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  1. Journal articles
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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Educação e Estado - Angola'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 17 February 2022

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Journal articles on the topic "Educação e Estado - Angola"

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Paim, Elison Antonio, and Solange Maria Luis. "Tempos, espaços e memórias de guerra: diálogos com professores na província da Huíla em Angola." Cadernos CIMEAC 11, no. 1 (2021): 112. http://dx.doi.org/10.18554/cimeac.v11i1.5262.

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Abstract:
A proposta de artigo resulta de pesquisa de pós-doutorado realizada no Instituto Superior de Ciências da Educação - ISCED de Lubango em Angola. Teoricamente dialogamos com autores da epistemologia decolonial, interculturalidade, história oral, memória, patrimônio cultural e história local. Ao elaborar e desenvolver o projeto Decolonizando tempos, espaços e memórias: experiências educativas na Província de Huíla – Angola, buscamos compreender como são realizadas as aulas e atividades educativas em escolas na Província de Huíla, no tocante as questões da memória e experiências educativas a parti
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2

Ndombele, Eduardo David. "Reflexão sobre as Línguas Nacionais no Sistema de Educação em Angola." Revista Internacional em Língua Portuguesa, no. 31 (December 4, 2017): 71–89. http://dx.doi.org/10.31492/2184-2043.rilp2017.31/pp.71-89.

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Abstract:
A língua é o vector identitário de uma comunidade. A partir dessa perspectiva, ela faz parte de um conjunto de pertencimentos sociais e constitui referência ao indivíduo no grupo social em que vive. No caso de Angola, cerca de 90% dos angolanos são de origem bantu e possuem esse pertencimento linguístico. No entanto, mesmo após a conquista da sua independência em 1975, Angola adoptou o português como língua oficial. Por isso, a escolarização é feita apenas em língua portuguesa, ou seja, o sistema de ensino é monolíngue. Em consonância com esse entendimento, neste estudo, foi necessário fazer u
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Curimenha, Marcelino Mendes. "Um olhar sobre a mudança de sentido e o sentido da mudança na alfabetização angolana." Revista de Educação Popular 18, no. 1 (2019): 72–91. http://dx.doi.org/10.14393/rep-v18n12019-46346.

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Abstract:
Este artigo pretende compreender a mudança de sentido e o sentido de mudança na alfabetização do Ensino Primário de Angola, provocado pelas transformações políticas, sociais e econômicas, assim como as reformulações das políticas educativas produzidas pelas reformas curriculares que aconteceram a partir da década de 1970 até o surgimento da nova Lei de Bases do Sistema de Educação implementada no começo de 2000. Outrossim, o estudo pontua o atual estado da alfabetização angolana e nomeia os diversos desafios que Angola vem enfrentando após a independência nacional para construção de uma popula
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Gomes, Maria de Fátima Cardoso, Maria Inês Mafra Goulart, and Marcelo Ricardo Pereira. "Psicologia, psicanálise e educação: contrastes culturais e acadêmicos entre Brasil e Angola." Psicologia Escolar e Educacional 22, no. 3 (2018): 457–66. http://dx.doi.org/10.1590/2175-35392018032948.

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Abstract:
Resumo Este artigo apresenta uma pesquisa realizada pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil e o Instituto Superior de Ciências da Educação da Universidade 11 de Novembro (UON), Angola. Procurou-se responder a questões: “quem pesquisa o quê” e “para quê”, no campo da psicologia educacional. A metodologia proporcionou imersão nas duas realidades por meio de missões de estudo e trabalho onde professores e estudantes da UFMG estiveram na UON em Angola e professores e estudantes daquela universidade estiveram na UFMG, Brasil. Valeu-se de princípios etnográf
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Uarinhenga, João, and Rosenilton Silva de Oliveira. "Descentralização da gestão financeira da educação básica." Revista Desenvolvimento Social 26, no. 2 (2020): 142–70. http://dx.doi.org/10.46551/issn2179-6807v26n2p142-170.

