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Journal articles on the topic 'Éducation au développement durable – Sénégal'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 5 February 2022

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1

Murthy, Padmini. "Éducation pour la santé et développement durable." Chronique ONU 46, no. 2 (2012): 19–23. http://dx.doi.org/10.18356/34fcfb2d-fr.

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2

Flipo, Fabrice. "Éducation au développement durable : l'enjeu du XXIe siècle ?" Pour 198, no. 3 (2008): 41. http://dx.doi.org/10.3917/pour.198.0041.

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3

Kergreis, Sylvie. "Éthique et éducation au développement durable : fragments d'interrogations." Pour 198, no. 3 (2008): 62. http://dx.doi.org/10.3917/pour.198.0062.

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4

Tutiaux-Guillon, Nicole. "Éduquer au développement durable ou enseigner le développement durable en histoire-géographie : enjeux sociopolitiques et discipline scolaire." Phronesis 2, no. 2-3 (2013): 114–21. http://dx.doi.org/10.7202/1018079ar.

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Abstract:

Le « développement durable » (DD) est depuis 2004 en France l’objet d’une « éducation à » transdisciplinaire et obligatoire ; il est aussi thème structurant le programme de 5e depuis 2008, et figure dans d’autres programmes. Ces prescriptions sont inégalement convergentes et se heurtent aux structures des disciplines constituées, en même temps qu’à l’absence de savoirs de référence stabilisés. Comment la dimension éducative (comportements, valeurs) est-elle articulée sur les contenus disciplinaires ? Qu’en est-il de la place faite aux enjeux politiques du DD ? L’éducation au DD est-elle « disc

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5

Berryman, Tom. "Éducation, systèmes de formation et développement durable : histoires, textes et actions." Pour 198, no. 3 (2008): 54. http://dx.doi.org/10.3917/pour.198.0054.

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6

Lange, Jean-Marc. ""Éducation à l'environnement pour un développement durable : informer, former ou éduquer ? "." Natures Sciences Sociétés 17, no. 1 (2009): 70–72. http://dx.doi.org/10.1051/nss/2009012.

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7

Aublin, Sofie. "Le Réseau éducation à l'environnement pour un développement durable de l'enseignement agricole." Pour 198, no. 3 (2008): 188. http://dx.doi.org/10.3917/pour.198.0188.

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8

Lange, Jean-Marc. "Éducation au développement durable : éléments pour une problématisation de la formation des enseignants." Carrefours de l'éducation HS 1, no. 3 (2011): 71. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.hs01.0071.

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9

Audigier, François. "Domaines généraux de formation, compétences, éducation à…: les curriculums et les disciplines scolaires chahutées. D’un cadrage historique et pédagogique à l’éducation en vue du développement durable comme exemple emblématique." Swiss Journal of Educational Research 37, no. 3 (2018): 427–42. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.37.3.4961.

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Abstract:

Les objets d’enseignement qui frappent à la porte de l’École se font de plus en plus nombreux: environnement, entreprenariat, information… Rassemblés sous le nom général d’«Éducation à…», cet article les analyse comme l’expression d’une École qui tente de s’adapter au monde pour former l’individu, le travailleur et le citoyen. Elles demandent de construire des compétences plus utiles pour répondre aux situations rencontrées par l’individu dans sa vie personnelle et sociale, professionnelle et civique. Elles obligent à redéfinir les contenus et dispositifs d’enseignement, mettant en question l’

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10

Lange, Jean-Marc. "Barbara Bader et Lucie Sauvé. Éducation, environnement et développement durable : vers une éco-citoyenneté critique." RDST, no. 6 (December 31, 2012): 189–91. http://dx.doi.org/10.4000/rdst.145.

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11

Fontaine, Geneviève. "Économie sociale et solidaire et éducation populaire au développement durable : l’expérience du pays de Grasse." Cahiers de l’action 47, no. 1 (2016): 77. http://dx.doi.org/10.3917/cact.047.0077.

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12

Doquet, Anne. "Le Tourisme: Un Ressort pour la Culture Comme Pilier du Développement Durable. Les Exemples du Sénégal et du Mali." Proceedings of the African Futures Conference 1, no. 1 (2016): 11–12. http://dx.doi.org/10.1002/j.2573-508x.2016.tb00014.x.

