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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Educación para el emprendimiento'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 2 August 2025

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Journal articles on the topic "Educación para el emprendimiento"

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Coronel, María Lourdes. "Papel de la educación superior para el desarrollo de emprendimientos y emprendedores." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 3 (2023): 1833–47. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6315.

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Abstract:
Este artículo examina el papel de la educación superior en el desarrollo de emprendimientos y emprendedores. El objetivo principal es analizar la literatura existente sobre este tema y proporcionar una visión integral de los impactos, estrategias, factores, contribuciones y retos de la educación emprendedora en el contexto de la educación superior. La metodología utilizada se basó en una revisión sistemática de artículos publicados en bases de datos académicas en español. Se identificaron estudios que cumplieran con los criterios de inclusión y se realizó un análisis temático de los mismos. Lo
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Coronel, María Lourdes. "Papel de la Educación Superior para el Desarrollo de Emprendimientos y Emprendedores." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, no. 6 (2023): 14235–50. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.5998.

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Abstract:
Este artículo examina el papel de la educación superior en el desarrollo de emprendimientos y emprendedores. El objetivo principal es analizar la literatura existente sobre este tema y proporcionar una visión integral de los impactos, estrategias, factores, contribuciones y retos de la educación emprendedora en el contexto de la educación superior. La metodología utilizada se basó en una revisión sistemática de artículos publicados en bases de datos académicas en español. Se identificaron estudios que cumplieran con los criterios de inclusión y se realizó un análisis temático de los mismos. Lo
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Yoon García, Na Gyun, Vanessa Mariuxi García Macías, and Wilter Leonel Solórzano Álava. "Educación para el emprendimiento en la Educación Superior." Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS 6, no. 5 (2024): 366–76. http://dx.doi.org/10.59169/pentaciencias.v6i5.1277.

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Abstract:
La educación para el emprendimiento emergió como un componente crucial en el sistema educativo superior, en respuesta a la creciente necesidad de formar profesionales capaces de innovar y adaptarse a un entorno económico dinámico. La investigación se propuso analizar los principales efectos de la educación para el emprendimiento en la educación superior ecuatoriana. El estudio adoptó un enfoque cualitativo, empleando diversos métodos de investigación científica, incluyendo análisis-síntesis, histórico-lógico, inducción-deducción y una exhaustiva revisión bibliográfica. Los resultados revelaron
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4

SALAS TUANAMA, Judith, and Isidoro TICLLA MENDOZA. "Educación financiera y Desarrollo de emprendimiento en un Instituto público San Martín 2021." UCV Hacer 11, no. 4 (2022): 69–79. http://dx.doi.org/10.18050/revucvhacer.v11n4a7.

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Abstract:
El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación financiera y el desarrollo de emprendimiento en los estudiantes de un Instituto público San Martín 2021, la estructura metodología comprende un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, alcance descriptivo correlacional y diseño no experimental de corte trasversal. La muestra estuvo integrada por 300 estudiantes, para la recolección de datos se aplicó un cuestionario. Los resultados revelaron que el nivel de educación financiera en los estudiantes es alto, en un 46% de la misma manera, el desarrollo de
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Chaux Fajardo, Jesús David, and Lina Marcela Ortiz Ortiz. "Educación para el desarrollo del emprendimiento: Una revisión teórica." Revista Boletín Redipe 10, no. 13 (2022): 244–52. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v10i13.1742.

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Abstract:
El emprendimiento y la educación no solo se limitan al desarrollo de capacidades para formar nuevas empresas, también hace énfasis en la motivación individual que se necesita para cumplir metas y propósitos, la educación para el emprendimiento debe comprometerse con la cultura y ser adaptada e implementada en los sistemas educativos desde edades escolares tempranas, generando emprendedores analizados desde las diferentes perspectivas: Comportamentales, Psicológicos, económicos y de procesos. El emprendimiento promueve desde diferentes enfoques el crecimiento económico de un país, por esto se e
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6

Camacho, Araceli López, Alba Cruz López, and Dulce María Castolo Servín. "Educación para el emprendimiento verde en instituciones de educación superior." STUDIES IN MULTIDISCIPLINARY REVIEW 3, no. 3 (2022): 779–87. http://dx.doi.org/10.55034/smrv3n3-025.

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Abstract:
El emprendimiento tiene una relevancia significativa en los programas educativos que buscan avivar una cultura emprendedora, a fin de hacer frente a los problemas de autoempleo que la condición social y económica exige. Es indispensable concebir un modelo de formación en emprendimiento verde que agregue valores y tengan un impacto positivo en la sociedad y el medioambiente. Es fundamental, comprender la necesidad de emprender en verde con un enfoque orientado a resolver los problemas sociales y medioambientales a los que se enfrenta la humanidad actual, como lo es el cambio climático. La prese
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7

Campana Añasco, Heraclio, and Yrene Gloria Chamorro Bacilio. "Educación para el emprendimiento en una sociedad emergente." Revista Venezolana de Gerencia 27, no. 99 (2022): 1249–63. http://dx.doi.org/10.52080/rvgluz.27.99.25.