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Abstract:
O objetivo deste artigo é refletir sobre o modo pelo qual o Estado angolano tem desenvolvido seu projeto de descentralização da gestão do ensino, especificamente no que tange a administração dos recursos financeiros com vistas a efetivação dos objetivos gerais da educação nacional, preconizadas na legislação. Partiu-se da revisão bibliográfica, análise documental e da pesquisa-ação, tendo como campo empírico de observação o município do Lubalo (Província da Lunda-Norte, Angola). Argumentou-se que tal perspectiva é benéfica para a consecução de projetos locais que visem a superação das desigual
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De Souza, Aparecida Darc, Rodrigo Ribeiro Paziani, and Sérgio Paulo Morais. "Entrevista - Marcos Antonio Da Silva: Incertezas Sobre o Porvir." Revista História Hoje 8, no. 16 (2019): 201–8. http://dx.doi.org/10.20949/rhhj.v8i16.462.

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Abstract:
Marcos Silva é graduado em História pela FFLCH/USP, onde também obteve os títulos de Professor Titular, Livre-Docente, Doutor e Mestre. Pesquisa fontes visuais (caricatura, quadrinhos, pintura, fotografia, cinema), imprensa, ditadura militar de 1964/1985, historiografia brasileira e ensino de História. Lecionou em escolas de níveis fundamental, médio e superior. Prestou assessoria a grupos docentes nas Secretarias de Educação do Estado de São Paulo e do Município de São Paulo, bem como no Ministério da Educação. Publicou 7 livros individualmente (o mais recente é Rir das ditaduras – os dentes
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Francisco, Ilda da Costa. "PNFQ." Docent Discunt 1, no. 2 (2021): 45–53. http://dx.doi.org/10.19141/docentdiscunt.v1.n2.p45-53.

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Abstract:
O presente trabalho consiste em análise bibliográfica e pesquisa qualitativa com o objetivo de analisar do Plano Nacional de Formação de Quadros (PNFQ) o qual visa à formação continuada de professores em Angola. Levanta-se a questão de como considerar esta oferta como eficiente em sua proposta e, também um dos fatores da melhoria da educação em Angola. A discussão perpassa aspectos políticos intrinsecamente ligados ao processo formativo de professores que são requeridos a realizar parte de sua formação no exterior do país, a fim de se potencializarem e, assim, contribuírem para o desenvolvimen
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Julião, António Luis. "CURRÍCULO E MOBILIDADE SOCIAL EM ANGOLA." Revista Espaço do Currículo 14, no. 2 (2021): 1–9. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.50325.

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Abstract:
A educação, que bombeia o sangue do desenvolvimento, é um direito fundamental do ser humano e, para além de colaborar para a sua mudança progressiva, é determinante para o crescimento do país. Para isso, requer-se continuamente um currículo relevante e actual, que faça uma leitura profunda ao contexto social e económico, no sentido de facilitar a mobilidade social dos cidadãos. Neste sentido, o presente texto objectiva contribuir com algumas reflexões críticas acerca da face e interface existente entre o currículo, planos de estudo e mobilidade social dos jovens que frequentam os Cursos Gerais
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Souza, Sheila Perina. "Entre incorporação do português angolano e a imopsição da norma padrão de Portugal na escola angolana / Between the incorporation of Angolan Portuguese and the imposition..." Cadernos CIMEAC 9, no. 1 (2019): 101. http://dx.doi.org/10.18554/cimeac.v9i1.3863.

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Abstract:
Este trabalho insere-se na discussão sobre as práticas de ensino e aprendizagem da língua portuguesa (LP) em Angola. Consideramos que o ensino da LP na norma padrão de Portugal, para crianças cuja língua materna é o português na variedade angolana, pode ser apontado como uma forma de elas se sentirem estrangeiras. Inspirados em Barzotto (2004), que reflete sobre a incorporação das variedades linguísticas trazidas pelos alunos, objetivamos discutir a incorporação da variedade angolana nas aulas de LP. Questionamos qual é o lugar dessa variedade nas aulas de LP. Nossa análise é feita a partir da
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Ndombele, Eduardo David T. "IDENTIDADE LINGUISTICA: DEBATE DAS POLITICAS EDUCATIVAS EM ANGOLA." Pontos de Interrogação — Revista de Crítica Cultural 6, no. 2 (2017): 179. http://dx.doi.org/10.30620/p.i..v6i2.3301.

