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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Academias de la lengua'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 2 August 2025

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Journal articles on the topic "Academias de la lengua"

1

Jesús, Miguel Delgado Del Aguila. "Panorama contemporáneo de la Lingüística y la Literatura en Chile. Entrevista a Victoria Espinosa Santos, miembro de la Academia Chilena de la Lengua." Boletín GEC, no. 30 (December 24, 2022): 197–204. https://doi.org/10.5281/zenodo.7480120.

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Abstract:
Victoria Espinosa Santos es miembro de la Academia Chilena de la Lengua desde 2017 y forma parte de la Comisión de Lexicografía. Esta entrevista, realizada de forma virtual el 6 de julio de 2021, se concentra en los siguientes temas: las variaciones del español de América, el rol de las lenguas indígenas en el español de Chile, el trabajo de las academias de la Lengua Española, el rol de las academias en relación con la lingüística y la literatura.
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2

Díaz Rosales, Raúl. "SANCIÓN NORMATIVA Y EXTRANJERISMOS EN LOS DICCIONARIOS DIDÁCTICOS ACADÉMICOS DEL SIGLO XXI (2005-2016): EQUIVALENTES Y ADAPTACIONES RECOMENDADOS." Normas 11, no. 1 (2021): 39. http://dx.doi.org/10.7203/normas.v11i1.21943.

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Abstract:
Este artículo muestra la propuesta de equivalentes y adaptaciones recomendados de los extranjerismos en las diferentes ediciones de los diccionarios didácticos publicados por las Academias: Diccionario del estudiante (Real Academia Española) y Diccionario práctico del estudiante (Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española). Incluye asimismo el cotejo de las soluciones propuestas tanto en las distintas versiones de los diccionarios académicos como en otras obras académicas (Diccionario panhispánico del español, Diccionario esencial, Diccionario de americanismos, Libr
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3

Haensch, Günther. "Real Academia Española (2005): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Real Academia Española, Asociación de Academias de la Lengua Española y Santillana Ediciones Generales, 8333 pp. [citado como DPD]." Revista de Lexicografía 12 (December 31, 2006): 267–70. http://dx.doi.org/10.17979/rlex.2006.12.0.4778.

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Abstract:
Reseña de libro: Real Academia Española (2005): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Real Academia Española, Asociación de Academias de la Lengua Española y Santillana Ediciones Generales, 8333 pp. [citado como DPD].
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Rizzo, María Florencia. "El papel de la prensa en los Congresos Internacionales de la Lengua Española: Desplazamientos en el marco de la política lingüística panhispánica." Káñina 41, no. 2 (2017): 167. http://dx.doi.org/10.15517/rk.v41i2.30482.

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Abstract:
El propósito de este artículo es examinar, desde el enfoque teórico de la Glotopolítica, el papel asignado a la prensa escrita en el marco de la política lingüística panhispánica que ha implementado España en las últimas décadas, a través del análisis de uno de sus dispositivos fundamentales: los Congresos Internacionales de la Lengua Española (CILE). Estos acontecimientos son organizados principalmente por el Instituto Cervantes, la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española para reflexionar y debatir la agenda pública del español. El análisi
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Bustos Gisbert, José Manuel. "La naturaleza difusa de la norma académica en "El libro de estilo de la lengua española"." Lexis 48, no. 1 (2024): 3–33. http://dx.doi.org/10.18800/lexis.202401.001.

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Abstract:
En este trabajo, analizamos la manera en la que se formula la corrección lingüística en El libro de estilo de la lengua española (2018), la última publicación de naturaleza normativa de la Real Academia de la Lengua y la Asociación de Academias de la Lengua Española. Demostramos que más de la mitad de las normas enunciadas son de naturaleza difusa, por lo que resultan poco operativas para el usuario. Analizamos tres clases de normas difusas: normas de baja carga deóntica, de escaso carácter preceptivo; normas confusas, en tanto que imprecisas o subjetivas; y normas particulares, con un campo d
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6

Markič, Jasmina. "Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. Nueva gramática de la lengua española. Fonética y fonología." Linguistica 52, no. 1 (2012): 403–6. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.52.1.403-406.

