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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Auxiliar pedagógico'

Author: Grafiati
Published: 4 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Journal articles on the topic "Auxiliar pedagógico"

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Olaya, Olga Lucia. "Improntas de la ruralidad en la educación inicial." Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo 12, no. 2 (2020): 245–62. http://dx.doi.org/10.11600/21450366.12.2aletheia.245.262.

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Abstract:
Este relato pedagógico hace una aproximación a la organización del trabajo desarrollado durante 2019 en la Unidad de Atención a la primera infancia Manitas creativas, de modalidad propia de educación inicial de Colsubsidio[1], en el Municipio de Chocontá, que opera en alianza con la Gobernación de Cundinamarca. Las estrategias pedagógicas que movilizan el juego e interacción material visual, sonoro y corporal, a partir de la creación de momentos de aprendizaje propuestos por la maestra y la auxiliar pedagógica, se organizan mediante el agenciamiento del proyecto de aula, “Si de bichos e insect
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Afonso, Ana Sofia. "Entrevista a Maria Alfredo Moreira." Revista Portuguesa de Educação 31, Especial (2018): 124–31. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.15088.

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Abstract:
Maria Alfredo Moreira é a diretora atual da Revista Portuguesa de Educação. É professora auxiliar do Departamento de Estudos Integrados de Literacia, Didática e Supervisão do Instituto de Educação da Universidade do Minho. Foi Presidente da Comissão Coordenadora Estágios Pedagógicos da Universidade do Minho e é membro dos Conselhos Científico e Pedagógico do Instituto de Educação. Os seu principais interesses científicos centram-se nas áreas de formação de professores, supervisão pedagógica e educação em línguas. É autora e coautora de diversos artigos, livros e capítulos de livros em contexto
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Carrasco, Ligia Bueno Zangali, and Maria Antonia Ramos de Azevedo. "A ação profissional do assessor pedagógico universitário (APU)." Revista Internacional de Educação Superior 8 (March 2, 2022): e022038. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v8i00.8663729.

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Abstract:
O presente artigo objetiva compreender a trajetória e a atuação profissional dos assessores pedagógicos universitários, a partir de uma investigação de abordagem qualitativa, de cunho exploratório, que se utilizou do método de estudo de caso múltiplo, com dados analisados por meio da análise de conteúdo. Foram investigados assessores de quatro universidades, sendo duas no Brasil, uma na Argentina e uma no Uruguai, cujos dados foram coletados entre 2018 e 2019. A análise indica que a profissionalidade do assessor está em desenvolvimento, no entanto, há inúmeros desafios que ele precisa superar,
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Silva, Eliene Farias. "O papel do coordenador pedagógico no contexto escolar e suas contribuições à prática docente." Revista de Gestão e Avaliação Educacional 1, no. 1 (2019): 1. http://dx.doi.org/10.5902/2318133836808.

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Abstract:
Neste texto discute-se o papel do coordenador pedagógico no contexto escolar e de que maneira esse profissional contribui para a prática dos docentes. Foi utilizado o levantamento bibliográfico e realizada uma discussão teórica de cunho qualitativo por meio da exploração e confronto de teorias de pesquisadores dedicados no estudo acerca da gestão escolar, especialmente, da coordenação pedagógica. Concluiu-se que a função precípua do coordenador pedagógico é a de auxiliar os professores em sua didática, promovendo-lhes uma reflexão acerca de sua prática. Além disso, esse profissional deve ofere
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Junior, João de Deus Fonseca, and Rita de Cássia Dias Pereira Alves. "Jogos africanos e afro-brasileiros: uma proposta sociocultural para o ensino." Plurais Revista Multidisciplinar 5, no. 3 (2020): 223–33. http://dx.doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n3.10202.

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Abstract:
O Relato é fruto da pesquisa de mestrado realizada na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), no Centro de Humanidades, Artes e Letras (CAHL) no município de Cachoeira-BA. O estudo apresenta a diversidade sociocultural do Recôncavo da Bahia, e suas conexões com outras regiões brasileiras nas quais tem a presença maciça das populações negras e afrodescendentes, tendo como objetivo, auxiliar na construção da teoria pedagógica dos jogos de origem africana e afro-brasileira, como uma proposta sociocultural, permitindo utilizá-los como recurso pedagógico para o ensino. O estudo propõe in
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SANTOS, JACIARA DE ABREU, FELIPE MIRANDA MOTA, and CLAUDIA DE OLIVEIRA LOZADA. "O sentido de número numa perspectiva inclusiva: uma tarefa utilizando Numicon para atender crianças com Síndrome de Down na Educação Infantil." Revista de Produção Discente em Educação Matemática ISSN 2238-8044 11, no. 1 (2022): 3–19. http://dx.doi.org/10.23925/2238-8044.2022v11i1p3-19.

