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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Ensino médio rural'

Author: Grafiati
Published: 2 June 2025
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Ensino médio rural"

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Esteves, Luiz Carlos Gil. "Ensino médio, o ensino pela metade: Geografia da negação de um direito." education policy analysis archives 26 (December 3, 2018): 160. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3140.

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Abstract:
Who are the victims of not abiding with the laws that determine the State’s offer of compulsory and free education to all young people from 15 to 17 years in Brazil? Starting with this question, based on Pnad/IBGE data from 2001 to 2015, this article delineates a brief profile of these individuals, whose contingent comprises more than 1.5 million young people. In absolute numbers, they belong to the poorest part of society, are predominantly blacks, and residents of urban areas of the Northeast and Southeast regions, especially in SP, MG and BA. In percentage terms, they are also the poorest a
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Corti, Ana Paula. "Ensino Médio em São Paulo: a expansão das matrículas nos anos 1990." Educação & Realidade 41, no. 1 (2016): 41–68. http://dx.doi.org/10.1590/2175-623655996.

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Abstract:
Resumo: O artigo integra pesquisa sobre a expansão do Ensino Médio no estado de São Paulo, no período de 1991 a 2003. Justamente na década voltada à focalização das políticas no Ensino Fundamental, o Ensino Médio viveu o maior período do seu crescimento. São apresentados os dados acerca da evolução das matrículas nas quatro redes de ensino: estadual, particular, municipal e federal, bem como sua distribuição entre a Região Metropolitana e o Interior paulista. Também são apresentadas as matrículas por período, por série, e no ensino médio rural. Por fim, o texto aponta possibilidades de interpr
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Melo, Keylla Rejane Almeida, and Letícia Alves Pereira. "Acesso e permanência no ensino médio." Revista de Educação Popular 19, no. 3 (2020): 99–121. http://dx.doi.org/10.14393/rep-2020-53089.

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Abstract:
Este trabalho apresenta resultados de pesquisa realizada com o objetivo de analisar as dificuldades de acesso e permanência de jovens do campo no ensino médio do município de Milton Brandão, Piauí, a partir da perspectiva dos estudantes. Partiu-se do seguinte problema: quais os desafios apontados por jovens residentes no campo do município para seu acesso e permanência na escola durante o Ensino Médio? Selecionou-se, como campo empírico da investigação, uma escola do município e, como sujeitos, três ex-funcionários da escola, 26 estudantes do 9º ano e 25 jovens que cursam o ensino médio, resid
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Hermano, Vivian Mendes, Ana Ivania Alves Fonseca, and Marcela Alves Fonseca. "Sustentabilidade no espaço rural: iniciação científica no ensino médio do Planalto Rural/MG." Revista Campo-Território 18, no. 51 (2023): 167–81. http://dx.doi.org/10.14393/rct185171002.

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Abstract:
A sustentabilidade como perspectiva socioambiental, apesar de ser amplamente discutida, na prática, ainda não atingiu as diversas realidades. A sua ampla implementação necessita da produção da pesquisa cientifica em todos os espaços. Este artigo demonstra a importância dessa modalidade de pesquisa, por meio do Programa de Bolsa de Iniciação Científica para alunos do Ensino Médio (BICEM), da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), na comunidade do Planalto Rural, localizada no município de Montes Claros/MG. O objetivo geral foi desenvolver uma prática científica com os estudantes, j
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Nascimento, Maria Victória Leal de Almeida, Anísio Brasileiro de Freitas Dourado, and Mauricio Oliveira De Andrade. "Avaliação do transporte escolar rural pelos usuários em pequena cidade no agreste de Pernambuco." OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA 21, no. 8 (2023): 9331–49. http://dx.doi.org/10.55905/oelv21n8-081.