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Abstract:
El libro titulado Fonética y Fonología, dirigido por José Manuel Blecua, director de la Real Academia Española, es el tercer volumen de la Nueva Gramática de la Lengua Española, realizada por las veintidós Academias de la Lengua Española y di- rigida por Ignacio Bosque. El volumen Fonética y Fonología se compone de un libro de 532 páginas que complementa el DVD Las voces del español. Tiempo y espacio y fue realizado por investigadores de reconocido prestigio de diferentes universidades en el ámbito internacional. El volumen está destinado a estudiantes del segundo ciclo de la carrera de Letras
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7

Editor, El. "Ortografía de la lengua española." Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, no. 128 (May 27, 2017): 345–46. http://dx.doi.org/10.5377/realidad.v0i128.3260.

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Abstract:
Es el trabajo conjunto entre las diferentes academias de la lengua española del mundo, para consensuar criterios en una materia tan importante para la comunicación escrita como lo es la ortografía.Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No.128, 2011: 345-346
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Ramírez Sánchez, Iván Nauzet. "Cuestiones de ortografía en el DLE (2014): análisis de una selección de anglicismos y cultismos." Revista de Lexicografía 28 (February 13, 2023): 135–82. http://dx.doi.org/10.17979/rlex.2022.28.1.8788.

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Abstract:
El presente artículo refleja un estudio sobre las interrelaciones entre la ortografía y la lexicografía en el marco de la producción de la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española. Como referente de la sanción ortográfica en el léxico, el diccionario fija las modificaciones de la ortografía, pero esos cambios suelen venir motivados por una edición de la ortografía académica o son fruto de un lapso de varias décadas de variación del sistema ortográfico. Lo que cabe esperar, por tanto, es que el Diccionario siga lo que prescribe la Ortografía. Para comprobar si s
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Campos Plaza, Nicolás A. "EL SILENCIO Y LA PALABRA. ESTUDIOS SOBRE LA CIUDAD Y LOS PERROS, DE MARIO VARGAS LLOSA." Entreculturas. Revista de traducción y comunicación intercultural, no. 5 (January 23, 2013): 147–49. http://dx.doi.org/10.24310/entreculturasertci.vi5.11584.

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Abstract:
Coincidiendo con la publicación en 2012 por parte de la Real Academia Española, en colaboración con la Asociación de Academias de la Lengua Española de la obra de Mario Vargas Llosa: La ciudad y los perros (edición conmemorativa del cincuentenario), la cátedra Mario Vargas Llosa de la Universidad de Málaga ha publicado, en este mismo año, una monografía colectiva titulada: El silencio y la palabra. Estudios sobre La ciudad y los perros de Mario Vargas Llosa.
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10

Giménez Folqués, David. "INNOVACIONES ACADÉMICAS ACTUALES EN LA ORTOGRAFÍA DE LOS EXTRANJERISMOS EN LA LENGUA ESPAÑOLA." Normas 1, no. 1 (2015): 71. http://dx.doi.org/10.7203/normas.1.4648.

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Abstract:
En la actualidad, los extranjerismos representan un fenómeno muy importante en la evolución de la lengua española. Por ello, ante las últimas oleadas de voces extranjeras, las actuales obras académicas las recogen y ordenan con el fin de mantener la integridad de la lengua. Obras como el Diccionario panhispánico de dudas, la Ortografía de la lengua española y Las normas académicas: últimos cambios revisan todo este caudal léxico con el objetivo de mantener el ideal de unidad lingüística entre las diferentes zonas hispanohablantes. En el horizonte se vislumbra el tono panhispánico que tanto se
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Dissertations / Theses on the topic "Academias de la lengua"

1

Lauria, Daniela. "La política lexicográfica actual de las academias de la lengua española: el caso del Diccionario de americanismos (ASALE, 2010)." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/123791.

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Abstract:
Este trabajo analiza un acontecimiento político lingüístico singular en el marco de la Nueva política lingüística panhispánica (RAE y ASALE 2004): la publicación del Diccionario de americanismos (2010). Se adopta una perspectiva  glotopolítica que considera los diccionarios como intervencionesen el espacio público del lenguaje, advirtiendo la relación que estos entablan con requerimientos históricos más amplios. La obra estudiada opera como un gesto complementario de la idea de “español global”, que iría en detrimento de variantes léxicas concebidas como localismos. Es decir, ambos modelos de
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Jiménez, Borja José. "Adhesión de la Academia Peruana de la Lengua." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/103065.

