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  2. Dissertations / Theses
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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Ensino - Avaliação externa'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 7 February 2022

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Journal articles on the topic "Ensino - Avaliação externa"

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Giacomini, Alexandre, and Everton Lüdke. "A MELHORIA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM POR MEIO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ARTICULADA À AVALIAÇÃO EXTERNA." Vivências 15, no. 28 (2019): 10–22. http://dx.doi.org/10.31512/vivencias.v15i28.12.

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Abstract:
Este artigo, de caráter quanti-qualitativo, tem como objetivo descrever e comparar a percepção de grupos focais, constituídos por diretores, supervisores, professores e representantes do círculo de pais e mestres (CPM) de duas escolas públicas (uma municipal e outra estadual) e uma privada, do município de Restinga Sêca/RS, acerca de sua autoavaliação institucional articulada à avaliação externa. A metodologia utilizada foi segundo a modalidade de pesquisa de campo e o instrumento usado para a coleta de dados foi o questionário. Os resultados apontam que tanto as escolas públicas quanto a part
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Horschutz, Rosana, Rosangela Martins Carrara, and Sérgio Ricardo de Oliveira Araújo. "Avaliação institucional: a política de avaliação externa da EAD no Brasil." Research, Society and Development 2, no. 1 (2016): 57–79. http://dx.doi.org/10.17648/rsd-v2i1.21.

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Abstract:
Este trabalho tem como objetivo analisar as políticas públicas de formação de professores na modalidade a distância, com foco na avaliação externa do curso de formação de professores em Artes visuais na modalidade a distância. Essa reflexão busca compreender a relação dos resultados da avaliação externa, com o objetivo maior das políticas públicas, que é a melhoria da qualidade desta formação. O estudo teve por base os documentos legais e de regulação determinados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas – Ministério da Educação e Cultura - MEC, Referenciais de Qualidade Para a Educação
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Da Silva, Ana Paula Lima, and Anelise Monteiro do Nascimento. "AVALIAÇÕES EXTERNAS: IMPACTOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL." RevistAleph, no. 32 (July 29, 2019): 200. http://dx.doi.org/10.22409/revistaleph.v0i32.39314.

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Abstract:
Nesse artigo tratamos dos impactos da Avaliação Diagnóstica - realizada no primeiro ano do Ensino Fundamental - nas práticas da Educação Infantil, dentro do contexto das políticas de avaliação externa do Sistema Municipal de Ensino do Rio de Janeiro. O referencial analítico é o Ciclo de Políticas (Ball, 2006). O artigo está dividido em quatro seções. A primeira seção apresenta considerações sobre avaliações externas. A segunda destaca aspectos da Avaliação Educacional no município do Rio de Janeiro. A terceira traça um paralelo entre os Cadernos de Atividades e a Avaliação Diagnóstica. Por fim
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Lélis, Luziane Said Cometti, and Dinair Leal da Hora. "Avaliação externa: conceitos, significados e tensões." Revista Exitus 9, no. 4 (2019): 549. http://dx.doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n4id1025.

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Abstract:
O estudo discute a relação existente entre a avaliação externa e a prática pedagógica, as compreensões adquiridas pelos profissionais que atuam no ambiente escolar, as apropriações dos resultados, as tensões e as estratégias utilizadas para a melhoria do ensino. As significações construídas a respeito da avaliação externa são provenientes de revisão bibliográfica e pesquisa de campo realizada em uma escola pública municipal de Belém/PA. As análises acerca dos resultados indicam dois movimentos/posicionamentos concomitantes: o dos gestores pedagógicos, que não privilegiam os resultados dos test
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Tauchen, Gionara, and Natanael Reis Bonfim. "Apresentação." Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade 28, no. 55 (2019): 09. http://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n55.p09-12.

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Abstract:
O Dossiê Avaliação da Educação Superior,que publicamos na Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, busca socializar pesquisas sobre a avaliação da Educação/Ensino Superior, tais como: políticas de avaliação, sistemas nacionais e internacionais de avaliação, avaliação externa, processos de acreditação, autoavaliação institucional e avaliação do ensino, da aprendizagem, da pesquisa, da extensão e da gestão educacional.
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Silva, Josefa Silvana. "A avaliação externa e interna e o ensino da matemática." Brazilian Journal of Development 6, no. 4 (2020): 22024–42. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv6n4-391.

