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Journal articles on the topic 'Autisme (TSA)'

Author: Grafiati

Published: 31 May 2025

Last updated: 31 July 2025

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1

Corbin-Charland, Olivier, and Daphné Morin. "Autisme et situations d’intervention complexes à l’interface avec la justice." Le dossier : Normativités, marginalités sociales et intervention 27, no. 2 (2016): 145–59. http://dx.doi.org/10.7202/1037684ar.

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Abstract:

Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est une condition qui renvoie à des capacités surprenantes, mais aussi à des limitations qui interfèrent avec la participation sociale des personnes ayant un TSA. Basé sur des entrevues avec des professionnels offrant des services spécialisés dans le domaine du TSA, ce texte propose une typologie des pratiques d’intervention à l’interface de la justice et du champ psychosocial. Il met en lumière les défis considérables que rencontrent les personnes présentant un TSA dans leurs efforts pour s’intégrer dans la société et le travail d’équilibriste déployé

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2

Mercier, Cendrine. "Accompagner les élèves avec autisme dans des espaces coéducatifs avec un outil numérique de planification." Traduction et Langues 19, no. 1 (2020): 74–84. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v19i1.406.

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Abstract:

Accompanying students with autism in co-educational spaces with a digital planning tool Les jeunes apprenants avec autisme rencontrent certaines difficultés pour se repérer dans le temps et dans l’espace. Pour les accompagner, nous avons proposé à des acteurs de l’éducation (professionnels et parents) un outil numérique de planification. Notre travail de recherche vise à mettre en lumière les intérêts d’utilisation d'un agenda numérique auprès des jeunes avec TSA, mais également ce que cet accompagnement a favorisé en termes de coéducation, et de développement d’espaces coéducatifs. Notr

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3

Carasco, E. "Autisme infantile et musicothérapie." European Psychiatry 29, S3 (2014): 667. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.061.

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Abstract:

La musicothérapie constitue un soin pertinent pour les enfants présentant un TSA. Elle offre des effets sur les altérations des modalités de communication, d’interaction et de compétences sociales des patients. Ces données, détaillées par des travaux cliniques et théoriques essentiellement dans le domaine de la psychopathologie, trouvent aujourd’hui des pistes de compréhension étio-pathogénique dans les travaux d’imageries cérébrales et de neurosciences en général.La perception des sons, en particulier, participe à la construction du langage préverbal et verbal, dans une dimension dyadique d’i

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4

Philippe, A. "Autisme, TED, TSA : faut-il sauver Kanner ?" European Psychiatry 29, S3 (2014): 602–3. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.204.

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Abstract:

Un chercheur qui se destine aujourd’hui à travailler sur l’autisme peut rapidement être dérouté par les données de la littérature. Qu’il s’agisse de l’évolution nosologique depuis Kanner jusqu’aux TSA du DSM V, de la flambée épidémiologique multipliant la prévalence par 20 en 20 ans ou des multiples hypothèses étio-pathogéniques, tous les ingrédients sont réunis pour décourager les meilleures volontés en dépit d’un nombre de publications toujours croissant autour de cette pathologie dont les contours cliniques fluctuants n’en suscitent pas moins un engouement, une médiatisation, et des investi

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5

Clément, Céline. "Connaissances et besoins de formation d’enseignants du primaire concernant les Troubles Envahissants du Développement / Trouble du Spectre de l’Autisme." Revue francophone de la déficience intellectuelle 26 (May 18, 2016): 5–16. http://dx.doi.org/10.7202/1036407ar.

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Abstract:

L’augmentation relative du nombre d’élèves présentant du Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) en classe ordinaire conduit à s’interroger sur les connaissances des enseignants et d’identifier leurs besoins de formation pour l’inclusion de ces élèves. Une enquête par questionnaire est menée auprès de 73 enseignants français du primaire afin d’évaluer leurs connaissances autorapportées, leurs besoins de formation perçus et les retentissements en classe des caractéristiques des élèves TSA. Les résultats mettent en évidence le faible niveau de connaissances des enseignants concernant les caractéri

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6

Lafleur, Alexis, Isabelle Soulières, and Baudoin Forgeot d’Arc. "Cognition sociale et sens de l’agentivité en autisme : de l’action à l’interaction." Santé mentale au Québec 41, no. 1 (2016): 163–81. http://dx.doi.org/10.7202/1036970ar.

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Abstract:

Le sens de l’agentivité (SdA) consiste à détecter que l’on est la cause d’une action (Gallagher, 2000). Il est lié au contrôle moteur, mais également à la conscience de soi et pourrait jouer un rôle important dans l’interaction sociale. Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est caractérisé par une altération des interactions sociales et de la communication (DSM-5 ; APA, 2013), et est souvent perçu comme relevant d’un déficit primaire de fonctions spécifiques à la cognition sociale. Pourtant, le contrôle moteur est également altéré dans le TSA. Nous faisons l’hypothèse que les symptômes mote

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7

Derguy, C., K. M’Bailara, G. Michel, S. Pingault, and M. Bouvard. "Développement et évaluation d’un programme de psychoéducation destiné aux parents d’enfant autiste." European Psychiatry 28, S2 (2013): 62–63. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.164.

