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Dissertations / Theses on the topic 'Ensino da Língua Portuguesa em Angola'

Author: Grafiati
Published: 9 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Augusto, Moisés Alves. "Morfologia contrastiva entre português e kimbundu: obstáculos e suas causas na escrita e ensino da língua portuguesa entre os kimbundu em Angola." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19178.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-10-07T13:07:56Z No. of bitstreams: 1 Moisés Alves Augusto.pdf: 1344401 bytes, checksum: 9d03439340969a7df2cd14e0f2dea9d3 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-10-07T13:07:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Moisés Alves Augusto.pdf: 1344401 bytes, checksum: 9d03439340969a7df2cd14e0f2dea9d3 (MD5) Previous issue date: 2016-06-02<br>Today in Angola, the Portuguese bilingualism - kimbundu or Portuguese multilingualism - other African languages, is part of the historical legacy of the Angolan people, coated with an intrinsic importan
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Sakukuma, Alexandre. "Análise crítica do programa da reforma educativa para o ensino do português LS na 7ª classe em Angola." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2012. http://hdl.handle.net/10362/7411.

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Abstract:
Dissertação para a obtenção de grau de Mestre em Ensino de Português Como Língua Segunda/ Língua Estrangeira<br>A situação actual da língua portuguesa em Angola desperta interesse de estudo em várias áreas. A questão do seu ensino, enquanto língua segunda, é a vertente que se destaca neste Trabalho. Recentemente o Governo angolano promulgou a 2ª Reforma Educativa com o objectivo de melhorar o sistema de ensino – aprendizagem. A língua portuguesa está em destaque. Não só por assumir o papel de língua oficial e de escolaridade, mas também por ser o veículo de comunicação internacional e d
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Zau, Domingos Gabriel Dele. "A língua portuguesa em Angola: um contributo para o estudo da sua nacionalização." Doctoral thesis, Universidade da Beira Interior, 2011. http://hdl.handle.net/10400.6/1844.

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Abstract:
O desenvolvimento de uma investigação sobre um país como Angola reveste-se de alguns aspectos muito particulares não só pela vastidão geográfica, como, de igual modo, pela diversidade cultural, linguística e histórica de que é portador, onde línguas e culturas de origem africana e europeia se entrecruzam, tentando, em simultâneo, delimitar espaços e mentalidades. Pretendendo encontrar soluções advindas desta problemática, vários trabalhos têm vindo a lume, no sentido de proporem caminhos considerados mais adequados em prol de uma sã harmonia. Nesta perspectiva, a abordagem da temática l
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Siqueira, Mara Aparecida Andrade da Rosa. "O ensino de gramática a partir da língua em uso." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/176689.

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Abstract:
Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Letras, Florianópolis, 2016.<br>Made available in DSpace on 2017-06-27T04:10:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345836.pdf: 3391842 bytes, checksum: ea98d307ad9f1e52a97edfa1e589deac (MD5) Previous issue date: 2016<br>Nossa intenção com a presente dissertação é a de nos unirmos a muitos estudiosos que voltam suas preocupações para o ensino e aprendizagem da disciplina de Língua Portuguesa com o intuito de torná-lo mais produtivo, com ênfase em aspectos gra
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Silva, Suiane Bezerra da. "Estudo funcional-tipológico da transitividade verbal em português do Brasil aplicado ao ensino." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2011. http://repositorio.unb.br/handle/10482/8476.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2011.<br>Submitted by Matheus Denezine (matheusdenezine@yahoo.com.br) on 2011-06-17T17:39:52Z No. of bitstreams: 1 2011_SuianeBezerradaSilva.pdf: 562119 bytes, checksum: 76ab56add96844edd02c9f0f5108861a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Elna Araújo(elna@bce.unb.br) on 2011-06-20T17:30:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_SuianeBezerradaSilva.pdf: 562119 bytes, checksum: 76ab56add96844edd02c9f0f5108861a (MD5)<br>Made available in DSpace on 2011-06-20T17:30:2
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Souza, Isabela Gennari de. "Sobre o uso da vírgula : em redações, em gramáticas e para a linguística." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2013. http://repositorio.unb.br/handle/10482/14655.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2013.<br>Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-11-07T13:19:46Z No. of bitstreams: 1 2013_IsabelaGennariSouza.pdf: 619619 bytes, checksum: fd192ec3d8faf5ea88d1a8434e6c86e1 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-11-20T14:15:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_IsabelaGennariSouza.pdf: 619619 bytes, checksum: fd192ec3d8faf5ea88d1a8434e
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Lussevicueno, Inocêncio Alberto. "Concepção de linguagem em livros didáticos de língua portuguesa para o ensino infantil na escola angolana." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05022015-142241/.