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Abstract:
O transporte escolar rural é essencial, para o acesso e permanência da criança e do adolescente da zona rural na escola. Esse trabalho tem o intuito de avaliar as viagens realizadas e as mudanças percebidas pelos alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, entre as zonas rural e urbana, após a implantação dos programas do Governo Federal para o transporte escolar rural, em um município do agreste de Pernambuco. A avaliação foi feita por pesquisa de campo qualitativa, através da aplicação de questionários. Como resultado, foi observado mudanças na composição da frota, os mod
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Silva, Fabiana Miguel, and Marcia Cristina Rodrigues da Silva Coffani. "O lugar da educação física no ensino médio: entre a presença e ausência do aluno." Conexões 11, no. 4 (2013): 159–78. http://dx.doi.org/10.20396/conex.v11i4.8637597.

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Abstract:
A pesquisa investigou os fatores que influenciam a participação ou ausência dos alunos nas aulas de Educação Física, no Ensino Médio, de uma escola da rede estadual de ensino, localizada na zona rural, do município de S. J. dos Quatro Marcos/MT. O estudo é de qualitativo, de caráter descritivo. Tomou-se como sujeitos os alunos do Ensino Médio, e os respectivos professores. Como instrumentos de coleta de dados foram adotados: observações diretas in loco das aulas sobre a organização e estrutura curricular e pedagógica da aula e, a aplicação de um roteiro de entrevista semi-estruturada com os al
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Bernardi, Daiane, Debora Munaretto, Noélle Khristinne Cordeiro, and Cidmar Ortiz dos Santos. "Gestão de resíduos sólidos no meio rural: um levantamento em municípios do Oeste Catarinense." Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 14, no. 2 (2019): 119–32. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2019.v14.2617.

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Abstract:
O objetivo deste trabalho foi compreender as percepções da população rural sobre questões ambientais acerca dos resíduos sólidos na região oeste catarinense e identificar as diferentes formas de destino dado aos resíduos gerados pelas famílias. Aplicou-se um questionário com 16 questões fechadas à alunos do 1°, 2°, 3° ano do ensino médio e pós médio pertencentes à instituição de ensino rural. Os resultados demonstraram que a coleta seletiva é entendida como questão importante, no entanto, métodos errôneos de descarte do lixo ainda são utilizados, pois a conscientização da população não se enco
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Souza Lapa, Franciele, and Edna Souza Moreira. "Juventude do Campo no contexto da reforma do Ensino Médio." Revista Ouricuri 15, no. 1 (2025): 03–20. https://doi.org/10.59360/ouricuri.vol15.i1.a23285.

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Abstract:
Este estudo examina os dilemas e oportunidades que os jovens rurais enfrentam na construção de seus projetos de vida no contexto da Reforma do Ensino Médio (REM). Nosso foco é compreender como essas mudanças afetam a juventude camponesa, cuja relação com o território rural se caracteriza por especificidades culturais, sociais e econômicas. Adotamos uma abordagem qualitativa e documental, analisando legislações relevantes como as Leis n.º 13.415/2017 e n.º 14.945/2024, bem como a Resolução CNE/CEB n.º 3/2018. Nossa fundamentação teórica se baseia em autores como Dayrell, Cellard e Velho. A REM,
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Regiani, Anelise Maria. "História e cultura local na formação docente em Química." Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas 13, no. 28 (2017): 119. http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v13i28.4896.

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Abstract:
Este artigo descreve trabalho desenvolvido em salas de aula da licenciatura em química e do ensino médio urbano e rural para o ensino de química em uma perspectiva intercultural. O estado do Acre (Brasil) foi constituído a partir da ocupação de território na Floresta Amazônica por interesses econômicos nos denominados “surtos da borracha”. Planos de ensino e materiais didáticos foram escritos a partir do contexto histórico e social desta movimentação de pessoas e da aproximação do conhecimento de seringueiros e indígenas do conhecimento científico. As narrativas, experimentos e vivências foram
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Alves, João Paulo Da Conceição, and Quésia De Oliveira Cardoso. "A educação básica na Amazônia e seus indicadores de qualidade social: contradições e desafios para o Ensino Médio no Amapá / The basic education in the Amazon..." Cadernos CIMEAC 9, no. 2 (2019): 16. http://dx.doi.org/10.18554/cimeac.v9i2.3507.