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Abstract:
Este artigo traz uma reflexão sobre o lugar que as línguas africanas de origem bantu ocupam na construção das políticas educativas em Angola, 40 anos após a conquista da independência Nacional. Considerando as políticas educativas, como conjunto de medidas planejadas por um Governo, no sentido de se determinar o que é possível fazer, neste caso no domínio da educação, ou seja, o que deve ser incorporado ou excluído na (re) definição da agenda para a educação em consonância com esse entendimento. Neste estudo, primeiramente, foi feito um levantamento da política educativa da administração colon
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Dissertations / Theses on the topic "Educação e Estado - Angola"

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Brito, Neto Manuel. "Historia e educação em Angola : do colonialismo ao Movimento Popular de Libertação de Angola (MPLA)." [s.n.], 2005. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252396.

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Abstract:
Orientador: Jose Claudinei Lombardi<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-05T23:13:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BritoNeto_Manuel_D.pdf: 951579 bytes, checksum: 5f0f00b205f677b4a01f1b28968e4b2d (MD5) Previous issue date: 2005<br>Resumo: Este trabalho tem como objetivo central de análise ¿a História da Educação de Angola: do colonialismo ao MPLA¿. Nele se analisam o momento mais alto do processo de educação colonial, suas contradições principais, crise e derrocada, no período abrangendo os anos entre 1956 e 1974
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Dalarosa, Adair Angelo. "Estado, educação e cidadania : Adair Angelo Dalarosa." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254036.

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Abstract:
Orientador: Jose Luis Sanfelice<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação e Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T18:08:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dalarosa_AdairAngelo_M.pdf: 6992341 bytes, checksum: 9240fb8c93f77aea2503f847a910d7d5 (MD5) Previous issue date: 1998<br>Resumo: O trabalho que se apresenta com o tema Estado, Educação e Cidadania, caracteriza-se por um estudo acerca das implicações inerentes ao ato de educar Implicações, estas, relacionadas à educação para a cidadania na atuai orga
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Bumba, António Maria. "Políticas curriculares em Angola (2001 - 2015): o público e o privado." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20262.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-08-02T14:32:22Z No. of bitstreams: 1 António Maria Bumba.pdf: 1300826 bytes, checksum: e9d2af54311ed41792232f4a889eed86 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-08-02T14:32:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 António Maria Bumba.pdf: 1300826 bytes, checksum: e9d2af54311ed41792232f4a889eed86 (MD5) Previous issue date: 2017-07-27<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>This dissertation aims to investigate, analyze and unveil political, ideological, social and educational assumptions that support the c
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Gomes, Fabio José Cardias. "O pulo do gato preto: estudo de três dimensões educacionais das artes-caminhos marciais em uma linhagem de capoeira angola." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18072012-152109/.

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Abstract:
O presente trabalho objetivou compreender três dimensões educativas marciais a partir da trajetória de pessoas praticantes formadas mestre e contramestre na linhagem de capoeira angola de Mestre Gato Preto. Além da revisão da literatura sobre os estudos teóricos da capoeira realizou-se entrevista de histórias de vida, iniciou-se a construção da biografia de Mestre Gato e sua escola de capoeira, sistematizou-se três dimensões educativas das artes marciais esparsas na literatura, relacionou-se a capoeira angola com as dimensões imaginário-simbólicas, concebida como prática cultural e expressão a
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Gallo, Priscila Maria. "Música, cultura e educação na capoeira de Mestre João Pequeno de Pastinha." Escola de Música da UFBA, 2016. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26342.

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Abstract:
Submitted by Priscila Gallo (priscila.maria.gallo@gmail.com) on 2018-06-19T15:41:06Z No. of bitstreams: 1 TESE GALLO VERSÃO FINAL.pdf: 3995900 bytes, checksum: 7333ca9b0360139df57371f3e22892cf (MD5)<br>Approved for entry into archive by Nilson Nascimento Souza (nilson@ufba.br) on 2018-07-10T11:10:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE GALLO VERSÃO FINAL.pdf: 3995900 bytes, checksum: 7333ca9b0360139df57371f3e22892cf (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-10T11:10:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE GALLO VERSÃO FINAL.pdf: 3995900 bytes, checksum: 7333ca9b0360139df57371f3e22892cf (MD5)<b
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BUZA, Ruth Gabriel Canga. "Educação ambiental: ideias, saberes e práticas relatadas por professores em um país em reconstrução, Angola." Universidade Federal do Pará, 2013. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/8575.

