Log in

Relevant bibliographies by topics / Autism and ADHD / Dissertations / Theses

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Autism and ADHD.

Dissertations / Theses on the topic 'Autism and ADHD'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 4 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Autism and ADHD.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Lånström, Emma, and Elin Molander. "Socionomstudenters attityder till personer med autism och ADHD." Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för socialt arbete - Socialhögskolan, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-168136.

Full text

Abstract:

This essay investigates the attitudes of social work students’ from Stockholm University, Sweden, towards people with autism and ADHD. The students participated in focus groups, where they discussed their thoughts and potential actions in the meeting with people with autism and ADHD. Through a thematic analysis, we identified the four following themes: perceptions; ignorance and its consequences; adaptation and actions tendencies; and needs of change. The results were then analyzed with a classic attitude theory. The results show that social work students mostly have positive attitudes towards

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Almeborg, Carolina, and Jessica Eriksson. "Skolsituationen för barn med Autism och ADHD : Ur ett föräldrarperspektiv." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för psykologi (PSY), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-100620.

Full text

Abstract:

Skolvägran hos barn med autism är vanligare än hos neurotypiska barn (Munkhaugen et al.,2017) och barn med ADHD riskerar att inte nå godkänt betyg i skolan (Jangmo et al., 2019). Lärares bristande kunskaper om NPF samt otillräckliga anpassningar i skolan har lyfts somorsaker till detta (Anderson, 2020). Denna kvantitativa studie hade som syfte att få svar på hur föräldrar till elever medautism och/eller ADHD i mellanstadieåldern uppfattar att skolan fungerar överlag för derasbarn, samt vilka faktorer som har störst inverkan och korrelation med denna upplevelse.Däribland frånvaro, lärares- och

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Heiling, Johan, and Filip Leo. "Elever med ADHD, autism eller inlärningssvårigheter i kooperativt lärande i matematikundervisningen." Thesis, Malmö universitet, Malmö högskola, Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-41887.

Full text

Abstract:

Syftet med studien är att undersöka om lärare upplever att elever med ADHD, autism eller inlärningssvårigheter gynnas eller missgynnas av kooperativt lärande i matematiken. Studien utgår från ett fenomenografiskt perspektiv. Metoden som har använts för att ta reda på detta är två kvalitativa gruppintervjuer med sex verksamma lärare i årskurserna F-3. Resultatet visar på att kooperativt lärande både kan gynna men även missgynna dessa elever i matematiken. Det finns flera olika faktorer som läraren måste tänka på för att kooperativt lärande ska gynna elever med ADHD, autism och inlärningssvårigh

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Kristian, Haggärde, and Johannes Wingren. "Diagnos ADHD-Hjälpa eller stjälpa? : En kvalitativ intervjustudie med fem skolpsykologer." Thesis, Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-3259.

Full text

Abstract:

Syfte och frågeställningar Syftet med studien är att undersöka hur barn med ADHD blir diagnostiserade, samt om det är positivt för ett barn att få diagnosen ADHD. Frågeställningar: Hur tillförlitligt är bedömningsarbetet vid diagnostisering av ADHD från skolpsykologs synvinkel? Vilka för- och nackdelar finns det för ett barn att få diagnosen ADHD? Metod Studien har genomförts med hjälp av en kvalitativ ansats. Datainsamlingen har genomförts medhjälp av femdjupintervjuer med skolpsykologer från Stockholm. Undersamtliga intervjuer gjordes ljudupptagsom senare transkriberades.Det insamlade mate

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Olausson, Anette. "Hur kan skolpersonal arbeta för elever som fått diagnoserna ADHD och Autism?" Thesis, Umeå universitet, Pedagogiska institutionen, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-149924.

Full text

Abstract:

Det är ett precisionsarbete att välja undervisningsmetoder och förhållningssätt som passar alla elever också elever med diagnoserna ADHD och autism. Syftet med den här studien är att undersöka vad föräldrar och pedagoger upplever som framgångsfaktorer i skolsituation, vad föräldrar och pedagoger upplever som svårigheter i skolsituation och vilka arbetssätt och förhållningssätt som kan underlätta skolsituationen för elever med diagnoserna. För att undersöka frågeställningarna intervjuades sju föräldrar och två lärare. En slutsats som dras är att kunskap om exekutiva funktioner och central koher

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Tarabek, Jessica. "Relationship satisfaction and mental health of parents of children with autism: A comparison of autism, ADHD, and normative children." Thesis, Virginia Tech, 2011. http://hdl.handle.net/10919/31236.