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Abstract:
O Ensino Médio corresponde a um nível de ensino propício à construção da identidade, projetos de vida e trajetória profissional dos sujeitos. O objetivo deste trabalho é analisar o Ensino Médio no estado do Amapá, considerando a sua qualidade social, tendo como base os indicadores educacionais oficiais. Utilizamos o levantamento bibliográfico para analisar o ensino médio público brasileiro, suas características e a seus indicadores de qualidade; além disso, utilizaremos dados do INEP sobre os indicadores educacionais de rendimento do Ensino Médio amapaense em 2015, para o desenvolvimento de an
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Dissertations / Theses on the topic "Ensino médio rural"

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Bitencourt, Fernando Dilmar. "A educação profissional e técnica de nível médio e o desenvolvimento local/regional : um estudo sobre a inserção da escola agrotécnica federal de Sombrio na microrregião do extremo sul catarinense." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2009. http://repositorio.unb.br/handle/10482/4239.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2009.<br>Submitted by Allan Wanick Motta (allan_wanick@hotmail.com) on 2010-03-25T19:14:42Z No. of bitstreams: 1 2009_FernandoDBitencourt.pdf: 754573 bytes, checksum: b89219ddf9ac0af359c9acd9c3464fba (MD5)<br>Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2010-04-15T17:55:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_FernandoDBitencourt.pdf: 754573 bytes, checksum: b89219ddf9ac0af359c9acd9c3464fba (MD5)<br>Made available in DSpace on 2010-04-15T17:55:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_FernandoD
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COSTA, Crisolita Gonçalves dos Santos. "O sentido da escola para os jovens do ensino médio: um estudo na Escola Enedina Sampaio Melo." Universidade Federal do Pará, 2017. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9333.

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Abstract:
Submitted by Cássio da Cruz Nogueira (cassionogueirakk@gmail.com) on 2017-10-24T11:45:46Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_SentidoEscolaJovens.pdf: 2823409 bytes, checksum: 56cdf692171e4e7b59da7711fe17cc82 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-12-14T13:54:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_SentidoEscolaJovens.pdf: 2823409 bytes, checksum: 56cdf692171e4e7b59da7711fe17cc82 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-1
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Faria, Renata Mantovani de. "Habitus, expectativas e estratégias de formação e trabalho de alunos de escolas urbana e rural do ensino médio." Universidade Federal de São Carlos, 2011. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2575.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3475.pdf: 1314397 bytes, checksum: 783ec984f4368f54576bacf5959b8619 (MD5) Previous issue date: 2011-02-16<br>Universidade Federal de Minas Gerais<br>O objetivo deste trabalho foi o de investigar e analisar o habitus e a construção de expectativas e estratégias de formação e trabalho de alunos de duas escolas públicas do Ensino Médio de um município do Estado de São Paulo, uma delas localizada na zona rural e outra na zona urbana. Para tal, levou-se em conta a socialização dos agentes e seus aspectos econômicos, soci
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Oliveira, Solange Montalvão de. "Crenças dos alunos da primeira série do ensino médio da zona rural acerca do ensino-aprendizagem de língua materna: reflexos de sua trajetória nas séries iniciais." Instituto de Letras, 2013. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15648.