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Abstract:

L’accompagnement des parents d’enfants avec un trouble du spectre autistique (TSA) présente de multiples enjeux tant d’un point de vue clinique [3] que dans une perspective médico-économique [1]. Le nouveau plan Autisme 2013–2017 ainsi que les recommandations de la Haute Autorité de santé de 2012 insistent sur la nécessité de proposer un accompagnement parental multimodal favorisant la transmission d’information et de compétences ainsi qu’un soutien dans l’ajustement psychosocial au trouble. Dans ce contexte, l’Éducation thérapeutique (ETP) dans sa triple composante pédagogique, comportemental

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8

Martinot, C., M. Fath, C. Chabaux, E. Florence, C. Bursztejn, and C. M. Schroder. "« Fausse déficience » des enfants avec trouble du spectre autistique : l’efficience intellectuelle vue à travers différents tests d’intelligence." European Psychiatry 28, S2 (2013): 64. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.168.

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Abstract:

ObjectifsLes enfants atteints de troubles du spectre autistiques (TSA) présentent des capacités intellectuelles hétérogènes qui ne sont pas toujours reflétées de manière adaptée par les tests d’intelligence classiques comme les échelles de Wechsler. Certains auteurs ont ainsi mis en évidence un risque élevé de « fausse déficience » avec les tests classiques. L’objectif de notre étude était de tester l’hypothèse que l’efficience intellectuelle d’enfants avec TSA pouvait être sous estimée par les tests d’intelligence classiques.MethodsÉtude rétrospective comparative menée auprès d’enfants avec T

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9

Herrera, Gerardo, Patricia P�rez-Fuster, and Ga�l Poli. "Pictogram Room�: son efficacit� dans le trouble du�spectre de�l�autisme (TSA)." Enfance N�1, no. 1 (2018): 31. http://dx.doi.org/10.3917/enf2.181.0031.

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10

Froidevaux, Coralie. "Trouble du spectre de l’autisme : La remédiation cognitive à l’aide du programme MIO©, le cas de Zohra." Cortica 1, no. 1 (2022): 112–31. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2022.1937.

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Abstract:

Résumé L’intérêt principal de cet article est la remédiation cognitive de la théorie de l’esprit (TdE) chez une fille de 11 ans diagnostiquée trouble du spectre de l’autisme (TSA). Nous avons appliqué des stratégies de compensation afin de solliciter la TdE à l’aide de la remédiation cognitive issue du programme MIO©. Cet article vise à montrer que les personnes atteintes de TSA peuvent mettre en place des stratégies de compensation afin de combler les déficits inhérents au TSA ceci grâce à un programme de remédiation cognitive adapté à leurs particularités. L’adaptation des supports ainsi que

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11

Renault, Ramia. "Autisme : prendre en compte la spécificité des TSA lors de l’analyse d’interaction didactique entre : élève autiste-enseignant- logiciel éducatif." La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 72, no. 4 (2015): 279. http://dx.doi.org/10.3917/nras.072.0279.

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12

Préfontaine, Isabelle, and Marc J. Lanovaz. "Intervention psychosociale en autisme : examen de la portée de la littérature francophone." Revue de psychoéducation 46, no. 2 (2017): 301–12. http://dx.doi.org/10.7202/1042252ar.

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Abstract:

Les publications scientifiques représentent une source importante d’informations pour les psychoéducateurs qui interviennent auprès des personnes en difficultés d’adaptation. Cependant, la majorité des articles figurant dans les bases de données paraissent en anglais. Par conséquent les découvertes et les développements scientifiques restent moins accessibles aux intervenants unilingues francophones, ce qui peut ralentir la mise en place des meilleures pratiques. Plus spécifiquement, l’intervention auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) connaît de nombreux développ

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DeMartino, Sonia, Christina Romain, and Véronique Rey. "Autisme et pratiques langagières : Analyse linguistique des interactions verbales entre éducateurs spécialisés et adultes avec T.S.A." SHS Web of Conferences 78 (2020): 01001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207801001.

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Abstract:

Cette recherche propose de rendre compte à travers une approche linguistique (langage pragmatique et énonciation) des pratiques langagières réalisées entre adultes atteints de T.S.A. et professionnels. Ces professionnels sont des éducateurs spécialisés au sein d'une institution. Les situations linguistiques sont lors d'un trajet en voiture et lors d'un groupe de parole. L'analyse linguistique de ces échanges montre comment les acteurs participent aux actes de parole. La grille repose notamment sur les fonctions de la langue. Ces observations mettent en évidence les capacités des personnes atte

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Recasens, C. "Le numérique au service de la personne avec autisme." European Psychiatry 30, S2 (2015): S55. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.155.

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Abstract:

Si les outils numériques et particulièrement les tablettes tactiles ont été rapidement investies pour la prise en charge des troubles du spectre autistique et d’autres formes de troubles du développement, leur utilisation raisonnée devant la multitude des applications ne va pas sans difficulté. Construit en cohérence avec les recommandations HAS et les programmes scolaires de l’éducation nationale, le programme LearnEnjoy développé en France est un support particulièrement bien structuré pour guider cliniciens et éducateurs dans leur travail. En s’appuyant sur la construction et le fonctionnem

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Mpaka, Davin Mbeya, Adelin Makubu N’situ, Thierry Matonda-Ma-Nzuzi, et al. "Clinical characteristics of children with autism spectrum disorders: a cross-sectional study of cases attended at three centers specializing in neurodevelopmental disorders in Kinshasa, Democratic Republic of Congo (DRC)." Annales Africaines de Medecine 16, no. 4 (2023): e5291-e5308. http://dx.doi.org/10.4314/aamed.v16i4.3.

