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Dissertations / Theses on the topic 'Autisme (TSA)'

Author: Grafiati

Published: 31 May 2025

Last updated: 31 July 2025

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1

Mazon, Cécile. "Des technologies numériques pour l'inclusion scolaire des collégiens avec TSA : des approches individuelles aux approches écosystémiques pour soutenir l'individu et ses aidants." Thesis, Bordeaux, 2019. http://www.theses.fr/2019BORD0258/document.

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Abstract:

Bien que l’inclusion scolaire soit essentielle pour leur devenir socio-professionnel, les enfants et adolescents avec TSA rencontrent encore des difficultés à accéder à une scolarisation en milieu ordinaire. La diffusion progressive des technologies dans la société a encouragé le développement d’interventions numériques dédiées au TSA. Néanmoins, les précédentes revues de la littérature indiquent que ces dernières ciblent principalement les aspects cliniques du TSA (avec une sur-représentation des approches remédiationnelles), mais rarement directement les compétences scolaires ou encore les r

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2

Taisne, Mylène. "Assistant numérique et trouble du spectre de l'autisme (TSA). Évaluation de Ben le Koala se brosse les dents auprès d'enfants avec et sans TSA dans le cadre familial." Electronic Thesis or Diss., Valenciennes, Université Polytechnique Hauts-de-France, 2024. http://www.theses.fr/2024UPHF0001.

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Abstract:

Au-delà des chiffres et des définitions, l'histoire de la reconnaissance de l'autisme ou troubles du spectre de l'autisme (TSA) est longue et empreinte de souffrance. Sous la pression des familles, le dépistage et l'accompagnement des enfants avec TSA sont devenus une préoccupation des politiques publiques. Le développement des nouvelles technologies du numérique a favorisé l'émergence d'aides techniques innovantes, en soutien aux apprentissages et à la socialisation. Dans ce contexte, une association lilloise, "Signes de sens", a produit en 2013 une application numérique baptisée "Ben le Koal

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3

Amestoy, Anouck. "La perception des visages dans la population typique et les Troubles du Spectre Autistique (TSA)." Thesis, Bordeaux 2, 2013. http://www.theses.fr/2013BOR22110/document.

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Abstract:

Les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) caractérisent un ensemble hétérogène de troubles neuro-développementaux regroupant des anomalies dans le domaine des compétences sociales, celui de la communication associées à des troubles du comportement de types répétitifs et stéréotypés et à des intérêts restreints. Une des hypothèses possible qui rendrait compte des particularités de communication et d’adaptation sociale des personnes avec TSA serait celle d’anomalies dans la prise d’informations sociales de l’environnement et notamment celles issue des visages. Des particularités dans l’explorat

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4

Sukenik, Nufar. "Sémantique lexicale et profils langagiers d'enfants avec autisme de langue hébraïque." Thesis, Tours, 2017. http://www.theses.fr/2017TOUR2024/document.

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Abstract:

La communication en général, et les capacités linguistiques en particulier, constituent de formidables obstacles pour beaucoup d'enfants avec TSA, qui ont du mal à faire connaître leurs idées, sentiments et intentions à autrui. La sémantique lexicale est fondamentale dans le choix des bons mots et la compréhension du monde autour de soi. Dans la recherche sur le Trouble du spectre de l’autisme (TSA), les capacités langagières sont communément mesurées sur la base de la performance sur des tâches qui mesurent les capacités en sémantique lexicale—les connaissances sur la signification des mots.

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5

Hilaire, Ralph Dama. "Synthèse de sept programmes d’intervention éducative visant l’acquisition d’habiletés sociales chez les personnes ayant un trouble du spectre autistique (TSA)." Thèse, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2014. http://hdl.handle.net/10393/30672.

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Abstract:

Troubles de communication, troubles de comportement, troubles d'interactions sociales: voilà les premiers signes d'alerte du syndrome autistique. Le diagnostic est éloquent: les troubles du spectre autistique (TSA), englobent une grande variété de déficits développementaux qui affectent, dès la petite enfance et à des degrés divers, le fonctionnement des sujets atteints. Indépendamment des facteurs de risque génétiques et environnementaux, on reconnaît que les difficultés sociales qui minent le quotidien de ceux ayant reçu un diagnostic de TSA sont associées à des déficits dans la cognition so

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6

Denis, Pierre. "Stress, coping et sentiment d’auto-efficacité des enseignants ayant à inclure un enfant présentant un TSA en maternelle : quelle incidence sur la perspective parentale ?" Thesis, Aix-Marseille, 2015. http://www.theses.fr/2015AIXM3144.