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Abstract:
Esse artigo configura uma discussão teórica com uma proposta de intervenção pedagógica voltada para crianças com Síndrome de Down usando o Numicon como recurso para auxiliar no desenvolvimento do sentido de número. O Numicon como recurso pedagógico apresenta a possibilidade de a criança compreender o sentido do número a partir do plano material, principalmente pela interação visual e tátil, uma vez que muitas crianças com Down têm algum tipo de perda auditiva. Diante disso, o uso do Numicon auxilia de forma lúdica, estimulando a atenção da criança em virtude de suas cores e textura, assim como
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Guedes, Josiel de Alencar, Geronimo da Silva Costa, and Shellem Yohana de Lima França. "Um material didático para o ensino do lugar: o atlas escolar de Fernando Pedroza/RN." Revista Ensino de Geografia (Recife) 7, no. 2 (2024): 1–17. http://dx.doi.org/10.51359/2594-9616.2024.264130.

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Abstract:
O ensino de Geografia necessita de instrumentos e metodologias que, atreladas a Cartografia Escolar, despertem o interesse dos educandos, para que haja aprendizagem significativa no que se refere a construção dos conhecimentos geográficos no ensino básico. Atlas escolares se apresentam como recursos didáticos pedagógicos capazes de auxiliar o professor de Geografia nesse percurso formativo. O objetivo da pesquisar consistiu em elaborar o Atlas Geográfico Escolar do município de Fernando Peroza/RN, como material didático pedagógico capaz de contribuir na aproximação dos conhecimentos geográfico
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Alves de Magalhães, Célia Elisa. "Autoetnografia em contexto pedagógico." Veredas - Revista de Estudos Linguísticos 22, no. 1 (2019): 16–33. http://dx.doi.org/10.34019/1982-2243.2018.v22.27953.

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Abstract:
Este artigo revisa pressupostos da autoetnografia e oferece instrumental teórico-metodológico para a construção de dados em pesquisas autoetnográficas. O objetivo é estabelecer um diálogo com diferentes áreas da pesquisa social no sentido de auxiliar pesquisadores interessados nesse tipo de estudo, principalmente docentes em domínio escolar. Para tanto, contextualizo o surgimento da autoetnografia e apresento seus princípios teóricos. A seguir, exemplifico e discorro sobre procedimentos metodológicos para a geração de dados, recorrendo à minha própria experiência com dois estudos autoetnográfi
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Gobira, Ari Silva, and Áurea Regina Guimarães Tomasi. "Instrumento pedagógico para auxiliar o trabalho do educador ambiental." Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 12, no. 1 (2017): 123–38. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2017.v12.2379.

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Abstract:
O artigo é referente à elaboração de um produto técnico em atendimento às exigências do Programa de Mestrado Profissional do Centro Universitário Una. Portanto, este texto busca apresentar um relato da pesquisa de dissertação de mestrado com os ex-alunos de um projeto de formação de agentes ambientais. O trabalho inclui ainda algumas considerações sobre inovação social, além de sugestões e informações que os entrevistados julgaram ser de interesse para auxiliar no trabalho socioambiental. Assim, este produto técnico é destinado a todos os educadores que sintam necessidade de um instrumento ped
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Melo, José Ivanildo de Oliveira, Josiel da Silva Josiel Marcelino, Ana D'Arc Martins de Azevedo, and João Claudio Tupinambá Arroyo. "ASPECTOS SOCIOCOMUNITÁRIOS DA EDUCAÇÃO ECOLÓGICA YANOMAMI DE MATURACÁ/AM." Revista Habitus - Revista do Instituto Goiano de Pré-História e Antropologia 21, no. 1 (2023): 153–68. http://dx.doi.org/10.18224/hab.v21i1.13187.

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Abstract:
Este artigo destaca uma pesquisa de Mestrado Profissional realizada entre os anos 2021 e 2023, no Programa de Pós-Graduação da Universidade da Amazônia (UNAMA). Teve como problema: como a dimensão comunitária, alinhada ao projeto pedagógico escolar, pode contemplar, no contexto yanomami de Maturacá/AM, práticas socioambientais? Como objetivo geral, analisar como a dimensão comunitária, alinhada ao projeto pedagógico escolar, pode contemplar, no contexto yanomami de Maturacá/AM, as práticas socioambientais. Teve como objetivos específicos, identificar dilemas e desafios, do seu universo cultura
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Dissertations / Theses on the topic "Auxiliar pedagógico"

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Fonseca, Ana Rosária da Silva. "Projeto de investigação e de intervenção para uma instituição de acompanhamento pedagógico: Planeamento Estratégico — auxiliar de gestão." Master's thesis, [s.n.], 2012. http://hdl.handle.net/10284/3585.