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Abstract:
Este trabalho propõe-se a compreender a concepção de linguagem em livros didáticos de Língua Portuguesa para o ensino infantil na escola angolana. O estudo insere-se no campo da pesquisa em Educação e no campo da pesquisa em Linguística Aplicada nas áreas de ensino e aprendizagem de língua e nos estudos sobre letramento escolar, especialmente naqueles que tratam do livro didático. O corpus do estudo compreende um conjunto de seis volumes de livros didáticos de Língua Portuguesa, publicados entre 2007 e 2013, destinados ao Ensino Infantil, correspondente aos seis anos da escolaridade inicial d
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Fernandes, Anabela Santos. "A competência lexical no ensino-aprendizagem de português língua estrangeira em contexto." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2004. http://hdl.handle.net/10773/16714.

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Abstract:
Mestrado em Didáctica das Línguas<br>A presente dissertação de mestrado resulta de um estudo que decorreu durante o ano lectivo de 2001, tendo sido descrita e analisada a competência lexical textualizada oralmente por um grupo de alunos que frequentou o nível Elementar dos cursos de Língua Portuguesa para estrangeiros na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Após a consulta de literatura da especialidade, analisou-se a complexidade do conceito de “saber falar uma língua estrangeira”, re-situando o papel do léxico e da competência lexical no processo de ensino-aprendizagem de
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Félix, Thassiana Reis. "Instrumentos organizadores da progressão dos conteúdos de ensino em língua portuguesa." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2017. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000213558.

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Abstract:
Organizar e planejar as atividades a serem desenvolvidas em sala de aula são algumas das tarefas consideradas como primordiais do trabalho educacional. O objetivo desta pesquisa é investigar as diferentes formas utilizadas por professores de instituições públicas para organizarem a progressão dos conteúdos de ensino em Língua Portuguesa. Ancoradas por abordagens advindas da base teórico-metodológica do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, MACHADO, 2004; BRONCKART, 2006, 2008, 2012; BULEA, 2010) em relação ao agir de linguagem e ao trabalho docente, partimos da premissa segundo a qual a l
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Sousa, Soraia da Silva. "Língua, leitura, gramática e escrita nas crenças de professores da língua portuguesa em formação." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2013. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/8551.

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Abstract:
Submitted by Cynthia Nascimento (cyngabe@ufba.br) on 2013-02-19T12:04:09Z No. of bitstreams: 2 Soraia da Silva Sousa - Texto.pdf: 4769996 bytes, checksum: 4775bea398cde2fae1da4592a05c1b57 (MD5) Soraia da Silva Sousa - Ficha Catalográfica.pdf: 106271 bytes, checksum: 4e22dc1ff62d1940bba3ef7f52a90386 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Fatima Cleômenis Botelho Maria (botelho@ufba.br) on 2013-02-19T16:36:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Soraia da Silva Sousa - Texto.pdf: 4769996 bytes, checksum: 4775bea398cde2fae1da4592a05c1b57 (MD5) Soraia da Silva Sousa - Ficha Catalográfica.pdf: 106
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Carrazedo, Maria do Sameiro da Silva. "Plano TIC para alunos do 1º ciclo com DA em língua portuguesa." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/8572.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Educação Especial<br>Uma sociedade em constante mudança provoca um permanente desafio ao Sistema Educativo. As novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) revelam-se como um dos fatores mais proeminentes dessa mudança. Desta forma, torna-se necessário implementar projetos de intervenção onde se introduzam as TIC nas abordagens didáticas, avaliando os resultados dessas mesmas intervenções. Com o presente trabalho pretendemos estudar o impacte de um plano TIC estruturado para alunos do 1.º ciclo do ensino básico com Dificuldades de Aprendizagem
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Carreira, Berta Alexandra Neta. "A interferência da língua portuguesa na aprendizagem dos verbos em espanhol." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2011. http://hdl.handle.net/10400.6/2038.

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Abstract:
O presente relatório é constituído por duas partes, Parte A e Parte B, que estão estritamente relacionadas, visto que a prática lectiva permitiu a observação das dificuldades e dos erros dos alunos. Como tal, na Parte A, é feita uma reflexão sobre uma área do conhecimento transversal ao ensino de línguas estrangeiras, ou seja, são tratados aspectos relacionados com a interferência da língua portuguesa na aprendizagem dos verbos em espanhol. Ao longo dos nove capítulos, são apresentados exemplos onde essa interferência negativa é mais notória e propostas actividades para que a mesma seja supe
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Antunes, Ricardo Jorge da Silva Ferreira. "A Língua Portuguesa em Timor Lorosa’e Contributos para a sua Didáctica." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2003. http://hdl.handle.net/10773/21769.