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Abstract:
Submitted by Cynthia Nascimento (cyngabe@ufba.br) on 2014-08-14T14:39:04Z No. of bitstreams: 1 Solange Montalvão de Oliveira.pdf: 2589440 bytes, checksum: 12e4890e2ccfae9a53122cc75547600f (MD5)<br>Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2014-08-19T17:26:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Solange Montalvão de Oliveira.pdf: 2589440 bytes, checksum: 12e4890e2ccfae9a53122cc75547600f (MD5)<br>Made available in DSpace on 2014-08-19T17:26:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Solange Montalvão de Oliveira.pdf: 2589440 bytes, checksum: 12e4890e2ccfae9a53122cc75547600f (MD5
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Kuhn, Angélica. "Educação do campo e Ensino Médio em Agroecologia: estudo de caso da Escola 25 de Maio, Fraiburgo/SC." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10414.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angelica Kuhn.pdf: 1307978 bytes, checksum: f421b28430430eb794e16a014d7717ac (MD5) Previous issue date: 2013-08-16<br>The Rural Education in Brazil is a relatively new movement that emerges in the 1990s, from the struggles and experiences of rural social movements. Based on the studies that have already developed the subject, this research aims to situate the High School course integrated to the technical professional educational in Agroecology, of the School 25 de Maio, located in the rural community of Vitória da
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Sperandio, Walkyria Barcelos. "Formação continuada de professores na escola do campo: com a palavra os docentes do ensino médio." Universidade Federal do Espírito Santo, 2013. http://repositorio.ufes.br/handle/10/6030.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-23T14:01:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Walkyria Barcelos Sperandio.pdf: 2830342 bytes, checksum: 867ceb11dd2916364cedb5283d7cd94e (MD5) Previous issue date: 2013-04-19<br>Esta pesquisa, vinculada à Linha de Pesquisa Cultura, Currículo e Formação de Educadores, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, investiga a formação continuada de professores do ensino médio sob o viés discursivo dos docentes, com o objetivo de compreender como esse processo se desenvolve no contexto da escola pública do campo. O estudo está
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Mattos, Luciane Maria Serrer de. "O plano de formação no contexto da pedagogia da alternância: articulações entre temas geradores e conteúdos do ensino médio na Casa Familiar Rural de Cruz Machado - PR." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2014. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1127.

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Abstract:
Nas últimas décadas a Educação do Campo tem sido evidenciada, conquistando espaço na agenda política nacional. Observa-se que há a preocupação de ofertar para os jovens que vivem no campo uma educação diferenciada, que atenda seus interesses e expectativas. Uma das formas apontadas por vários estudiosos de se promover as adequações necessárias para a oferta de uma educação condizente com as necessidades dos sujeitos que vivem no campo diz respeito a implementação da Pedagogia da Alternância. Para a efetivação de sua proposta, a Pedagogia da Alternância possui instrumentos pedagógicos específic
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Carletto, Charlane Larissa Dresch. "Representações sociais de estudantes do ensino médio em escola do campo sobre química e meio ambiente." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2017. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2290.

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Abstract:
CAPES<br>Nesta pesquisa objetivou-se identificar as representações sociais sobre Química e Meio Ambiente de estudantes do ensino médio de uma escola do campo situada no Estado do Paraná, assim como, investigar relações entre essas representações com a Educação Ambiental. Para tanto, fundamentou-se no suporte teórico e metodológico da Teoria das Representações Sociais e na análise de conteúdo referente às questões dissertativas. Os dados foram coletados por meio de questionário de evocação livre, constituído de questões de identificação (idade, sexo e ano/série em que estuda), duas questões de
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SILVA, Tânia Suely Nascimento. "Movimentos sociais e diretrizes operacionais para a educação básica nas escolas do campo: para além dos limites institucionais e estruturais." Universidade Federal do Pará, 2008. http://www.repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/1734.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2011-03-23T21:19:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0<br>Item created via OAI harvest from source: http://www.bdtd.ufpa.br/tde_oai/oai2.php on 2011-03-23T21:19:21Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:bdtd.ufpa.br:143<br>SEDUC/PA - Secretaria de Estado de Educação<br>This work aims at researching the countryside education in Brazil. The outcome of this work comes from the political and professional involvement with the education. This work also aims at the comprehension and participation in social movements for operational making for the basic education (doebec), it
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Oliveira, Rafael de. "Os camponeses vão à escola na/da cidade : considerações sobre fumicultura e escolarização em Santa Cruz do Sul." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2013. http://hdl.handle.net/10183/70609.