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Abstract:
Trabalho apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Docência e Gestão da Educação, especialização em Administração Escolar e Administração Educacional<br>Apresenta-se um projeto de investigação e de intervenção para uma instituição com fins lucrativos que se dedica ao acompanhamento pedagógico. O presente trabalho pretende planificar a gestão sustentada da instituição por forma a garantir a sua sobrevivência e crescimento. Selecionou-se o Planeamento Estratégico como o instrumento orientador para a elabora-ção do projeto de inter
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Gomes, Alexandre D' Emery da Silva. "Uso pedagógico de software de simulação para auxiliar o desenvolvimento da aprendizagem significativa de conteúdos de eletroquímica no ensino médio." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2017. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/23280.

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Abstract:
GOMES, Alexandre D' Emery da Silva. Uso pedagógico de software de simulação para auxiliar o desenvolvimento da aprendizagem significativa de conteúdos de eletroquímica no ensino médio. 2017. 144 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017.<br>Submitted by Encima encima (encima@ufc.br) on 2017-05-17T17:45:05Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_adsgomes.pdf: 5117858 bytes, checksum: cdb3760d7a4c381abbef893395f55bb0 (MD5)<br>Rejected by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br), reason: Boa tarde, Estou devolvendo a Disserta
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Conceição, Francisco das Chagas da. "O uso pedagógico da simulação de circuitos elétricos resistivos em atividades escolares para auxiliar o desenvolvimento da aprendizagem significativa e colaborativa de Física." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2016. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/16318.

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Abstract:
CONCEIÇÃO, Francisco das Chagas da. O uso pedagógico da simulação de circuitos elétricos resistivos em atividades escolares para auxiliar o desenvolvimento da aprendizagem significativa e colaborativa de Física. 2016. 139 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2016.<br>Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2016-04-19T13:14:47Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_fcconceição.pdf: 4173985 bytes, checksum: 09017583c57e36c995c05bbcc954bc47 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Rocilda Sales (rocilda@uf
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Calheiros, Christianne Alves Pereira. ""Formação dos auxiliares de enfermagem para cuidar de idosos nos cursos profissionalizantes de Belo Horizonte - MG"." Universidade de São Paulo, 2004. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-13102004-150508/.

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Abstract:
O estudo objetivou compreender a formação do auxiliar de enfermagem nos cursos profissionalizantes de Belo Horizonte, Minas Gerais, em 2003, com enfoque no envelhecimento. Realizou-se estudo exploratório descritivo dos projetos pedagógicos, planos de ensino das disciplinas adotadas na formação do auxiliar de enfermagem e entrevistas com coordenadores ou professores dos referidos cursos. Os dados analisados expressam a intencionalidade de promover uma formação emancipatória, inclusiva e cidadã, nos projetos pedagógicos, mais evidenciada nos cursos públicos, sendo que, nos privados, aflora o com
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Petry, Marilia Gabriela. "Da recolha à exposição : a constituição de museus escolares em escolas públicas primárias de Santa Catarina (Brasil - 1911 a 1952." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2013. http://tede.udesc.br/handle/handle/987.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-08T16:35:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marili.pdf: 2594029 bytes, checksum: 1470114d1e6efcfb1e8d3d1bee36c13a (MD5) Previous issue date: 2013-03-07<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The purpose of the present paper is the study of school museums introduced in public elementary schools in the state of Santa Catarina between 1911 to 1952, considered as material support to the development of pedagogical activities since the 19th century. The investigation is inserted into the discussions about school culture and material cultu
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Doliveira, Helio Sylvestre Dias. "Projeto Genus: uma ferramenta pedagógica para auxiliar no processo ensino-aprendizagem de genética." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2015. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1923.

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Abstract:
Acompanha: Manual do usuário do produto pedagógico Projeto Genus<br>O presente trabalho tem por objetivo a produção de um objeto educacional no formato de jogo didático, intitulado Projeto Genus, que constitui material de apoio e recurso facilitador para a compreensão da Genética mendeliana clássica. Este jogo é o produto referente a mestrado profissional desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica – PPGFCET – da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Parte-se da constatação que a compreensão dos fenômenos hereditários é co
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Leão, Marjorie Agre [UNESP]. "A utilização dos jogos pedagógicos como ferramenta auxiliar no processo de aquisição de escrita." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/135925.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-07T19:20:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-21. Added 1 bitstream(s) on 2016-03-07T19:24:02Z : No. of bitstreams: 1 000854824_20160821.pdf: 61473 bytes, checksum: ee571aa65af94a7442b15131e24a240b (MD5) Bitstreams deleted on 2016-08-22T16:41:55Z: 000854824_20160821.pdf,. Added 1 bitstream(s) on 2016-08-22T16:42:32Z : No. of bitstreams: 1 000854824.pdf: 5139025 bytes, checksum: 2ccc25b8bd64328478c260b3bc931e86 (MD5)<br>Este trabalho é resultado de pesquisa do Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS) realizada com
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Leão, Marjorie Agre. "A utilização dos jogos pedagógicos como ferramenta auxiliar no processo de aquisição de escrita /." Assis, 2015. http://hdl.handle.net/11449/135925.