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Abstract:

Depuis la loi du 11 février 2005, la scolarisation des enfants présentant un handicap s’inscrit dans une logique d’inclusion, les enseignants du milieu ordinaire sont obligés d’accueillir et d’adapter leur pédagogie à leurs besoins. Or, la littérature montre que le comportement d’enfants avec autisme peut être source de stress pour leurs enseignants. Dans cette étude, nous avons posé l’hypothèse que le stress perçu par les enseignants, accueillant des enfants avec autisme, serait essentiellement aversif. Nous avons également supposé que la fonctionnalité de leurs stratégies de coping, serait c

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7

Taton, Romain. "Étude comparative des trajectoires développementales de personnes présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) et bénéficiant d'interventions psycho-éducatives." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCB119/document.

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Abstract:

Contexte : L'accompagnement des personnes avec autisme, en France, fait l'objet de recommandations de bonne pratique de la Haute Autorité de Santé soutenues actuellement par le plan autisme 2013-2017. Selon ces recommandations, les approches développementales, cognitives et comportementales sont centrales et des travaux de recherche encore indispensables. Objectif : Cette recherche doctorale se focalise sur les stratégies psycho-éducatives utilisées par différents établissements médico-sociaux accueillant des personnes avec autisme d'âges, de profils de développement et de comportement différe

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8

Afin, Owolade Anicet. "La prise en charge de l’autisme en France : une étude en termes de coût et d’impact pour les familles." Electronic Thesis or Diss., Bourgogne Franche-Comté, 2024. http://www.theses.fr/2024UBFCG012.

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Abstract:

Les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) rassemblent un ensemble de troubles du neurodéveloppement qui apparaissent précocement au cours de l'enfance et persistent à l'âge adulte. L’objectif de notre thèse est d’évaluer, à partir de données françaises, les conséquences économiques des TSA pour les personnes atteintes et pour leur famille. Après avoir présenté les TSA et leur prise en charge, nous analysons leur singularité en tant que handicap ainsi que les dimensions du fardeau économique supporté par leurs aidants familiaux. Nous développons ensuite trois approches économétriques pour éval

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9

Mourgela, Vasiliki. "Conception et implantation d'un dispositif de formation en ligne pour les parents d'enfants avec un trouble du spectre de l'autisme : adaptation en format à distance du programme psychoéducatif "l'A.B.C. du comportement d'enfant ayant un TSA : des parents en action"." Thesis, Strasbourg, 2019. http://www.theses.fr/2019STRAG003/document.

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Abstract:

L’influence d’Internet est profonde dans la vie personnelle et sociale, mais aussi dans le domaine éducatif. La révolution e-learning décrit la tendance de ces dernières années adoptée par le domaine de la formation. Le domaine de la santé doit s’adapter à cette nouvelle réalité en adoptant des outils numériques et en proposant la formation en ligne. Dans cette perspective, ce projet de recherche décrit le processus d’adaptation d’un programme de formation aux habiletés parentales destiné aux parents d’enfants avec autisme, dans une version en ligne. Ce projet de recherche est une monographie

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10

Soltani, Asma. "Etude de l’expression de l'homéoprotéine Engrailed dans l’hippocampe et de ses effets sur la complexité dendritique." Thesis, Paris 5, 2014. http://www.theses.fr/2014PA05T006/document.

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Abstract:

Engrailed (En) est un facteur de transcription important pour la mise en place de la segmentation de l’embryon et du plan d’organisation antéro-postérieur. Comme d’autres membres de la famille des homéoprotéines, Engrailed peut aussi agir comme une molécule de signalisation extracellulaire, internalisable grâce à son domaine « pénétratine » et stimulant dans la cellule cible la transcription ou la traduction des ARNm. De cette façon, Engrailed guide les axones en modifiant la traduction dans le cône de croissance axonal et l’infusion cérébrale d’Engrailed protège les neurones dopaminergiques d

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Russet, Frédéric. "Trouble du spectre de l’autisme sans déficience intellectuelle (TAS SDI) : profil clinique et socio-démographique chez l’adulte, à partir d’une population d’étude française." Thesis, Montpellier 3, 2019. http://www.theses.fr/2019MON30045.

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Abstract:

Notre sujet de thèse s’inscrit dans un projet de recherche dont le promoteur est le CHU de Montpellier, sous la responsabilité du Pr. BAGHDADLI : la validation de la version française de l’échelle RAADS-R (Ritvo Autism Asperger Diagnostic Scale-Revised), outil d’aide au diagnostic pour les formes légères de trouble du spectre autistique chez l’adulte (autiste de haut niveau, sans déficience intellectuelle). Dans ses recommandations de Juin 2011 sur les Troubles du Spectre Autistique (TSA), la Haute Autorité en Santé (la HAS) demande qu’un effort particulier soit mené sur le dépistage et la pri

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Montero, Camacho Mario Raul. "El meu fill té autisme, i ara què? Anàlisi de les necessitats de les famílies amb nens amb autisme durant el procés d’avaluació diagnòstica a Catalunya. Disseny d’un programa d’acollida i suport per a famílies." Doctoral thesis, Universitat de Girona, 2018. http://hdl.handle.net/10803/663805.