Full text

Abstract:

This research compares the relationship satisfaction and mental health of parents of children diagnosed with Autism or Autism Spectrum Disorders (ASD) to parents of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) or Attention Deficit Disorder (ADD) and parents of normative children. The analytical sample was obtained from the 2007 National Survey of Childrenâ s Health, and ANOVA statistical procedures were used to analyze the data. Results indicate that significant differences exist in relationship satisfaction and mental health between mothers of children with Autism or ASD a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Eklund, Annika. "ADHD och autistiska barns övergång från förskola till förskoleklass : ur föräldraperspektiv." Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-9089.

Full text

Abstract:

The purpose of this essay is to investigate how parents of children with ADHD or autism experience the transition between preschool and preschool classes. To get answers to my questions, I interviewed five parents representing three different schools in one municipality. I have chosen to use a qualitative research interview inspired by phenomenology. The results of this study show that parents perceptions differ, in terms of how well the transition work for children, and how support and treatment are at a transition. For children with a documented diagnosis, schools have an action plan for tho

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Wedin, Bergström Teres. "Pedagogiska hjälpmedel för barn med koncentrationssvårigheter : en undersökning om vilka material/hjälpmedel som finns till hjälp för barn och pedagoger i förskolan." Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för kultur-, religions- och utbildningsvetenskap, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-11703.

Full text

Abstract:

Sammanfattning: Syfte och frågeställningar Syftet med denna undersökning är att undersöka vilka material/ hjälpmedel som används för att hjälpa barnen med koncentrationssvårigheter i förskolorna och att undersöka vilka för- och nackdelar pedagogerna ser med materialet/ hjälpmedel. Metod För att undersöka vilka material/verktyg som finns i verksamheterna gjordes en webbenkät. Webbenkäten korsanalyserades med en intervju som gjordes i en särskoleverksamhet. Resultat Resultatet av enkäten visade att pedagogerna använde olika färdiga material samt egenutvecklat material. Det positiva som framkom v

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Sahlin, Emelie, and Petra Leandersson. "En skola för alla : Inkludering av elever med autism, asperger syndrom och ADHD." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-10544.

Full text

Abstract:

I denna litteraturstudie har vi ämnat undersöka vad inkludering innebär, med fokus på elever med autism, asperger syndrom och ADHD. Vi har också undersökt vad effekten blir av att ha elever med dessa diagnoser i det vanliga klassrummet samt sökt strategier för att hjälpa dem. Genom att samla in data från vetenskapliga artiklar har vi nått vårt syfte som vi sedan analyserat utifrån ett specialpedagogiskt perspektiv. Resultatet visar att inkluderad undervisning innebär att alla elever ska undervisas tillsammans och att det är skolans uppgift att möta alla elevers olikheter och anpassas efter oli

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Hofvander, Björn. "AD/HD and autism spectrum disorders in adults." Malmö : Forensic Psychitry, Lund University, 2009. http://www.lu.se/o.o.i.s?id=12588&postid=1487259.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Svensson, Frida. "Att samverka med musik som medel." Thesis, Karlstads universitet, Musikhögskolan Ingesund, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-13716.

Full text

Abstract:

I detta examensarbete beskriver jag FMT-metoden, Funktionsinriktad MusikTerapi. Fokus ligger på att undersöka hur man med musik som medel kan utveckla en samverkan genom att arbeta med denna metod. Jag beskriver i två fallbeskrivningar hur jag har arbetat med FMT-metoden med två personer, den ena med diagnosen autism och den andra med diagnosen ADHD. Min slutsats är att man kan arbeta med FMT-metoden för att utveckla en samverkan genom en tydlig struktur där man samspelar med varandra i en ickeverbal kommunikation med musik som medel.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Dodds, Megan. "USING CONDITIONAL DISCRIMINATION TRAINING AND A SELF-CONTROL PROCEDURE WITH CHILDREN DIAGNOSED WITH AUTISM AND ATTENTION-DEFICIT/HYPERACTIVITY DISORDER." OpenSIUC, 2013. https://opensiuc.lib.siu.edu/theses/1272.