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Abstract:
Orientadora: Juliana Bertucci Barbosa<br>Banca: Daniel Soares da Costa<br>Banca: Niguelme Cardoso Arruda<br>Resumo: Este trabalho é resultado de pesquisa do Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS) realizada com alunos que frequentam uma sala de apoio pedagógico de uma escola municipal de uma pequena cidade no interior do estado do Paraná. Os participantes da pesquisa frequentam classes do Ensino Fundamental I e possuem faixa etária entre 8 e 11 anos. Os objetivos principais deste trabalho foram: (i) identificar os desvios apresentados por estes alunos em textos escritos e (ii)
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Carli, Daniel de. "Uma proposta pedagógica para o uso da lousa digital tendo como base a teoria sociointeracionista." reponame:Repositório Institucional da UCS, 2013. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/650.

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Abstract:
Este trabalho teve como objetivo principal, nortear uma proposta de uso pedagógico da lousa digital partindo de um estudo de caso realizado em uma escola de ensino fundamental da rede municipal de ensino. Em termos metodológicos, foram realizadas entrevistas individuais com quatro professores do quadro efetivo daquela escola que atuam com alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Estas entrevistas resultaram no corpus de pesquisa que foi analisado com o intuito de conhecer o ''como'' do uso pedagógico da lousa digital em sala de aula. As entrevistas foram gravadas, transcritas e o tratamen
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Silva, Valdete Teixeira da. "Módulo pedagógico para um ambiente hipermídia de aprendizagem /." Florianópolis, SC, 2000. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78407.

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Abstract:
Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.<br>Made available in DSpace on 2012-10-17T13:56:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 152892.pdf: 14202 bytes, checksum: f69b8a3cb41e870d5349ed9ef8022d1a (MD5)<br>A grande transformação que vem ocorrendo na sociedade, frente as novas tecnologias da informática, levaram ao desaparecimento de algumas profissões e ofícios, exigindo que o homem tenha novos requisitos intelectuais como: a capacidade de aprender novas habilidades, de assimilar novos conceitos, de avaliar novas situações, de lidar com o inesperado. Neste n
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Books on the topic "Auxiliar pedagógico"

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Jiménez, Enedino Jiménez. Neza diidxa': Ni gacané binnihuaniisi gu'nda, gucaa ne güi' diidxaza = Vocabulario zapoteca : auxiliar del modelo pedagógico de diálogo cultural y alfabetización. 2nd ed. Centro de Investigación y Desarrollo Binnizá, 1997.

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Calvo, Gloria. El aula reformada: Un análisis de las prácticas pedagógicas en lectura y escritura a la luz de la reforma educativa / [investigadora principal, Gloria Calvo ; investigadores asociados, Ariana Mina y Alfonso Cera ; auxiliar de investgación, Leonardo Cortéz]. Universidad Pedagógica Nacional, 2001.

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Machado, Andreia de Bem. FORMAÇÃO DOCENTE: reflexões, saberes e fazeres. Editora BAGAI, 2021. http://dx.doi.org/10.37008/978-65-89499-15-2.21.01.21.

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Abstract:
A formação de professores tem permeado muitos debates tanto no campo político como acadêmico. O docente tem que estar sempre atualizado, na sua área de estudo e naquilo que ocorre no mundo como um todo. Sendo assim, o professor tem um grande desafio, por isso, nessa obra será explanada casos práticos e métodos relevantes que possam auxiliar no processo didático pedagógico da formação docente.
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Vasconcelos, Carlos Alberto. Formação de professores e experiências em tempos de pandemia. Editora SertãoCult, 2021. http://dx.doi.org/10.35260/87429977-2021.

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Abstract:
O cenário atual, marcado pela pandemia do coronavírus (Covid-19) e principalmente pela crise na saúde, coloca-nos diante de temas cruciais da vida, entre os quais a educação. Os profissionais da educação, em especial os professores, dispõem de uma variedade de interfaces tecnológicas e pedagógicas para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem e disponibilizar um ambiente de aprendizagem colaborativo. Estamos todos (re)aprendendo a conhecer, a comunicarmo-nos, a ensinar e a aprender, a integrar o humano e o tecnológico. Ressaltamos, especificamente neste período pandêmico, que as tecnologias
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Brigolini, Henrique Caixeta, Renata Veloso Santos Policarpo, Fernando Hadad Zaidan, and Rafael Pinheiro Amantea. Implementação da metodologia de análise e solução de problemas (MASP) em uma escola particular durante a pandemia de Covid-19. Brazilian Journals Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.35587/brj.ed.0000959.