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Abstract:

A number of studies show that the prevalence of ASD is rising in alarming numbers, currently reaching 1 in every 68 people. The most effective approach 2/2 to improve the lives of these children is to support, train and empower their families from the very first moment that they find out their child’s condition. The researcher has gathered and compared the few models of postdiagnosis for families with young children with autism. The author has created a post-diagnosis support programme merging the analysis of the programmes already in place in other countries with the specific needs of

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Mas, Natalie Andrade. "Transtorno do espectro autista-história da construção de um diagnóstico." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-26102018-191739/.

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Abstract:

A presente pesquisa tem como objetivo investigar o percurso histórico da classificação psiquiátrica Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os deslizamentos taxonômicos desde sua primeira forma, o Autismo Precoce, nas cinco versões de um dos principais sistemas de classificação psiquiátricas utilizados no Brasil, o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM), trouxeram impactos socioeconômicos, éticos e políticos que merecem ser observados com cautela. Essa nova forma de diagnosticar o autismo não se mostrou nada sutil, uma vez que se trata de uma categoria nosográfica muito ab

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Diaz, Irma S. "Association Between Pediatrician Screening Practices and Age at the Time of Autism Diagnosis Among Latino Children." ScholarWorks, 2017. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/4437.

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Abstract:

Autism spectrum disorder (ASD) is a lifelong developmental disability that affects all ethnic groups and is twice as frequent among boys than girls. The Centers for Disease Control and Prevention stated that 1 in 68 children are diagnosed with ASD. Despite guidance from the American Academy of Pediatrics and clinical evidence that suggests that ASD can be diagnosed as early as 24 months of age, most diagnoses occur at age 4 or even later, resulting in fewer opportunities for children to receive early ASD treatment and help them reach the best outcome possible. There is limited information abou

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Viana, Elton de Andrade [UNESP]. "Situações didáticas de ensino da Matemática: um estudo de caso de uma aluna com Transtorno do Espectro Autista." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/151023.

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Abstract:

Submitted by ELTON DE ANDRADE VIANA null (eviana@sme.prefeitura.sp.gov.br) on 2017-06-30T00:31:50Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_ELTON_VIANA.pdf: 2131297 bytes, checksum: 2b169c3ebc283be760bd844bb8263787 (MD5)<br>Rejected by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo a orientação abaixo: A ficha catalográfica deve ser inserida na página subsequente à folha de rosto. A folha de aprovação deve conter os nomes que compõem a banca examinadora e a data de defesa. Corrija estas informações e realize uma nova submissão com o arqui

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Guerra, Bárbara [UNESP]. "Ensino de operantes verbais e requisitos para ensino por tentativas discretas em crianças com transtorno do espectro autista (TEA)." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/132506.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-01-13T13:26:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-07-27. Added 1 bitstream(s) on 2016-01-13T13:32:14Z : No. of bitstreams: 1 000855179.pdf: 1680842 bytes, checksum: a7c9d8845fea88540621d3a91dcf9e2c (MD5)<br>Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)<br>Indivíduos com transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam importantes déficits em comportamentos diversos, e dentre eles o comportamento verbal. Considerando-se os prejuízos sociais que a ausência de linguagem ocasiona para essa população, como dependência e restrição

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Guerra, Bárbara. "Ensino de operantes verbais e requisitos para ensino por tentativas discretas em crianças com transtorno do espectro autista (TEA) /." Bauru, 2015. http://hdl.handle.net/11449/132506.

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Abstract:

Orientador: Ana Cláudia Moreira Almeida-Verdu<br>Banca: André Augusto Borges Varella<br>Banca: Carlos Barbosa Alves de Souza<br>Resumo: Indivíduos com transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam importantes déficits em comportamentos diversos, e dentre eles o comportamento verbal. Considerando-se os prejuízos sociais que a ausência de linguagem ocasiona para essa população, como dependência e restrição de acesso ao ensino comum, surge a necessidade de prgramar o ensino de operantes verbais. Todavia, a aquisição de operantes verbais por meio de ensino sistemático e programado exige pré-requ

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Grossard, Charline. "Evaluation et rééducation des expressions faciales émotionnelles chez l’enfant avec TSA : le projet JEMImE Serious games to teach social interactions and emotions to individuals with autism spectrum disorders (ASD) Children facial expression production : influence of age, gender, emotion subtype, elicitation condition and culture." Thesis, Sorbonne université, 2019. http://www.theses.fr/2019SORUS625.