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Abstract:
En este artículo se investigan las percepciones de los docentes de una universidad privada de Lima en torno a la formación en emprendimiento. Se estableció como objetivo determinar la percepción de los docentes respecto al emprendimiento como una actitud en la formación de pregrado, con el propósito de proponer estrategias formativas y pedagógicas. Se trabajó con una muestra de 345 docentes seleccionados mediante un muestreo de tipo probabilístico. Se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario. Los hallazgos más significativos indican que existe un gran interés por par
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8

Santos Prudente, Jhoana Karen, Antonio Alfonso Rodríguez Rosales, and Claudia Bertha Zavala Bush. "Innovación Metodológica para Emprendimientos en Guerrero." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 4 (2024): 13303–22. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13604.

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Abstract:
Este trabajo se realizó para apoyar a personas emprendedoras que han desarrollado proyectos de innovación tecnológica en el Centro de Investigación Científica y Tecnológica de Guerrero A.C. (CICTEG), ya que surge la necesidad de que estas mentes creativas quieren ir más allá de compromisos académicos. La metodología trabajada se aplicó en la primera unidad de emprendimiento representada por la empresa De Guerrero Para el Mundo S.A.S. de C.V. (DGPM), que trabajó con pre-incubación e incubación de ideas de negocios derivadas de proyectos estudiantiles en el Estado de Guerrero. La idea es aportar
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9

Tapia-Cárdenas, Héctor Alexis, Juan Carlos Erazo-Álvarez, Cecilia Ivonne Narváez-Zurita, and Moisés Marcelo Matovelle-Romo. "Estrategias para fomentar el emprendimiento y desarrollo empresarial. Caso: Universidad Católica de Cuenca." Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía 5, no. 10 (2020): 833. http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i10.837.

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Abstract:
El Ecuador posee la tasa de emprendimiento temprano(TEA) más elevada de la región, sin embargo, más del 50% de los emprendimientos no supera los dos años de funcionamiento por diferentes factores, entre ellos, la educación; pese a esto, al menos el 87% de los estudiantes universitarios del país planean incursionar en un emprendimiento, con lo cual se desprende el problema de estudio. El objetivo de la presente investigación es delinear estrategias que propicien el emprendimiento entre la población estudiantil de la Universidad Católica de Cuenca, apuntaladas en nuevas tecnologías; conocimiento
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10

Ramírez Calderón, Luis Enrique, Narcisa Centeno Cárdenas, and Ricardo Muñoz Muñoz. "La educación y el emprendimiento familiar." Revista de Climatología 23 (May 23, 2023): 370–74. http://dx.doi.org/10.59427/rcli/2023/v23cs.370-374.

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Abstract:
El objetivo de este artículo fue realizar una revisión sistemática de los vínculos entre estos dos conceptos y se presentan algunas de las ideas más relevantes de los autores que han estudiado el tema. La educación y el emprendimiento familiar son factores clave para el éxito económico y social de las familias. La educación proporciona las habilidades y conocimientos necesarios para emprender con éxito, mientras que el emprendimiento familiar. La educación y el emprendimiento familiar son dos factores importantes para el éxito económico y social de las familias. La educación brinda las herrami
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Dissertations / Theses on the topic "Educación para el emprendimiento"

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Faivovich, Benjamín. "Educación para el emprendimiento: — Certificación de programas y evaluación de impacto." Tesis, Universidad de Chile, 2010. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/108009.

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Abstract:
La educación para el emprendimiento se ha transformado en un tema relevante para los países en la actualidad, tal es la importancia que la organización para el desarrollo y la cooperación económica (OCDE) posee una comisión que revisa exclusivamente estos temas. Chile en su proyecto de transformación a país desarrollado ha entendido este concepto a tal nivel que se ha integrado a los intereses de política pública lanzando el fondo de la corporación de fomento (CORFO) ¨programa al apoyo emprendedor¨ (PAE) para atraer iniciativas que fomenten el emprendimiento en los colegios. Los program
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2

Chavez, Cruz Reynaldo. "Estrategias para la enseñanza aprendizaje y el desarrollo del emprendimiento escolar: plan de acción." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11234.

Full text
Abstract:
El presente plan de acción a desarrollarse en el área de Educación para el Trabajo en la emblemática Institución Educativa “San Miguel” de Piura, se constituye en una guía que nos permite como directivos organizar e implementar un conjunto de actividades con el fin de intervenir de manera estratégica en la solución de un problema relacionado con los bajos niveles en el logro de los aprendizaje de nuestros estudiantes, tiene como objetivo entonces, incrementar el porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio en competencias laborales, esto será posible mediante el fortalecimient
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Valenzuela, Somogyi Francisco. "Diseño de evaluación de impacto para programas de emprendimiento escolar en Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/108132.

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Abstract:
El emprendimiento es clave para el desarrollo económico de un país, es la sangre nueva que se inyecta a la economía todos los años. Crea empleos, da oportunidades de desarrollo social y fomenta la producción dentro de la economía. Es por esto que el fomento al emprendimiento es un objetivo más que relevante para la política de desarrollo empresarial. Como todo en el mundo de las políticas públicas es necesario hacer un buen diseño de éstas de manera que puedan cumplir con los objetivos planteados y sean eficientes en el logro de éstos. Asimismo la evaluación de éstas cobra una gran importan
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Livia, Segovia José. "Un modelo para articular la formación integral." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/626165.