Full text

Abstract:

This present study evaluated the use of conditional discrimination training and a self-control procedure to increase task compliance, task preference and self-control in three participants. All three participants were previously diagnosed with autism and attention-deficit/hyperactivity disorder. Using a multiple baseline design, participants were first exposed to a preference assessment, a naturalistic baseline and a choice baseline. A relational responding task was then introduced, which attempted to alter the functions of contextual cues associated with `more than' and `less than'. A choi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Olsson, Jonathan, and Karin Karlsson. ""Att vara annorlunda är inte att vara sämre, vägen framför sig är bara krokigare och svårare" : En internetstudie om upplevelser och strategier hos personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för socialt arbete (SA), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-55834.

Full text

Abstract:

Denna uppsats handlar om personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) som det finns en pågående samhällsdebatt kring (Lundälv 2013). Syftet med studien var att förstå hur personer med gruppen hanterar eventuella svårigheter i vardagen. Där ville vi bland annat urskilja om det fanns resultat som tydde på strategier, som personer med gruppen använder sig av för att kunna dölja eller anpassa sina funktionsnedsättningar i samhället och i sådana fall vilka. Som metod använde vi en hermeneutisk utgångspunkt där vi hämtade empiri från bloggar skrivna av personer som finns i målgruppen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Persson, Karin. "Lärares tankar om elever som utmanar : En intervjustudie om inkludering av elever i behov av särskilt stöd." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-130365.

Full text

Abstract:

Studiens syfte är att undersöka och förstå hur ett antal lärare resonerar kring sina möten med elever i behov av särskilt stöd. Fokus på studien ligger på undervisning i helklass och inte i mindre undervisningsgrupper. Mina frågeställningar utgår ifrån hur lärare beskriver pedagogiska situationer när de blir som bäst och när de känner att de lyckas i sina möten med elever i behov av särskilt stöd. Vad lärare upplever som utmaningar i möten inom klassrumsmiljön och vad inkludering av elever i behov av särskilt stöd betyder för lärare. Metoden för studien är en kvalitativ innehållsanalys med sex

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Karlsson, Annika. "Arbetsplatsförlagt lärande för frisörelever med diagnosen autism eller adhd i behov av anpassningar och stödinsatser." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85509.

Full text

Abstract:

Syftet med studien är att undersöka hur en tillgänglig lärmiljö för frisörelever på nationellt hantverksprogram med diagnoserna autism och adhd skapas på arbetsplatsförlagt lärande (APL) med fokus på anpassningar, stödinsatser, ansvarsfördelning och samverkan. Kvalitativ metod användes i form av semistrukturerade intervjuer med yrkeslärare från yrkesprogram med inriktning frisör och handledare på frisörsalonger. Intervjuerna genomfördes digitalt via Zoom på grund av den pågående pandemin med covid-19. Den salutogena teorin KASAM och ekologisk systemteori användes i analysen och relationellt pe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Azadi, Sohi Bahare. "Cognitive task performances as biomarkers & candidate endophenotypes in childhood neurodevelopmental disorders : ADHD & autism." Thesis, King's College London (University of London), 2012. https://kclpure.kcl.ac.uk/portal/en/theses/cognitive-task-performances-as-biomarkers--candidate-endophenotypes-in-childhood-neurodevelopmental-disorders-adhd--autism(842db328-9c1e-431e-af5a-4c8cd418fcd0).html.

Full text

Abstract:

Autism spectrum disorder (ASD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) are both defined on the basis of behavioural impairments and there is no informative biological test available for the diagnosis of the two disorders yet. The current diagnostic criteria adopt hierarchical approach and preclude the diagnoses of ADHD and ASD in an individual. The thesis investigated whether ASD and ADHD could be discriminated based on their neuropsychological profiles. Moreover, the study explored the cognitive profile of the comorbid ASD-ADHD group. Finally, the thesis assessed whether the bioma

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Doherty, Brianna Ruth. "Atypical attention and autism spectrum disorders (ASD) symptoms : development and interactions with learning and memory." Thesis, University of Oxford, 2016. https://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:594bd809-694c-4ba7-b936-4ada117579c7.

Full text

Abstract:

This thesis investigates the nature of atypical attention in relation to autism spectrum disorders (ASD) symptoms, as well as the mechanisms by which it may relate to social impairment. First, does atypical non-social attention predict social impairment over time in the context of ASD, suggestive of a causal relationship? Second, if atypical attention plays a role in social impairments in ASD, what is the mechanism? With regards to the first question, longitudinal data with children at familial risk for ASD demonstrated a unidirectional relationship between non-social attention and social func

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Larsson, Agneta. "Funktionsinriktad Musikterapi : Ett musikaliskt hantverk samt en resursskapande verksamhet." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för konstnärliga studier, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-28558.