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Abstract:

Le trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) est caractérisé par des difficultés concernant les habiletés sociales dont l’utilisation des expressions faciales émotionnelles (EFE). Si de nombreuses études s’intéressent à leur reconnaissance, peu évaluent leur production chez l’enfant typique et avec TSA. Les nouvelles technologies sont plébiscitées pour travailler les habiletés sociales auprès des enfants avec TSA, or, peu d’études concernent leur utilisation pour le travail de la production des EFE. Au début de ce projet, nous retrouvions seulement 4 jeux la travaillant. Notre objectif a été la cr

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Esteban, Figuerola Patrícia. "Estat nutricional en nens/es de població escolar amb Trastorns de l’Espectre de l’Autisme." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2021. http://hdl.handle.net/10803/670968.

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Abstract:

Amb l’objectiu de valorar l’estat nutricional de nens/es amb Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) i comparar-ho amb nens/es amb desenvolupament neurotípic (DT), es va estudiar una mostra escolar representativa de la província de Tarragona de nens/es d’Educació Infantil (3374 nens/es) i d’Educació Primària (3520 nens/es) (Projecte EPINED). En aquest estudi varen participar 79 nens/es amb diagnòstic de TEA, 42 nens/es amb TEA subclínic i 333 nens/es amb DT. S’han obtingut cinc articles científics. La revisió sistemàtica i metaanàlisi mostra que els nens/es amb TEA presenten en general ingestes

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Cardoso, Diana Maria Pereira. "Funções executivas: habilidades matemáticas em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)." Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, 2016. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/24180.

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Abstract:

Submitted by Diana Cardoso (dianacardosota@gmail.com) on 2017-09-11T03:32:56Z No. of bitstreams: 1 TESE CARDOSO, DIANA MARIA PEREIRA.pdf: 1452082 bytes, checksum: c314bbc6ef48ca4d6fc62cb3a8762141 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2017-09-12T18:41:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE CARDOSO, DIANA MARIA PEREIRA.pdf: 1452082 bytes, checksum: c314bbc6ef48ca4d6fc62cb3a8762141 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-12T18:41:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE CARDOSO, DIANA MARIA PEREIRA.pdf: 1452082 bytes, checksum: c314bbc6ef48ca4d

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Barbosa, Gardenia de Oliveira. "Aprendizagem de posturas em equoterapia por crianças com transtorno do espectro autista (TEA)." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8649.

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Abstract:

Submitted by Aelson Maciera (aelsoncm@terra.com.br) on 2017-04-11T17:14:37Z No. of bitstreams: 1 TeseGOB.pdf: 2831285 bytes, checksum: cacb5bec1f7db77498788d440d426c1e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-04-19T20:09:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseGOB.pdf: 2831285 bytes, checksum: cacb5bec1f7db77498788d440d426c1e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-04-19T20:09:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseGOB.pdf: 2831285 bytes, checksum: cacb5bec1f7db77498788d440d426c1e (MD5)<br>Made available in DSp

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Bassotto, Beatriz Catharina Messinger. "Escolarização e inclusão : narrativas de mães de filhos com Transtorno do Espectro Autista (TEA)." reponame:Repositório Institucional da UCS, 2018. https://repositorio.ucs.br/11338/3901.

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Abstract:

A presente dissertação constitui-se em um estudo qualitativo exploratório de caráter documental, composto de obras em Língua Portuguesa, com autoria de Mães de filhos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo foi compreender os movimentos de escolarização e inclusão nas narrativas de mães de filhos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Foram selecionadas sete obras de leitura corrente. A construção e a análise dos dados desta pesquisa foram baseados na Teoria Fundamentada nos Dados, com auxílio do software QSR Nvivo. Foram delimitados dois territórios de análise, a saber: Além d

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Rorato, Caroline Batina. "O ensino de professores de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) por meio do Basic Skill Training (BST) na aplicação de tentativas discretas." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21229.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-07-11T12:31:22Z No. of bitstreams: 1 Caroline Batina Rorato.pdf: 1817395 bytes, checksum: 4d05000736d5277c4d0509ccf91f7d65 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-11T12:31:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Caroline Batina Rorato.pdf: 1817395 bytes, checksum: 4d05000736d5277c4d0509ccf91f7d65 (MD5) Previous issue date: 2018-05-11<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>In 2012, Brazil created the National Policy for the Protection of the Rights of People with Autism Spectrum Disorder (ASD) via s