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Carvalho da Silva, António. "Novo modelo de avaliação externa do Português no ensino básico." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 10 (December 17, 2017): 036. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.2519.

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Werle, Flávia Obino Corrêa, Adriane Brill Thum, and Alenis Cleusa de Andrade. "Processo nacional de avaliação do rendimento escolar: tema esquecido entre os Sistemas Municipais de Ensino." Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 17, no. 64 (2009): 397–419. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362009000300002.

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Abstract:
O trabalho discute o panorama de municípios do Rio Grande do Sul que criaram Sistemas Municipais de Ensino (SME), analisando como e até que ponto essa legislação acolhe o processo nacional de avaliação do rendimento escolar do ensino fundamental o qual deverá, pela Lei 9394/96, processar-se mediante a colaboração dos sistemas de ensino. Analisa o conjunto das leis de SME apresentando mapas e gráficos da sua distribuição no estado e das que referem a avaliação externa de larga escala. Conclui-se que estas leis não expressam adesão da instância municipal ao sistema nacional de avaliação da educa
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Valente, Lucia De Fatima, Luciane Terra dos Santos Garcia, and Gilneide Maria de Oliveira Lobo. "Plano de Ações Articuladas: avaliação da aprendizagem e sua interface com a avaliação externa." Revista Educação em Questão 56, no. 47 (2018): 121. http://dx.doi.org/10.21680/1981-1802.2018v56n47id14001.

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Abstract:
Este estudo analisa as ações do Plano de Ações Articuladas – PAR, voltadas para a área de avaliação da aprendizagem contidas na Dimensão 3, denominada Práticas Pedagógicas e Avaliação, no período de 2007 a 2011, enfocando municípios do estado do Rio Grande do Norte. Trata-se de uma pesquisa teórico-empírica que utilizou metodologia de cunho qualitativo. Como procedimentos, foram utilizadas análise bibliográfica e documental bem como entrevistas semiestruturadas junto aos responsáveis das Secretarias Municipais. Quanto à avaliação da aprendizagem, o PAR tem levado à implementação de ações refer
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Mendes, Geisa do S. C. V., João Caramelo, Lisete R. G. Arelaro, Manuela Terrasêca, Mara R. L. De Sordi, and Sonia M. P. Kruppa. "Autoavaliação como estratégia de resistência à avaliação externa ranqueadora." Educação e Pesquisa 41, spe (2015): 1283–98. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-9702201508144828.

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Abstract:
Resumo Este artigo discute o sentido atual das políticas de avaliaçãona e da escola ao apresentar a investigação realizada por pesquisadores brasileiros e portugueses, com a participação de vinte escolas públicas, nas cidades de São Paulo e Campinas (Brasil) e do Porto (Portugal). Referenciando-se na Avaliação Institucional Participativa e na Qualidade Negociada, a pesquisa se junta aos profissionais das escolas e de setores da administração educacional, com a formação de grupos de estudo em cada uma das universidades. O artigo aborda criticamente a função expertise da pesquisa que frequenteme
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Dissertations / Theses on the topic "Ensino - Avaliação externa"

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Santos, Maria Inês. "A avaliação externa da educação superior." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16562.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T20:58:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Ines Santos.pdf: 2273372 bytes, checksum: c034e5872f3987068b74782d252601be (MD5) Previous issue date: 2009-06-02<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This work investigated the social representations about the external assessment Constituted by elements that act in the tertiary education. The objective of this work was to identify the influences that social representation exerted on the context of tertiary education. For the development of the work we adopted the methodological the
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CAVALCANTI, Ademilson Vedovato. "O processo de avaliação externa no ensino superior: implicações para as IES pública e privada." Universidade do Oeste Paulista, 2016. http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/969.

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Abstract:
Submitted by Jakeline Ortega (jakortega@unoeste.br) on 2016-07-22T17:00:10Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTACAO ADEMILSON VEDOVATO CAVALVANTI - 23-06-2016 (ultima versão).pdf: 450108 bytes, checksum: 3be715dc2d1c68175fe7ded35038ed8e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-07-22T17:00:10Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) DISSERTACAO ADEMILSON VEDOVATO CAVALVANTI - 23-06-2016 (ultima versão).pdf: 450108 bytes, checksum: 3be715dc2d1c68175fe7ded35038ed8e (MD5) P
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Raimundo, Elaine Alves. "Avaliação externa e educação especial na rede municipal de ensino de São Paulo." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11102013-111939/.