Full text

Abstract:

Detta är ett examensarbete som handlar om Funktionsinriktad Musikterapi – FMT. Det kan också beskrivas som en information och vägledning för dem som är intresserade av alternativa och kompletterande metoder för att ge ökat stöd och utveckling för personer med någon form av funktionsnedsättning. Arbetet belyser även aspekter rörande resurser. FMT kan beskrivas som en ”musikalisk rörelseterapi” där individen ställs i centrum och får möjlighet att utveckla sina funktionella förmågor i sin egen takt. I arbetet får vi också följa arbetet med två adepter varav den ena har diagnosen ADHD och den andr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Magnúsdóttir, Arna G. "FÖRUTSÄGBARHETENS LOV OCH RUTINENS VÄLSIGNELSE : Examensarbete om möbeldesign för människor med psykisk funktionsnedsättning." Thesis, Linköpings universitet, Malmstens Linköpings universitet, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-149916.

Full text

Abstract:

The purpose of this exam project in furniture design is to investigate what special needs persons with neuropsychiatric disorders have – especially those with ADHD and autism – and how furniture design can be of aid, by designing a piece of furniture that can meet some of those needs. I have mainly based my reasonings on books about neuropsychiatric disorders, such as Hallberg and Hallberg (2015) and Hjelmquist (2006), who has interviewed adults with these diagnoses. In this it appears clearly, that people with neuropsychiatric disorders can be helped by creating order and routines in their ev

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Tufvesson, Catrin. "Concentration difficulties in the school environment : with focus on children with ADHD, autism and Down's syndrome /." Lund : Lund Institute of Technology, Environmental Psychology, 2007. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=016713020&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Eklund, Julia, and Hanna Wadsten. "Arbetsterapeuters erfarenheter av arbete i skolan för elever med ADHD och/eller autism : En kvalitativ intervjustudie." Thesis, Hälsohögskolan, Högskolan i Jönköping, HHJ, Avd. för rehabilitering, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-44211.

Full text

Abstract:

Undersökningar visar att elever med funktionsnedsättning uppger att de trivs sämre i skolan, de upplever ofta högre krav och mer stress från skolarbetet än övriga elever. Arbetsterapi inom skolmiljö riktar sig mot att möjliggöra en stödjande miljö för individen. Syftet med studien var att undersöka och beskriva arbetsterapeuters erfarenheter av arbete i skolan för elever med ADHD och/eller autism. Metoden som författarna använde sig utav var en kvalitativ intervjustudie där deltagarna rekryterades med avsiktligt urval och snöbollsurval. Undersökningen bestod av intervjuer med åtta arbetsterape

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Nordlöf, Hanna. ""Det är vaniljglass hela livet!" : En narrativ studie om autism och/eller ADHD hos unga flickor." Thesis, Umeå universitet, Pedagogiska institutionen, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-167667.

Full text

Abstract:

Studien tar avstamp i att forskning visar att svårigheter som tyder på autism och ADHD hos unga flickor ofta uppmärksammas tidigt av föräldrarna medan det vanligen tar lång tid innan förskola, skola och vård uppmärksammar dem. Detta leder många gånger till att flickorna inte får den hjälp de behöver, vilket resulterar i att de mår dåligt. Föräldrarnas berättelser är därför värdefulla och kan vara ett verktyg till att identifiera dessa flickor tidigare. Syftet med studien är att undersöka och analysera hur kvinnor talar om autism och ADHD utifrån sina egna eller sina döttrars erfarenheter samt

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Ekström, Heidi, and Annika Israelsson. "”Var är den goda glassen?” : En studie av föräldrar till barn med neuropsykiatriska diagnoser och deras upplevelse av samhällsstödi biografier." Thesis, Stockholm University, Department of Social Work, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-30819.

Full text

Abstract:

<p><strong><p>Abstract</p><p>The aim of this qualitative study was to investigate how parents of children diagnosed with Autism, Aspergers Syndrome or ADHD/ADD describe their experience of the Swedish welfare support system in written biographies. To answer this question a study of five biographies written by parents with children diagnosed with ADHD, Autism and Asperger Syndrome where made. The conclusion was that the social network itself is of great importance to the parents. Families with single parents experienced a less positive experience of the Swedish welfare support system than paren

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Antezana, Ligia. "Salience and Frontoparietal Network Patterns in Children with Autism Spectrum Disorder and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder." Thesis, Virginia Tech, 2018. http://hdl.handle.net/10919/83967.