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Abstract:
Mestrado em Didáctica de Línguas – especialidade Português Língua Não Materna<br>Neste trabalho pretendemos analisar a situação da língua portuguesa em Timor Lorosa’e. Fizemo-lo recorrendo à história, para entendermos de que modo a língua portuguesa contactou com aquele espaço socio-geográfico e como foi acolhida durante o período da presença portuguesa. Em seguida acompanhámos a evolução da língua portuguesa naquele território durante a ocupação indonésia. Com o referendo, em 1999, a língua portuguesa volta a ganhar destaque e acaba por ser escolhida para língua oficial, a par do tétum
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Freitas, Mercia Cristina de Araíjo. "História em quadrinhos: uma proposta de ensino da língua portuguesa para surdo." Universidade Federal da Paraíba, 2016. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/8481.

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Abstract:
Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-08-01T13:52:03Z No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 4150181 bytes, checksum: 9579ab3ae61a9b8a3cae15a5525c6374 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-01T13:52:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 4150181 bytes, checksum: 9579ab3ae61a9b8a3cae15a5525c6374 (MD5) Previous issue date: 2016-10-05<br>This qualitative research aims to build an intervention proposal for the development of writing skills with deaf student. Thus we conducted a study on the teaching and learning process of the Portuguese language, bringing
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ARAÚJO, Flávia Barbosa de Santana. "A avaliação da oralidade em aulas de língua portuguesa do ensino médio." Universidade Federal de Pernambuco, 2014. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12840.

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Abstract:
Submitted by Luiz Felipe Barbosa (luiz.fbabreu2@ufpe.br) on 2015-04-10T13:23:13Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Flávia Barbosa de Santana Araújo.pdf: 3602212 bytes, checksum: c70c045e16aab9990929f30cec0c9414 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-04-10T13:23:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Flávia Barbosa de Santana Araújo.pdf: 3602212 bytes, checksum: c70c045e16aab9990929f30cec0c9414 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2014-07-07<br
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Cipriano, Jucelma Cardoso. "Livros didáticos de língua portuguesa : o gênero reportagem em foco." reponame:Repositório Institucional da UNESC, 2013. http://repositorio.unesc.net/handle/1/3502.

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Abstract:
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.<br>A presente dissertação analisa, em livros didáticos de língua portuguesa, o tratamento didático dado ao gênero discursivo reportagem, percebendo se há diversidade quanto às práticas de linguagem associadas ao gênero em questão, que vão da fala à escrita, sob orientação de estudos linguísticos, principalmente da década de 80, ou centrados na língua-sistema. Para tanto, faz-se breve inserção histórica no ensi
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Menegon, Patrícia Pinheiro. "A África está em nós: contos africanos de Angola e Moçambique em Língua Portuguesa para o ensino de base intercultural." Universidade Federal do Maranhão, 2015. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/1509.

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Abstract:
Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-05-25T20:08:55Z No. of bitstreams: 1 PatriciaPinheiroMenegon.pdf: 12779438 bytes, checksum: d6e186ff1cb1c61beacce7790f62f381 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-05-25T20:08:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PatriciaPinheiroMenegon.pdf: 12779438 bytes, checksum: d6e186ff1cb1c61beacce7790f62f381 (MD5) Previous issue date: 2015-10-26<br>The general objective of this research is to investigate - in the context of interculturalism – the reading of African tales from Angola and Mozambique in Portuguese in the final grades of elementa
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Lima, Luísa Barbosa de. "Análise linguística da dislexia em textos escritos : identificação e superação." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2018. http://repositorio.unb.br/handle/10482/32508.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2018.<br>Submitted by Fabiana Santos (fabianacamargo@bce.unb.br) on 2018-08-22T22:22:59Z No. of bitstreams: 1 2018_LuísaBarbosadeLima.pdf: 18082648 bytes, checksum: 6606ba42f4f4e43e5bedb4843ca5607a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-08-27T21:48:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2018_LuísaBarbosadeLima.pdf: 18082648 bytes, checksum: 6606ba42f4f4e43e5bedb4843ca5607a (MD5)<br>
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Araújo-Chiuchi, Ana Carolina [UNESP]. "Usos não-convencionais da vírgula em textos de alunos de quinta série/sexto ano do ensino fundamental." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2012. http://hdl.handle.net/11449/86551.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-08-03Bitstream added on 2014-06-13T19:27:29Z : No. of bitstreams: 1 araujochiuchi_ac_me_sjrp.pdf: 669532 bytes, checksum: 64a41e11ff4cb1c0f3e510a49aed481b (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>O propósito desta pesquisa é estudar o emprego não-convencional da vírgula em textos escritos por alunos de quinta série/sexto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de São José do Rio Preto (SP). Partindo da hipótese de que parte das motiva
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Silveira, Ana Paula Kuczmynda da. "A configuração da disciplina de língua portuguesa em regiões de imigração." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2013. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/122573.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2013.<br>Made available in DSpace on 2014-08-06T17:05:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 326625.pdf: 6038884 bytes, checksum: 70c1d58844cbabf54c55baf33671d34a (MD5) Previous issue date: 2013<br>Esta tese de doutoramento constitui uma pesquisa documental de cunho qualitativo, vinculada à área de Linguística Aplicada, a qual teve como objetivo geral analisar a constituição sócio-histórica da disciplina de Língua Portuguesa no contexto do Ensino Sec
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Araújo-Chiuchi, Ana Carolina. "Usos não-convencionais da vírgula em textos de alunos de quinta série/sexto ano do ensino fundamental /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2012. http://hdl.handle.net/11449/86551.