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Abstract:
O objetivo deste estudo foi aplicar a metodologia de análise e solução de problemas em uma empresa de educação que atende crianças como suporte na solução de problemas durante a pandemia do novo coronavírus. Para isso, um estudo de caso foi realizado aplicando as etapas de identificação, observação, análise do problema, plano de ação, ação, verificação, padronização e conclusão, que perfazem um ciclo da metodologia. Esse ciclo foi aplicado sete vezes ao longo deste estudo de modo a mitigar os problemas que foram surgindo. Foi escolhida uma escola particular que atende crianças com idade inferi
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Saberes Reflexivos Educacionais Frente a Velhos e Novos Desafios. Edições Livro Alternatvo, 2022. http://dx.doi.org/10.52078/isbn9788594380388.

Full text
Abstract:
As atuais transformações: políticas, tecnológicas e comportamentais que permeiam a nossa sociedade se chocam com as realidades ainda engessadas da nossa Educação, principalmente no Ensino Básico, ou seja, desde o Ensino Infantil até o fim do Ensino Médio. Neste sentido, é de suma importância o surgimento de pesquisas comprometidas, que não reproduzam ações pedagógicas já desgastadas, mas que sejam relevantes para auxiliar o professor em seu labor, que contribua para a qualidade de vida, tanto do educador quanto do aprendente, que permita a reflexão sobre o ensino e a aprendizagem de qualidade
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Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

Full text
Abstract:
O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre
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Santos, Marcos Pereira dos, Silvio Almeida Junior, and Ideilton Alves Freire Leal. Metodologias ativas e ensino híbrido: potencialidades e desafios. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.mae504.1121-0.

Full text
Abstract:
Num mundo em profunda transformação, a educação precisa ser muito mais flexível, híbrida, digital, ativa, diversificada. Os processos de aprendizagem são múltiplos, contínuos, híbridos, formais e informais, organizados e abertos, intencionais e não intencionais. (MORAN, 2017, p.23)1 É fato que a busca constante por modelos de ensino e aprendizagem que forneçam informações importantes para o desenvolvimento de competências, habilidades e técnicas faz com que a Educação seja um ramo, no contexto da Ciência, em constante processo de movimento. A alteração do “modelo bancário” ensinado nas escolas
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Book chapters on the topic "Auxiliar pedagógico"

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Sales, Alexandro Araújo, and Vanessa Nunes dos Santos. "USO DO GAME SIMULADOR DE DEFEITOS INTEL PARA AUXILIAR OS ALUNOS DO CURSO TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM MICROCOMPUTADORES." In PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: APRENDIZA-GEM E PRÁTICA DOCENTE. Bio10 Digital Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.52832/bd10.14.c17.

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FERREIRA DE OLIVEIRA, ANA VIRGÍNIA, and HELOISA BEATRIZ CORDEIRO MOREIRA. "LIMITES E POSSIBILIDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO EM TEMPO INTEGRAL." In Formação de Professores. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt01.038.

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Abstract:
O trabalho descreve uma pesquisa que buscou analisar a prática pedagógica no ensino técnico integrado e em tempo integral, bem como refletir ações para o desenvolvimento da didática de ensino. No intuito de observar habilidades e competências, inquietações docentes e as relações que interferem para que esse fato ocorra. Partindo dos dados e informações coletadas, no que resultou em uma ferramenta didática para auxiliar o docente no dia a dia nos espaços pedagógicos. A conquista desses propósitos se deram por meio de referencial bibliográfico sobre formação docente, Educação Profissional e Tecn
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OLIVEIRA, DÉBORA DA CUNHA NOGUEIRA DE, and ALDENEIA SOARES DA CUNHA. "ACOMPANHAMENTO TERAPEUTICO PEDAGÓGICO: UMA EXERIÊNCIA DE AÇÃO SOCIAL NA CIDADE DE MANAUS." In Educação especial (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt10.051.

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Abstract:
Em 2023, iniciou-se o programa de Acompanhamento Terapêutico Pedagógico em uma comunidade na zona Centro-Sul de Manaus, por meio da Pastoral Social. Este trabalho voluntário foi conduzido inicialmente por uma psicóloga infantil, com o objetivo de atender crianças com dificuldades escolares e comportamentais provenientes de famílias de baixa renda, que não tinham recursos para contratar especialistas. Os objetivos do projeto foi prover apoio psicológico e pedagógico a crianças com dificuldades de socialização e aprendizagem; oferecer atividades pedagógicas enquanto as crianças aguardam atendime
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Silva, Gicele Santos da. "O TURISMO PEDAGÓGICO (TP) NA ESCOLA COMO FERRAMENTA DE REDUÇÃO DO TRANSTORNO DO DÉFICIT DE NATUREZA (TDN)." In PESQUISAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO VOLUME IV, 4th ed. Editora Ceeinter, 2024. https://doi.org/10.56579/editoraceeinterppecebook409.