Full text
Abstract:
Evento organizado por la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) el 16 de Julio de 2019, en el Campus Villa. Lima, Perú.<br>Calidad en educación superior ha conllevado la introducción del enfoque de formación centrada en el estudiante como sujeto activo que aprende autónomamente competencias personales y profesionales la tutoría como un indicador de calidad educativa, al comprobar mejoras en los resultados, satisfacción en los estudiantes y reconocimiento de su valor por parte de los agentes implicados y las agencias de evaluación y acreditación La tutoría es una intervención educati
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Chambergo, Chaname Doris Violeta. "Gestión de proyectos de aprendizaje productivos para la generación de capacidad de emprendimento en los estudiantes: plan de acción." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10625.

Full text
Abstract:
En la Institución Educativa “Perú Birf”, se ha detectado un problema que es de impacto institucional y por ende local. Este problema es la inadecuada planificación y ejecución de proyectos de aprendizaje – productivo, para generar capacidades de emprendimiento dentro y fuera de la escuela y como alternativas de solución desde mi rol directivo se pretende hacer lo siguiente: Jornadas de sensibilización y capacitación docente para empoderar a los docentes en el desarrollo de proyectos de emprendimiento, que generen beneficios económicos para mantener sus talleres. Esto me va a permitir cumplir
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Solana, Oliver Joaquín. "Longevidad, nuevos retos y oportunidades para la dirección y el emprendimiento." Doctoral thesis, Universitat Abat Oliba, 2017. http://hdl.handle.net/10803/456204.

Full text
Abstract:
L’augment de l’esperança de vida és un dels assoliments del progrés de la humanitat, per aplicació dels avanços en diferents ciències i tècniques. Al mateix temps, es generalitzen taxes de natalitat decreixents, pràcticament a tots els països, tot i tenir graus de desenvolupament econòmic diferents i, de tot això, en resulta la necessitat de replantejar les etapes de la vida que han prevalgut en les últimes dècades, pel que fa als diferents períodes, educatiu, actiu i jubilació. Aquesta Tesis parteix de la base de que aquesta divisió no serà aplicable a partir d’ara: el recorregut vital estar
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7

Valle, Díaz Felipe Rafael, and Chirre Fátima del Carmen Vásquez. "Modelo de responsabilidad social universitaria para el desarrollo de capacidades empresariales en educación secundaria, provincia Andahuaylas." Master's thesis, Universidad del Pacífico, 2019. http://hdl.handle.net/11354/2339.

Full text
Abstract:
La misión del Ministerio de Educación del Perú (Minedu) es ejercer el rol rector en las políticas nacionales en materia de educación, deporte y recreación, con el fin de brindar servicios de calidad, pertinentes e inclusivos para el desarrollo integral de las personas. Muchos alumnos egresados de nivel secundario de las instituciones educativas públicas del Perú no tienen la oportunidad inmediata de continuar su formación superior ni acceder a un puesto laboral. Ante esta problemática, desde el año 2016 el Minedu incluyó la temática del emprendimiento en el diseño curricular nacional para estu
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Blas, Tucto Julián, and Ayala Víctor Alfonso Rojas. "Uso de la plataforma Moodle para el desarrollo de la competencia de emprendimiento en los estudiantes del 4° grado de educación secundaria de menores de una institución educativa de Ucayali." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7044.

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Abstract:
La presente Propuesta de Innovación Educativa se basa en el uso de la plataforma Moodle para el desarrollo de la competencia de emprendimiento en los estudiantes del 4° grado de educación secundaria de menores de una institución educativa pública de Ucayali. Esta propuesta tiene el propósito de advertir la escasa atención a los adolescentes para el desarrollo de sus competencias emprendedoras haciendo uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), debido a la falta de programas y contenidos curriculares en el Diseño Curricular Nacional 2009 del Ministerio de Educación y
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Vera, Chacón Herbert David. "Análisis y mejora de los procesos de la red de emprendimiento E-quipu de la Pontificia Universidad Católica del Perú relacionados con la titulación para tesis en pregrado en ingeniería." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6816.

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Abstract:
El objetivo principal de este trabajo es el análisis y mejora de los procesos de la Red de emprendimiento E-QUIPU de la Pontifica Universidad Católica del Perú relacionados con la titulación para tesis en pregrado de Ingeniería Industrial. Los estudios realizados en E-QUIPU muestran que existe un claro impacto para que los estudiantes puedan egresar titulándose. Estos aspectos se refieren a que todo estudiante debe estar involucrado con el tema que desarrollará en la tesis desde los inicios de su ciclo universitario para que pueda tener suficiente material para que la tesis se pueda realizar
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Useda, Correa Carlos Alberto. "Plan de negocios para la creación de una campaña que ofrece juegos de emprendimiento y creatividad empresarial a Instituciones de Educación Superior en Colombia." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/142056.