Full text

Abstract:

Autism spectrum disorder (ASD) and attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) have been difficult to differentiate in clinical settings, as these two disorders are phenotypically similar and both exhibit atypical attention and executive functioning. Mischaracterizations between these two disorders can lead to inappropriate medication regimes, significant delays in special services, and personal distress to families and caregivers. There is evidence that ASD and ADHD are biologically different for attentional and executive functioning mechanisms, as only half of individuals with co-occurri

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Hartler, Johanna. "Language and pragmatic abilities in children with ADHD and/or Autism Spectrum Disorder : The importance of Speech and Language Pathologists in neurodevelopmental assessment." Thesis, Uppsala universitet, Logopedi, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-313217.

Full text

Abstract:

Children with neurodevelopmental disorders like Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and/or Autism Spectrum Disorder (ASD) often suffer from variable impairments in language and pragmatic abilities. The purpose of this study was to investigate language and pragmatics in children with ADHD and/or ASD (D-group) compared with a control group with no diagnose (ND-group). 22 children with diagnose, 4 girls and 18 boys aged 9:4–13:6, and 26 children with typical development, 10 girls and 16 boys, aged 10:5–13:4 were tested with a battery of tests concerning language and pragmatics. Their

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Constance, Jordan Marie. "SOCIAL INFORMATION PROCESSING IN ADOLESCENTS WITH NEURODEVELOPMENTAL DISABILITIES." OpenSIUC, 2017. https://opensiuc.lib.siu.edu/dissertations/1493.

Full text

Abstract:

The present study examined social information processing in a sample of teenagers with various comorbid neurodevelopmental disabilities and typically developing controls. Crick and Dodge’s (1996) model of social information processing was used as the theoretical framework for the current study. Specifically, emotion recognition of self and others, attribution biases, and outcome expectations were measured in adolescents with and without a neurodevelopmental disability. Performance on these social measures was compared to caregiver ratings of social skills, and was also compared across diagno

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Malin, Johansson. ""Hjälper man en hjälper man alla" : En kvalitativ studie om hur musiklärare upplever hur elever med adhd ellerautismspektrumdiagnos fungerar i musikundervisningen." Thesis, Malmö universitet, Malmö högskola, Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-40067.

Full text

Abstract:

Abstract Denna kvalitativa studie undersöker hur musiklärare upplever att elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar fungerar i musikundervisningen. Syftet är att hitta verktyg för att kunna öka trivseln och inlärningen i musikundervisningen för elever med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Frågeställningen rör även vilka insatser som görs och vad informanterna finner framgångsrikt i sammanhanget. I uppsatsen ges en bakgrund till den påverkan neuropsykiatriska funktionsnedsättningar kan ge såsom nedsatt förmåga att koncentrera sig, reglera sina känslor eller aktivitetsgrad samt be

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Olsson, Anna. "Dansundervisning för elever med autism och ADHD : En kvalitativ studie av gymnasielärares erfarenheter ur ett sociokulturellt perspektiv." Thesis, Stockholms konstnärliga högskola, Institutionen för danspedagogik, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uniarts:diva-748.

Full text

Abstract:

The aim of the study is to contribute knowledge and increase the understanding of teaching dance to students aged 16-18 with autism and ADHD in upper secondary school in Sweden by investigating teachers understanding of adaptation and the reason for students experiencing difficulties related to their diagnosis. The study also investigates the different strategies used by the teachers to adapt their teaching. The study uses a qualitative method and empirical data was collected through semi-structured interviews with four dance teachers. The data was analysed within the framework of a sociocultu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Landh, Evelina. "Musik + NPF = Sant : Musiklärares arbete med elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF)." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3886.

Full text

Abstract:

Studien syftar till att bidra med ökad förståelse om musiklärares arbete med elever med NPF (neuropsykiatrisk funktionsnedsättning) i den ordinarie undervisningen. Jag har sökt finna både musiklärares arbetssätt och uppfattningar kring elever med NPF. Studien utgår från ett relationellt perspektiv. Jag har genomfört fyra kvalitativa intervjuer med musiklärare som arbetar på grundskolan samt en som jobbar på ett särgymnasium. Resultatet visade på en mängd arbetssätt och uppfattningar så som vikten av: anpassningar i miljön, struktur, samarbete med andra lärare, följa elevernas intresse och fysi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Frisk, Michaela, and Helena Malmgren. "Neuropsykiatriska utredningar : En kvalitativ studie utifrån ett klientperspektiv." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för socialt arbete, SA, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-13347.