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Abstract:

Context and objective. Autism spectrum disorders (ASD) in sub-Saharan African (SSA) countries are poorly studied. The aim of the present study was to describe the socio-demographic and clinical characteristics of children with autism and to identify associated factors.  Methods. This was a cross-sectional study of children with ASD attended at three specialized centers in Kinshasa. We confirmed a ASD diagnosis through clinical observation using Diagnostic and Statistical Manuel of Mental Disorders four Text Revision (DSM-VI-TR) criteria and standardized autism diagnostic tools. We analyz

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Vallélian, Joëlle. "Projet Insula : Création de marionnettes et d'outils de médiation symboliques pour aider l'enfant qui a un Trouble du Spectre de l'Autisme à exercer les habiletés sociales." Cortica 1, no. 1 (2022): 161–75. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2022.1943.

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Abstract:

Résumé Le projet Insula a pour but de développer du matériel pour vulgariser le fonctionnement du cerveau afin d'aider l'enfant à comprendre ce qui se passe en lui au niveau émotionnel, sensoriel et cognitif. Il vise aussi à aider l'enfant qui a un trouble du spectre de l'autisme (TSA) à exercer les habiletés sociales. Suite à la rédaction de son mémoire de Master, l'auteure a réalisé l'importance d'offrir un entrainement aux habiletés sociales aux enfants ayant un TSA. Elle a également fait le constat qu'il existe peu d'outils didactiques pour entrainer les habiletés sociales et a créé du mat

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Aline, da Silva Paula, Chagas Pedroso Dyeili, Bento dos Santos Etiene, Rita Wolski Ribas Giulianna, and de Fátima Burdizinski Thomaz Vanessa. "TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: DIFICULDADES ENCONTRADAS NA ENFERMAGEM." Revistaft 28, no. 133 (2024): 57. https://doi.org/10.5281/zenodo.10997557.

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Abstract:

<strong>Introdução: </strong>O transtorno do espectro autista (TEA) é caracterizado por dificuldades na comunicação, interação social e comportamentos repetitivos e restritos. <strong>Objetivo:</strong> O presente teve objetivo mapear na literatura inter(nacional) o momento em que a família recebe diagnóstico de transtorno espectro autista (TEA) e evidenciar a atuação da enfermagem nesse momento. <strong>Métodos:</strong> Trata-se de revisão integrativa da literatura, com critérios de inclus&atild

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Correia, Thays Lorena Bahia Vieira, Tatiana Fernanda Queiroz Cunha, Eduarda Rafaella Resende Andrade, et al. "Alterações epigenéticas no transtorno do espectro autista: revisão integrativa de literatura." Research, Society and Development 10, no. 11 (2021): e369101119449. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19449.

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Abstract:

O transtorno de espectro autista (TEA) é um distúrbio que afeta o neurodesenvolvimento da criança e faz com que sua capacidade de interação social, intelectual e seu comportamento sejam menos desenvolvidos. O objetivo desse estudo foi evidenciar como as desordens epigenéticas podem contribuir para o surgimento de crianças autistas, demonstrando como é essencial que se faça pesquisas científicas e busque compreender as características epigenéticas que levam ao desenvolvimento do TEA. O estudo busca realizar uma revisão integrativa de literatura e tem como descritores: “transtorno do espectro au

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Willke, Melanie, and Susanne Schriber. "Emotional-soziale trifft körperlich-motorische Beeinträchtigung." Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2022 28, no. 1-2 (2022): 51–57. https://doi.org/10.5281/zenodo.7628134.

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Abstract:

Zusammenfassung Im vorliegenden Beitrag geht es um eine Studie, die der Frage nachgeht, welche Beeinträchtigungen Lernende an Schulen für Kinder mit Körper- und Mehrfachbehinderungen in der Deutschschweiz zeigen. Primäre Beeinträchtigungen sind zwar Körper- und Mehrfachbeeinträchtigungen; jedoch überrascht die hohe Anzahl Lernender mit Beeinträchtigungen in der emotional-sozialen Entwicklung. Bei einem Fünftel aller Lernenden wird eine Autismus-Spektrum-Störung (ASS) genannt. Mit den Ergebnissen der Studie können notwendige Kompetenze

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Martins, Maria Eduarda, Pâmela Milena da Silva, Adelmo Fernandes do Espírito Santo Neto, Bruna da Rosa Maggi Sant'Helena, Hellen Maria de Lima Graf Fernandes, and Solange Abrocesi. "Percepções dos irmãos de pessoas com autismo sobre o transtorno do espectro autista: revisão de escopo." Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem 14, no. 42 (2024): 421–32. http://dx.doi.org/10.24276/rrecien2024.14.42.421432.

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Abstract:

Analisar na literatura a perspectiva dos irmãos não autistas acerca do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Trata-se de uma revisão de escopo conforme o protocolo Instituto Joanna Briggs, em conjunto com a aplicação dos Itens de Relatórios Preferenciais para Revisões Sistemáticas e a extensão para Meta-Análises em Revisões de Escopo (PRISMA-ScR). As buscas ocorreram nas bases MEDLINE, SciELO, PUBMED e Bireme. Deu-se amostra de 14 artigos, publicados entre 2016 e 2023. A apresentação dos resultados foi apresentada por meio de duas categorias analíticas (1) sentimentos dos irmãos neurotípicos a

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Borges, Vinícius Magalhães, and Lília Maria Azevedo Moreira. "Transtorno do espectro autista: descobertas, perspectivas e Autism Plus." Revista de Ciências Médicas e Biológicas 17, no. 2 (2018): 230. http://dx.doi.org/10.9771/cmbio.v17i2.21828.