Full text
Abstract:
O Capítulo tem por finalidade discutir e compreender os benefícios oriundos da relação da criança com a natureza, impulsionando o seu desenvolvimento cognitivo, motor e criativo, dentre outros. Na análise encontram-se o Transtorno do Déficit de Natureza (TDN), o Turismo Pedagógico (TP) e a Escola em uma Formação de Professores qualificada. Tendo como método uma pesquisa exploratória e descritiva através de um levantamento bibliográfico de autores e publicações que dão ênfase à temática. O objetivo geral consiste na análise do Turismo Pedagógico como um potencial ferramenta de combate para o Tr
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Ferreira, Larissa Gomes. "PODCAST COMO RECURSO INCLUSIVO E PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I: O NOVO RITMO DA INFORMAÇÃO." In Ensino Híbrido: metodologias e tecnologias para a garantia da efetividade do ensino. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230713702.

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Abstract:
O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como ferramentas pedagógicas surge como uma prática educativa inovadora que tende a permanecer no cenário educacional pela sua capacidade de motivar os alunos contemporâneos na busca pelo conhecimento. O presente artigo tem como objetivo geral apresentar o Podcast como uma ferramenta inclusiva que pode auxiliar as práticas de leitura, facilitando o processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e suas variações, especificamente no 5º ano do Ensino Fundamental I (EF-I). E tem como objetivos específicos: ressaltar as diversas possib
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SILVEIRA, D. C., and M. J. HENRIQUE. "EDUCAÇÃO ESPECIAL - RELATOS DE EXPERIÊNCIAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA QUANTO AUXILIAR PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO EM CAMPO GRANDE – MS." In EDUCAÇÃO ESPECIAL PRÁTICAS E DESAFIOS VOLUME I. Arco Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-89949-vi-7.

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Ferreira, João Henrique de Freitas. "Jogo de xadrez como auxiliar educacional no processo pedagógico, para aprendizagem e motivação." In RUMO AO FUTURO DA EDUCAÇÃO: PESQUISAS CIENTÍFICAS PARA A TRANSFORMAÇÃO EDUCACIONAL. Seven Editora, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/futuroeducpesqutrans-027.

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Abstract:
Este estudo investigativo tem como objetivo investigar a experiência da utilização do jogo de xadrez como recurso didático pedagógico, na facilitação da aprendizagem e motivação escolar, através do projeto xadrez na escola estadual Helena Pugó, escola onde foi realizado o estudo, com os alunos do ensino médio desta referida escola no município de Recife do estado de Pernambuco, Brasil. Com o referido trabalho, procuramos saber qual a influência que o jogo de xadrez pode ter proporcionado na aprendizagem e motivação escolar dos estudantes do 3º (terceiro) ano do ensino médio, mostrando os benef
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Amarante, Nelita Aparecida Da Costa, Kenny Secchi, and Danielle Pereira. "INCLUSÃO DE PSICÓLOGOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE LAGES/SC." In Migração, Trabalho e Gênero: tópicos atuais em pesquisa. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230312492.

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Abstract:
O psicólogo educacional pode auxiliar na resolução de embates, buscando compreender tudo o que está ao redor de cada indivíduo e o seu coletivo, orientando tanto os profissionais da escola, quanto os discentes e as suas famílias, cuidando da saúde mental de toda a comunidade escolar, podendo evitar novas tragédias. Deve-se então, trabalhar com a perspectiva de desenvolver nesse ambiente pedagógico um trabalho que motive e se possa compreender o respeito, as habilidades sociais, a empatia, a comunicação não violenta, o relacionamento interpessoal com as famílias, os estudantes e os profissionai
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Andreatta, Fábio, Ana Paula Andreatta, and Aurélio Luiz de Oliveira. "Possibilidades de utilização do xadrez como ferramenta de desenvolvimento psicomotor em crianças de 7 a 12 anos." In Educação Física: Saúde, Cultura e Sociedade. Editora ZH4, 2024. http://dx.doi.org/10.51360/zh4.240101-p116.

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Abstract:
Esta pesquisa teve como objetivo investigar as possibilidades da utilização do Xadrez como ferramenta de desenvolvimento psicomotor em crianças de 7 a 12 anos. O referencial teórico pautou-se em estudos de autores que demonstram a importância do xadrez para o desenvolvimento intelectual das crianças e os benefícios da prática do xadrez, fundamentando essa pesquisa na importância da prática do xadrez para crianças e as reais possibilidades do xadrez contribuir de maneira eficaz no desenvolvimento psicomotor de crianças de 7 a 12 anos. A pesquisa buscou mostrar a importância da prática do xadrez
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Silva, Nayara Damasceno da, Raiane Batista das Mercês, Lília Cristina dos Santos Diniz Alves, Lucélia Valda de Matos Cardoso, and Daniana de Costa. "A MALHA QUADRICULADA COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA INCLUSÃO DE UMA ALUNA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NONOCULAR NO ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO." In Desafios e Oportunidades na Educação Contemporânea: inclusão, tecnologia e políticas públicas. Editora Científica Digital, 2025. https://doi.org/10.37885/241218567.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo apresentar o método da malha quadriculada, utilizado pela professora de matemática no processo de ensino-aprendizagem de multiplicação, como recurso pedagógico, para auxiliar uma aluna em situação de deficiência visual monocular. Esta pesquisa foi realizada em uma escola pública de ensino regular localizada na cidade de Salinópolis-PA, é de cunho qualitativo e teve como metodologia o estudo de caso, onde foram utilizados instrumentos de coleta de dados como a observação participante, aplicação de entrevistas, questionários e verificação do conteúdo aplicado em sal
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Conference papers on the topic "Auxiliar pedagógico"