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Abstract:
Orientador: Luciani Ester Tenani<br>Banca: Fabiana Cristina Komesu<br>Banca: Flaviane Fernandes-Svartman<br>Resumo: O propósito desta pesquisa é estudar o emprego não-convencional da vírgula em textos escritos por alunos de quinta série/sexto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de São José do Rio Preto (SP). Partindo da hipótese de que parte das motivações das ocorrências não-convencionais de vírgula possa estar estreitamente ligada às características prosódicas dos enunciados orais/falados, neste trabalho, investigamos em que medida fronteiras de domínios prosódicos pode
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Menezes, Leonarda Jacinto José Maria. "Para uma didáctica mais eficiente da língua portuguesa em Moçambique: como ensinar a língua portuguesa a jovens e adultos do curso nocturno da Escola Secundária da Maxaquene - Maputo." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2006. http://hdl.handle.net/10773/10754.

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Abstract:
Mestrado em Didáctica de Línguas<br>Nesta dissertação, motivada pelas elevadas taxas de reprovação, repetência e desistência, dos alunos do Ensino Secundário Geral, particularmente dos da 10ª classe do 1º ciclo, da Escola Secundária da Maxaquene em Moçambique, procuramos conhecer as dificuldades que esses alunos enfrentam na aprendizagem da Língua Portuguesa, que para a maioria é língua segunda, bem como encontrar possíveis sugestões pedagógicas adequadas para a resolução deste problema. Teoricamente, procuramos filiar o nosso estudo nas áreas científicas de Didáctica de Línguas e de Ensino
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Silva, Maria Aparecida da. "O ensino da língua portuguesa através de comunicação informatizada em ambiente de "chat"." Florianópolis, SC, 2002. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/83431.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.<br>Made available in DSpace on 2012-10-19T23:58:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 192901.pdf: 397318 bytes, checksum: afdc29c7c33180c3df27bf71356b6d2d (MD5)<br>Este trabalho tem como meta primordial analisar o processo de comunicação eletrônica através de chat, observando os aspectos relevantes à Língua Portuguesa, em geral, os erros comuns da grafia, sobretudo no período recente em que a comunicação é ampla e muito difundida. Outrossim, sabe-se que a globaliz
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Ferreira, Maria Natália Vieira. "Supervisão e abordagem da inferência em leitura no ensino secundário." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/1418.

Full text
Abstract:
Mestrado em Supervisão - Língua Materna<br>O presente estudo centra-se na concepção, implementação e avaliação de um programa de formação inicial de professores de Português do Ensino Secundário. Na sua dimensão supervisiva, o programa de formação procurava valorizar a reflexão crítica, a investigação-acção e o trabalho colaborativo como elementos essenciais no desenvolvimento profissional e pessoal dos professores, contribuindo para práticas inovadoras e adequadas aos contextos em que se iriam desenvolver. Na sua dimensão didáctica, pretendia conduzir à co-construção de estratégias didácticas
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Coelho, La Salete. "À procura de Si : os manuais escolares de Português como construtores da Identidade Nacional em Moçambique." Master's thesis, Porto : [Edição do Autor], 2006. http://hdl.handle.net/10216/18059.