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Abstract:
Magíster en Gestión y Dirección de Empresas<br>El propósito del presente proyecto consiste en diseñar un plan de negocios para la creación de una compañía que ofrece juegos de emprendimiento y creatividad empresarial a Instituciones de Educación Superior (IES) en Colombia. Según el informe Horizon de la NMC (2012), los juegos se muestran como una de las tecnologías emergentes que posiblemente tendrán un fuerte impacto en la enseñanza durante los próximos cinco años, es decir, con un horizonte aproximado hasta el 2020. El portafolio empresarial que se describe en este documento incluye tres jue
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Books on the topic "Educación para el emprendimiento"

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Acosta Valdeleón, Wilson, Jackson Acosta Valdeleón, and Mario Ramírez-Orozco, eds. Competencias docentes para la educación superior en la sociedad del conocimiento de América Latina. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2017. http://dx.doi.org/10.19052/9789585400139.

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Abstract:
La universidad latinoamericana y, en particular, la colombiana, en cuanto institución social, se encuentra en una crisis misional y con la necesidad urgente de una verdadera reconfiguración que le permita asumir los desafíos de emprendimiento, innovación y compromiso social.
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Vásquez Arreaga, Jorge Daniel. Resignificar la educación. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2013. http://dx.doi.org/10.19052/9789588844138.

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Abstract:
Resignificar la educación constituye una propuesta que en este libro está articulada de tres maneras: epistemológica, cultural y política-pedagógica. En esta obra se desarrollan en el plano netamente conceptual, por cuanto se asume que hacer teoría es una forma de acción. La separación entre teoría y práctica se la dejamos a los que aún asumen que el dualismo es el trascendental filosófico desde el cual se comprenden todas los emprendimientos humanos. ¿Acaso es posible hablar de comunicación sin asumirse como sujeto de koiné ¿Es posible pensar la comunicación abstrayéndonos de nuestro ser-en-d
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Machuca, Miguel Hinojosa. Sociedad, estado y educación: Educación para la democracia, democracia para la educación. RiL Editores, 2019.

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Pérez Díaz, Libardo Enrique, ed. Currículo y Emprendimiento. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2014. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-8844-57-2.

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Abstract:
Este texto se configura como primera aproximación a la sistematización de un proceso que esperamos sea de largo aliento. Uno en el que se aborda el emprendimiento más allá del reduccionismo empresarial asentado en el entendimiento de la "empresa" como un dispositivo monolítico, como una agencia de estructura rigida, de producción de bienes materiales y orientada por el lucro per se como único telos que le da sentido. Se presenta aquí un conjunto de acercamientos diversos y con distintos niveles de elaboración que danc uenta de experiencias construidas por varias instituciones de educación supe
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Zapata Jiménez, Myriam, ed. Educación para la paz. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2016. http://dx.doi.org/10.19052/238237205.

Full text
Abstract:
Colombia tiene el conflicto interno más antiguo de Latinoamérica por su magnitud y permanencia. Como eje de dicho conflicto, el problema agrario, entre otros actores violentos, tiene como consecuencias millones de víctimas. ¡Ya es hora de que dicho conflicto cese! La educación necesita replantear sus formas de comunicación, de mediación y de formación para la reconstrucción de la sociedad en el escenario de posa cuerdo.
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Aguilera, Rafael E., and Ángel Valencia Sáiz. Educación para la ciudadanía. Comisión Estatal Electoral Nuevo León, 2010.

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Patricia, Palacios Álvarez, ed. Educación para la salud. Larousse - Grupo Editorial Patria, 2014.

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Cantonnet, María Ester. Educación para el cambio. Ediciones de la Banda Oriental, 1994.

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Carvajal, Leonardo. Para transformar la educación. Universidad Católica Andrés Bello, 2000.

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María Rosa de la Cierva y de Hoces. Educación para la Ciudadanía. CEU Ediciones, 2008.

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Book chapters on the topic "Educación para el emprendimiento"

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Guaigua Vizcaíno, Jenny Marisol, Mayra Alexandra Chicaiza Herrera, Roberto Carlos Arias Figueroa, and Efrén Gonzalo Montenegro Cueva. "La educación financiera, un elemento clave para estimular el emprendimiento juvenil." In II Congreso Internacional de Vinculación con la Sociedad: Impactos, enseñanzas y aprendizajes en el contexto covid y poscovid de las IES-2022. Rimana Editorial, 2023. http://dx.doi.org/10.59602/re.2.c13.

Full text
Abstract:
aulas universitarias son escenarios perfectos, para que los jóvenes puedan desarrollar ideas, madurarlas y gestar emprendimientos. Por tanto, el impulso a la cultura emprendedora debe nacer en las aulas. La promoción adecuada de la educación financiera debe apuntar a los emprendimientos sostenibles. Una posible formación temprana de empresas es vital. El estudio analiza una de las estrategias implementadas desde la academia: la promoción de la educación financiera y del emprendimiento. Las crisis económicas y de salubridad dejan en claro que se debe proponer alternativas, para que los jóvenes
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della Volpe, Maddalena, Jesús Gabalán-Coello, Fredy Eduardo Vásquez-Rizo, María Luisa Nieto-Taborda, and Mónica Yuleni Castro-Peña. "La cualificación del profesorado universitario y los retos en América Latina: caso coronavirus." In Educación digital, inclusión, emprendimiento. Universidad Católica de Pereira, 2022. http://dx.doi.org/10.31908/eucp.62.c619.