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Silva, Karoline Costa e. "Resiliência em mães de filhos com Transtorno do Espectro do Autismo-TEA." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/15377.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:38:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Karoline Costa e Silva.pdf: 1355068 bytes, checksum: 425b98209ae3156ab48c117a1cd0affa (MD5) Previous issue date: 2014-10-10<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>Taking into account Autism Spectrum Disorder, one of the most serious diseases in human development, it is recognized by the stereotypical use and repetitive language besides presence of repetitive behavior and restricted interests which affects social interaction. As such resilience is not being very much studied when it com

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De, Leon Cristielle Aguzzi Cougo. "Avaliação do consumo dietético em indivíduos com Transtorno do Espectro Autista." Universidade Federal de Pelotas, 2017. http://guaiaca.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/3945.

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Abstract:

Submitted by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-05-24T12:45:14Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_Cristielle_De_Leon.pdf: 1439028 bytes, checksum: 0056f022a07268312489b438913b6d03 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-05-24T13:56:38Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_Cristielle_De_Leon.pdf: 1439028 bytes, checksum: 0056f022a07268312489b438913b6d03 (MD5)<br>Approved for entry into

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Orellana, Martín Laura. "Estudio del dibujo infantil en niños y niñas con TEA y su relación con las características del autismo." Doctoral thesis, Universitat Jaume I, 2017. http://hdl.handle.net/10803/405470.

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Abstract:

La presente tesis trata de aproximarse a las características del dibujo infantil de niños/as con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Para ello hemos contado con veintitrés participantes de entre 4 y 12 años de diferentes colegios de la Provincia de Castellón, los cuales han elaborado cada uno un dibujo espontáneo, dos dibujos de figuras humanas y cinco dibujos del natural, que forman la muestra de la investigación. La metodología utilizada ha sido el estudio de casos, donde se analizan en profundidad los dibujos obtenidos de los participantes. Además de ello, también se han estudiado re

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Sousa, Filho Daniel de. "Evidências de validade convergente para a versão em português da Autism Diagnostic Interview - Revised e o Inventário de Comportamentos Autísticos em uma amostra de crianças e adolescentes de São Paulo." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2014. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1630.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:40:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniel de Sousa Filho.pdf: 797124 bytes, checksum: b6136c0e2a983cf0eaad975c2f8445b7 (MD5) Previous issue date: 2014-02-06<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Background: Autism Spectrum Disorders (ASD) are developmental disorders characterized by qualitative impairment in reciprocal social interaction, language and communication and restricted, repetitive, and stereotyped patterns of behavior, interests, and activities and they are defined based on standardized clinical criteria as such

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Nascimento, Gustavo Rios. "ANÁLISE CROMOSSÔMICA POR MICROARRANJO NA INVESTIGAÇÃO DE ALTERAÇÕES GENÔMICAS ESTRUTURAIS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA - TEA." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2017. http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3706.

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Abstract:

Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2017-06-13T13:15:16Z No. of bitstreams: 1 GUSTAVO RIOS NASCIMENTO.pdf: 3972258 bytes, checksum: 806713326de332a9bcd5c56e7792003b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-13T13:15:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GUSTAVO RIOS NASCIMENTO.pdf: 3972258 bytes, checksum: 806713326de332a9bcd5c56e7792003b (MD5) Previous issue date: 2017-03-07<br>Autism spectrum disorder (ASD) is characterized by social impairments, speech delay, and disruption of developmental imagination. These characteristics are observed mainly at 3 years of age, resulting in

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Ponomavenco, Rosana. "Trajetória familiar após o diagnóstico e os direitos das pessoas com transtorno do Espectro Autista - TEA." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2017. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/3369.

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Abstract:

Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-09-26T23:48:36Z No. of bitstreams: 2 Rosana Ponomavenco.pdf: 11530398 bytes, checksum: 5da8d40d89d994bb1c5df9c7baeb01f3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-10-03T14:43:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Rosana Ponomavenco.pdf: 11530398 bytes, checksum: 5da8d40d89d994bb1c5df9c7baeb01f3 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-03T14:43:51Z (G

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Michel, Renata Cristina. "Efeitos de um Treino de Comunicação Funcional sobre comportamentos disruptivos com função de esquiva da tarefa em crianças com TEA." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21239.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-07-18T11:46:06Z No. of bitstreams: 1 Renata Cristina Michel.pdf: 1614274 bytes, checksum: e95f711d2385e57a6d1783ef14a0dfa6 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-18T11:46:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Renata Cristina Michel.pdf: 1614274 bytes, checksum: e95f711d2385e57a6d1783ef14a0dfa6 (MD5) Previous issue date: 2018-05-10<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Results from previous studies indicated that there was a reduction in the percentage of intervals with occurrence of disruptive

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Gaino, Silvana Batista. "Identidade de gênero em crianças com Transtorno do espectro autista (TEA)." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-26032015-152701/.