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Benedito, Samiles Vasconcelos Cruz, and Crisna Daniela Krause Bierhalz. "TIC E CULTURA DIGITAL." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1934.

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Abstract:
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), quando planejadas e integradas ao currículo, contribuem para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. Reforçando esta ideia a lei n.º 14.533, aprovada em 11 de janeiro de 2023, instituiu a Política Nacional de Educação Digital (PNED), enfatizando a importância da educação digital estar presente na grade curricular da educação básica, como um componente focado no letramento digital e no ensino de computação, programação, robótica e outras competências digitais. Esta orientação mobiliza reflexões acerca das condições básicas de acesso (in
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Souza, William de Aguiar de, Priscila Rodrigues de Freitas, Adriana de Freitas Landin Queiroz, Adriana Gimenes Constantino, Leila Cleuri Pryjma, and Jéssica Aline Batista Fazan. "A NEUROCIÊNCIA E O ESTUDO SOBRE A PLASTICIDADE CEREBRAL PODEM CONTRIBUIR PARA UM APRENDIZADO MAIS DURADOURO E SIGNIFICATIVO." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1959.

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Abstract:
O estudo sobre a neurociência pode oferecer vários insights valiosos para os pesquisadores sobre como o cérebro como objeto de estudo aprende e processa informações, com implicações significativas para a educação. A compreensão da neurociência analisando aspectos sob a ótica do ensino na primeira infância pode auxiliar na identificação de dificuldades de aprendizagem, na promoção da saúde mental e no desenvolvimento de métodos de ensino mais eficazes, duradouros e significativos. O artigo discute a importância do estudo da neurociência na educação e como sua integração com outras áreas do conh
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Souza, Elivan Oliveira Gomes de, Maria Inês de Farias Oliveira, and Emiliana Fernandes Bonalumi. "Olhar Pedagógico: Aprendizagem da Língua Inglesa e a Tradução Pedagógica." In Seminário de Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32663.

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Abstract:
O Essa pesquisa é fruto da participação no minicurso “Tradução Pedagógica e Literatura Inglesa”, oferecido de forma presencial, pela UFR, ministrado pela nossa orientadora de Mestrado. O estudo tem o propósito de analisar se a utilização da tradução como ferramenta pedagógica pode auxiliar no processo de aprendizagem de um novo idioma, o inglês e desenvolver atividades para estudantes do 6º ano de uma escola pública. Conclui-se que a tradução pedagógica se apresenta como uma alternativa promissora para o ensino de línguas estrangeiras, com potencial para transformar as práticas pedagógicas e p
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Jardim, Yane de Jesus Sarmento. "Oficinas ludopedagógicas e o seu papel na formação continuada do professor de ensino fundamental dos anos iniciais." In I SEVEN INTERNATIONAL EDUCATION CONGRESS. Seven Congress, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/ieducationcongress-011.

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Abstract:
A ludopedagogia é um instrumento pedagógico que tem como objetivo auxiliar a aprendizagem da criança usando o lúdico. Seu uso não se baseia apenas na inserção do jogo e da brincadeira livremente sem nenhum objetivo ou intervenção, ela é uma ferramenta com propostas e fins pedagógicos.
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Siedler, Marcelo S., Rafael C. Cardoso, Stefany C. Souza, Michele A. Schmidt, Tatiana A. Tavares, and Tiago T. Primo. "Aventuras Digitais com Material Dourado: Jogo Digital voltado ao aprendizado de Matemática." In Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/sbgames.2024.240811.

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Abstract:
Os educadores enfrentam desafios significativos ao ensinar matematica, o que os motiva a explorar abordagens pedagógicas alternativas, como a implementação de recursos tangíveis, entre eles o material dourado. Nesse contexto, considerando o grande avanço da tecnologia no mundo e a relevancia dos jogos digitais como recurso pedagógico, este artigo apresenta o jogo matematico: ”Aventuras Digitais com o Material Dourado”. O jogo integra tanto as funcionalidades do material físico, quanto elementos de gamificação, oferecendo uma ferramenta digital lúdica que busca auxiliar os professores no proces
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Do Nascimento, Genoveva Batista, and Francisco José Pegado Abílio. "Uso de Tecnologias Digitais como Recurso Pedagógico: Relato de Experiência de Professoras de Ciências e Biologia Egressas da Educação a Distância." In Congresso sobre Tecnologias na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/ctrle.2020.11443.