Full text
Abstract:
En esta investigación se expresa una visión en torno a la cualificación de los profesores para afrontar el enfoque de formación que emergió a partir de la situación de emergencia sanitaria declarada en el año 2020 en América Latina. Presentaremos una descripción de variables influyentes y de discursos profesorales relacionados con la cualificación de los docentes universitarios, que va desde la fortaleza que ha representado para algunos profesores hasta las situaciones que deben mejorarse para articularse adecuadamente con las competencias digitales necesarias. Surge la necesidad de incorporar
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Morales, Heimi. "Desafíos de la educación en emprendimiento para la educación media, Bogotá (Colombia)." In Actas del III Congreso Internacional de Innovación, Ciencia y Tecnología INUDI – UH, 2025. Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú, 2025. https://doi.org/10.35622/inudi.c.03.25.

Full text
Abstract:
La educación secundaria superior o educación media, que tiene como objetivo preparar a los estudiantes para la educación superior y/o el mundo laboral, ha adoptado la enseñanza del emprendimiento como una estrategia clave. Sin embargo, la visión actual del emprendimiento está centrada en el crecimiento económico, esperando que los jóvenes de 15 a 17 años definan su futuro y contribuyan al desarrollo económico, lo cual resulta paradójico si se considera que muchos adultos con formación profesional aún no logran esta meta. Este panorama exige repensar los propósitos, prácticas y estrategias de f
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Panait, Mirela, Valentina Vasile, Alfonso Siano, and Maria Palazzo. "Inclusión financiera en los países de la zona euro: una oportunidad para aumentar el bienestar social." In Educación digital, inclusión, emprendimiento. Universidad Católica de Pereira, 2022. http://dx.doi.org/10.31908/eucp.62.c620.

Full text
Abstract:
El desarrollo de la sociedad y la mejora del bienestar social han generado un cambio de paradigma sobre el papel que juegan las empresas en la economía nacional y mundial. Las empresas ya no centran sus operaciones exclusivamente en la maximización de las ganancias para los propietarios o inversores, sino también en aumentar las ganancias y el bienestar social para todo tipo de stakeholders. En este escenario, los clientes de las instituciones financieras se han convertido en una fuerza de desarrollo económico, social y cultural, especialmente después de la crisis financiera iniciada en 2008,
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della Volpe, Maddalena, and Alexandra Jaramillo Gutiérrez. "Participación e inclusión de las mujeres en la economía digital: universidades y competencias digitales en Italia." In Educación digital, inclusión, emprendimiento. Universidad Católica de Pereira, 2022. http://dx.doi.org/10.31908/eucp.62.c616.

Full text
Abstract:
Apoyar la participación y la inclusión equitativa de las mujeres en la economía digital es un desafío a nivel global: urge llenar rápidamente la brecha de género diseñando estrategias educativas adecuadas. En este articulo investigamos la dimensión digital y la falta de competencias como expresión de una asimetría con implicaciones alarmantes para la vida social y económica de los países. Lo exploramos desde la perspectiva de Italia, un país de Europa con niveles altos de igualdad y porcentajes bajos de mujeres con competencias digitales: necesitamos mejorar y empoderar el acceso de las mujere
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della Volpe, Maddalena, Alfonso Siano, Agostino Vollero, and Alessandra Bertolini. "Sostenibilidad e inclusión: la diversidad como valor corporativo." In Educación digital, inclusión, emprendimiento. Universidad Católica de Pereira, 2022. http://dx.doi.org/10.31908/eucp.62.c623.

Full text
Abstract:
La valorización de la diversidad y la inclusión representan elementos fundamentales de la sostenibilidad corporativa, convirtiéndose en un imperativo para las empresas que quieren crear valor competitivo. El esfuerzo de las organizaciones empresariales debe estar orientado a crear ambientes de trabajo inclusivos y adoptar estrategias para valorizar los recursos corporativos en términos de diversidad, con el fin de promover mejores condiciones organizacionales y obtener ventajas en términos de producción y competitividad en el mercado. Nuestra investigación propone una reflexión sobre el necesa
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García, Antonio Manuel Rodríguez, Arturo Fuentes Cabrera, and Fernando Lara Lara. "EMPRENDIMIENTO DIGITAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR:." In Educación para el cambio social: investigación e innovación de las competencias docentes. Dykinson, 2024. http://dx.doi.org/10.2307/jj.22247005.24.

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della Volpe, Maddalena, Alexandra Jaramillo Gutiérrez, and Jesús Gabalán-Coello. "Desafío digital y educación superior en Colombia." In Educación digital, inclusión, emprendimiento. Universidad Católica de Pereira, 2022. http://dx.doi.org/10.31908/eucp.62.c615.

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Abstract:
En este artículo exploramos el tema del desarrollo de las competencias digitales en Colombia con el objetivo de identificar iniciativas orientadas a apoyar los estudiantes. Las habilidades digitales y la educación son las claves para una sociedad inclusiva y un crecimiento del capital humano en el mercado laboral. Los desafíos se encuentran dentro del entorno educativo: la transformación digital puede lograr progreso y competitividad solo garantizando jóvenes bien formados. Para analizar el contexto digital colombiano, con sus dificultades en el acceso a internet y una brecha entre los diferen
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Cabrera, Arturo Fuentes, Antonio Manuel Rodríguez García, and Fernando Lara Lara. "EDUCACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO DIGITAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR:." In Educación para el cambio social: investigación e innovación de las competencias docentes. Dykinson, 2024. http://dx.doi.org/10.2307/jj.22247005.22.

