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Dissertations / Theses on the topic 'Escola marxista de sociologia'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 9 February 2022

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1

Arguello, Katie Silene Caceres. "Weber e o direito : racionalidade e etica." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1995. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/76299.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias Juridicas<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T09:04:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T19:49:56Z : No. of bitstreams: 1 99986.pdf: 6084620 bytes, checksum: b5af25b8f8b47520fada0df10322e7a3 (MD5)<br>Análise crítica do pensamento de Max Weber, reapropriando-o para o âmbito do Direito. O tema central trata da racionalização, considerado unificante em sua obra, procurando mostrar que Weber rompe com a "promessa otimista" do Fluminismo. Situar o autor e sua obra no seu tempo, e sua he

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Genro, Filho Adelmo. "O segredo da pirâmide: (para uma Teoria Marxista do Jornalismo)." Florianópolis, SC, 1987. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75390.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T00:53:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0

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3

Oliveira, Severino Gomes de. "A categoria marxista “revolução” na sociologia política de Florestan Fernandes." Universidade Federal de Alagoas, 2012. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/3534.

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Abstract:

This study seeks to develop an investigation into the presence of revolutionary theory of Karl Marx in political sociology of sociologist Florestan Fernandes. With that overall goal, put as the central focus of the analysis the category “revolution” of Marxian thought and the way the Brazilian sociologist promotes a recovery of the concept in order to develop explanations about the socio-political processes that occurred in Brazil governed by military dictatorship and the period know as “democratization”. Still, led by this overview seeks to build an argument that identifies possible connectio

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4

Gameiro, Ana Maria Schefer. "A historia social de uma escola oficial : a escola do Traviu." [s.n.], 1997. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252684.

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Abstract:

Orientador: Leticia Bicalho Canedo<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-22T05:00:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gameiro_AnaMariaSchefer_M.pdf: 10203073 bytes, checksum: b6233cab6eec6a5af7497a2fe6028b75 (MD5) Previous issue date: 1997<br>Resumo: O objetivo desse trabalho foi o de questionar a participação de um grupo de descendentes italianos dentro da escola pública local. Com esse estudo foi possível enxergar como o espaço da casa, da tradição, da intimidade italiana, permeou a escola, espaço público ger

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5

Cupertino, Maria Amelia Marcondes. "Dilemas da escola renovada." [s.n.], 1990. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253143.

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Abstract:

Orientador: Roberto Romano da Silva<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-13T21:32:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cupertino_MariaAmeliaMarcondes_M.pdf: 12822857 bytes, checksum: e3476201d286b70d931e57cac4d45502 (MD5) Previous issue date: 1990<br>Resumo: Esta é uma análise comparativa entre duas escolas renovadas da década de 50: o Colégio de Aplicação de São Paulo e o Ginásio Vocacional "Oswaldo Aranha". Baseando-me em entrevistas realizadas com professores e alunos, examino o exercício de uma nova forma d

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6

Fontes, Barbosa Ivan. "A Escola do Recife e a sociologia no Brasil." Universidade Federal de Pernambuco, 2010. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/9300.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:13:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo412_1.pdf: 1948296 bytes, checksum: f349f6014976b66a117f8a35ac1f16db (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010<br>Este estudo foi fruto do exame das condições sociológicas de emergência de uma linhagem do pensamento sociológico no Brasil, a partir da investigação acerca das interações, mediadas por rituais entre os protagonistas de uma pequena parcela da vida intelectual brasileira do século XIX, intitulada de Escola do Recife. Buscamos compr

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Araújo, Ana Paula. "Justiça restaurativa na escola: perspectiva pacificadora?" Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2010. http://hdl.handle.net/10923/2701.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:49:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000421845-Texto+Completo-0.pdf: 5961037 bytes, checksum: 111f5d821f74e5e573eaee6370f1e39c (MD5) Previous issue date: 2010<br>Este estudio tiene por objetivo describir, comprender e interpretar el proceso de aplicación de la primera Central de Prácticas de Restauración en una escuela municipal, ubicada en la ciudad de Porto Alegre. Esa se debió a la colaboración con el Proyecto Justicia para el Siglo 21, creado por el juez Narciso Leoberto Brancher, de la 3° vara de la Niñez y Juventud, de la capital y actualmente co

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8

Romero, Daniel. "Tecnologia, subsunção e fetiche no mundo do capital : elementos da critica de Marx ao tecnicismo do processo de trabalho nos Manuscritos de 1861-1863." [s.n.], 1999. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279876.