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3

Tanner, Roy L. "Ricardo Palma ante la Real Academia Española de la Lengua." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/100798.

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Lauria, Daniela, and García María López. "Instrumentos lingüísticos académicos y norma estándar del español: la nueva política lingüística panhispánica." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/102409.

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Abstract:
El contexto de globalización económica y de integraciones regionales impulsó una renovación de los instrumentos lingüísticos académicos. Esta renovación vino de la mano de un aparente cambio en el interés político y teórico de la Real Academia Española capaz de representar el estatuto de lengua internacional del español. En el presente artículo examinamos los discursos que la Academia elaboró en los últimos años con el fin de convalidar sus instrumentos normativos. Para ello, analizamos la Nueva política lingüística panhispánica,documento que expresa las principales líneas de esta nueva políti
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5

Ramírez, Lazcano Katerina. "La academia Chilena de la Lengua y su rol como agencia de control social: representaciones sociales acerca de las lenguas y variedades de la ecología lingüística en Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144223.

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Abstract:
Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Lingüística<br>El objetivo de esta investigación fue caracterizar las representaciones sociales sobre las lenguas y variedades de la ecología lingüística circunscrita al territorio del estado chileno presentes en los discursos de integrantes de la Academia Chilena de la Lengua desde una perspectiva antropolingüística. Para ello se analizaron con un enfoque metodológico cualitativo un corpus compuesto por una selección de discursos pronunciados en actividades oficiales de la institución entre los añ
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6

Cifuentes, Sandoval Juan. "Ideologías lingüísticas en Chile: el Boletín de la Academia Chilena de la Lengua (1915-1931)." Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146935.

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Abstract:
Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Lingüística<br>En el presente trabajo, analizamos desde el marco de la glotopolítica los discursos metalingüísticos publicados en el Boletín de la Academia Chilena de la Lengua entre los años 1915 y 1931, período correspondiente a la reactivación de la institución. Este período es de especial relevancia por ser un momento en que la Academia Chilena busca reposicionarse en el campo cultural chileno tras un largo receso (1888-1913), y en el que ocurren cambios relevantes en el país (como lo son la eme
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Trazegnies, Granda Fernando de. "El Derecho como tema literario. Discurso de incorporación a la Academia Peruana de la Lengua." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/115844.

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8

Cisneros, Luis Jaime. "REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid, Espasa-Calpe, 1973." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/114291.

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9

Martín-Chazeaud, Alexandre. "Succes or failure? The effect of the language of test on students’ academic achievement in rural Senegal." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/458236.

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Abstract:
In most Sub-Saharan countries, children grow up in a local environment attached to a culture and an identity which are embraced by a local language. However, when they start compulsory school at the age of six, they have to face a curriculum which is taught and assessed from the first year in a European language foreign to them and, in most cases, culturally far from their own reality. According to Heugh (2006; 2011b), these children must face a language barrier in monolingual educational systems in which a second language (L2) is the unique medium of instruction and where their mother tongue
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Pascual, Fernández Mª Luisa. "Diccionario de autoridades (2ª ed.): técnica lexicográfica y lengua de la ciencia." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2013. http://hdl.handle.net/10803/125972.

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Abstract:
La investigación, realizada desde una perspectiva diacrónica, tiene un carácter eminentemente práctico. Se centra en el estudio monográfico del Diccionario de la lengua castellana compuesto por la Real Academia Española. Segunda impresion corregida y aumentada. Tomo primero. A-B., publicado en 1770 y conocido como la segunda edición del Diccionario de autoridades, no estudiado hasta ahora por ser una edición inacabada, pero superior al primer Diccionario de autoridades, según indica el título. La originalidad de la tesis consiste en estudiar una edición que se descubre innovadora, cuya mo
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Books on the topic "Academias de la lengua"

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Montserrat, Alberte Montserrat, ed. El dardo en la Academia: Esencia y vigencia de las academias de la lengua española. Editorial Melusina, 2011.