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Abstract:
Submitted by Nathalya Silva (nathyjf033@gmail.com) on 2017-05-22T20:36:19Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_EducacaoAmbientalIdeias.pdf: 2098170 bytes, checksum: 14ffa4edc44faaec44953de915175956 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-05-31T17:06:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_EducacaoAmbientalIdeias.pdf: 2098170 bytes, checksum: 14ffa4edc44faaec44953de915175956 (MD5)<br>Made available i
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André, Inocente Coronel Muendo. "Desafios para o ensino primário em Angola a partir do depoimento de professores da rede pública." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20407.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-09-21T12:29:58Z No. of bitstreams: 1 Inocente Coronel Muendo André.pdf: 1484660 bytes, checksum: b584598f40eaf71b70d103c0cd1f342e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-21T12:29:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Inocente Coronel Muendo André.pdf: 1484660 bytes, checksum: b584598f40eaf71b70d103c0cd1f342e (MD5) Previous issue date: 2017-09-11<br>Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>This research intends to identif
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Santos, Manuel António dos. "Educação ambiental e conservação da biodiversidade na floresta angolana. Um caso de estudo: Comunas do Cuíma e da Catata (Município da Caála, Província do Huambo)." Master's thesis, Universidade José Eduardo dos Santos, 2015. http://hdl.handle.net/10400.5/13098.

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Abstract:
Mestrado em Agronomia e Recursos Naturais - Faculdade de Ciências Agrárias. Universidade José Eduardo dos Santos / Instituto Superior de Agronomia<br>Esta dissertação centra-se na importância da biodiversidade e da sua conservação na floresta. O objectivo deste trabalho consiste em caracterizar a situação actual da floresta no Planalto Central de Angola e perspectivar a evolução da actividade dos exploradores da florestal e da biodiversidade florestal nesta região, tomando como caso de estudo as comunas do Cuíma e da Catata. A vegetação angolana, muito diversificada compreende desde a densa
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Curimenha, Marcelino Mendes. "O homem novo na proposta curricular angolana : um estudo a partir da Lei de Bases do Sistema de Educação nº 13/01." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/174507.

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Abstract:
O tema da dissertação é a noção de “Homem Novo” no discurso educacional angolano. Trata-se de uma análise discursiva sobre documentos da Educação em Angola, em especial sobre a LBSE – Lei de Bases do Sistema de Educação 13/01 – e documentos relacionados. O foco do trabalho está na trama complexa de discursos que prometem e mesmo produzem um sujeito da educação, aqui tratado como “homem novo”, no interior do currículo. O Homem Novo é apresentado como o sujeito sobre o qual recaem as ideias de desenvolvimento, transformação e futuro. Desenvolve-se este estudo a partir de vários autores angolanos
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10

Bambi, Ana Esperanca Futi. "Um estudo sobre as representações sociais dos pais e encarregados de educação do Colégio Padre Builu em Cabinda/Angola: relação família escola." Universidade Federal de Minas Gerais, 2014. http://hdl.handle.net/1843/BUBD-A3GFFV.

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Abstract:
Este estudio se basa en se señala en las representaciones sociales de los padres a cargo de Padre Builu Facultad de Educación en Cabinda/Angola -Familia de la Escuela de Relaciones. Dadas las continuas presiones de la sociedad, com las alteraciones en la estructura familiar de la organización, estamos interesados en saberlo que el entendimiento de que los padres tutores tienen sobre la escuela, la educación y sobre todo acerca de la escuela, donde se insertan sus estudiantes a entender mejor este tema nos aferramos en la teoría de las representaciones sociales (Moscovici, 1978). La escuela rel
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Books on the topic "Educação e Estado - Angola"

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Congresso Brasileiro de História da Educação (2nd 2002 Natal, Brazil). Intelectuais, estado e educação. EDUFRN, 2006.