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Abstract:
As avaliações externas foram concebidas, sobretudo após a década de 1990, como elemento estruturador das políticas e dos programas educacionais, além de serem apresentadas como o principal indicador de acompanhamento da qualidade da educação ofertada pelos sistemas de ensino. Com base nessa perspectiva, o propósito deste estudo foi analisar como vem se constituindo a participação do público-alvo da educação especial nessa modalidade avaliativa, tomando como referência a Prova São Paulo, criada pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo para produzir informações periódicas sobre o desem
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Domingos, Clara Manuela de Jesus. "Avaliação externa de um agrupamento de escolas." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/3680.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Administração e Políticas Educativas<br>O presente trabalho propõe-se apresentar uma investigação qualitativa que procurou avaliar o impacte decorrente da aplicação pela Inspecção-Geral da Educação do Programa de Avaliação Externa das Escolas, que decorre desde 2006, em Portugal. Esta investigação baseou-se, fundamentalmente, na auscultação das opiniões dos docentes num Agrupamento de Escolas intervencionado no âmbito do referido programa inspectivo. Este trabalho, procura identificar algumas evidências dos efeitos da Avaliação Externa das Escolas no e
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Wiebusch, Eloisa Maria. "Avaliação externa: um caminho para a busca da qualidade da educação." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2011. http://hdl.handle.net/10923/2835.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:50:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000430438-Texto+Completo-0.pdf: 1514323 bytes, checksum: a591ecd82633f5e32ef733fd2142d6b6 (MD5) Previous issue date: 2011<br>The present study tried to investigate the actions and the factors that contributed for the two schools situated in two municipalities of the Taquari Valley to be among the one-hundred best state schools in the Evaluation System of School Learning in Rio Grande do Sul, the SAERS of 2007 and 2008. The SAERS is for elementary and high school students in terms of competence domain and basic cogni
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Garcia, Ana Lúcia [UNESP]. "Gestão da escola, qualidade do ensino e avaliação externa: desafios na escola." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/96361.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-10-18Bitstream added on 2014-06-13T18:32:38Z : No. of bitstreams: 1 garcia_al_me_mar.pdf: 318446 bytes, checksum: 8cabb861ee47aa73bd32b8d5cdd5d81c (MD5)<br>A avaliação externa tem se constituído uma política com presença marcante na escola pública atual como um meio de garantir ou assegurar a qualidade do ensino. Partindo da necessidade de o Estado avaliar o ensino oferecido, a avaliação vai além, servindo para atender às exigências dos organismos internacionais em um contexto marcado pel
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Garcia, Ana Lúcia. "Gestão da escola, qualidade do ensino e avaliação externa : desafios na escola /." Marília : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/96361.

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Abstract:
Orientador: Iraíde Marques de Freitas Barreiro<br>Banca: Graziela Zambão abdian Maia<br>Banca: José Camilo dos Santos Filho<br>Resumo: A avaliação externa tem se constituído uma política com presença marcante na escola pública atual como um meio de garantir ou assegurar a qualidade do ensino. Partindo da necessidade de o Estado avaliar o ensino oferecido, a avaliação vai além, servindo para atender às exigências dos organismos internacionais em um contexto marcado pela retirada do Estado, com políticas públicas de cunho neoliberal. Na escola, a avaliação do ensino como indicativo da qualidade
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Campos, Milene da Silva. "Gestão escolar e seus resultados nos atuais indicadores de avaliação do ensino." Niterói, 2016. https://app.uff.br/riuff/handle/1/1916.

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Abstract:
Submitted by Joel de Lima Pereira Castro Junior (joelpcastro@uol.com.br) on 2016-07-08T20:23:41Z No. of bitstreams: 1 MileneCampos.pdf: 1717610 bytes, checksum: 11197fafabd47113c612dfe1ebaa5370 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Biblioteca de Administração e Ciências Contábeis (bac@ndc.uff.br) on 2016-07-18T19:50:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MileneCampos.pdf: 1717610 bytes, checksum: 11197fafabd47113c612dfe1ebaa5370 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-07-18T19:50:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MileneCampos.pdf: 1717610 bytes, checksum: 11197fafabd47113c612dfe1ebaa5370 (
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Castellini, Thais São João. "Clima escolar e desempenho em avaliação externa Adaptação de um instrumento de avaliação do clima e relação com os resultados obtidos em provas externas municipais /." Marília, 2019. http://hdl.handle.net/11449/181716.