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Abstract:

<p><strong>Introdução: </strong>o Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio complexo do desenvolvimento sendo alvo de estudos desde 1943, quando o primeiro caso foi descrito. <strong>Objetivo:</strong> O presente trabalho objetivou revisar as informações mais relevantes das últimas décadas a respeito do Transtorno do Espectro Autista, construindo bases científicas para o <em>Autism Plus</em> de Gilberg. <strong>Metodologia:</strong> foi realizada revisão da literatura nas bases de dados CAPES/MEC e via PUBMED nos idiomas português

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Carvalho Filha, Francidalma Soares Sousa, Maria Vitória Melo de Oliveira, Eutima Klayre Pereira Nunes, Marcus Vinicius da Rocha Santos da Silva, and Janderson Castro dos Santos. "Perfil sociodemográfico e conhecimento de docentes sobre o transtorno do espectro do autismo." Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem 11, no. 36 (2021): 402–11. http://dx.doi.org/10.24276/rrecien2021.11.36.402-411.

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Abstract:

Identificar os dados sociodemográficos de professores de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), bem como analisar o conhecimento desses profissionais acerca do TEA. Pesquisa avaliativa, descritivo-exploratória, com abordagem quantitativa. Participaram da pesquisa 11 professores de alunos no Espectro do autismo. Os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário com perguntas fechadas. Verificou-se que todas as participantes são do sexo feminino. A respeito da formação complementar, a maior parcela das participantes possui especialização. Ademais, os achados dest

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Silva, Ávyla Germano Santos, Simone Pereira Lins Chaves, Larissa Nadjara Alves Almeida, Ruth Lopes do Nascismento, Marcela Leiros Maciel Macêdo, and Adriana Queiroga Sarmento. "Aspectos sensoriais e a seletividade alimentar da criança com transtorno do espectro autista: um estudo de revisão integrativa." Research, Society and Development 10, no. 10 (2021): e557101018944. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18944.

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Abstract:

Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é considerado um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação social e comportamentos, que são restritos, persistentes ou estereotipados, incluindo as alterações no processamento sensorial, de modo hipo ou hiper-reativa. Essas disfunções sensoriais podem provocar problemas na alimentação, sendo a seletividade alimentar a mais comum em crianças com TEA, que é determinada pela rejeição alimentar, resistência ao novo e limitação no repertório alimentar. Objetivo: Identificar os aspectos sensoriais e sua interferência na seletividade

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Zavaleta-Ramírez, Patricia, Rosa Elena Ulloa-Flores, and Lilia Albores-Gallo. "Confiabilidad interevaluador del K-SADS-PL-2009/trastornos del espectro autista (TEA)." Salud Mental 37, no. 6 (2014): 461. http://dx.doi.org/10.17711/sm.0185-3325.2014.055.

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Abstract:

El incremento en la prevalencia de los trastornos del espectro autista (TEA) provocó que dejaran de considerarse como poco frecuentes. La Entrevista Diagnóstica de Autismo Revisada (ADI-R; Autism Diagnostic Interview-Revised) y la Cédula de Observación General para el Diagnóstico del Autismo (ADOS-G, Autism Diagnostic Observation Schedule-Generic) se consideran estándares de oro para diagnósticar TEA. Sin embargo, ninguno de estos instrumentos evalúa la comorbilidad asociada. La nueva versión de la Entrevista de Diagnóstico Psiquiátrico para Niños y Adolescentes, K-SADS-PL-2009, agregó un apar

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Medeiros de Araújo Nunes, Vilani, Angela Thayssa Durans Amaral Angela, João Carlos Romano Rodrigheiro Junior, et al. "Desafios do transtorno do espectro autista na população idosa." RIAGE - Revista Ibero-Americana de Gerontologia 6 (December 30, 2024): 247–55. https://doi.org/10.61415/riage.288.

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Abstract:

Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é frequentemente associado a crianças e jovens. Percebe-se que a população idosa autista ainda é negligenciada quando se fala em diagnóstico tardio, tratamento, reabilitação psicossocial, apoio familiar e social. Faz-se necessário entender as particularidades inerentes a essa condição e investigar de que maneira essa população tem enfrentado com o processo do envelhecimento. Objetivo: identificar os desafios enfrentados pela população idosa com TEA no processo de envelhecer. Metodologia: Estudo de revisão bibliográfica, do tipo narrativa, real

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Parent, Nathalie. "Catherine Des Rivières-Pigeon et Isabelle Courcy (dir.), Autisme et TSA. Quelles réalités pour les parents au Québec, Montréal, Presses de l’Université du Québec, 2014, 184 p." Recherches sociographiques 56, no. 1 (2015): 220. http://dx.doi.org/10.7202/1030291ar.

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Lima, Priscila Bezerra de, Elizandra Biá Viana, Izabela Cristina Albarado Miléo, et al. "Estratégias de diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista na primeira infância." Revista Eletrônica Acervo Saúde 24, no. 4 (2024): e15959. http://dx.doi.org/10.25248/reas.e15959.2024.