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Congresso, Brasileiro de História da Educação (2nd 2002 Natal Brazil). Intelectuais, estado e educação. EDUFRN, 2006.

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Comparato, Fábio Konder. Educação, Estado e poder. Brasiliense, 1987.

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Congresso, Brasileiro de História da Educação (2nd 2002 Natal Brazil). Intelectuais, estado e educação. EDUFRN, 2006.

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Teresa José Adelina da Silva Neto. História da educação e cultura de Angola. Zaina editores, 2010.

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Bonifácio, Israel. O estado do estado: O poder político em Angola. Edijuris Edições Jurídicas, 2011.

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Educação em Angola: Novos trilhos para o desenvolvimento. Movilivros, 2009.

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Vieira, Laurindo. Angola: A dimensão ideológica da educação, 1975-1992. Editorial Nzila, 2007.

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Angola: A dimensão ideológica da educação, 1975-1992. Editorial Nzila, 2007.

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Vieira, Laurindo. Angola: A dimensão ideológica da educação, 1975-1992. Editorial Nzila, 2007.

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Book chapters on the topic "Educação e Estado - Angola"

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Bunga, Santana Paulo Sango. "A UTILIZAÇÃO DAS TIC POR PROFESSORES DE INFORMÁTICA COMO MEDIADOR DIDÁTICO: UM ESTUDO NAS ESCOLAS DO II CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO DA PROVÍNCIA DO NAMIBE-ANGOLA." In Educação: Políticas, Estrutura e Organização 3. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.0401903042.

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Santos, Andrea Lima dos, and Marta Pontin Darsie. "EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E ESTADO REFLETIDOS SOBRE A EDUCAÇÃO POPULAR." In Educação: Sociedade Civil, Estado e Políticas Educacionais 5. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7582128011.

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Carlos, Rosalina Esperança Da Silva, Sandra Domingos João Afonso, Ricardo Franco Cunha Moreira, and Elaine Costa Cerqueira-Pereira. "AVALIAÇÃO AGRONÔMICA DE GENÓTIPOS DE MANDIOCA EM ANGOLA." In Estado da Arte da Pesquisa em Recursos Genéticos. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.2871916091.

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Tchantchalam, Augusto, Januário Ernesto Antonio Domingos, Jose Betuel Gonçalves, Nelson N´ghale, and Lourenço Ocuni Cá. "Educação Especial em Angola, História e Políticas Públicas." In Série Educar- Volume 11 – Educação Especial e Inclusiva. Editora Poisson, 2020. http://dx.doi.org/10.36229/978-85-7042-230-9.cap.17.

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FRANCO, Pedro Henrique. "Militarismo, Estado brasileiro contemporâneo e a educação." In EM DEFESA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS. Navegando Publicações, 2020. http://dx.doi.org/10.29388/978-65-86678-04-8-0-f.197-220.

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Rechdan, Nelson, and Edna Chamon. "EDUCAÇÃO MUSICAL INCLUSIVA: UM ESTADO DO CONHECIMENTO." In Políticas Públicas, Educação e Diversidade: Uma Compreensão Científica do Real. Editora Científica Digital, 2020. http://dx.doi.org/10.37885/200901530.

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Coutinho, Carlos Nelson. "O Estado brasileiro: gênese, crise, alternativas." In Fundamentos da educação escolar do Brasil contemporâneo. Editora FIOCRUZ, 2006. http://dx.doi.org/10.7476/9788575416129.0007.

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Antonio, María Jesús Vitón de, and Ana Elizabeth Hernández Espino. "EDUCAÇÃO LIBERTADORA. EMANCIPAÇÃO, COEDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE DO DESENVOLVIMENTO COM EQUIDADE. NÃO HÁ DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL SEM EDUCAÇÃO LIBERTADORA. EDUCAÇÃO COMO COEDUCAÇÃO." In Educação: Sociedade Civil, Estado e Políticas Educacionais 3. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7892129013.