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Lara, Jorge Salvador. La lengua de la raza cósmica: Ensayos sobre el español, las academias y los escritores. Publicaciones de la Academia Ecuatoriana de la Lengua, 2007.

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Academia Chilena de la Lengua, ed. Dramaturgia de la Academia Chilena de la Lengua. Seix Barral, 2010.

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4

Colombiana, Academia, ed. El Quijote desde la Academia Colombiana de la Lengua. Academia Colombiana de la Lengua, 2006.

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5

Pe˜na, Enrique C´ardenas de la. Historia de la Academia Mexicana de la Lengua, 1946-2000, tomo II. Academia Mexicana de la Lengua, 2006.

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6

López, Juan. Mexicanismos en el Diccionario de la lengua española. Instituto Cultural Cabañas [y] Secretaría General, Unidad Editorial, Gobierno del Estado de Jalisco, 1988.

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Pulido, Angel. El sefardismo en España: La Academia de la Lengua Española y los sefardíes. Hebraica Ediciones, 2006.

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Academia Mexicana de la Lengua (2001- ), ed. El encantador divino: La Nueva España desde la Academia Mexicana de la Lengua. Academia Mexicana de la Lengua, 2014.

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9

Vila, Carlos Coello. Bolivianismos en el diccionario de la Real Academia Española. Academia Boliviana de la Lengua, 2002.

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10

Academia Venezolana de la Lengua, ed. Rafael María Baralt en la Academia Venezolana de la Lengua: Homenaje por el bicentenario de su nacimiento (1810-2010). Academia Venezolana de la Lengua correspondiente de la Real Academia Española, 2012.

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Book chapters on the topic "Academias de la lengua"

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Lebsanft, Franz. "El español total de las Academias y la lengua de El País: ¿un español global para el “periódico global”?" In El español, lengua pluricéntrica. V&R unipress, 2019. http://dx.doi.org/10.14220/9783737009997.479.

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2

López García, María. "“La Real Academia Española dice”. El discurso pluricéntrico en los manuales escolares argentinos." In El español, lengua pluricéntrica. V&R unipress, 2019. http://dx.doi.org/10.14220/9783737009997.95.

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3

Muysken, Pieter. "Media Lengua." In Contact Languages. John Benjamins Publishing Company, 1997. http://dx.doi.org/10.1075/cll.17.13muy.

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Wallwork, Adrian. "Paragraphs, Paraphrasing, Sentence Length." In English for Academic Research. Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-95612-7_9.

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Paz, Ramón Mariño, and María Dolores Sánchez Palomino. "5. Lengua gallega." In Manuel des anthologies, corpus et textes romans, edited by Maria Iliescu and Eugeen Roegiest. DE GRUYTER, 2015. http://dx.doi.org/10.1515/9783110333138-010.

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"LA NUEVA ORTOGRAFÍA DE LA ACADEMIA Y SU PAPEL NORMATIVO." In Lengua histórica y normatividad. El Colegio de México, 2009. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv6jmx6t.8.

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"[LENGUA Y DIALECTOS INDÍGENAS]." In El informe de Adolfo Llanos de Alcaraz para al Real Academia Española. Marcial Pons Ediciones Jurídicas y Sociales, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv10sm8kt.7.

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"LAS RELACIONES INSTITUCIONALES ENTRE LAS ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA Y SU COLABORACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE LA NORMA LINGÜÍSTICA DE 1950 HASTA HOY." In El español, ¿desde las variedades a la lengua pluricéntrica? Vervuert Verlagsgesellschaft, 2012. http://dx.doi.org/10.31819/9783954870219-013.

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Süselbeck, Kirsten. "Las relaciones institucionales entre las Academias de la Lengua Española y su colaboración en la elaboración de la norma lingüística de 1950 hasta hoy." In El español, ¿desde las variedades a la lengua pluricéntrica? Iberoamericana Vervuert, 2012. http://dx.doi.org/10.31819/9783954870219_011.

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Berdet, Esther Forgas. "GITANOS Y JUDÍOS EN LA REAL ACADEMIA." In De la lengua por sólo la extrañeza. El Colegio de México, 2011. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv6jmxjn.23.