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Abstract:

Objetivo: Identificar as diferentes estratégias de avaliação clínica utilizadas para diagnosticar o Transtorno do Espectro do Autismo na primeira infância. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa com base em artigos em português e inglês disponíveis gratuitamente na íntegra, provenientes das bases de dados Scielo, PubMed e LILACS. A questão norteadora foi: “Quais são as estratégias e protocolos recomendados para a avaliação clínica e diagnóstico do transtorno do espectro autista na primeira infância?”. A pesquisa abrangeu artigos publicados entre janeiro de 2019 e junho de 2023, utilizand

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Costa da Cunha, Vinícius, Darcy Fiorot Coradini, Isadora Petruceli Cordeiro, Caroline Silva de Araujo Lima, and Márcia Farsura de Oliveira. "ATUALIZAÇÕES NO MANEJO DO TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA: REVISÃO INTEGRATIVA." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 4, no. 8 (2023): e483797. http://dx.doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3797.

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Abstract:

A Organização Mundial de Saúde estima que existam 70 milhões de pessoas com autismo no mundo, sendo cerca de dois milhões no Brasil. As pessoas diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) geralmente possuem características específicas que compõem o padrão de reconhecimento da doença, como, por exemplo, comportamentos restritivos e repetitivos, deficiência de comunicação, dificuldade de interagir, expressar emoções, entre outros, o que requer reconhecimento pela equipe multiprofissional de saúde e entendimento para a sua abordagem. Assim, esse artigo objetivou revisar, na literat

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SANTOS, Josiane Marques dos. "TEA – Transtorno do Espectro Autista." ISCI Revista Científica 11, no. 53 (2024): 9. https://doi.org/10.5281/zenodo.13987492.

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Abstract:

O presente estudo tem como tema<strong> </strong>TEA - Transtorno do Espectro Autista, o autismo descreve a presença de um desenvolvimento que se destaca atípico na socialização e na comunicação, como também nas atividades e seus interesses. Onde o objetivo geral é analisar o autismo e o seu desenvolvimento; e os objetivos específicos são: conhecer quais os sinais dos autismos; compreender as manifestações indicativas dos autistas; reconhecer o comportamento do autista. Foi na década de 90, após u

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Sá, Ranielle Cristina de Sousa, Rávlyn Tayane Ferreira Sampaio, and Leon Claudio Pinheiro Leal. "A importância da intervenção nutricional em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA): uma revisão integrativa." Brazilian Journal of Health Review 6, no. 6 (2023): 31151–65. http://dx.doi.org/10.34119/bjhrv6n6-352.

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Abstract:

O transtorno do espectro autista (TEA) é um distúrbio do desenvolvimento que afeta a comunicação social e o comportamento. O TEA é caracterizado por déficits na comunicação não verbal e verbal, padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses e atividades. O objetivo do presente estudo é analisar de acordo com a revisão integrativa a importância da Intervenção Nutricional nos casos de crianças com TEA.O presente estudo trata se de uma revisão de literatura integrativa, com levantamento bibliográfico sobre a importância da intervenção nutricional em crianças com TEA, baseando em mat

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Silva, Elaine de Carvalho, and Nassim Chamel Elias. "Interdependência entre o desenvolvimento de habilidades sensório motoras e da linguagem no TEA: revisão sistemática." Revista Eletrônica de Educação 17 (October 31, 2023): e5677071. http://dx.doi.org/10.14244/198271995677.

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Abstract:

O objetivo deste estudo foi verificar se há evidências na literatura científica sobre uma possível relação ou correlação entre habilidades sensório-motoras e motoras e o desenvolvimento da linguagem (aquisição de repertórios receptivos e expressivos) em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Estas crianças comumente apresentam problemas de linguagem e algumas demonstram falhas no desenvolvimento do sistema motor. Para revisar a literatura foram utilizados os descritores: (autismo OR "Transtorno do espectro autista" OR autism OR “autism spectrum disorder”); (linguagem OR language

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Brito, Jussara da Silva, Barbara Umehara Juck, Gabriela Cuoco de Melo, et al. "Causas e tratamento do Autismo infantil: abordagens diagnósticas." Journal of Medical and Biosciences Research 2, no. 2 (2025): 23–34. https://doi.org/10.70164/jmbr.v2i2.566.

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Abstract:

O presente estudo revisou as causas e tratamento do autismo infantil, utilizando uma abordagem de revisão integrativa. O objetivo foi explorar os fatores que influenciam o surgimento do Transtorno do Espectro Autista (TEA) na infância, além de estudar as abordagens e ferramentas empregadas no diagnóstico e no tratamento dessa condição. A metodologia consistiu em uma revisão integrativa realizada nas bases de dados Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Cochrane e Medline, utilizando descritores de ciências da saúde relacionados ao tema, como “Autism Spectrum Disorder”, “Clinical Diagno

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Costa, Cíntia Campos, and Silvana Maria Blascovi-Assis. "TESTE DE TRIAGEM DENVER II NO MONITORAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO DE LITERATURA." Centro de Pesquisas Avançadas em Qualidade de Vida 14, v14n2 (2022): 1. http://dx.doi.org/10.36692/v14n3-16r.