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Abstract:

Orientador: Ricardo Antunes<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas<br>Made available in DSpace on 2018-07-26T06:38:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Romero_Daniel_M.pdf: 5123769 bytes, checksum: 0a2b4a98e090aac441efb3fe245d45da (MD5) Previous issue date: 1999<br>Resumo: Não informado.<br>Abstract: Not informed.<br>Mestrado

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9

Guimarães, Rafael Estevão Marão [UNESP]. "A Escola de Chicago e a sociologia no Brasil: a passagem de Donald Pierson pela Escola Livre de Sociologia e Política de São Paulo." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/93173.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-03-16Bitstream added on 2014-06-13T19:34:02Z : No. of bitstreams: 1 guimaraes_rem_me_arafcl.pdf: 529549 bytes, checksum: 8b55be6c961b3793ec34b0e4cdff456d (MD5)<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A contribuição de Donald Pierson (1900 – 1995) para as Ciências Sociais brasileiras foi significativa, pois o cientista social formado pela Escola Sociológica de Chicago combinou teoria e p

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Guimarães, Rafael Estevão Marão. "A Escola de Chicago e a sociologia no Brasil : a passagem de Donald Pierson pela Escola Livre de Sociologia e Política de São Paulo /." Araraquara : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/93173.

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Abstract:

Orientador: Ângelo Del Vecchio<br>Banca: Edison Bariani Junior<br>Banca: Mário Antonio Eufrásio<br>Resumo: A contribuição de Donald Pierson (1900 - 1995) para as Ciências Sociais brasileiras foi significativa, pois o cientista social formado pela Escola Sociológica de Chicago combinou teoria e pesquisa na formação da primeira geração de cientistas sociais profissionais do Brasil. A partir de sua chegada à Escola Livre de Sociologia e Política de São Paulo (ELSP) em 1939, Donald Pierson trabalhou para o desenvolvimento da disciplina no país através de uma série de iniciativas que fundamentaram

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Souza, Schirlei Aparecida Braz de. "A etnia, a língua oficial e a escola." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/80424.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política<br>Made available in DSpace on 2012-10-18T14:03:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:30:13Z : No. of bitstreams: 1 182415.pdf: 5267802 bytes, checksum: 0e4c40997c2d8ddda9d2fb0b672aa084 (MD5)<br>A pesquisa analisou as políticas sociolingüísticas e suas consequências, estudando o falar dos descendentes de italianos do meio oeste de Santa Catarina. Como a escola trata a língua oficial com marcas étnicas? Esta é a princ

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Takagi, Cassiana Tiemi Tedesco. "Ensinar sociologia: análise de recursos do ensino na escola média." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052007-124236/.

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Abstract:

La présente dissertation est une enquête documentaire sur l\'enseignement de Sociologie. Le problème de la recherche est comprendre les relations qui peuvent être établies entre de différentes sources de l\'enseignement de Sociologie : les propositions curriculaires de Sociologie élaborées par le pouvoir public national et de São Paulo; les livres didactiques ; les plans d\'enseignement élaborés par les étudiants de licence dans des sciences sociales par l\'Université de São Paulo (1999 à 2004), présentés comme une des exigences du cours ; les rapports de stages des élèves de méthodologie d\'e

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Bernad, Cavero Olga. "Famílies immigrades i escola : relacions i resistències." Doctoral thesis, Universitat de Lleida, 2012. http://hdl.handle.net/10803/109377.

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Abstract:

Actualment, la família i l'escola semblen ser indiscutiblement els dos contextos més importants en el desenvolupament dels infants, exercint funcions complementàries en el seu procés educatiu i per tant les relacions que s'hi estableixin són decisives per a aquests. Nombrosos estudis demostren la importància del paper dels progenitors en l'educació i desenvolupament dels seus fills i filles i de la seva participació a nivell individual i col•lectiu en els centres educatius. Aquesta tesi, dirigida pel Dr. Jordi Garreta i en la realització de la qual s'ha emprat metodologia qualitativa (etnograf

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Sarandy, Flávio Marcos Silva. "A sociologia volta à escola: um estudo dos manuais de sociologia para o ensino médio no Brasil." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2004. http://hdl.handle.net/praxis/255.

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Abstract:

Submitted by Eduardo Perondi (eduperondi@gmail.com) on 2009-08-25T18:32:40Z No. of bitstreams: 1 Sarandy.pdf: 848043 bytes, checksum: d03bd2690a57d212f5da43623e8e6fca (MD5)<br>Made available in DSpace on 2009-08-25T18:32:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sarandy.pdf: 848043 bytes, checksum: d03bd2690a57d212f5da43623e8e6fca (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-02-06T14:59:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Sarandy.pdf: 848043 bytes, checksum: d03bd2690a57d212f5da43623e8e6fca (MD5) Sarandy.pdf.txt: 400192 bytes, checksum: 1067e9b1f79861ea982ad174481378a9 (MD5) Previous issue date: 2009-08-25T1

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Oliveira, Andre Barbosa de. "Escola ItÃ-Ara: a afirmaÃÃo da identidade Pitaguary atravÃs da escola diferenciada." Universidade Federal do CearÃ, 2016. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=19658.

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Abstract:

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior<br>A afirmaÃÃo da identidade Pitaguary atravÃs educaÃÃo diferenciada na escola ItÃ-Ara, tÃtulo desta pesquisa, Ã um trabalho de investigaÃÃo antropolÃgico sobre o papel da educaÃÃo escolar indÃgena na constituiÃÃo do sujeito Pitaguary. O estudo objetiva compreender como a escola desenvolve a construÃÃo da âculturaâ desta etnia gerando o sentimento de pertencimento atravÃs de formas educacionais que acontecem pelo modelo formal de educaÃÃo, por meios de suas disciplinas curriculares normais, mas ao optar por estudar a forma como esse en

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Neves, Fagner Henrique Guedes. "Conhecimento, escola e cultura/s: ensino de sociologia e educação intercultural." Niterói, 2014. https://app.uff.br/riuff/handle/1/5853.