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Abstract:
A presente tese pretende responder à seguinte questão: de que forma o ensino da disciplina de Português, em Moçambique, é utilizado como instrumento ao serviço da construção de uma identidade nacional? Para responder a esta questão seleccionamos como corpus de análise os manuais escolares de Português do 1º ciclo do Ensino Secundário Geral. Organizamos o nosso trabalho das seguinte forma: no primeiro capítulo da primeira parte, do "Moçambique Português" à construção de uma ideia de Nação, é apresentada a evolução do sistema educativo em Moçambique de forma a contextualizar os actuais desafios
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Coelho, La Salete. "À procura de Si : os manuais escolares de Português como construtores da Identidade Nacional em Moçambique." Dissertação, Porto : [Edição do Autor], 2006. http://aleph.letras.up.pt/F?func=find-b&find_code=SYS&request=000191389.

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Abstract:
A presente tese pretende responder à seguinte questão: de que forma o ensino da disciplina de Português, em Moçambique, é utilizado como instrumento ao serviço da construção de uma identidade nacional? Para responder a esta questão seleccionamos como corpus de análise os manuais escolares de Português do 1º ciclo do Ensino Secundário Geral. Organizamos o nosso trabalho das seguinte forma: no primeiro capítulo da primeira parte, do "Moçambique Português" à construção de uma ideia de Nação, é apresentada a evolução do sistema educativo em Moçambique de forma a contextualizar os actuais desafios
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Sousa, Soraia da Silva. "A ESCRITA NAS CRENÇAS DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM FORMAÇÃO." Instituto de Letras, 2017. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26611.

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Abstract:
Submitted by Roberth Novaes (roberth.novaes@live.com) on 2018-07-17T13:22:13Z No. of bitstreams: 1 Tese - SOUSA, Soraia S. [Qualificação] [versão final].pdf: 6201660 bytes, checksum: e20dbde66c7ddcbb276fb541ee5ef59a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Setor de Periódicos (per_macedocosta@ufba.br) on 2018-07-18T13:10:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese - SOUSA, Soraia S. [Qualificação] [versão final].pdf: 6201660 bytes, checksum: e20dbde66c7ddcbb276fb541ee5ef59a (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-18T13:10:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese - SOUSA, Soraia S. [Qualificaç
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Pasca, Maria Alejandra. "Aspectos da aquisição da vogal oral /a/ em língua espanhola por estudantes de língua portuguesa : a questão da percepção." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2003. http://hdl.handle.net/10183/3437.

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Abstract:
No português brasileiro (PB) há basicamente dois tipos de nasalidade: a nasalidade dita fonológica é a marca de nasalidade obrigatória que recebe a vogal quando seguida por uma consoante nasal na mesma sílaba (como em ‘campo’); a nasalidade dita fonética é a marca de nasalidade que recebe a vogal de uma rima vazia seguida de uma consoante nasal no onset da sílaba seguinte (como em ‘cama’). Em língua espanhola (LEsp), considera-se que o traço [+ nasal] não tem relevância fonológica, apenas fonética. Entretanto, mesmo que ocorra alguma nasalização, esta é praticamente imperceptível para um falan
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Cunha, João Bernardino Ramos. "Abordagem da compreensão na leitura no ensino básico em Cabo Verde." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1352.

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Abstract:
Mestrado em Didáctica de Línguas<br>O presente estudo procura analisar questões teórico-práticometodológicas suscitadas pelo desenvolvimento de competências em compreensão na leitura em alunos do 4º Ano do Ensino Básico, no âmbito do ensino do Português como Língua Segunda na República de Cabo Verde. Para tanto, procedeu-se à análise de planificações dos professores de Português de uma Escola do Ensino Básico em Cabo Verde. ABSTRACT: This study was aimed to discuss theoretical, practical and methodological issues concerning the teaching of reading comprehension to 4th grade students of Portu
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Fontes, Pedro Marcelo Rocha. "Percurso histórico do ensino da língua portuguesa no Brasil : vestígios em concepções docentes atuais." Universidade Federal de Sergipe, 2015. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5680.

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Abstract:
The main objective of this research is to promote a reflection on the Portuguese language teaching in Brazil since the beginning of its colonization to the present day, not only to have a panoramic vision of the process, but, above all, to understand how this historic route was built, which factors and events influenced the formation of the subject school, Portuguese Language, motivating or determining, over time, change, progression or regression that have turned up in the language methodologies and practices in schools. Also, in this study, there was intent to reflect on tongue, language and
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Almeida, Sonia Aparecida Faleiros. "Políticas de currículo: o ensino da língua portuguesa em um município do sudoeste goiano." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5534.