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Abstract:
Essa pesquisa foi construída com o objetivo de compreender para explicar o sentido que assume a escolarização de nível médio na formação de jovens pertencentes a famílias produtoras de fumo da cidade de Santa Cruz do Sul/RS. Tratei de interrogar a educação escolar tomando como referência as relações de trabalho nas quais está inserida, explicando as contradições deste nível de ensino quando o trabalho realizado pelos educandos e suas famílias está articulado à lógica de mercado, imposta por empresas multinacionais. Neste contexto, e aprofundando o objetivo inicial, perguntei: poderá o Ensino M
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Books on the topic "Ensino médio rural"

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Oliveira, Adelson Dias de. Narrar e documentar: experiências de professores no ensino médio em território rural experiências de professores no ensino médio em território rural. Editora CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443023.1.

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SOARES, SÓRIA PEREIRA LIMA, and ALDO AGUSTINHO ALVES. MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL NO 3o ANO DO ENSINO MÉDIO DA ZONA RURAL DE MARABÁ-PA. Editora BAGAI, 2021. http://dx.doi.org/10.37008/978-65-89499-49-7.01.04.21.

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Marques, Marcia Alessandra Arantes, ed. Transições agroecológicas: evoluindo em sistemas produtivos. Bookerfield Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.53268/bkf21091800.

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Abstract:
Nos últimos 50 anos o mundo experimentou intensas e profundas transformações decorrentes do modelo de desenvolvimento adotado pelos países em processo de industrialização. A produção agrícola em particular, obteve crescentemente ganhos de rendimento físico e financeiro, mas ignorou às pressões do modelo implementado, sobre os recursos naturais e sobre às populações rurais. A despeito de haver ampliado significativamente a produção agrícola (notadamente a de comodities) também é absolutamente verdadeiro a secundarização do papel e importância do meio ambiente das culturas locais e das pessoas l
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Book chapters on the topic "Ensino médio rural"

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Coqueiro Pereira, Antônio Carlos. "A educação do campo: uma dicotomia do ensino regular rural para a escola do campo." In Ensino e Educação: contextos e vivências v. 2. Editora Licuri, 2023. http://dx.doi.org/10.58203/licuri.83093.

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Abstract:
A educação tem várias modalidades dentro da conjuntura educacional no Brasil, tem a formação do fundamental I, do Fundamental II, do Ensino Médio, do Curso Universitário e que cada ente federal cuida da sua organização que é previsto em lei. Mas tem duas modalidades que requer muita atenção que é a escola do campo e a escola rural. Esse artigo tem por finalidade discutir aspectos e diferenças entre a escola do campo e a escola rural, incluindo a maneira como cada uma é tratada na sua praticabilidade dentro da sua zona de atuação. Também vem colocar em evidência a praticabilidade do ensino e su
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CORREIA, CARLOS ALBERTO, THAÍS FERNANDES DE AMORIM, and REGIS JOSÉ DA CUNHA GUEDES. "ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO EM LETRAS: MÚLTIPLAS E NOVAS REALIDADES." In Formação de Professores (Vol. 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt01.043.

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Abstract:
Este artigo propõe uma reflexão a partir de relatos de experiências construídas ao longo da realização das disciplinas Estágio Obrigatório - ESO III e IV, a saber: ensino de Língua Portuguesa e Literaturas Brasileira e Portuguesa do curso de Letras/Português da Universidade Federal Rural da Amazônia, campi Belém e Tomé-açu. Tal reflexão se faz necessária, sobretudo diante do quadro atual que retira a Literatura como componente curricular obrigatório no Novo Ensino Médio, cujo conteúdo aparece “dissolvido” na disciplina de língua portuguesa. Assim, este texto tem como objetivo apontar caminhos
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Lima, Adriana Naiara Santos de. "Estudo de caso nas escolas municipais Máximo Aquino Peixoto e Maria de Lourdes Queiroz de Almeida situadas na zona rural de Santo Antônio de Jesus-BA." In Série Educar- Volume 24 – Ensino Fundamental e Médio. Editora Poisson, 2020. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-86127-39-3.cap.04.