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Abstract:

Os Transtornos do Espectro Autista (TEA) são categorizados como um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizados por demonstrar anormalidades no desenvolvimento social e na comunicação e padrões restritos de comportamentos e interesses desde idades muito precoces. Considerado um transtorno com causas multifatoriais e um quadro clínico bastante característico, tem despertado o interesse de profissionais de diversas áreas do conhecimento, com o propósito de entender e identificar as prováveis causas que ocasionam as mudanças na estruturação, organização e funcionamento durante todo o process

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Fadini, Cintia Cristina [UNESP]. "Correlação entre 6-sulfatoximelatonina, distúrbios do sono e citocinas inflamatórias em Transtornos do Espectro do Autismo (TEA)." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/89925.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-04-29Bitstream added on 2014-06-13T19:10:39Z : No. of bitstreams: 1 fadini_cc_me_mar.pdf: 835978 bytes, checksum: 411bc38e03fb65350821075ee6cef907 (MD5)<br>O Transtorno do espectro do autismo (TEA) é um conjunto de afecções do neurodesenvolvimento que comprometem principalmente a interação social, a comunicação e o comportamento. Na sintomatologia do TEA destaca-se a alta prevalência de distúrbios severos no ritmo sono-vigília. Uma das possíveis causas de problemas na qualidade do sono em c

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Fadini, Cintia Cristina. "Correlação entre 6-sulfatoximelatonina, distúrbios do sono e citocinas inflamatórias em Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) /." Marília, 2013. http://hdl.handle.net/11449/89925.

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Abstract:

Orientador: Luciana Pinato<br>Banca: Pedro Augusto Carlos Magno Fernandes<br>Banca: Roberta Gonçalves da Silva<br>Resumo: O Transtorno do espectro do autismo (TEA) é um conjunto de afecções do neurodesenvolvimento que comprometem principalmente a interação social, a comunicação e o comportamento. Na sintomatologia do TEA destaca-se a alta prevalência de distúrbios severos no ritmo sono-vigília. Uma das possíveis causas de problemas na qualidade do sono em crianças seria o padrão anormal da produção de melatonina, hormônio produzido pela glândula pineal, capaz de modular a qualidade do sono, gr

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Fonteles, Daniel Sá Roriz. "Avaliação de habilidades matemáticas de alunos com Transtornos do Espectro do Autismo." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2012. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1766.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:41:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniel Sa Roriz Fonteles.pdf: 13600013 bytes, checksum: 81f3daa37d6065256402cd59e9bdad6c (MD5) Previous issue date: 2012-10-03<br>Fundo Mackenzie de Pesquisa<br>Currently, there are studies which advocate higher mathematical abilities in individuals with Autism Spectrum Disorders (ASD), namely Asperger Syndrome/High Functioning Autism, sometimes even declaring that these individuals do have an above average performance when compared to neurotypicals. When Hans Asperger first described the syndrome that takes his nam

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Rodrigues, Tatiane Pinto. "RELAÇÕES FAMILIARES E A ESCOLARIZAÇÃO DE IRMÃOS ADOLESCENTES DE PESSOAS COM TEA." Universidade Federal de Santa Maria, 2015. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7240.

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Abstract:

According to prior research, the influences for having a sibling with Autism Spectrum Disorder (ASD) in a family can bring implications, both positives and negatives, to fraternal relations. Reviewed studies show, among others, that siblings of individuals with ASD may have their learning process influenced by family issues such as stress, anger, over protection and lack of care but a few research has been focused on these influences. Therefore, the present research project will investigate family relations and the schooling of siblings of people with ASD from the point of view of themselves,

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Oliveira, Jéssica dos Santos de. "Classificador para auxílio ao diagnóstico de TEA baseado em um modelo computacional de atenção visual." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100131/tde-01022018-100042/.

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Abstract:

O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta principalmente as habilidades de interação social dos indivíduos. Para auxiliar no diagnóstico, estudos têm utilizado técnicas de rastreamento de olhar, mas, em geral, os sinais são interpretados manualmente ou a automatização considera somente alguns dos indícios que podem definir a presença do TEA em indivíduos. O presente projeto visa a preencher esta lacuna, propondo utilizar os dados do rastreamento do olhar para o desenvolvimento de um modelo de atenção visual para TEA e para Desenvolvimento Típic

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Rodrigues, Isabel de Barros. "(D)Efeitos da medicalização sobre a escolarização de crianças diagnosticadas com TEA." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16042018-134903/.