Full text

Abstract:

Syftet med denna uppsats har varit att belysa neuropsykiatriska utredningar utifrån ett klientperspektiv. Uppsatsen bygger på kvalitativa intervjuer med sex informanter som har genomgått en neuropsykiatrisk utredning. Avsikten med studien var att få en djupare och tydligare kunskap om klienternas upplevelse av att genomgå en neuropsykiatrisk utredning. Våra frågeställningar har belysts utifrån tre teman förväntningar, upplevelse och bemötande. Resultatet visade att det finns flera aspekter i utredningen som har upplevts som problematiska utifrån ett klientperspektiv, men också aspekter utanför

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Voss, Christina Linda. "Understanding the Use of Graphic Novels to Support the Writing Skills of a Struggling Writer." OpenSIUC, 2013. https://opensiuc.lib.siu.edu/dissertations/705.

Full text

Abstract:

This mixed methods study combining a single-subject experimental design with an embedded case study focuses on the impact of a visual treatment on the handwritten and typed output of a struggling male writer during his 5 th through 7 th grades who has undergone a longitudinal remedial phase of two and a half years creating text-only material as well as graphic novels (on paper, on the computer, and online). The purpose of this research was to develop and assess the effectiveness and practicability of a visual treatment in order to help this high-achieving student with excellent comprehension

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

ast, linnea, and helena lind. "Hur kan bildläraren utforma den fysiska miljön i klassrummet för att inkludera elever med NPF-diagnoser och deras särskilda behov?" Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-28086.

Full text

Abstract:

Syftet i kunskapsöversikten är att undersöka frågeställningen: Hur kan bildläraren utforma den fysiska miljön i klassrummet för att inkludera elever med NPF-diagnoser och deras särskilda behov? Metoden består av ett insamlande av artiklar som bygger på forskning och teorier i ämnesområdet. Resultatet visar på att den fysiska miljön bör utformas utefter ett sammanvägande av sociala och fysiska faktorer, där bildläraren har en stor roll att utforma miljön tillsammans med andra aktörer (arkitekter och skolpersonal med kompetens inom NPF-diagnoser). Det finns inte en generell modell för hur ett i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Albajara, Saenz Ariadna. "On the association between Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and Autism Spectrum Disorder: A neuroimaging investigation." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2020. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/303539.

Full text

Abstract:

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) and Autism Spectrum Disorder (ASD) are two neurodevelopmental disorders with distinct diagnostic criteria that often co-occur. Although both ASD and ADHD are associated with structural and functional brain abnormalities when compared to typically developing (TD) populations, it is necessary to disentangle the shared and specific abnormalities between these disorders, potentially underlying similarities and differences in their clinical and neurocognitive profiles. The aim of this thesis was to explore the shared and disorder specific functional a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Svensson, Oskar. "En applikation som stöd till personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar." Thesis, Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-72357.

Full text

Abstract:

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar är en grupp diagnoser som påverkar hur hjärnan hanterar information och kan ge svårigheter med koncentration, reglera uppmärksamhet, minne m.m. En metod som används för att ge stöd till personer NPF är Tydliggörande pedagogik. Tydliggörande pedagogik går ut på att beskriva händelser och omgivningen på ett sätt som personer med NPF lätt kan förstå. Metoder som används inom tydliggörande pedagogik är visuella scheman, arbetsordningar och visualisering av tid. Det här projektet har vidareutvecklat applikationen Vardag åt uppdragsgivaren Altran. Vardag impl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Hamid, Zaynab, and Öhlin Astrid Gullström. "De dolda superkrafterna : En studie i barnlitteratur med fokus på funktionsvariationer." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-39992.

Full text

Abstract:

Studiens syfte är att undersöka hur karaktärer med funktionsvariation gestaltas i några barnböcker. Detta genomfördes genom att välja och analysera sex olika barnböcker i vilka huvudkaraktären har en funktionsvariation. Resultatet visade att barnlitteraturen framställde funktionsvariationen på ett realistiskt sätt genom att karaktärens starka och svaga sidor lyftes fram. De flesta böcker tar upp funktionsvariationens nackdelar för att i slutet på romanen gå över till dess fördelar. Slutligen framkom det i den komparativa analysen, där litteraturens likheter och skillnader jämfördes, att barnbö

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Fricke, Palmell Jaqueline. "Long-term effects of a synbiotic intervention in ADHD-patients : 18-month follow-up." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för psykologi (PSY), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-95367.