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Oliveira, Ana Lise Costa. "IRANTI TI AWON AGBALAGBA: A PEDAGOGIA GRIÔ ENREDANDO OS LAÇOS ANCESTRAIS JUVENIS NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO." In Práticas Educativas Antirracistas: desafios, perspectivas e estratégias em pesquisa - Volume 2. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230613415.

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Abstract:
RESUMOObjetivo:Neste artigo,protagonizamos a educação étnico-racial numa escola pública de ensino médio, no distrito de Chapada, zona rural de Riachão do Jacuípe, estado da Bahia. Objetivamos fomentar uma ação antirracista decolonizadora centrada na pedagogia griô. Métodos: De uma pesquisa-ação, fruto do projeto interdisciplinar Batuques de Ancestralidade, nasceu este estudo. Resultados: Evidenciamos que as práticas pedagógicas antirracistas promoveram um encontro ancestral entre a juventude e os griôs mais velhos da comunidade. Esse enlace griô foi reconhecido por meio de uma epistemologia em
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ALVES FEITOSA, NABUPOLASAR. "ABORDAGENS DOS LIVROS DIDÁTICOS DE LITERATURA BRASILEIRA SOBRE “REGIONALISMO”." In Ensino e suas intersecções (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt17.031.

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Abstract:
O objetivo deste trabalho é discutir de que maneira os dos livros didáticos de Literatura Brasileira abordam o tema “regionalismo”. Algumas hipóteses foram então levantadas, tais como: os livros didáticos usam como sinônimos os termos literatura regional e literatura rural; os livros didáticos posicionam o “regionalismo” no romantismo por causa de uma definição de Antonio Candido. Este trabalho se escora em textos fundamentais da crítica literária brasileira e de história da literatura. O mais importante desses livros é Modernismo e Regionalismo (os anos 20 em Pernambuco) (AZEVEDO, 1984), que
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Macedo, Severine Carmem. "Entre expectativa e realidade: a reforma do Ensino Médio em uma pequena cidade rural." In Sujeitos, práticas e resistências. EDUA, 2024. http://dx.doi.org/10.29280/edua-ufam-41-anped-laranja-12.

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LUIS DE ARAÚJO NETO, CLÁUDIO, and AMANDA PAIVA FARIAS. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS ESTADUAIS DA ZONA RURAL DO MUNICÍPIO DE SALGADO DE SÃO FÉLIX: PERCEPÇÃO DOS DISCENTES." In Educação Ambiental. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt14.023.

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Abstract:
Com a intensificação das discussões sobre as problemáticas ambientais, com a criação da Política Nacional de Educação Ambiental e com o ingresso da temática meio ambiente nos Parâmetros Curriculares Nacionais verificou-se a necessidade de traçar um panorama da percepção dos discentes sobre a educação ambiental a partir da aplicação de questionário em escolas estaduais da zona rural do município de Salgado de São Félix - PB. A observação em sala de aula, o uso de questionários, atividades lúdicas e as legislações vigentes foram os meios utilizados para se obter os dados que possibilitaram a ref
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Martins, Maria Eduarda de Oliveira, Lusinete Rodrigues Martins, and Camila Pinheiro Nobre. "PERFIL DE PRODUTORES E CONSUMIDORES DE HORTALIÇAS E CENÁRIO DE COMERCIALIZAÇÃO EM ITAPECURU-MIRIM." In Pesquisas em economia rural - Volume 2. Editora Pascal LTDA, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5430353.1-13.