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Abstract:

Introdução: A avaliação do desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um desafio para muitos profissionais envolvidos com esse transtorno. Um dos instrumentos utilizados para monitorar o desenvolvimento de crianças é o Teste de Triagem Denver II, pouco descrito na aplicação de crianças com TEA. Objetivos: O objetivo desse estudo foi realizar uma revisão integrativa e discutir as vantagens e limitações do uso desse instrumento na avaliação da criança com TEA. Materiais e Métodos: O método utilizado foi de caráter qualitativo-descritivo, por meio das bases de dados Li

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Taiane, Ermita Casagrande, Jorge Costa Flores Jordeson, Clara Molina Ana, and Dourado de Almeida Rodrigo. "RASTREAMENTO E DIAGNÓSTICO PRECOCE DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO BRASIL." Revistaft 27, no. 127 (2023): 65. https://doi.org/10.5281/zenodo.10064265.

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Abstract:

<strong>Introdução: </strong>O Transtorno do Espectro Autista (TEA), é visto como um transtorno do  neurodesenvolvimento, mental ou comportamental. O diagnóstico do TEA é feito com  análise clínica do paciente, por meio de instrumentos que podem ser utilizados para fazer  a confirmação diagnóstica. A identificação dos sinais para o diagnóstico precoce é a chave  principal para evitar os efeitos secundários deste transtorno. <strong>Objetivo: </strong>Visão geral sobre o  autismo, importância do rastreamento e do diagnóstico precoce. <strong>Método: </strong>Artigo de r

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Ferreira, Aneilza de Carvalho, and Bruno Oliveira Maroneze. "“Autismo” e “autista”." Domínios de Lingu@gem 17 (March 17, 2023): e1718. http://dx.doi.org/10.14393/dlv17a2023-18.

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Abstract:

O presente artigo tem por objetivo apresentar uma análise da microestrutura dos verbetes “autismo” e “autista” em dicionários da Língua Portuguesa. Para tanto, foram utilizados cinco dicionários disponíveis online. A microestrutura das palavras-entrada “autismo” e “autista” foi analisada de forma descritiva e quantitativa, por meio de quadros comparativos, nos quais distribuímos as informações conforme registro nos dicionários. Pautamo-nos nos pressupostos teóricos de Biderman (2001), Garriga Escribano (2003), Medina Guerra (2003), Porto Dapena (2002), Welker (2004); bem como consideramos as c

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Meller, Vanderléa Ana, Claudio Da Silva, and Graziela Liebel. "DIREITO À SAÚDE E À EDUCAÇÃO: A INTERCONEXÃO DA REDE DE CUIDADO AO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA DE ITAJAÍ (SC)." Ponto de Vista Jurídico 13, no. 2 (2024): e3670-e3670. https://doi.org/10.33362/juridico.v13i2.3670.

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Abstract:

As pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) necessitam de atendimento especializado para o desenvolvimento humano e relações de cuidado. O objetivo desse estudo busca compreender a interconexão da rede de cuidado ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) como estratégia para a garantia do direito à educação e à saúde. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, com base no método da hermenêutica fenomenológica e com delineamento documental. Os resultados evidenciam que a interconectividade da rede de cuidado ao TEA é fundamental para que as instituições de saúde e educação estabel

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Pereira, Felipe Salvagni, Augusto César Romão Asseis, Andra Sthefany Rodrigues Ferreira, et al. "Epilepsia e espectro autista: relação do quadro neurológico na faixa etária pediátrica." Brazilian Journal of Health Review 7, no. 2 (2024): e68058. http://dx.doi.org/10.34119/bjhrv7n2-114.

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Abstract:

A epilepsia é um acometimento cerebral duradouro definido por pelo menos duas crises não provocadas ocorridas no período de mais de 24 horas enquanto o autismo é um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades de interação social, comunicação e comportamentos repetitivos. Esses dois cenários em saúde são avaliados quanto a sua possível relação. Analisar a relação existente entre o espectro autista e a epilepsia, levando em conta pacientes na faixa etária pediátrica. Trata-se de uma revisão integrativa na base de dados PUBMED utilizando os descritores “EPILEPSY AND CHILDREN

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Minella, Flávia Cristina Osaku, and Vagner Fagnani Linartevichi. "Efeitos do canabidiol nos sinais e comorbidades do transtorno do espectro autista." Research, Society and Development 10, no. 10 (2021): e64101018607. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18607.

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Abstract:

O autismo é considerado um transtorno neuropsiquiátrico, com desenvolvimento na infância precoce, havendo prejuízos nos seguintes domínios: interação social, comunicação, interesses restritos e padrões estereotipados do comportamento. Não há tratamento definitivo estabelecido para o autismo, sendo o objetivo das intervenções farmacológicas o alívio de sinais específicos. Em geral, os medicamentos tradicionalmente utilizados (antipsicóticos atípicos, inibidores seletivos de recaptação de serotonina, estimulantes e anticonvulsivantes) apresentam diversos efeitos colaterais, refletindo em descont

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Abdulmassih, Louise Santos, João Lucas Lalor Tavares, Duda Rossy Figueiredo, et al. "Seletividade alimentar de crianças com Transtorno do Espectro Autista." Revista Eletrônica Acervo Saúde 25 (April 30, 2025): e19774. https://doi.org/10.25248/reas.e19774.2025.