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Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-05-05T15:20:33Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sônia Aparecida Faleiros Almeida - 2015.pdf: 2531431 bytes, checksum: 59533b4244d4573bbb623f0ebbeaf661 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-05-05T15:23:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sônia Aparecida Faleiros Almeida - 2015.pdf: 2531431 bytes, checksum: 59533b4244d4573bbb623f0ebbeaf661 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7
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Cavalcante, Márcia Vandineide. "Ensino de língua portuguesa para professores da pré-escola: uma experiência em Timor-Leste." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2013. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2173.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-15T19:45:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcia Vandineide Cavalcante.pdf: 12150821 bytes, checksum: 4cd9221b126986950d64376e76c8d64c (MD5) Previous issue date: 2013-06-12<br>Instituto Presbiteriano Mackenzie<br>In this paper will be analyzed the process of planning and implementation of the instrumental Portuguese course (CPI) to preschool teachers in Díli, occurred between February, 2008 and October, 2010. It seeks to verify in which way the course was relevant to the teachers related to the Portuguese learning as well as their pedagogical practice. The
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Santos, Alessandra de Souza. "Multilinguismo em Bonfim/RR : o ensino de língua portuguesa no contexto da diversidade linguística." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2012. http://repositorio.unb.br/handle/10482/11865.

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Abstract:
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2012.<br>Submitted by Tania Milca Carvalho Malheiros (tania@bce.unb.br) on 2013-01-08T13:06:56Z No. of bitstreams: 1 2012_AlessandradeSouzaSantos_Parcial.pdf: 2163014 bytes, checksum: 82579d5f152282c6673c5d7a134a1f10 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2013-01-08T13:14:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_AlessandradeSouzaSantos_Parcial.pdf: 2163014 bytes, checksum:
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Gomes, Maria Amélia Rodrigues de Carvalho. "Representações sobre o uso da língua cabo-verdiana em aula de português." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1361.

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Abstract:
Mestrado em Didáctica de Línguas - Português Língua não Materna<br>A presente investigação centra-se sobre as representações dos professores acerca do recurso à Língua Cabo-Verdiana na aula de Língua Portuguesa. O contexto de intervenção é a Escola Secundária Manuel Lopes, situada no bairro de Calabaceira na cidade da Praia. Para o estudo de terreno, fizemos a recolha de dados através de questionário e entrevista. Para melhor enquadramento do contexto onde decorreu a pesquisa, descrevemos o contexto sociolinguístico e educativo, aquele no qual tem lugar a presente investigação, de modo
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SANTOS, Edirnelis Moraes dos. "A heterogeneidade linguístico-cultural em foco no ensino-aprendizagem da produção oral em português língua estrangeira." Universidade Federal do Pará, 2012. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/4964.

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Abstract:
Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2014-02-26T15:49:47Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_HeterogeneidadeLinguisticoCultural.pdf: 1589726 bytes, checksum: 90a80129460608cdbaa804fcb44640d3 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva (arosa@ufpa.br) on 2014-05-13T13:58:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_HeterogeneidadeLinguisticoCultural.pdf: 1589726 bytes, checksum: 90a80129460608cdbaa804fcb44640d3 (MD5
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Cuna, Camilo Francisco. "Erros e/ou desvios nas formas pronominais de tratamento em alunos universitários : caso da Unilúrio e da Universidade Pedagógica em Nampula." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/14184.

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Abstract:
Mestrado em Línguas, Literaturas e Culturas<br>O presente trabalho propõe-se discutir a questão da língua portuguesa em Moçambique, tendo como centro de reflexão o uso das formas de tratamento pelos alunos universitários. Sendo Moçambique um pais ainda sem norma linguística própria, o PE é tido como norma de referência, mas que, por diversas razões, não é seguida pelos falantes desta nação O facto de Moçambique possuir várias outras línguas nativas, o uso da língua portuguesa por falantes que a têm como L2, incorpora diversos erros e/ou desvios. A identificação das causas contribuirá pa
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Begrow, Desirée De Vit. "A aprendizagem da língua portuguesa como segunda língua para surdos: contribuições de estratégias metalinguísticas em língua de sinais." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2009. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11802.

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Abstract:
370 f.<br>Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-25T18:44:42Z No. of bitstreams: 5 Tese Desiree Begrow5.pdf: 3864817 bytes, checksum: a021dc3a334e98450e3b147cec3fdef4 (MD5) Tese Desiree Begrow4.pdf: 4427112 bytes, checksum: 81d46c418b75fe8204e932873854c21f (MD5) Tese Desiree Begrow3.pdf: 4032897 bytes, checksum: 473f2d2929091b14595a920953282025 (MD5) Tese Desiree Begrow2.pdf: 4978653 bytes, checksum: 9d9b3c25eada97b78c1186767d0daf0a (MD5) Tese Desiree Begrow1.pdf: 3713896 bytes, checksum: 3ea19589c36a6384799cafb7de3a8319 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Au
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Marvila, Aureni da Silva Magalhães. "Causalidade e explicação em português: contribuição ao ensino produtivo da língua." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2010. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2100.