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Abstract:

A inclusão escolar e a nova realidade criada por ela na escola, por vezes, gera um mal-estar na equipe pedagógica, uma vez que há uma distância entre as clássicas prescrições pedagógicas e a realidade da sala de aula. A busca pela padronização dos comportamentos para direcionamento da prática pedagógica acaba, muitas vezes, por tornar desimportantes os parâmetros oferecidos pela própria relação entre professor e estudante. Entre a prática pedagógica e a prescrição médica, o encontro do professor com o aluno diagnosticado com transtorno do espectro autista (TEA) acaba sendo atravessado por sabe

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Han, Juliette. "The Role of TSC in Oligodendrocyte Differentiation and Myelination." Thesis, Harvard University, 2012. http://dissertations.umi.com/gsas.harvard:10194.

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Abstract:

Tuberous Sclerosis Complex (TSC) is an autosomal dominant syndrome characterized by epilepsy, intellectual disability, and autism. Recent studies have suggested that white matter abnormalities, including hypomyelination, contribute to the cognitive deficits in TSC patients, but the mechanism has remained elusive. I used the neuron-specific Tsc1 knockout mice that display a marked decrease in myelin and show that oligodendrocytes are arrested at immature stages of development in vivo resulting in a reduction in the number of myelinating cells. I established an oligodendrocyte culture system and

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Venturella, Mariella. "Autismo, un hermano, otros hermanos, un grupo. Estudio observacional del proceso de un grupo de niños con hermanos diagnosticados de Trastorno del Espectro Autista (TEA)." Doctoral thesis, Universitat Ramon Llull, 2016. http://hdl.handle.net/10803/392132.

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Abstract:

El principal objectiu d'aquesta tesi és estudiar el procés d'un grup de nens amb germans diagnosticats de TEA (Trastorn de l'espectre autista) del Centre Educatiu i Terapèutic Carrilet. Al beneficiar-se del model mixt, qualitatiu i quantitatiu, la metodologia observacional és la més indicada per a estudiar aquest tipus de fenomen. Des dels resultats obtinguts, s'ha pogut discutir el desenvolupament comunicatiu del grup, dels seus participants i de les dues terapeutes. Per l'experiència recollida es suggereix ampliar les bases teòriques sobre les relacions fraternes i, sobretot, crear més espai

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Alves, Flávia Regina Ferreira. "Desafios e mudanças: uma proposta de programa de exercícios físicos para crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA)." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2014. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/724.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-02-12T16:44:05Z No. of bitstreams: 1 flaviareginaferreiraalves.pdf: 1319698 bytes, checksum: f39e3d5e6541b4293135009090736586 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-02-26T12:17:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 flaviareginaferreiraalves.pdf: 1319698 bytes, checksum: f39e3d5e6541b4293135009090736586 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-02-26T12:17:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 flaviareginaferreiraalves.pdf: 1319698 bytes, checksum: f39e3d5e6541b4293135009090736586 (MD5)

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Paiva, Maria Aparecida Ferreira de. "Escolarização da criança com TEA a partir do uso do alfabeto móvel organizado /." Bauru, 2019. http://hdl.handle.net/11449/191239.

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Abstract:

Orientador: Andréa Rizzo dos Santos<br>Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo geral, a partir do conhecimento das necessidades das crianças com Transtorno do Espectro Autista - TEA – no processo de escolarização na última etapa da Educação Infantil, produzir um material pedagógico, propor seu uso em sala regular e avaliar os resultados práticos obtidos. Pretendeu-se desenvolver habilidades e competências que serão aprofundadas no Ensino Fundamental, mediante realização de atividades de reflexão sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita com uso do Alfabeto Móvel Organizado - AMO.

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Frade, Paula Nascimento. "Formação do professor para inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro autista e seus efeitos na prática docente." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2018. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/3694.

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Abstract:

Submitted by Jaqueline Duarte (1157279@mackenzie.br) on 2018-09-21T20:17:09Z No. of bitstreams: 2 Paula Nascimento Frade.pdf: 1552515 bytes, checksum: 87aa437677e1383b2860b5ac2d668918 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2018-10-17T18:23:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Paula Nascimento Frade.pdf: 1552515 bytes, checksum: 87aa437677e1383b2860b5ac2d668918 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-10-17T18:23

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Al, Sagheer Tareq Mohammad. "Déterminants moteurs des troubles du spectre autistiques (TSA)." Thesis, Poitiers, 2017. http://www.theses.fr/2017POIT2311.