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Abstract:

Objetivo: Explorar como o Transtorno do Espectro Autista (TEA) influencia nas restrições alimentares de crianças com essa condição. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura com caráter qualitativo. Foram incluídos estudos, publicados no período de 2013 até 2023, utilizando os descritores: autismo, alimentação, crianças; autism and children and feeding; alimentação TEA crianças. Possuindo como critérios de exclusão estudos que não dissertaram sobre as restrições alimentares, os hábitos nutricionais e o estilo de vida de crianças com transtorno do espectro autista foram excluíd

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Muñoz Martínez, Victoria, Irene Díaz Quero, Beatriz Mata Saenz, Rafael Baena Mures, Leonor Asensio Aguerri, and Laura Nuevo Fernández. "Valoración de rasgos autistas en menores con un trastorno de la conducta alimentaria." European Journal of Health Research 5, no. 2 (2019): 119. http://dx.doi.org/10.30552/ejhr.v5i2.183.

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Abstract:

La superposición entre los trastornos del espectro autista (TEA) y los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) lleva tiempo estudiándose, encontrándose sobre todo similitudes en ciertas características cognitivas. El objetivo de este trabajo es analizar la bibliografía disponible acerca de la relación entre los síntomas que corresponden al espectro autista con las diferentes patologías que se engloban dentro de los TCA. La información fue recogida a partir de diferentes bases de datos (Pubmed, Cochrane, Tripdatabase, UpToDate) entre 2013 y 2018. Se emplean los descriptores “eating disorder

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Moreira, Andressa Gabrielle, Beatriz Kaminski Fink, and Guilherme Hachiya Saud. "DIAGNÓSTICO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA EM MULHERES: VIÉS DE GÊNERO NOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO." REVISTA FOCO 16, no. 8 (2023): e2733. http://dx.doi.org/10.54751/revistafoco.v16n8-005.

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Abstract:

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado por dificuldades na interação social e na comunicação, além da presença de interesses e atividades restritas e repetitivas. É descrito como predominante no sexo masculino, entretanto, mulheres podem apresentar manifestações diferentes, o que pode contribuir para um subdiagnóstico. Mulheres com TEA, expressam comportamentos únicos para cada critério diagnóstico do transtorno, delimitando um fenótipo autista feminino, muitas vezes não reconhecido pelos instrumentos de investigação. Os atuais instrumentos utilizados para a avaliação do TEA sã

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Medeiros, Tania de Sousa Pinheiro, Larissa Kelly Cunha Costa, Kátia Furtado da Silva Além, et al. "Panorama das produções científicas acerca do transtorno do espectro autista na enfermagem: um estudo bibliométrico." Research, Society and Development 11, no. 16 (2022): e69111637966. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37966.

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Abstract:

O autismo corresponde às alterações no desenvolvimento humano acopladas as etiologias comportamentais, manifestando-se em variados graus de gravidade. Desse modo, nota-se a importância de estudos científicos a respeito do conhecimento relacionado ao portador do TEA, pois permitem o conhecimento detalhado e aprofundado acerca do tema, o que proporcionará segurança no atendimento e interação ao futuro profissional de enfermagem. Este estudo objetiva avaliar a bibliométrica das produções de enfermagem sobre pessoa portadora do TEA. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem quantitativo, de c

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Luiz, Cristiane Aleixo Simões, Cid Soares Martins Neto, Júlia Letícia de Souza Barbosa, and Sergio Ricardo Rafacho Esteves. "A oxigenoterapia hiperbárica como opção para o manejo do autismo em crianças." Revista Eletrônica Acervo Saúde 25 (April 25, 2025): e19165. https://doi.org/10.25248/reas.e19165.2025.

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Abstract:

Objetivo: Investigar os efeitos da oxigenoterapia hiperbárica (OHB) como opção de manejo do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Métodos: Realizou-se uma revisão integrativa, buscando artigos nas bases PubMed, SciELO e MEDLINE com os termos “Hyperbaric Oxygenation” e “Autism Spectrum Disorder”. Foram incluídos artigos primários, publicados entre 2009 e 2024, em português, inglês ou espanhol, disponíveis online. A análise contemplou a caracterização das amostras e dos resultados obtidos. Resultados: A revisão demonstrou que a OHB pode contribuir para a melhora da perfusão cerebral e a redução

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Carvalho da Silva, Karen Eduarda, Fábio Antônio Mota Fonseca da Silva, Jonatas Wesley Lira Ferreira, Caio Victor Barros Gonçalves da Silva, Thamires Karoline De Lima, and Isvânia Maria Serafim da Silva Lopes. "A RELEVÂNCIA DA TERAPIA FONOAUDIOLÓGICA PARA A INTERVENÇÃO PRECOCE DE CRIANÇAS AUTISTAS: REVISÃO INTEGRATIVA." International Journal of Health Sciences 5, no. 1 (2025): 25–39. https://doi.org/10.31692/2764-3433.v5i1.296.

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Abstract:

Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição relacionada ao neurodesenvolvimento, marcada por mudanças nos aspectos sociocomunicativos. A intervenção fonoaudiológica precoce, realizada nos primeiros anos de vida, é valorizada por melhorar a qualidade de vida de crianças com atrasos no desenvolvimento. No caso de crianças autistas, esse acompanhamento contribui para avanços nas habilidades sociocomunicativas e aumenta as chances de engajamento social o quanto antes forem iniciadas as terapias fonoaudiológicas.Este trabalho visa enfatizar a relevância do fonoaudiólogo na int

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Portugal da Silva, Viviane, Diego Igor Alves Fernandes de Araújo, José Guilherme Ferreira Marques Galvão, and Íris Costa e Sá Lima. "ASSISTÊNCIA FARMACÊUTICA NOS CUIDADOS À CRIANÇAS PORTADORAS DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)." Revista interdisciplinar em saúde 11, Unico (2024): 260–76. http://dx.doi.org/10.35621/23587490.v11.n1.p260-276.