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Abstract:
Este estudo apresenta um levantamento de estruturas sintáticas causais e explicativas e sua correlação, respectivamente, com os modos narrativo e argumentativo de organização do texto, evidenciando a frequência de tais construções nos respectivos gêneros textuais: notícia, crônica, editorial e redação de vestibular. Para a coleta de dados, analisam-se 400 (quatrocentos) textos, 100 (cem) de cada gênero supramencionado. Há o confronto de conectivos que, na tradicional escolar, representam formas de expressão da causalidade (sentido restrito) e da explicação, repensando-se aspectos da descrição
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Silveira, Giovana da Silva Uggioni. "Formação continuada em língua portuguesa: um estudo de caso no município de Criciúma." reponame:Repositório Institucional da UNESC, 2013. http://repositorio.unesc.net/handle/1/2049.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado apresentada ao programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do Extremo Sul Catarinense, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação.<br>In this research, we propose to investigate whether the Portuguese teachers of municipal schools in Criciúma/SC, whose conclusion graduation occurred before 2000 to observe if there was appropriated the theoretical and practical knowledge presented in the meetings continued formation and whether the teachers reflect on their teaching practice, based on the continued education program offered by the City D
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Silva, Frederiko Luz. "Atitudes sociolinguísticas de estudantes do ensino fundamental em relação à disciplina escolar língua portuguesa." Universidade Federal de Goiás, 2014. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4762.

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Abstract:
Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-10-26T11:36:29Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Frederiko Luz Silva - 2014.pdf: 4367793 bytes, checksum: 24025ff5d2165b5a571992940c37f23a (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-10-26T11:39:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Frederiko Luz Silva - 2014.pdf: 4367793 bytes, checksum: 24025ff5d2165b5a571992940c37f23a (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Made
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Adriano, Paulino Soma. "O professor de Língua Portuguesa como revisor de textos – os casos da cliticização e da regência verbal: que atitude normativa em Angola?" Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2014. http://hdl.handle.net/10362/12171.

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Abstract:
Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Consultoria e Revisão Linguística<br>Esta dissertação parte da convicção de que um revisor se serve necessariamente de uma norma, considerando que a língua, pelo seu carácter dinâmico, nunca é exactamente a mesma em contextos ou realidades diferentes. Discute a crise normativa do português na realidade angolana, uma vez que o País, apesar das suas particularidades geográficas e sociolinguísticas, sobretudo por razões históricas, tem como ideal linguístico a norma-padrão europeia. Isto implica qu
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Silva, Flávio Brandão. "A abordagem da variação linguística no ensino de língua portuguesa em instituições públicas de ensino do estado do Paraná." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2017. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000216176.

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Abstract:
Um dos desafios que o ensino de língua portuguesa na escola apresenta é o de formar estudantes realmente proficientes quanto ao uso da língua materna, em situações diversas de interação verbal. Assim, este trabalho, com base nos pressupostos teóricos da Sociolinguística Educacional, com destaque para os estudos de Crenças e Atitude Linguísticas no ensino de língua, tem como principal objetivo investigar como ocorre a abordagem da variação linguística, no processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa, no Ensino Médio, em escolas públicas do Estado do Paraná. Para tanto, procedeu-se à a
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Leipnitz, Luciane. "Da descrição dos usos da língua ao ensino da tradução : combinatórias textuais em língua alemã e implementação do ambiente VirtuaLern." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2010. http://hdl.handle.net/10183/27493.

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Abstract:
Esta pesquisa descreve combinatórias textuais em torno de compostos nominais em língua alemã através da exploração dos corpora do banco de dados de coocorrências do Projeto Cosmas (Corpus Search, Management and Analysis System), do Institut für Deutsche Sprache (IDS) da Universidade de Mannheim. O estudo se divide em dois momentos. O primeiro momento compreende a busca, em corpora, de compostos nominais provenientes de textos médicos e jurídicos. A partir do levantamento de segmentos coocorrentes, são priorizados os elementos verbais. Os verbos, então, são tomados como palavras de busca para o
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Gomes, Aline Bianca dos Santos. "Tinha só um dia pra mim fazer a inscrição : um estudo sociolinguístico da variação pronominal em orações infinitivas iniciadas por para /." São José do Rio Preto, 2019. http://hdl.handle.net/11449/182194.