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Abstract:
Orientadora: Patrícia Unger Raphael Bataglia<br>Banca: Alessandra de Morais<br>Banca: Telma Pileggi Vinha<br>Resumo: O tema da presente dissertação é o clima escolar. O clima escolar não é um conceito simples, no sentido de que não pode ser reduzido a uma única dimensão mensurada objetivamente. Diz respeito às percepções, sentimentos, cognições que os sujeitos integrantes do ambiente escolar possuem em relação a ele. Pode-se dizer também que o clima é a pintura do ambiente escolar, percebendo os aspectos de relações sociais, aprendizagem, comportamento, qualidade de vida e comunicação dentro d
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Maia, Isabel Cristina Guerreiro Pimentel. "Diagnóstico dos processos de auto-avaliação nas Institutições de ensino público não-superior : a influência da avaliação externa nas práticas de auto-avaliação." Master's thesis, FEUC, 2011. http://hdl.handle.net/10316/18027.

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Abstract:
Dissertação de mestrado em Gestão, apresentada à Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, sob a orientação de Patrícia Helena Lopes de Moura e Sá.<br>A Lei nº 31/2002, de 20 de Dezembro, estabeleceu o carácter obrigatório da avaliação das Instituições Públicas de Ensino Não-Superior (IPENS), assumindo a complementaridade entre dois tipos de avaliação na escola: a auto-avaliação e a avaliação externa. Esta última, sob a responsabilidade da Inspecção Geral de Educação (IGE), pretende catalisar uma cultura de auto-avaliação e validar os processos implementados nas escolas, induzindo boas
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Books on the topic "Ensino - Avaliação externa"

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Educação no Século XXI – Volume 11 – Matemática. Editora Poisson, 2019.

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Rosa, Armando, Bernardo Macedo, Darah Assunção, et al. Manual de Avaliação e Tratamento da Dor. Editora da Universidade do Estado do Pará - Eduepa, 2021. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-88106-13-6.

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Abstract:
O Manual de Avaliação e Tratamento da Dor conta com 8 capítulos que abordam diferentes etapas sobre o entendimento da dor, apresentados de forma clara e objetiva a fim de fornecer uma “porta de entrada” a essa extensa área de estudo nas ciências médicas. Ressalta-se que cada capítulo foi escrito por um grupo de estudantes de medicina, de diferentes instituições de ensino, de modo que a linguagem empregada objetiva a fácil compreensão do profissional da saúde não especializado em dor. Além disso, vale ressaltar que o conteúdo apresentado foi organizado pelo médico anestesiologista Mauro Rodrigu
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Book chapters on the topic "Ensino - Avaliação externa"

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Silva, Mirian Souza da, and Mark Clark Assen de Carvalho. "A AVALIAÇÃO EXTERNA E SUAS IMPLICAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO ESCOLAR E O TRABALHO PEDAGÓGICO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS." In Pesquisas no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico 2. Stricto Sensu Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.35170/ss.ed.9786580261017.08.

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Aragão, Maria Zilmar Timbó Teixeira, and Silvany Bastos Santiago. "AVALIAÇÃO EXTERNA – PERSPECTIVA DE CONTRIBUIÇÃO À APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RITA PAULA DE BRITO." In Demandas e contextos da educação no século XX. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.82719040232.

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Carvalho, Maria Caroline de Santana, Aline Ferreira Cordeiro, and Douglas Lira da Cunha. "Avaliação educacional como instrumento pedagógico: O uso dos resultados das avaliações externas por uma escola pública do Recife no Ensino Fundamental." In Educação Contemporânea – Volume 10 – Avaliação, Metodologias. Editora Poisson, 2021. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-5866-015-6.cap.02.

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Conference papers on the topic "Ensino - Avaliação externa"

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Ribeiro, Germano, Thomaz Silva, Albano Oliveira Nunes, and Francisco Vasconcelos. "Análise da Influência de Fatores Externos Associados à Avaliação da Qualidade do Ensino Online." In XXII Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2016. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2016.101.