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Abstract:

O autismo é um distúrbio do neurodesenvolvimento que afeta a capacidade de comunicação, interação social e o uso da imaginação. Caracteriza-se por dificuldades nessas áreas e pode apresentar padrões de comportamento restritos e repetitivos. A detecção precoce e um adequado tratamento podem melhorar significativamente a vida das crianças com autismo. Para diagnosticar corretamente o autismo, é recomendada a avaliação multiprofissional. Entre os profissionais envolvidos, destaca-se o farmacêutico. A assistência farmacêutica compreende um conjunto de atividades relacionadas à terapia medicamentos

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Pina, Guilherme Cristovam, Ana Vitória Suet Moraes Volpini Figueiredo, Andréia Ferreira Dos Santos, et al. "Transtorno do Espectro Autista infantil, Cannabis medicinal e fatores relevantes: revisão de literatura." Brazilian Journal of Health Review 6, no. 5 (2023): 25786–800. http://dx.doi.org/10.34119/bjhrv6n5-565.

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Abstract:

O transtorno do espectro autista (TEA) ou autismo é um distúrbio neurológico que afeta precocemente o desenvolvimento sociocomunicativo, onde as crianças apresentam dificuldades de manter relações sociais fundamentado em comportamentos e pensamentos repetitivos ou estereotipados. Revisão de literatura de estudos encontrados que relacionassem o TEA, o uso do Cannabis medicinal e os fatores relevantes. Para elaboração desta pesquisa a busca dos artigos científicos foram os disponibilizados nas bases de dados nos periódicos CAPES e BVS (Biblioteca Virtual em Saúde), e mediante acesso ao acervo da

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Schonhaut B., Luisa, Veronica Buron K, Roxana Aguilera E., and Lorena Vargas B. "Detección temprana de Trastorno del Espectro Autista: revisión de las herramientas de tamizaje validadas en Chile." Andes Pediatrica 94, no. 4 (2023): 425. http://dx.doi.org/10.32641/andespediatr.v94i4.4901.

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Abstract:

La pesquisa y derivación temprana del trastorno del espectro autista (TEA) son claves para potenciar el desarrollo de los niños afectados. Recientemente se promulgó una ley que indica realizar tamizaje de TEA en las prestaciones de salud. Esto representa un desafío para los profesionales de pediatría ambulatoria. El objetivo es revisar la utilidad en el tamizaje de TEA, de cuestionarios y escalas validadas en Chile para el screening del desarrollo psicomotor, desarrollo socio-emocional y cribado específico de TEA. El screening del desarrollo psicomotor evalúa el desempeño general desde edades

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Marlon, Uatanabe Machado. "AUTISMO E TERAPIA SENSORIAL NA APRENDIZAGEM." Revistaft 27, no. 119 (2023): 25. https://doi.org/10.5281/zenodo.7626025.

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Abstract:

O presente trabalho abordou sobre o autismo e a terapia sensorial na aprendizagem, assim, ressalta-se que o TEA- Transtorno do Espectro Autista é um transtorno do neurodesenvolvimento que se apresenta, geralmente, na primeira infância, antes dos 3 anos de idade. O objetivo geral do trabalho consiste em analisar a importância da terapia sensorial na aprendizagem de pessoas autistas. E objetivos específicos: descrever a importância do diagnóstico precoce em crianças com autismo e verificar o impacto da terapia sensorial em pessoas com autismo. Este e

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Lima, Lucyneide Rocha, Giovanny Silva Barbosa de Carvalho Alencar, Thaís Cristina Guimarães Dutra, et al. "Avaliação dos benefícios do uso de canabidiol no tratamento de indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA)." Brazilian Journal of Health Review 6, no. 4 (2023): 17665–80. http://dx.doi.org/10.34119/bjhrv6n4-284.

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Abstract:

O autismo é considerado como um transtorno neuropsiquiátrico, com desenvolvimento na infância precoce, fazendo parte dos chamados transtornos invasivos do desenvolvimento (TIDs), ou transtornos do "espectro do autismo". São percebidos prejuízos, evidenciados principalmente a partir dos três anos de idade, em diversas áreas do funcionamento, atrelado muitas vezes a atrasos no desenvolvimento mental. Uma alternativa para redução dos sinais e sintomas dos pacientes com TEA, são os medicamentos à base de canabidiol (CBD). Pesquisas apontam efeitos positivos desse princípio ativo no tratamento da d

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Twomey, Miriam. "Can you hear me? - Accessing the voice of the child with Autism and their parent." Educação 43, no. 1 (2020): 35477. http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2020.1.35477.

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Abstract:

The aim of this paper is to access the voices of children with Autism Spectrum Disorders and their parents. This paper engages with philosophical conceptual frameworks exploring concepts of movement and engagement in eliciting child and parent voice. Qualitative, longitudinal case studies were conducted. Semi-structured interviews [n=83] were conducted with stakeholders including parents. Children with and without the label of Autism engaged in interventions drawing on the Creative Arts. Living autoethnography was considered a methodological tenet, establishing connectivity between life and re

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