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Gabalán-Coello, Jesús, Fredy Eduardo Vásquez-Rizo, María Luisa Nieto-Taborda, and Mónica Yuleni Castro-Peña. "La transformación digital en la formación universitaria: una postura desde la Educación 4.0." In Educación digital, inclusión, emprendimiento. Universidad Católica de Pereira, 2022. http://dx.doi.org/10.31908/eucp.62.c622.

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Abstract:
En esta investigación se toma como referencia el concepto de Educación 4.0 y sus características para poner en tensión las experiencias que, en el marco de la situación de pandemia por Coronavirus ocurrida durante el año 2020, han servido como escenario piloto para validar las capacidades y desafíos de las Instituciones de Educación Superior latinoamericanas frente al entorno de transformación digital global que atraviesa la humanidad. Este análisis permite realizar una primera aproximación sobre las urgencias, prioridades y posibles rutas de desarrollo a nivel político, institucional y profes
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Conference papers on the topic "Educación para el emprendimiento"

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Contreras-Cueva, Angélica B., Nancy M. González-Robles, Daniel de Jesús Solorio-Cruz, and Sergio R. Dávalos-García. "Modelo de Negocio para un Emprendimiento Mediático en Formato Pódcast: Caso la Mera Beta." In Décima Quinta Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informática y Cibernética. International Institute of Informatics and Cybernetics, 2025. https://doi.org/10.54808/cicic2025.01.55.

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Ramírez Moreno, Lineth Gisela, Silvia Teresa Morales Gualdrón, Orfi Nelly Alzate Montoya, and Alexandra Carolina Pantoja Quiscualtud. "Un panorama del emprendimiento como opción de práctica profesional de final de carrera en las principales facultades de ingeniería del Colombia." In Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2810.

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Abstract:
El emprendimiento impulsa el crecimiento económico y social de un país, promueve la competitividad, la productividad y la creación de nuevos empleos. El Gobierno colombiano ha priorizado el emprendimiento en sus diferentes planes de desarrollo y ha materializado sus esfuerzos en la Ley 2069 de 2020, la cual apoya el surgimiento, crecimiento, consolidación y sostenibilidad de las empresas, con el fin de aumentar el bienestar social y generar equidad en Colombia. Uno de los cinco ejes en los que se fundamenta esta Ley, se enfoca en mejorar las habilidades de los emprendedores a partir de la educ
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Naranjo Muñoz, Marlon, Yimmy Alexander Hortúa Hernández, Luisa Marina Gómez Torres, Fabiola Mejía Barragán, and Ángela Aurora Beltrán Osuna. "Emprendimientos y Proyectos Integradores en la Facultad de Procesos Industriales de la ETITC." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2668.

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Abstract:
Los proyectos integradores como estrategia pedagógica han permitido además de una mayor apropiación del conocimiento teórico-práctico por parte de los estudiantes de la facultad de Procesos Industriales, explorar posibilidades de emprendimiento a través del planteamiento de ideas potencialmente rentables al ser proponer soluciones a necesidades específicas en distintos sectores económicos. No obstante, se requiere desarrollar en general las competencias estratégicas y empresariales en los estudiantes para que refinen sus ideas y habilidades emprendedoras, esto con el fin de aumentar la probabi
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Aguilar Yuste, Manuel. "DESAFÍOS PARA UNA EDUCACIÓN EMPRENDEDORA." In II Congreso de Creatividad e Innovación en Educación. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2023. http://dx.doi.org/10.47300/978-9962-738-17-6-03.

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Abstract:
La incertidumbre en la que vive el mundo actual condicionado por los altos ninnovadoresempleo, así como la baja calidad laboral; en conjunto con la necesidad de muchos individuos de crear las bases para el logro de su estabilidad e independencia económica, y la importancia que acarrea en el desarrollo tecnológico y empresarial, la creación de nuevos elementos innovadores, ha llevado a demandar de las instituciones educativas una contribución hacia la creación y desarrollo de conocimientos y herramientas básicas necesarias en la educación para el emprendimiento. Además, en el actual entorno de
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Fiorillo Obando, Giovanna, María Fernanda Patiño Pedraza, Luis Antonio Acosta Sarmiento, Daniel Esteban Torres Oviedo, and Nicolás Herrera. "Propuesta formativa y acompañamiento en emprendimiento social. Caso de éxito: Ingeniería Industrial para la comunidad de la Red Juvenil Ignaciana Colombia –RJI." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2551.

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Abstract:
En el marco de la pandemia declarada por propagación del COVID-19, múltiples problemas sociales se han agudizado en el país, a razón de las restricciones y limitaciones para el control social que genera esta situación. Entre estos problemas se encuentra principalmente el desempleo juvenil que, según el DANE, en el mes de diciembre de 2020 alcanzó el 21.5%, la estadística de desempleo más alta registrada en la historia del país. Esta situación la viven jóvenes y adultos de la Red Juvenil Ignaciana-RJI, obra de la Compañía de Jesús. La RJI en su misión de acompañar a la Juventud colombiana, arti
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Pineda Reina, Julieth, and Lizeth Fernanda Serrano Cárdenas. "Formación en emprendimiento social: un reto para las instituciones de educación superior." In The 15th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education, and Technology: “Global Partnership for Development and Engineering Education”. Latin American and Caribbean Consortium of Engineering Institutions, 2017. http://dx.doi.org/10.18687/laccei2017.1.1.284.