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13

Bassène, César, Mariama Dalanda Diallo, Bakary Diaité, Aliou Diop, and Aliou Guissé. "Caractéristiques de la végétation herbacée d’une parcelle mise en défens dans le Ferlo Nord au Sénégal." Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 73, no. 3 (2020): 207–12. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.31895.

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Abstract:

Cette étude se propose d’évaluer les caractéristiques de la végétation herbacée dans le Ferlo Nord au Sénégal. La végétation joue un rôle essentiel dans la vie des populations sahéliennes car elle constitue une ressource fourragère très importante pour les animaux. Elle est aussi très utilisée par la population locale comme bois de chauffage, bois d’oeuvre et dans l’alimentation. C’est ainsi que la gestion durable des ressources végétales d’une localité nécessite la connaissance de la flore pour appuyer les politiques de développement durable. C’est à cet effet que des inventaires de la strate

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14

Ladage, Caroline, and Cécile Redondo. "Tensions entre projet didactique et injonctions pédagogiques : analyses praxéologiques en Éducation au développement durableTensions between didactic project and pedagogical injunctions: praxeological analyzes in education for sustainable development." Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no. 4 (2020): 487–503. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p487-503.

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Abstract:

RésuméL’intégration dans les programmes scolaires français d’enseignements visant une éducation au développement durable (EDD) à tous les niveaux et dans toutes les disciplines constitue un défi important pour le système scolaire. Cette intégration est en effet officiellement associée à une double injonction de mise en question des didactiques disciplinaires traditionnelles et de renouveau pédagogique. Les projets didactiques et les modes pédagogiques qui ont émergé depuis maintenant dix ans dans le cadre d’une telle EDD engendrent des difficultés aussi bien didactiques que pédagogiques auxque

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15

Mamut, Eden. "Impact universitaire et éducation au service du développement durable la contribution des universités de la région de la mer Noire." Chronique ONU 47, no. 3 (2012): 26–29. http://dx.doi.org/10.18356/f3f16166-fr.

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16

Bourgoin, Jérémy, Djibril Diop, Djiby Dia, et al. "Regard sur le modèle agricole sénégalais : pratiques foncières et particularités territoriales des moyennes et grandes exploitations agricoles." Cahiers Agricultures 29 (2020): 18. http://dx.doi.org/10.1051/cagri/2020018.

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Abstract:

L’enjeu alimentaire lié à l’augmentation démographique est au cœur des agendas internationaux de développement durable et nourrit les débats sur les transitions à entreprendre ou soutenir. Souvent défini en opposition à un modèle agro-industriel intensif et capitaliste, le modèle des agricultures familiales, ensemble de types d’exploitations et d’exploitants aux profils variés, reste difficile à considérer dans sa diversité du fait de sa constante évolution. Certains phénomènes restent peu étudiés, notamment la dynamique d’accumulation foncière d’exploitations agricoles identifiée dans certain

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17

Matagne, Patrick. "Éducation à l'environnement, éducation au développement durable : la double rupture." Éducation et socialisation, no. 33 (June 13, 2013). http://dx.doi.org/10.4000/edso.94.

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18

Floro, Michel. "Éducation au développement durable, un territoire révélateur." Éducation relative à l'environnement, Volume 11 (December 20, 2014). http://dx.doi.org/10.4000/ere.833.

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19

Boidin, Bruno, and Serge Francis Simen. "Industrie minière et programmes de développement durable au Sénégal." Développement durable et territoires, Vol. 7, n°2 (July 28, 2016). http://dx.doi.org/10.4000/developpementdurable.11349.

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20

Bouzid, Dalel, Amine Zizi, and Liliane Rioux. "Communication et éducation au développement durable dans une université française." VertigO, Volume 17 numéro 3 (December 15, 2017). http://dx.doi.org/10.4000/vertigo.18710.

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21

Barthes, Angela, and Jean-Marc Lange. "Développement durable, postures et responsabilité sociale des chercheurs en éducation." Recherches en éducation, no. 31 (January 1, 2018). http://dx.doi.org/10.4000/ree.2557.

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22

Bilocq, Marie-Claire. "S'impliquer et s'engager dans une éducation à l'environnement pour un développement durable." Éducation relative à l'environnement, Volume 6 (September 14, 2007). http://dx.doi.org/10.4000/ere.4122.

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23

"Éducation et développement durable dans les universités et les cégeps, une nécessaire intégration." VertigO, Hors-série 13 (January 16, 2013). http://dx.doi.org/10.4000/vertigo.13222.