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Abstract:
A agricultura familiar é responsável pela produção da maior quantidade de alimentos que chega à mesa dos brasileiros. Além disso, a produção dos alimentos é uma importante fonte de renda para os agentes relacionados com a atividade agrícola. Compreender as dificuldades enfrentadas pelos agricultores familiares, especialmente durante a etapa de comercialização, assim como verificar as preferências dos consumidores é de suma importância para melhoria na oferta de produtos e serviços. Dessta forma, o objetivo deste trabalho foi identificar o perfil dos produtores e consumidores de hortaliças no M
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Duarte, Fabio Peixoto. "MODELANDO CONHECIMENTO: O USO DA MASSA DE MODELAR NO ENSINO DE ORGANELAS CELULARES COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO RURAL." In Ciências Biológicas: fundamentos da vida e biodiversidade 2. Atena Editora, 2025. https://doi.org/10.22533/at.ed.6191225020111.

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LUCIA PITA DE OLIVEIRA PEREIRA, SANDRA, and GRAÇA REGINA ARMOND MATIAS FERREIRA. "LUZ, CÂMERA, AÇÃO...!: PRODUÇÃO DE CURTAS COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA EM INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO EMITEC." In Tecnologias e educação (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt19.021.

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Abstract:
No intuito de promover o protagonismo discente utilizando as metodologias ativas de aprendizagem no contexto do ensino médio no componente curricular Iniciação Científica, buscamos neste artigo apresentar produtos oriundos de uma atividade interdisciplinar que teve como premissa temáticas voltadas à área de naturezas com o conhecimento de Direitos dos Jovens. Buscando alinhar os objetivos relacionados ao protagonismo estudantil e à cultura digital com as ferramentas tecnológicas incorporadas ao currículo no diálogo colaborativo, essa proposta didático-pedagógica se constrói. As produções audio
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Conference papers on the topic "Ensino médio rural"

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Silva, Natanael. "PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CONTEXTO RURAL: EXPERIÊNCIA DE ENSINO NO INTERIOR DO ESTADO DO ACRE." In XIX Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. SENAC, 2023. http://dx.doi.org/10.61917/2764-684x.2023.070.

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Abstract:
Este trabalho, situado no contexto da educação profissional e no âmbito das práticas pedagógicas, tem por objetivo apresentar relato de experiência de ensino vivenciada no Curso Técnico em Administração, concomitante ao Novo Ensino Médio, ofertado pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC), em uma escola da zona rural localizada na cidade de Brasiléia, interior do Estado do Acre. Tem como questão norteadora: de que forma romper com metodologias tradicionais de ensino no contexto da zona rural e inovar nas práticas pedagógicas? A partir do questionamento, tem com objetivo apresenta
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Barroso, Ruan S., David O. C. Pereira, Fernanda B. M. Martins, and Raimundo C. S. Vasconcelos. "Oficinas gamificadas no ensino médio: um relato de experiência do ensino de computação em escola rural." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/wie.2023.235327.

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Abstract:
Este artigo descreve a experiência de duas oficinas realizadas na disciplina de Práticas de Ensino 3 do curso de Licenciatura em Computação, direcionadas a estudantes do Ensino Médio de uma escola rural no Distrito Federal. As oficinas adotaram uma abordagem pedagógica gamificada, combinando atividades offline e online. O objetivo consistiu em introduzir conceitos de computação de forma lúdica e envolvente para esses estudantes. A abordagem gamificada mostrou-se eficaz em engajar os alunos, desenvolver habilidades e promover um aprendizado significativo.
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COELHO, Gloria Maria Pinto, Mateus Matiuzzi da COSTA, Geida Maria Cavalcanti de SOUSA, Thamires de Sousa PASSOS, and KHESIA KELLY CARDOSO MATOS. "Traçando o perfil do professor do campo: reflexões de alunos do ensino médio de uma área irrigada do sertão." In Congresso Internacional Interdisciplinar em Extensão Rural e Desenvolvimento. Even3, 2018. http://dx.doi.org/10.29327/15327.1-7.