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Abstract:
Orientador: Gisele Cássia Sousa<br>Banca: Roberto Gomes Camacho<br>Banca: Lívia Oushiro<br>Resumo: O objetivo desta pesquisa é investigar, sob a perspectiva da sociolinguística variacionista, a ocorrência da forma oblíqua do pronome de 1a pessoa do singular (mim) em posição de sujeito de orações infinitivas introduzidas por para. Os dados analisados pertencem ao Banco de dados Iboruna, o qual retrata o português falado na região noroeste do interior do estado de São Paulo, variedade em que a ocorrência de mim como sujeito de orações infinitivas é alvo de estigma social, em comparação ao empreg
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Silva, Helena Corrêa da. "Estratégias de referenciação em textos da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14244.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helena Correa da Silva.pdf: 9286968 bytes, checksum: a186e02e6e810e8c5a1405e71e6f2e32 (MD5) Previous issue date: 2012-10-18<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The theme of this dissertation is the reference in written production and has the objective of analyze reference strategies in texts classified in Olimpiada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro produced by public high school students the state of Amapá. The research has as theoretical background, studies of the text in soci
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Muck, Gisele Farias. "O status da libras e da língua portuguesa em contextos de ensino e de aprendizagem de crianças surdas." Universidade do Vale do Rio do Sinos, 2009. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/2584.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-03-05T18:12:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 31<br>Nenhuma<br>Esta dissertação de Mestrado investiga o status que a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a língua portuguesa representam em um contexto de ensino e de aprendizagem de crianças surdas e ouvintes, trazendo à tona a forma como ambas as línguas são concebidas e correlacionadas nesse âmbito escolar. Inicialmente, apresentam-se considerações sobre propostas educacionais voltadas ao ensino de surdos ao longo da história; em seguida, reflete-se sobre surdez, língua, LIBRAS e língu
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Souza, Samara Falcão Tavares de. "Os processos de construção da leitura e da escrita em um livro didático do 9º ano do Ensino Fundamental." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2015. http://dx.doi.org/10.26512/2015.D.18502.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2015.<br>Submitted by Cristiane Mendes (mcristianem@gmail.com) on 2015-07-08T16:22:45Z No. of bitstreams: 1 2015_SamaraFalcaoTavaresDeSouza.pdf: 2371408 bytes, checksum: f3425aa3550c3b85d45ec501c5f05732 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2015-08-14T15:09:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_SamaraFalcaoTavaresDeSouza.pdf: 2371408 bytes, checksum: f3425aa3550c3b85d45ec501c5f0
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Bizon, Ana Cecília Cossi 1966. "Caracteristicas da interação em contexto de ensino regular e em contexto de ensino interdisciplinar de portugues-lingua estrangeira." [s.n.], 1994. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269404.

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Abstract:
Orientador: Jose Carlos Paes de Almeida Filho<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-07-19T12:55:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bizon_AnaCeciliaCossi_M.pdf: 14232835 bytes, checksum: 8e5d954cb03d25897826ebefbde3827d (MD5) Previous issue date: 1994<br>Resumo: Esta pesquisa focaliza as características da interação construída em sala de aula em duas situações de ensino de português-Língua Estrangeira. Pesquisas anteriores como as de Colín Rodea (1990) e Fontão (1991) demonstraram haver problemas de in
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Alves, Andréa Andrade. "Educação em língua materna de quem? O descendente europeu em Orleans (SC) no contexto da política nacionalista de Vargas (1930)." reponame:Repositório Institucional da UNESC, 2015. http://repositorio.unesc.net/handle/1/3495.

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Abstract:
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.<br>O propósito desta investigação é o de compreender o processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa pelo descendente de imigrante europeu residente no município de Orleans (SC) no contexto da implantação da política nacionalista do Governo Getúlio Vargas, a partir da década de 1930, em que houve a proibição do uso da língua materna do imigrante e obrigatoriedade da aprendizagem da língua portuguesa. Di
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Fernandes, Elen Daiane Quartaroli [UNESP]. "A língua portuguesa no 5º ano do ensino fundamental: repertórios de ensino no contexto da Prova Brasil/ SAEB." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/136380.

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Abstract:
Submitted by ELEN DAIANE QUARTAROLI FERNANDES null (quartarelen@gmail.com) on 2016-03-22T18:08:55Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Elen.pdf: 2627244 bytes, checksum: dd0d2c077d5ed24f52a6133dc4899cde (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-03-23T12:24:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fernandes_edq_me_bauru.pdf: 2627244 bytes, checksum: dd0d2c077d5ed24f52a6133dc4899cde (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-03-23T12:24:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fernandes_edq_me_bauru.pdf: 2627244 bytes, checksum: dd0d2c077d5ed24f52a6133dc4
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