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Rojas López, Johanna. "Emprendimiento en los planes de estudio de los programas de ingeniería industrial en las instituciones de educación superior en Colombia." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2305.

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Abstract:
La ley 1014 de 2006 define el emprendimiento como una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad. En este sentido es fundamental el papel de las Universidades y particularmente de programas académicos tales como el de Ingeniería Industrial en formar las competencias necesarias para que los estudiantes se conviertan en emprendedores. Para el nodo Valle del Cauca y Cauca
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Conchado Peiró, Andrea, Julia Ferrándiz, and Gabriel García. "Análisis de las competencias en emprendimiento de los emprendedores agrarios españoles." In INNODOCT 2020. Editorial Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/inn2020.2020.11818.

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Abstract:
La educación y formación son factores esenciales en el aprendizaje de competencias en emprendimiento. Sin embargo, los estudios precedentes no abordan en profundidad la cuestión de cómo formar a los estudiantes en competencias de emprendimiento en el campo de la agricultura. El objetivo de este trabajo es examinar los factores facilitadores del emprendimiento agrario en el ámbito español, en especial aquellos relacionados con la educación y formación a nivel individual. Para ello, se analizaron las respuestas de 170 emprendedores agrarios, 3.393 emprendedores en otros sectores y 67.937 no empr
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Murzi, Homero, María Catalina Ramírez Cajiao, Daniela García Sánchez, Sergio Felipe Galindo Gómez, and Ángela María Villa Díaz. "Uso de práctica reflexiva en la evaluación del aprendizaje: Caso Emprendimiento Sostenible con Impacto Social." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2447.

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Abstract:
Recientes llamados a la transformación de la educación en ingeniería han motivado a re-pensar no solo el diseño instruccional de los cursos de ingeniería, sino también la manera en que se evalúan los aprendizajes obtenidos por los estudiantes. El curso de Ingenieros sin Fronteras Emprendimiento Sostenible con Impacto Social: Caso Cundinamarca fue desarrollado intencionalmente para exponer a los estudiantes al desarrollo de proyectos enfocados en resolver problemas reales involucrando los principales actores (la comunidad). Los estudiantes desarrollaron propuestas de solución en conjunto con lo
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Martí-Parreño, José, Diana Seguí-Mas, and Elies Seguí-Mas. "El uso de la gamificación en la enseñanza del emprendimiento: una revisión de la literatura." In INNODOCT 2018. Editorial Universitat Politècnica de València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inn2018.2018.8818.

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Abstract:
El uso de juegos serios (serious games), y de la gamificación en general, ha irrumpido con fuerza en el ámbito educativo en todos sus niveles, desde la educación primaria hasta la educación superior. Ejemplos de este uso incluye juegos serios para la enseñanza de idiomas, matemáticas, física o comercio internacional, por poner algunos ejemplos. El aprendizaje del emprendimiento no ha sido ajeno a este proceso y la literatura académica da prueba de numerosos ejemplos de juegos serios utilizados para la enseñanza del emprendimiento. No obstante, a pesar del creciente uso de la gamificación en el
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Reports on the topic "Educación para el emprendimiento"

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Cano Cuevas, Diego Fernando, and Alejandra Cerón Rincón. La educación en emprendimiento: una herramienta necesaria para la construcción de paz en Colombia. Universidad Militar Nueva Granada, 2024. http://dx.doi.org/10.18359/cienab7554.

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Abstract:
El desarrollo económico contemporáneo se ha caracterizado por la incorporación de nuevas perspectivas centradas en el emprendimiento y la innovación, para potencializar la participación y el bienestar de la sociedad en general. Conocer y aplicar estas tendencias desde los sistemas educativos y, en particular, los de educación superior, resultan acciones clave para el crecimiento económico y humano de los países. En el contexto de Colombia, la construcción de un acuerdo de paz que permita transitar a la sociedad hacia una etapa de postconflicto requiere como soporte, una educación en emprendimi
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Contreras, Carlos Alberto, and Diego Hernando Flórez Martínez. Capacidades en ciencia y tecnología para el sector agropecuario y tendencias nacionales de investigación en biotecnología y biotecnología agropecuaria. Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria - AGROSAVIA, 2015. http://dx.doi.org/10.21930/agrosavia.informe.2015.1.

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Abstract:
Dentro de las estrategias llevadas a cabo se destaca el Programa de Educación Rural, el Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016, la iniciativa de Movilización Nacional para el Desarrollo de la Educación Superior, llevada a cabo en el año 2000 por el MEN junto con el ICFES, el Programa para la formación y desarrollo del joven rural nacional desarrollado por el MADR en alianza con el ICETEX, adicionalmente se vienen desarrollando programas de emprendimientos productivos, una estrategia del MADR con el Ministerio de Educación Nacional; en el Sena existe el programa de Apoyo al desarrollo de
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Alvarez Vega, Yineth Daniela. Plan de gestión vocacional para los jóvenes rúales de Yacopí Cundinamarca: un enfoque desde la gerencia de proyectos. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2023. http://dx.doi.org/10.22490/ecbti.6951.