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Rodriguez Murari, Alexandre, Guilherme Côrrea Stamato, and Javier Mazariegos Pablos. "AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ACÚSTICO DE UMA VEDAÇÃO VERTICAL EXTERNA EM WOOD FRAME PELO ENSAIO DE CAMPO." In 1° Workshop De Tecnologia De Processos E Sistemas Construtivos. Galoa, 2017. http://dx.doi.org/10.17648/tecsic-2017-72121.

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Ruschel, Regina Coeli. "Playlist de palestras dando suporte à sala de aula invertida no ensino de BIM." In ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM. Antac, 2021. http://dx.doi.org/10.46421/enebim.v3i00.291.

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Abstract:
Muito conteúdo em forma de palestras e defesas de orientados de pesquisadores ativos e referencias em modelagem da informação da construção ficam dispersos ou são consumidos presencialmente somente por aqueles presentes nos eventos específicos onde as apresentações ocorrem. O conhecimento apresentado por pesquisadores ativos em BIM em palestras de disseminação da temática ou em defesas de pesquisas científicas carregam uma visão holística e ao mesmo tempo específica baseada no rigor acadêmico e científico, assim se diferenciando de palestras meramente com objetivos mercadológicos. Outro difere
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Alves, Keylla Costa do Carmo, Januário Leal de Moraes Vieira, and Emmanoel Roberto da Silva Neri. "Experiência de abordagem do BIM em disciplina no IFPE – Campus Recife." In ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM. Antac, 2021. http://dx.doi.org/10.46421/enebim.v3i00.286.

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Abstract:
Essa experiência é resultado do trabalho de um projeto de pesquisa em andamento, o qual pretende realizar um diagnóstico a fim de avaliar a possibilidade de introduzir o BIM nos cursos de técnicos de Edificações e Bacharelado em Engenharia Civil no Instituto Federal de Pernambuco – IFPE, Campus Recife. Entende-se que o envolvimento da comunidade acadêmica será imprescindível. Assim, se faz necessário compreender a disponibilidade da comunidade para absorver as transformações promovidas pela introdução do BIM. A iniciativa relatada trata-se do pontapé inicial na direção dessas respostas. A abor
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Mattana, Leticia, Carlos Eduardo Verzola Vaz, and Patrícia Turazzi Luciano. "Ciclo de oficinas GMA." In ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM. Antac, 2021. http://dx.doi.org/10.46421/enebim.v3i00.307.

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Abstract:
O GMA é o Grupo de Modelagem Avançada da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), formalizado por meio de um Programa de Extensão universitária e tem como propósito promover eventos e cursos de extensão em temas variados, incluindo modelagem BIM, paramétrica, simulação e automatização na arquitetura. O grupo é formado por professores do Departamento de Arquitetura e Urbanismo e Design, estudantes de graduação e pós-graduação da Universidade Federal de Santa Catarina e profissionais. O Ciclo de Oficinas GMA é um evento semestral promovido por este grupo, ocorrendo no início do semestre le
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Anselmo, Marcio Laranjeira, Meiry Jane Cavalcante Rattes, Rosany Da Silva Nascimento, Everton De Souza Matos, and Hemily Leal Pinto. "CARBOIDRATOS: UMA ANÁLISE NO ENSINO DE CIÊNCIAS, USANDO O EIXO TEMÁTICO EXPERIMENTAÇÃO COM BASE NA BNCC." In II Congresso Brasileiro de Ciências Biológicas On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1255.

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Abstract:
Introdução: Enfatizar o Eixo Temático Experimentação, envolvendo o alunado em abordagens conceituais, é alinhar teoria e prática, contextualizando o enfoque da Base Nacional Curricular - BNCC, qual ressalta competências/habilidades, agregando normas da LDB-9394/96 em Ciências da Natureza. Objetivo: Esse trabalho objetiva-se desenvolver atividades experimentais no ensino de Ciências, norteando o conteúdo de carboidratos, proveniente de extratos de cascas de frutas amazônicas cientificamente (Astrocaryum aculeatum, Passiflora eludis, Ananas comusas). Materiais/métodos: Metodologicamente para ide
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