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24

Bédouret, David, Christine Vergnolle Mainar, Raphaël Chalmeau, Marie-Pierre Julien, and Jean-Yves Léna. "L’hybridation des savoirs pour travailler (sur) le paysage en éducation au développement durable." Projets de paysage, no. 18 (July 11, 2018). http://dx.doi.org/10.4000/paysage.1034.

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25

Therriault, Geneviève. "Pour en lire plus : Éducation, environnement et développement durable : vers une écocitoyenneté critique." Éducation relative à l'environnement, Volume 10 (December 20, 2012). http://dx.doi.org/10.4000/ere.1353.

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26

Lange, Jean-Marc. "Éducation au développement durable : intérêts et limites d’un usage scolaire des investigations multiréférentielles d’enjeux." Éducation et socialisation, no. 36 (October 11, 2014). http://dx.doi.org/10.4000/edso.959.

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27

Mulnet, Didier. "Un dispositif de formation de formateurs en éducation au développement durable : analyse critique et perspectives." Éducation et socialisation, no. 33 (June 13, 2013). http://dx.doi.org/10.4000/edso.128.

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28

Urgelli, Benoît. "Éducation au développement durable et à la biodiversité (EDDB) : concepts, questions vives, outils et pratiques." Éducation relative à l'environnement, Volume 9 (December 20, 2011). http://dx.doi.org/10.4000/ere.1756.

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29

Urgelli, Benoît. "Éducation au développement durable et à la biodiversité (EDDB) : concepts, questions vives, outils et pratiques." Éducation relative à l'environnement, Volume 9 (December 20, 2011). http://dx.doi.org/10.4000/ere.1768.

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30

LANGE, Jean-Marc, and Patricia VICTOR. "Didactique curriculaire et « éducation à... la santé, l'environnement et au développement durable» : quelles questions, quels repères ?" Didaskalia, no. 28 (2006). http://dx.doi.org/10.4267/2042/23954.

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31

Sourp, Robert. "Quelle contribution pour la géographie dans une éducation à l’environnement et au développement durable ? Un modèle d’enseignement." Éducation relative à l'environnement, Volume 6 (September 14, 2007). http://dx.doi.org/10.4000/ere.3974.

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32

Prevost, Philippe, and Alain Jouffray. "Le développement durable dans les formations d’ingénieur en France : comment se situer entre formation professionnelle et « éducation à… »." Éducation et socialisation, no. 33 (June 13, 2013). http://dx.doi.org/10.4000/edso.104.

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33

Barthes, Angela, and Pierre Champollion. "Éducation au développement durable et territoires : Évolution des problématiques, modification des logiques éducatives et spécificité des contextes ruraux." Éducation relative à l'environnement, Volume 10 (December 20, 2012). http://dx.doi.org/10.4000/ere.1049.

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Mainar, Christine Vergnolle. "Quelle convergence entre la géographie et l’histoire dans une perspective d’« éducation à l’environnement pour un développement durable » ?" Éducation relative à l'environnement, Volume 6 (September 14, 2007). http://dx.doi.org/10.4000/ere.3986.

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Sène, Abdourahmane Mbade, and Idrissa Lamine Diémé. "Entre développement touristique et recul des espaces rizicoles dans la commune de Diembéring (région de Ziguinchor, Sénégal) : quelle alternative pour un développement local durable?" Belgeo, no. 2 (March 9, 2018). http://dx.doi.org/10.4000/belgeo.23362.

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36

Séné, Abdourahmane Mbade. "Développement durable et impacts des politiques publiques de gestion de la vallee du fleuve Sénégal : Du régional au local." VertigO, Volume 9 Numéro 3 (December 26, 2009). http://dx.doi.org/10.4000/vertigo.9221.

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37

Magnani, Elisa. "Culture et tourisme ? Limites et potentialités d’un développement touristique durable à Gorée, Sénégal et à Ilha de Moçambique, Mozambique." Via Tourism Review, no. 4-5 (October 26, 2014). http://dx.doi.org/10.4000/viatourism.981.

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Chavez, Milagros. "Au-delà du développement durable, une éducation à la compétence éthique dans la diversité et la complexité des cultures." Éducation relative à l'environnement, Volume 4 (September 14, 2003). http://dx.doi.org/10.4000/ere.5501.

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Kovacs, Susan, and Sandrine Bernier. "L’information environnementale et les dispositifs de communication ‘verte’ à l’école : étude comparative de quatre collèges dans les départements du Nord et du Bas Rhin." Recherches en Communication 35 (January 4, 2012). http://dx.doi.org/10.14428/rec.v35i35.51483.