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Abstract:
El propósito de este artículo fue crear un plan de gestión vocacional profesional para los jóvenes rurales de Yacopí Cundinamarca, teniendo como problemática la incorrecta asociación de estrategias en brindar apoyo vocacional a los jóvenes rurales en el acceso a la educación superior, en el desarrollo metodológico, se realizaron tres etapas, en un primer momento se estableció el diagnóstico de la gestión vocacional profesional, mediante una revisión documental y recolección de información directa por encuestas, en un segundo momento, se analizó las falencias en proyección de una correlación ca
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Goñi Pacchioni, Edwin A., and Santiago Reyes. ¿Cómo mapear y medir ecosistemas de emprendimiento? Metodología y aplicación para el ecosistema de emprendimiento innovador de Lima. Banco Interamericano de Desarrollo, 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004480.

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Abstract:
Este documento propone, a partir de la adaptación y unificación de metodologías de análisis de redes, una herramienta de mapeo, identificación y medición de las relaciones entre actores de ecosistemas de emprendimiento. También presenta una primera aplicación de esta herramienta al ecosistema de emprendimiento de innovación en Lima, la cual arrojó cuatro conclusiones. Primero, el ecosistema ha evolucionado gradualmente, desde un estado muy embrionario en 2014 a un estado más maduro en 2018, pero aún con dependencia del financiamiento público. Segundo, el apoyo público, representado por el rol
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Núñez Ladeveze, L., and M. Núñez Canal. Noción de emprendimiento para una formación escolar en competencia emprendedora. Revista Latina de Comunicación Social, 2016. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-2016-1135.

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Severin, Eugenio. Tecnologías para la Educación (TEd) - Un Marco para la Acción. Inter-American Development Bank, 2011. http://dx.doi.org/10.18235/0009879.

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Abstract:
Existe un amplio consenso en torno a la necesidad de mejorar los resultados de los estudiantes en los sistemas educativos de América Latina y el Caribe. Después de haber intentado múltiples reformas e iniciativas, la demanda por calidad y equidad sigue siendo una tarea pendiente en la región. Ello requiere de cambios significativos no sólo en aquello que se enseña, para que sea pertinente a las necesidades de la sociedad del conocimiento, sino también en cómo se enseña, de manera de hacerse cargo del contexto educativo que la propia sociedad del siglo XXI ha generado. Este documento presenta u
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Iregui Guerrero, Marcela, and Juan María Cuevas Silva. Política de formación para la investigación, la innovación y el emprendimiento. Universidad Militar Nueva Granada, 2018. http://dx.doi.org/10.18359/whitepaper.3750.

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Severin, Eugenio, Denise Falck, and Claudia Peirano. Guía básica para la evaluación de proyectos: Tecnologías para la educación. Inter-American Development Bank, 2012. http://dx.doi.org/10.18235/0009939.

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Abstract:
El presente documento se dirige a quienes diseñan, implementan y toman decisiones respecto a proyectos Tecnologías para la Educación (TEd) y tiene por objetivo motivar el desarrollo de procesos de seguimiento y evaluación cada vez más rigurosos, de manera que el conocimiento adquirido apoye el desarrollo de experiencias más ricas, focalizadas, eficaces y sostenibles.
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Buenadicha Sánchez, César, Tatiana Virviescas Mendoza, Paola Gordon, Eric Cardeña Rodríguez, and Camila Lecaros. Ecosistema del emprendimiento por oportunidad en Panamá. Inter-American Development Bank, 2024. https://doi.org/10.18235/0013288.

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Abstract:
El ecosistema de emprendimiento por oportunidad se refiere a un entorno donde las personas emprendedoras inician negocios basados en oportunidades de mercado únicas, en lugar de por necesidad. En América Latina y el Caribe, este ecosistema ha crecido significativamente, creando apoyos que facilitan la identificación, diseño e implementación de propuestas con impacto económico y social. Sin embargo, enfrenta desafíos estructurales que deben abordarse para maximizar su potencial en el desarrollo sostenible y el bienestar regional. BID Lab y MassChallenge México colaboraron en un estudio para ana
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Buenadicha Sánchez, César, Tatiana Virviescas Mendoza, Paola Gordon, Eric Cardeña Rodríguez, and Camila Lecaros. Ecosistema del emprendimiento por oportunidad en México. Inter-American Development Bank, 2024. https://doi.org/10.18235/0013286.

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Abstract:
El ecosistema de emprendimiento por oportunidad se refiere a un entorno donde las personas emprendedoras inician negocios basados en oportunidades de mercado únicas, en lugar de por necesidad. En América Latina y el Caribe, este ecosistema ha crecido significativamente, creando apoyos que facilitan la identificación, diseño e implementación de propuestas con impacto económico y social. Sin embargo, enfrenta desafíos estructurales que deben abordarse para maximizar su potencial en el desarrollo sostenible y el bienestar regional. BID Lab y MassChallenge México colaboraron en un estudio para ana
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