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Abstract:
Apresenta a experiência de professoras de Ciências e Biologia egressas da Educação a Distância quanto ao uso de tecnologias digitais como recurso pedagógico. Constitui-se como método e como técnica para análise dos dados empíricos a Grounded Theory na pesquisa qualitativa e utilizou-se a entrevista estruturada como instrumento de coleta de dados. Os resultados parciais apontam que as professoras reconhecem a importância do uso de tecnologias digitais como recurso auxiliar na prática pedagógica, apontam que é um desafio que precisa ser superado cotidianamente e demonstram curiosidade e facilida
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Reis, Simone da Silva, Edna Nonato Santana, Lilia Liciele Vieira Moreira, Débora Aparecida Blanco Gonsales Rodrigues, and Dominique Junior Vais. "Redimensionamento: Experiência de uma Pedagoga Auxiliar de Coordenação." In Anais Estendidos do Seminário de Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/semiedu_estendido.2024.32617.

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Abstract:
Este relato narra a experiência de uma professora pedagoga auxiliar de coordenação em uma escola pública estadual de Mato Grosso, no contexto do redimensionamento educacional ocorrido em 2023. A autora destaca os desafios impostos pela nova função, como a sobrecarga de tarefas e a adaptação a novas responsabilidades. A principal atribuição envolve auxiliar o coordenador pedagógico no planejamento e acompanhamento de atividades escolares. Apesar das dificuldades, como a falta de professores e a gestão de demandas administrativas, o relato demonstra que a experiência proporcionou um significativ
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Mendes, André, Renato Garcia, João Villa, et al. "Avaliando a Autoeficácia e a Aceitação do CoderBot em Cursos Introdutórios de Programação: um estudo exploratório." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/sbie.2024.244885.

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Abstract:
Os conteúdos de programação são considerados complexos de ser aprendidos do ponto de vista dos estudantes. Um agente pedagógico que tem se destacado no ensino de programação são os chatbots. Neste sentido, desenvolvemos o CoderBot, um agente pedagógico educacional fundamentado na Aprendizagem Baseada em Exemplos, projetado para auxiliar estudantes iniciantes na compreensão de conteúdos de programação. Para avaliar a autoeficácia e aceitação do CoderBot, conduziu-se um estudo com 103 estudantes de graduação de disciplinas introdutórias de programação. Os resultados evidenciam a facilidade de us
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Ferreira, Susan Ortiz da Cunha, and Tauã Milech Cabreira. "Jogo De Tabuleiro Desplugado: Desenvolvendo o Pensamento Computacional na Educação Básica." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/sbie.2024.244977.

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Abstract:
Este trabalho apresenta uma proposta de elaboração de um jogo de tabuleiro, como um recurso pedagógico inspirado na Computação Desplugada, para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e competências do Pensamento Computacional. Neste estágio da pesquisa, apresenta-se uma análise comparativa entre jogos de tabuleiro da literatura, considerando as mecânicas, as dinâmicas e os componentes presentes nos Elementos de Pirâmide. A partir desta análise, será realizado o planejamento e a criação do jogo de tabuleiro, que será validado com uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola da re
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Miranda, Andre L. M., Renato Garcia, Ana Carolina Oran, et al. "Avaliação de Usabilidade do CoderBot como Recurso Pedagógico no Ensino de Programação." In Workshop sobre Bots na Engenharia de Software. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/wbots.2024.3926.

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Abstract:
A programação é um dos primeiros conteúdos ensinados nos cursos de Engenharia de Software. No entanto, esses conteúdos frequentemente são percebidos como complexos pelos estudantes. Diante dos avanços na aprendizagem mediada pela tecnologia, surgiram novas soluções potenciais, como os agentes conversacionais baseados em texto, ou chatbots. Neste trabalho, apresentamos o CoderBot, um agente pedagógico educacional fundamentado na Aprendizagem Baseada em Exemplos, projetado para auxiliar estudantes iniciantes na compreensão de conteúdos de programação. Realizamos um estudo exploratório para avali
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Reports on the topic "Auxiliar pedagógico"

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Referenciais de Formação para o Curso de Bacharelado em CiberSegurança. Sociedade Brasileira de Computação, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/sbc.ref.2023.125.

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Abstract:
Este documento apresenta os Referenciais de Formação na área de Computação para o curso de bacharelado em CiberSegurança. Ele foi construído a partir da noção de competência do CC2020 da Association for Computing Machinery (ACM). As 12 competências específicas que o CC2020 relaciona para o Bacharel em CiberSegurança foram sumarizadas em oito eixos de formação. Cada eixo de formação relaciona os conhecimentos que são importantes no desenvolvimento das competências dos egressos do curso. Também é abordado um eixo com competências de fundamentos da Computação. Esses referenciais visam auxiliar no
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