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Conference papers on the topic "Academias de la lengua"

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Gómez, David. "Echemos Lengua." In Encuentros Diseño Social RAD 2020. Red Académica de Diseño - RAD, 2021. http://dx.doi.org/10.53972/rad.etrads.2020.1.129.

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Abstract:
La pandemia producto del Covid-19 trajo una serie de problemas no solo en el área de la salud, sino también en áreas como la economía y como la educación. En el caso del departamento del Atlántico, puntualmente los municipios al sur del departamento: Santa Lucía y Manatí, presentan escasos recursos y limitaciones, especialmente en lo que compete al acceso a internet y nuevas tecnologías. En consecuencia, esta falta de acceso a medios virtuales a afectado la calidad de la enseñanza en dichas zonas, puesto que los estudiantes muchas veces no tienen manera de conectarse a las clases o las instruc
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Abad, María, Maria del Carmen Manzanero, Osane Romero, et al. "¡TENGO LA LENGUA MARRÓN!" In 38 Congreso Nacional de la Sociedad Española de Pediatría y Atención Primaria - SEPEAP 2024. Grupo Pacífico, 2024. http://dx.doi.org/10.48158/sepeap2024.p119.

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Rizzon, Fernanda, Janine Bertelli, Fabiano Larentis, and Deonir De Toni. "Imagem de Academias de Ginástica: Perspectivas do Usuário." In Mostra de Iniciação Científica, Pós-graduação, Pesquisa e Extensão. Educs, 2017. http://dx.doi.org/10.18226/610001/mostraxvii.2017.87.

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Forlin, Leonardo Possani, and Samuel Nerilo. "Utilização de anabolizantes androgênicos entre usuários de academias de Maringá-Paraná." In II Congresso Internacional Interdisciplinar da Uningá. Editora Uningá, 2023. http://dx.doi.org/10.46311/ed.un.20221018190.

Full text
Abstract:
Anabolizantes são usados de forma abusiva para alcançar um corpo considerado ideal. Esta pesquisa avaliou o uso de anabolizantes androgênicos entre frequentadores de academias de Maringá. É um estudo transversal em que foram entrevistados 43 indivíduos, sendo a maioria homens, com idade entre 18 a 40 anos, solteiros sem filhos e frequentadores de academias há mais de 1 ano. Destes, 30,2% faziam ou já haviam feito uso de anabolizantes, a maior parte motivados pelo desejo de ganhar massa muscular (53,8%) e/ou perder gordura corporal (23%) e 61,5% referiu ter ganhado ou comprado o produto de amig
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Pina, Márcio Roberto Almeida, and Flávia Santos da Silveira. "LA INCLUSIÓN DEL ALUMNO CON BAJA VISIÓN EN LAS CLASES DE LENGUA ESPAÑOLA COMO LENGUA EXTRANJERA." In Anais do Seminário Internacional de Linguagens, Culturas, Tecnologias e Inclusão. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/163666.2-9.

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COELHO, Mariana De Andrade, and Augusto Andrades HERNANDEZ. "As academias de ginástica estão preparadas para a inclusãodeautistasadultos?" In 1º CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUTISTA PARA AUTISTA - A VEZ E VOZ DO AUTISTA. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/134508.2-19.

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CASTAÑON, José Alberto Barroso, Claudia dos Reis PAIVA, Karliane Massari FONSECA, and Raquel Salgado CARNEIRO. "Academias ao Ar Livre: uma análise dos espaços públicos." In 1º Congresso Internacional de Ergonomia Aplicada. Editora Blucher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/engpro-conaerg2016-7011.

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Núñez, Sofía, María de los Ángeles Cambrón, Maria Dolores Sánchez, et al. "UN VISTAZO A LO INUSUAL, ¿LENGUA NEGRA?" In 38 Congreso Nacional de la Sociedad Española de Pediatría y Atención Primaria - SEPEAP 2024. Grupo Pacífico, 2024. http://dx.doi.org/10.48158/sepeap2024.p441.