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Abstract:

Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) sont des troubles neurodéveloppementaux associés à des déficits persistants dans la communication sociale et à des comportements répétitifs. Notre travail est basé sur l’exploration des troubles moteurs associés à cette pathologie avec comme hypothèse de travail la possibilité que cette approche puisse offrir des éléments de diagnostic précoce. Pour cela, nous avons utilisé deux modèles animaux de toxicité prénatale (E12,5) chez la souris suite à l’administration d’un agent antiépileptique, l'acide valproïque (VPA), ou d’un analogue synthétique de l'A

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Homs, Raubert Aïda 1983. "Epigenetic alterations in autism spectrum disorders (ASD)." Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2015. http://hdl.handle.net/10803/403885.

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Abstract:

The aetiology of autism spectrum disorders (ASD), a group of neurodevelopmental conditions with early onset, characterized by social and communication impairment and restricted interests, is unknown in about a third of the patients. The intense research done over the past decade has revealed a genetic contribution, while the epigenetic contribution barely begins to show. The epigenetic marks can exert an effect in gene expression without altering the underlying genetic sequence. In turn, these marks can be impaired by genetic mutations in their target sequence. Therefore, research in genomic,

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Alvarez, De Cárdenas Gianella, and Juliet Suarez-Caro. "Factores asociados al diagnóstico tardío del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en menores de 18 años en un instituto pediátrico de referencia nacional en Lima, Perú 2017-2019." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/657311.

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Abstract:

Objetivo: Evaluar los factores asociados al diagnóstico tardío en menores de 18 años atendidos en el INSN en Lima, Perú entre 2017 y 2019. Diseño: El tipo de diseño de estudio es observacional transversal analítico.

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Queiroz, Lara Rodrigues. "Leitura dialógica : efeitos no desenvolvimento de comportamento verbal em crianças com transtorno do espectro autista (TEA)." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/22981.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2017.<br>Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2017-03-15T19:13:31Z No. of bitstreams: 1 2017_LaraRodriguesQueiroz.pdf: 1570033 bytes, checksum: 3be695b0e8609650b4f5c14ea3f115c4 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2017-03-22T11:33:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_LaraRodriguesQueiroz.pdf: 1570033 bytes, checksum: 3be695

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Strelhow, Thyeles Moratti Precilio Borcarte. "Pessoa com transtorno do espectro do autismo (TEA), dignidade humana e atendimento socioeducacional: um olhar para as percepções familiares." Faculdades EST, 2014. http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=612.

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Abstract:

O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) compõe um universo amplo e complexo com dificuldades relacionadas às áreas do comportamento, da interação social e da comunicação. A falta de um marcador biológico exige que o diagnóstico aconteça por meio da observação clínica e, na maioria dos casos, se compõe como um desafio aos/às profissionais responsáveis em fazê-lo. As abordagens de atendimento mais comuns são: Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children (TEACCH), Applied Behavior Analysis (ABA) e Picture Exchange Communication System (PECS), baseadas em teorias be

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Carmo, Roseli Cristina Campos do. "Efeitos do uso do dispositivo terapêutico Oficina de Cozinha no trabalho com a comunicação de um adolescente com TEA: estudo de caso clínico." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20915.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-03-21T12:11:53Z No. of bitstreams: 1 Roseli Cristina Campos do Carmo.pdf: 745259 bytes, checksum: 890afe24a1ed24e904198529872b46b5 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-21T12:11:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Roseli Cristina Campos do Carmo.pdf: 745259 bytes, checksum: 890afe24a1ed24e904198529872b46b5 (MD5) Previous issue date: 2018-02-22<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Introduction Patients with ASD show a lot of changes in their communicative performance that may end up banning a

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Songlee, Dalhee. "Parents' satisfaction with the education of their child with autism." Full text available online (restricted access), 2002. http://images.lib.monash.edu.au/ts/theses/Songlee.pdf.

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Costa, Fernanda Aparecida de Souza Corrêa [UNESP]. "Práticas pedagógicas inclusivas na educação infantil: atividades lúdicas envolvendo crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/132928.

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Abstract:

Submitted by FERNANDA APARECIDA DE SOUZA CORRÊA COSTA null (nanda_life@yahoo.com.br) on 2016-01-22T15:35:57Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO FERNANDA APARECIDA DE SOUZA CORRÊA COSTA_VERSÃO FINAL.pdf: 2079465 bytes, checksum: bf9b52d7bdec2bdaf9ec2c25b34e5508 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-01-25T15:22:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 costa_fasc_me_bauru.pdf: 2079465 bytes, checksum: bf9b52d7bdec2bdaf9ec2c25b34e5508 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-01-25T15:22:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 costa_fasc_me_bauru.pdf

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