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dos Santos, Kevin Luís, and André Luiz Carvalho Ottoni. "Uma abordagem extensionista para o desenvolvimento de sistemas de irrigação e robôs móveis no agronegócio." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Sistemas Colaborativos. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/sbsc_estendido.2024.238752.

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Abstract:
A importância da robótica educacional tem se expandido em diversas áreas. A crescente adoção dessa tecnologia tem impulsionado avanços significativos em vários segmentos, como o setor agrícola. Dentro desse contexto, o objetivo deste projeto é introduzir conceitos de robótica aos estudantes do ensino médio na escola CFRI (Casa Familiar Rural de Igrapiúna), com foco na criação de sistemas de irrigação inteligente e na aplicação de robôs móveis na agricultura. Como resultado, uma das contribuições mais notáveis deste trabalho foi o desenvolvimento de uma metodologia para integrar a robótica ao a
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DOS SANTOS, LETÍCIA MACHADO, and HELISÂNGELA ACRIS BORGES DE ARAÚJO. "ENSINO MÉDIO COM INTERMEDIAÇÃO TECNOLÓGICA (EMITEC): INCLUSÃO E ESCOLARIZAÇÃO NA ZONA RURAL E REGIÕES REMOTAS." In 23º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância ABED, 2017. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxiilciaed.2017.00153.

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Duarte, Fabio Peixoto. "MODELANDO CONHECIMENTO: O USO DA MASSA DE MODELAR NO ENSINO DE ORGANELAS CELULARES COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO RURAL." In III Congresso Brasileiro de Pesquisa e Inovação em Educação. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2025. https://doi.org/10.51189/iii-cinped/54946.

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Alcântara, Keila Paula de, Laura Gabrielle de Lira Silva, Maiara Souza, José Alexandre Silva, and Rozelma Soares de França. "Elas na Computação: Decifrando Códigos e Expressando Ideias Críticas e Criativas na Escola." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/educomp_estendido.2021.14868.

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Abstract:
O presente projeto surge de uma iniciativa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) Computação da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), atuante na Escola Técnica Estadual Porto Digital (ETEPD). Tem como objetivo trabalhar com estudantes do ensino médio da escola a atuação das mulheres na computação; algo que se mostra necessário, dada a baixa presença desse público em carreiras tecnológicas.Link para o vídeo da apresentação: https://youtu.be/Lcsd6vzVbjY
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Dias de Oliveira, Adelson, and Kássia Alessandra Félix Rosa. "Documentação narrativa de experiências pedagógicas: saberes docentes do ensino médio rural a partir do chão da escola." In XIV Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal do Vale do São Francisco do ano de 2021. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/scientexunivasf.462008.

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S. Júnior, Marcos A. R. De, Salomão C. Bitencourt, Tatiana D. Fernandes, and Decíola F. De Souza. "O Impacto do Pensamento Computacional no Desenvolvimento Cognitivo: Um Relato de experiência em Escola Pública." In Escola Regional de Informática Norte 2. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/erin.2024.4537.

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Abstract:
O artigo relata os resultados de um curso introdutório ao pensamento computacional aplicado a alunos do ensino médio de uma escola pública, como parte de um projeto de extensão da Universidade Federal Rural da Amazônia. O curso, intitulado “Pensamento Computacional e Metodologia 7Cs,” visou antecipar o ensino de algoritmos utilizando a Metodologia 7Cs para tornar o aprendizado mais colaborativo e significativo, focando no desenvolvimento cognitivo dos alunos. Ministrado por discentes de Licenciatura em Computação, o curso integrou atividades algorítmicas do cotidiano. Os resultados indicam que
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Duarte, Fabio Peixoto. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO RURAL: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA BASEADA NA HISTÓRIA “TURMA DA MÔNICA: CUIDANDO DO MUNDO”." In VI Congresso Brasileiro de Ciências Biológicas. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2025. https://doi.org/10.51189/vi-conbracib/52474.

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