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Xavier, Leonardo Honorato, Maria Eduarda Montilha da Silva, Giovanna Telles Ribeiro, Mariana Honorato Xavier, and Ana Amélia Anzolin de Souza. "Estratégias utilizadas pelos professores para manter os alunos nas academias." In II Congresso Internacional Interdisciplinar da Uningá. Editora Uningá, 2023. http://dx.doi.org/10.46311/ed.un.20221018216.

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Abstract:
O presente estudo busca apresentar as estratégias utilizadas por professores para manter os alunos nas atividades de academia. O estudo se caracteriza como uma revisão de literatura, com descritores “Motivação para alunos de academia”, “Estratégias para manter alunos nas academias”. Dessa forma, os professores buscam estratégias para manter esses alunos em suas aulas por meio do vínculo de amizade, apresentando preocupação com o seu cotidiano, além de motivá-lo com retorno dos resultados adquiridos durante seus treinos e até mesmo uma premiação. É importante que os professores conheçam os moti
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Romero Forteza, Francesca, and María Del Mar Sáinz González. "Una propuesta de mejora para el auto aprendizaje de la Competencia Comunicativa Oral en español: R/ele/CCO." In IN-RED 2017: III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6822.

Full text
Abstract:
Este trabajo se centra en la falta de recursos web centrados en el auto aprendizaje de la competencia comunicativa oral en español, que pensamos, podemos hacer extensible a otras lenguas. La competencia comunicativa oral es, según el MCERL, el fin en si mismo cuando aprendemos una lengua. Los recursos web están centrados en el aprendizaje de lenguas basados en ejercicios de prueba y error y repetición, dejando de lado el plano comunicativo de la lengua. Por ende, proponemos un recurso web para el auto aprendizaje de español como lengua extranjera centrado en el aprendizaje de rasgos conversaci
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Reports on the topic "Academias de la lengua"

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Martínez Páez, Fray Martín, and Diana Marcela Pérez Angulo. Bilingüismo y currículo internacionalizado: un aporte en doble vía. Universidad del Rosario, 2023. http://dx.doi.org/10.12804/issne.2500-6150_10336.37860_ceap.

Full text
Abstract:
Un currículo internacionalizado propende siempre al desarrollo de competencias interculturales y sitúa la formación disciplinar en contextos globales, donde la interacción con comunidades internacionales demanda el uso de una segunda lengua de manera empática y efectiva. El documento describe la relevancia que en políticas institucionales tiene el bilingüismo y, además, comparte todos los esfuerzos y estrategias que se han encaminado al mejoramiento, tanto lingüístico como metodológico de las asignaturas disciplinares que se imparten en segunda lengua. Los datos evidencian un compromiso por el
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Sagol, Cecilia. Guía práctica en ciudadanía digital para docentes de lengua y literatura: guía de actividades para docentes. Inter-American Development Bank, 2024. http://dx.doi.org/10.18235/0013221.

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Abstract:
Les presentamos una guía de actividades para trabajar en el aula temas de Lengua y Literatura articulados con Ciudadanía Digital. Se trata de prácticas que implementan pensamiento crítico, análisis de textos, circulación de noticias falsas, inteligencia artificial, entre muchas otras cuestiones vinculadas a nuevos modos de lectura y escritura que desafían la enseñanza contemporánea. Los docentes podrán encontrar dieciocho actividades con consignas que invitan a los estudiantes a explorar la web, a reflexionar sobre los consumos digitales que realizan habitualmente y obtener herramientas para s
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Azurmendi, Ana. Reformas de la televisión regional europea con lengua propia en el contexto actual de crisis. Revista Latina de Comunicación Social, 2012. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-2013-981.

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Martínez-Salanova, Enrique, Carlos Alberto Cardona, Rafael Cano Aguilar, and Tatiana Morales Perdomo. Tendencia Editorial UR Número 32 - Especial. Universidad del Rosario, 2022. http://dx.doi.org/10.12804/issn.2382-3135_10336.36848_teur.