Full text

Abstract:

A link between the gut and the brain has been proposed to influence psychiatric disorders. Probiotics have been suggested to modify the gut microbiota and thereby improve autism symptoms in children. Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) has high comorbidity with other neuropsychiatric diagnoses, including autism. This is a follow-up of the first study examining a synbiotic intervention in patients with ADHD (Skott et al., 2019). In the original study, 114 adults participated. In this study, 38 adults were evaluated. The aim was to examine if suggested improvements remained 18 months

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Kilpeläinen, Christina. "Att möta barn med neuropsykiatriska symtom i grundskolan." Thesis, Växjö University, School of Education, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-1271.

Full text

Abstract:

<p>ABSTRAKT</p><p>Christina Kilpeläinen</p><p>”Att möta barn med neuropsykiatriska symtom i grundskolan”</p><p>”To approach children with neuro psychiatric symptoms in elementary school”</p><p>Antal sidor: 42</p><p>Syftet med mitt examensarbete är att få en utökad kunskap och förståelse för barn med neuropsykiatriska symtom i grundskolan. Kunskap skapar förståelse, vilket leder till att man bemöter och strukturerar skoldagen på ett individuellt sätt. Det ska vara lika naturligt att kompensera miljön för barn med neuropsykiatriska symtom i grundskolan, som att kompensera ett närsynt barn med gl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Noeder, Maia M. "The Impact of Parent-Child Factors on the Play Abilities of Children Diagnosed with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, Autism Spectrum Disorder and Speech Language Impairment." Case Western Reserve University School of Graduate Studies / OhioLINK, 2011. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=case1300842663.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Tuulse, Johanna. "Finding Corners : How can architecture help children concentrate better?" Thesis, KTH, Arkitektur, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-222026.

Full text

Abstract:

Swedish legislation states that a school is required to make the necessary adjustments to include all children, regardless of circumstances or disabilities. However there are no clear guidelines as to how these adjustments should be carried out in the physical environment when it comes to cognitive disabilities such as ADHD, Autism Spectrum Disorder or Language Disorders. This thesis projects aims to design a school that takes the needs of these children into account, with the belief that this will, in the end, benefit all children, and help them succeed in school.<br>Svensk lagstiftning s

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Austin, Kristin Elizabeth. "Working memory and social competence in individuals with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) symptoms and autism spectrum disorder (ASD) traits." Diss., Virginia Tech, 2016. http://hdl.handle.net/10919/78470.

Full text

Abstract:

Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) and Autism Spectrum Disorder (ASD) are heterogeneous neurodevelopmental disorders with similar functional impairments. Specifically, working memory (WM) deficits have been found in studies of both ADHD and ASD and social competence has been identified as an area in which these individuals also struggle. The purpose of this study was (a) to identify which components of working memory (WM; based on Baddeley's 2000 model) are deficient and (b) to explore how WM deficits contribute to social problems in individuals with varying levels of ADHD symptom

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Stratis, Elizabeth Ashley. "The Relationship Between Restricted and Repetitive Behaviors and Psychiatric Symptoms in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders." The Ohio State University, 2012. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1351794364.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Hassel, Anna. "Interventioner via digitala verktyg för individer med ADHD, Autismspektrumtillstånd och Intellektuell funktionsnedsättning : arbetsterapeuters erfarenhet och resonemang." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-83735.

Full text

Abstract:

The purpose of the study was to describe the experiences and reasoning of occupational therapists' about obstacles and opportunities of implementing interventions via telerehabilitation for individuals with ADHD, Autism Spectrum Disorder or Intellectual Disability. Data were collected via semi-structured interviews with occupational therapists in psychiatric outpatient care and adult habilitation. Based on a qualitative content analysis, collected material was analysed, which resulted in an overall theme, “Commitment and embracement of a new role in the implementation of interventions is chall

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Andersson, Elin, and Ebba Andersson. "Sensorisk integrationsåtgärd i form av ett sinnesrum för barn med intellektuell funktionsnedsättning, ADHD och/eller autism : En översiktlig litteraturstudie/ “Scoping Review”." Thesis, Hälsohögskolan, Högskolan i Jönköping, HHJ, Avd. för rehabilitering, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-40596.