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PEREIRA, Adriana Aparecida Carvalho, Celso Antonio De OLIVEIRA, Luiza Lewin BUCCO, and Vilma Barbosa OLIVEIRA. "EDUCAÇÃO PÚBLICA À DISTÂNCIA NO ESTADO DE MATO GROSSO." In AMPLAMENTE: EDUCAÇÃO PARA A VIDA. Amplamente Cursos, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/516301.2-19.

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Pereira, Adriana Aparecida Carvalho, Celso Antonio de Oliveira, Luiza Lewin Bucco, and Vilma Barbosa Oliveira. "EDUCAÇÃO PÚBLICA À DISTÂNCIA NO ESTADO DE MATO GROSSO." In AMPLAMENTE: EDUCAÇÃO PARA A VIDA. Amplamente Cursos e Formação Continuada, 2020. http://dx.doi.org/10.47538/ac-2020.10-19.

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Conference papers on the topic "Educação e Estado - Angola"

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Silva, Antônio. "O telefone celular e a crise na educação: conflito entre gerações." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.0901.

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Abstract:
Este artigo é resultado de minhas pesquisas para o mestrado em Educação Tecnológica pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais. O estudo situa-se no âmbito do NAAAB (Narrativas e Apropriações Anglo-americanas no Brasil), um grupo de estudos e pesquisas que tem como uma de suas linhas o estudo de autores de diferentes origens geográficas que produziram obras contendo elaborações sobre as relações entre europeísmo e americanismo, sobre as relações entre americanidade e modernidade ou sobre o status da cultura americana no âmbito da civilização ocidental. O artigo é resultado de
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Queiroz, Ana Paula, and Kátia do Socorro Carvalho Lima. "Acessibilidade na universidade do Estado do Pará." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-28121.

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Chambal, Luis Alfredo. "A EDUCAÇÃO ESPECIAL EM ANGOLA: O ESTÁGIO ATUAL DA IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-29963.

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Santos Rebelo, Andressa. "NOTAS SOBRE O ESTADO E A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-30581.

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GOETTEN, RAFAEL DE PAULA. "ESTADO MODERNO BRASILEIRO E EDUCACAO EM UMA PERSPECTIVA LIBERAL." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.01.50.

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Gomes, Monique Lorena da Conceição. "EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA." In VII Seminário de Integração Científica da Universidade do Estado do Pará, chair Tânia Regina Lobato dos Santos. Universidade do Estado do Pará, 2018. http://dx.doi.org/10.31792/21759766.viisic.2018.286-303.

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7

PANSINI, FLÁVIA, and Maria Almerinda de Souza Matos. "“TAPANDO O SOL COM A PENEIRA”: INCLUSÃO ESCOLAR NO ESTADO DE RONDÔNIA." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-28304.

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8

SUZUKI, FRANK SHIGUEMITSU, MARCELO ALVES DE ANDRADE, ELCIO ADAMI TERRA, et al. "COMPARAÇÃO DA BIOMECÂNICA DO CHUTE: EM ADOLESCENTES PRATICANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA MODALIDADE FUTSAL." In Brazilian Congress. brazco, 2020. http://dx.doi.org/10.51162/brc.health2020-00032.

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Abstract:
O objetivo do presente estudo foi analisar o desempenho, amplitude do movimento da articulacao do joelho, quadril e tornozelo, de ambas as idades, com a proposito de detectar a influencia da faixa etaria na execucao do chute no futsal. Participaram deste estudo 8 adolescentes do sexo masculinos, destros, divididos em 2 grupos experimentais. O primeiro grupo (G1) 4 adolescentes com 12 anos, ja o segundo grupo (G2) 4 adolescentes com 15 anos. Todos os participantes efetuaram 3 chutes num alvo posicionado no meio do gol. Para o tratamento das imagens foi utilizado o software Skillspector. A faixa
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9

ELIAS ESPER STIVAL, MARIA CRISTINA. "POLITICAS PUBLICAS DO ESTADO DO PARANA: CONTRIBUICOES DOS ESCRITOS DE GRAMSCI." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.01.38.

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ULIANA, MARCIA, and Gerson Souza Mól. "A MATEMÁTICA NA TRAJETÓRIA ESCOLAR DE UMA ESTUDANTE CEGA DO ESTADO DE RONDÔNIA." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-30755.

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