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Abstract:

La mise en place des principes d’une éducation à l’environnement et au développement durable à l’école offre un ensemble de facteurs d’incitation à l’élaboration de dispositifs pédagogiques transversaux et au renforcement d’une culture du projet au sein des établissements scolaires. Cet article propose une analyse des stratégies communicationnelles et des dispositifs informationnels privilégiés par les acteurs de quatre collèges en France en vue de la création et la transmission des messages sur l’environnement. Une considération des logiques organisationnelles au sein du collège mettra en per

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Alexandre, Frédéric, Julien Andrieu, and Catherine Mering. "Dynamique des paysages et perspectives de développement durable sur la petite cote et dans le delta du Sine – Saloum (Sénégal)." VertigO, Volume 7 Numéro 2 (September 8, 2006). http://dx.doi.org/10.4000/vertigo.2206.

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Barthes, Angela, and Ouidad Tebbaa. "Savoirs et conflits de savoirs en éducation à l’environnement et au développement durable : Le cas des dispositifs éco-orientés UNESCO." Éducation relative à l'environnement, Volume 15 - 1 (July 9, 2019). http://dx.doi.org/10.4000/ere.3657.

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Vergnolle Mainar, Christine, Marie-Pierre Julien, Raphaël Chalmeau, Anne Calvet, and Jean-Yves Léna. "Recherches collaboratives en éducation à l’environnement et au développement durable : L’enjeu de la modélisation de l’ingénierie éducative pour une transférabilité d’un territoire à un autre." Éducation relative à l'environnement, Volume 13 - 1 (September 1, 2016). http://dx.doi.org/10.4000/ere.333.

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Bruxelle, Yannick, and Michel Hortolan. "Entre morale et éthique : apprendre ensemble à choisir ensemble." 37, no. 2 (2010): 44–62. http://dx.doi.org/10.7202/038815ar.

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Abstract:

RésuméUne intuition et une volonté. C’est ainsi que nous nous sommes saisis du développement durable. Une intuition, car il nous est apparu que l’arrivée massive dans le champ de la société de cette approche allait interroger les fondements et les pratiques de l’éducation à l’environnement : il nous fallait être présents. Une volonté, car ce concept contestable se prêtait à un des fondamentaux de nos pratiques : l’analyse critique. Celle-ci se retrouve également au coeur d’une dynamique d’éducation à l’environnement, comme une éducation au politique. Dans ce cadre, nos réflexions éducatives no

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Djissenou, Abla Sesime, Razacki Raphael Kélani, and Patrick Houessou. "Education Inclusive En République Du Bénin : L’expérience Des Apprenants Du Centre De Malentendants De Louho À Porto-Novo." European Scientific Journal ESJ 17, no. 15 (2021). http://dx.doi.org/10.19044/esj.2021.v17n15p335.

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Abstract:

L’objectif du Développement Durable no 4 (ODD4) stipule qu’il faut garantir une éducation de qualité sans exclusion et promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous. C’est dans cet esprit que s’inscrit le Centre d’Accueil, d’Éducation et d’Intégration des Sourds (CAEIS) de Louho à Porto-Novo au Bénin. Cette recherche, d’approche méthodologique qualitative, a pour objectif d’explorer les perceptions des acteurs du centre vis-à-vis des apprenants et de l’approche pédagogique innovante et inclusive mise en œuvre pour scolariser les apprenants handicapés auditifs et

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Childhood Studies, Journal of. "Appel de soumissions - L’apprentissage professionnel innovant en éducation à la petite enfance : inspirer l’espoir et l’action." Journal of Childhood Studies 41, no. 3 (2016). http://dx.doi.org/10.18357/jcs.v41i3.16400.

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Abstract:

<p><strong>Rédacteurs invités: Joanne Lehrer (Université du Québec en Outaouais), Christine Massing (Université de Regina), Scott Hughes (Université Mount Royal), Alaina Roach O’Keefe (Université de l’Île-du-Prince-Édouard)</strong></p><p><strong></strong>Non seulement l’apprentissage professionnel est-il considéré comme essentiel à l’amélioration de la qualité éducative et comme soutien à l’apprentissage et au développement des enfants (par exemple, Lazarri <em>et al.</em>, 2013, Vandenbroeck <em>et al</em>., 2016), mais certai

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