Full text

Abstract:

Barn med diagnosen intellektuell funktionsnedsättning, ADHD och autism kan uppleva en minskad delaktighet i sociala relationer och i samhället. Dessa diagnoser kan medföra symtom som kan ha en negativ påverkan på utförandet i vardagliga aktiviteter. Studier visar att ett symtom som påverkar aktivitetsutförandet hos dessa barn är den sensoriska bearbetningen av stimuli i barnets omgivning. Syftet med detta examensarbete var att beskriva hur sinnesrum kan användas som åtgärd hos barn med intellektuella funktionsnedsättningar, ADHD och/eller autism för ökad delaktighet i deras aktivitetsutförande

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Berglund, Sarah, and Caroline Pettersson. "Att ha barn med ADHD, autism eller Aspergers syndrom i förskolan : en studie om pedagogers syn på och erfarenheter av en integrerad förskola." Thesis, Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-10711.

Full text

Abstract:

De tre funktionsnedsättningarna ADHD, autism och Aspergers syndrom förekommer hos barn i förskolan. Det är få av dem som har en fastställd diagnos i förskoleåldern, men även detta förekommer i några fall. I dagens Sverige går dessa barn generellt i integrerade förskolor vilket utgör en pedagogisk utmaning. Syftet med den här studien är att lyfta fram pedagogers upplevelser, syn och arbetssätt gällande integreringen av förskolebarn med ADHD, autism eller Aspergers syndrom i den så kallade vanliga förskolan. Fyra pedagoger från två olika förskolor i två skilda kommuner i mellersta Sverige deltar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Branhammar, Cecilia. "”Antingen så var det ingenting… och sen pang bom, så var det allt.” : En kvalitativ studie om vårdnadshavares upplevelse av en neuropsykiatrisk utredningsprocess." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för sociala och psykologiska studier (from 2013), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-85253.

Full text

Abstract:

Antalet barn som genomgår en neuropsykiatrisk utredning har ökat stadigt de senaste åren. Som blivande psykolog med ett stort engagemang för både barn- och ungdomspsykiatri och för utredningsarbete har jag blivit mer och mer intresserad av hur en ”bra” utredning ur ett patient- och familjeperspektiv kan gå till. I denna uppsats har jag mött vårdnadshavare vars barn genomgått en neuropsykiatrisk utredning för att få deras perspektiv på hur de upplevt utredningsprocessen. Den frågeställning som legat till grund för studien är: Hur har vårdnadshavare upplevt den neuropsykiatriska utredningsproces

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Söderberg, Hanna, and Pernilla Hektor. "Hur kan vi göra det bra? : En studie om svårigheter och framgångsfaktorer i undervisningen av elever med en kombinerad funktionsnedsättning." Thesis, Linköpings universitet, Pedagogik och didaktik, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-167336.

Full text

Abstract:

I arbetet som lärare i en särskild undervisningsgrupp har vi uppmärksammat att kombinationer av funktionsnedsättningar gör inlärningssituationen mer komplex. De elever vi främst tänker på är elever med intellektuell funktionsnedsättning i kombination med autism och/eller adhd. Utifrån dessa tankar växte vårt syfte och våra frågeställningar fram till att undersöka vad som uppfattas vara svårigheter respektive framgångsfaktorer i arbetet med dessa elever. En kvalitativ intervjustudie genomfördes med nio verksamma pedagoger i grundsärskolan. Intervjuerna undersökte vilka svårigheter och framgån

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Noeder, Maia Marie. "The Utility of Parent-Child Play Measures in Understanding Diagnostic Group Differences." Case Western Reserve University School of Graduate Studies / OhioLINK, 2015. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=case1416994889.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Kahl, Lovisa. "Snälla, kan du inte bara sitta stilla som alla andra? : En kvalitativ textanalys av litteratur för och om barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-66304.

Full text

Abstract:

This study aims to investigate how pedagogical picture books intended for inclusion represents children with neuropsychiatric disabilities. This is investigated through in-depth analysis of four books dealing with the subject from different approaches, recommended by state libraries and the specialised educational authority. The study also aims to pay attention to the available material and to highlight what kind of image of divergent children that is beeing communicated to pre-school children and what consequences this may have. The results of the analysis may be useful in the selection of in

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Botelho, Gregory. "The changing face of U.S. children's mental health exploring the dynamics and characteristics of childhood autism, ADHD, and depression diagnoses and treatments /." CONNECT TO ELECTRONIC THESIS, 2007. http://dspace.wrlc.org/handle/1961/4131.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Grönlund, Jennifer, and Emelie Pettersson. "Elever med ADHD och/eller autism på fritidshemmet : En studie hur fritidslärarna använder sig av särskilt stöd och extra anpassningar för att inkludera." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-178089.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!