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Abstract:
Para este año, la Feria Internacional del Libro Guadalajara tiene como invitada a la joven estrella de la industria editorial global, Sharjah. Un centro de conocimiento y publicación internacional que tiene el gran honor de ser la Capital Mundial del Libro 2019-2020 de la Unesco. Por ello, para esta edición especial de nuestro boletín Tendencia Editorial abordamos diferentes aportes de la cultura árabe en el mundo, desde la ciencia, las matemáticas, hasta el arte y la lengua.
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Martínez-Salanova, Enrique, Carlos Alberto Cardona, Rafael Cano Aguilar, and Tatiana Morales Perdomo. Tendencia Editorial UR Número 32 - Especial. Universidad del Rosario, 2022. http://dx.doi.org/10.12804/issn.2382.3135_10336.36848_teur.

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Abstract:
Para este año, la Feria Internacional del Libro Guadalajara tiene como invitada a la joven estrella de la industria editorial global, Sharjah. Un centro de conocimiento y publicación internacional que tiene el gran honor de ser la Capital Mundial del Libro 2019-2020 de la Unesco. Por ello, para esta edición especial de nuestro boletín Tendencia Editorial abordamos diferentes aportes de la cultura árabe en el mundo, desde la ciencia, las matemáticas, hasta el arte y la lengua.
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Hidalgo Gallardo, Matías. Impacto del método de presentación y de la lengua materna en la adquisición de vocabulario en español L2. Edicions i Publicacions de la Universitat de Lleida, 2021. http://dx.doi.org/10.21001/sintagma.2021.33.04.

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Ureña Tormo, Clara. El impacto de las emociones positivas en el rendimiento académico: estudio aplicado al ámbito del español lengua extranjera. Edicions i Publicacions de la Universitat de Lleida, 2024. http://dx.doi.org/10.21001/sintagma.2024.36.09.

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Vinacur, Tamara, Valeria Kelly, Yamila Sanchez, and Cora Steinberg. La alfabetización en el nivel inicial y las contribuciones de las tecnologías digitales. Inter-American Development Bank, 2024. https://doi.org/10.18235/0013273.

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Abstract:
El presente documento examina la integración de tecnologías digitales en la educación inicial en Argentina, haciendo foco en la alfabetización temprana. Esta última, entendida como la adquisición de la lengua escrita desde la primera infancia, se caracteriza por empezar antes de que el niño o la niña domine las habilidades técnicas que implican la lectura y la escritura, y es clave para su desarrollo educativo. En este contexto, las tecnologías digitales ofrecen una oportunidad para enriquecer este proceso, particularmente en un momento en el que la calidad educativa en Argentina enfrenta impo
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Alarcón Pereira, Walter David, and Sandra Liliana Rojas Molina. Una aproximación inicial a la situación sociolingüística de los hablantes embera-chamí en Bogotá. Institucion Universitaria Colombo Americana, 2020. http://dx.doi.org/10.26817/paper.15.

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Abstract:
El siguiente working paper es el resultado de una primera exploración teórica y conceptual sobre la situación social y lingüística de la comunidad embera-chamí desplazada en la ciudad de Bogotá. El documento se encuentra enmarcado en una investigación más amplia que pretende no solo reunir mayores elementos teóricos y documentales sino datos etnográficos para la elaboración de un diagnóstico sociolingüístico de la población mencionada. Esta revisión inicial expone las características generales de la comunidad embera chamí en Colombia y en Bogotá, presenta un apartado preliminar sobre la lengua
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Pérez Segura, Alejandro, Francisco Pérez Gómez, Ximena Romero Molina, and Angie Tovar Rico. Análisis de contenidos: rastreo de diseños metodológicos en trabajos de grado de una licenciatura en bilingüismo. Institución Universitaria Colombo Americana, 2024. http://dx.doi.org/10.26817/paper.27.

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Abstract:
El presente estudio de carácter documental inductivo busca en primer lugar, develar las tendencias con respecto a los diseños metodológicos que 12 egresados de un programa de bilingüismo en español e inglés de una universidad colombiana emplearon entre 2022 y 2023. En segundo lugar, esta investigación intenta determinar la pertinencia en relación con el contenido que tales diseños plantean respecto a los objetivos, preguntas de investigación y el planteamiento del problema de esas tesis. Al realizar el estudio documental, se consideró el conocimiento directo del contexto y del proceso de forma
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