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Abstract:

Submitted by Treinamento Validação - RiUFF (treinamento.riuff@gmail.com) on 2018-02-27T13:14:49Z No. of bitstreams: 1 Lighthouse.jpg: 561276 bytes, checksum: 8969288f4245120e7c3870287cce0ff3 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-02-27T13:14:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lighthouse.jpg: 561276 bytes, checksum: 8969288f4245120e7c3870287cce0ff3 (MD5) Previous issue date: 2014<br>Universidade Federal Fluminense, Instituto de Saúde Coletiva<br>xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

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Mota, Daniel Luiz de Carvalho. "O negligenciado caráter interacional da violência na escola : situações de violência dentro e fora de uma escola em Ceilândia." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2016. http://repositorio.unb.br/handle/10482/22618.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Sociologia, Programa de Pós-Graduação em Sociologia, 2016.<br>Submitted by Camila Duarte (camiladias@bce.unb.br) on 2017-01-13T20:46:12Z No. of bitstreams: 1 2016_DanielLuizdeCarvalhoMota.pdf: 723285 bytes, checksum: bfa16e560ed646135030e4960c12b411 (MD5)<br>Rejected by Ruthléa Nascimento(ruthleanascimento@bce.unb.br), reason: Altere as informações adicionais, por favor? As que constam nos metadados não correspondem ao documento. on 2017-02-13T19:15:31Z (GMT)<br>Submitted by Camila Duarte (camilad

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Pereira, Marcia Menezes Thomaz. "A construção social da identidade da sociologia como disciplina escolar: que sociologia é essa?" Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2014. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8416.

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Abstract:

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>Este trabalho se insere no debate a respeito da Sociologia como disciplina escolar e tem por objetivo investigar a identidade desta ciência na escola. Que Sociologia é essa? constitui sua indagação efetiva e desdobra-se na proposta de perceber como a Sociologia está sendo construída pelos professores e professoras regentes na sua relação cotidiana com a disciplina, em algumas das escolas da rede pública de ensino do estado do Rio de Janeiro. Quatro são os elementos que, articulados, consideramos relevantes como meio para demarcar

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Fasson, Karina. "Raça, infância e escola: etnografia entre crianças em uma escola municipal de São Paulo." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8132/tde-26062018-113130/.

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Abstract:

A presente pesquisa tem como objeto de estudo as relações raciais na infância no ambiente escolar, e como pano de fundo o contexto de mudanças político-institucionais observadas no Brasil a partir de 2003, com a promoção da igualdade racial e combate ao racismo. Nesse sentido, a pergunta de pesquisa colocada foi: como são construídas as relações raciais entre as crianças em um ambiente escolar que assume a existência de racismo e desigualdade racial no Brasil? A etnografia foi empregada como metodologia, tal como presente nos estudos sociais da infância, e complementada por perspectivas clássi

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20

Reinhardt, Rosemari Dorigon. "A dimensão comunitária da escola construção de parcerias entre a escola e a comunidade." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2003. http://hdl.handle.net/10923/2823.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:50:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000414872-Texto+Completo-0.pdf: 407925 bytes, checksum: 637f89a2e1298db396b8128e68e8870a (MD5) Previous issue date: 2003<br>With the objective of investigating the practices of the relations school-community, looking at the effects of the construction of partnerships and analyzing the forms of organization, dialogue and collaboration that tries to enlarge the vision of society and world, the study was done in six public schools of Porto Alegre, where actions of partnership were happening. The voices of thirty person

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Laplane, Adriana Lia Friszman de 1955. "Teoria e pratica na educação : as relações de poder na escola." [s.n.], 1991. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251924.

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Abstract:

Orientador : Ana Luiza Bustamante Smolka<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-14T01:45:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Laplane_AdrianaLiaFriszmande_M.pdf: 3334936 bytes, checksum: 080afbddd322ec2776b15d973f08daf7 (MD5) Previous issue date: 1991<br>Mestrado

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Barbosa, Marcele Cristina Teixeira. "Escola: lugar de igualdades ou diferenças?" Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2007. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/2956.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-10-26T11:21:45Z No. of bitstreams: 1 marcelecristinateixeirabarbosa.pdf: 919688 bytes, checksum: cdf802fd2fc45a11c89a03f1b9874288 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-15T12:28:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 marcelecristinateixeirabarbosa.pdf: 919688 bytes, checksum: cdf802fd2fc45a11c89a03f1b9874288 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-12-15T12:28:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marcelecristinateixeirabarbosa.pdf: 919688 bytes, checksum: cdf802fd2fc45a11c89a03f1b98742

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Farina, Marli Burato. "O papel da escola frente ao processo de democratização no Brasil." Florianópolis, SC, 2005. http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/101681.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política<br>Made available in DSpace on 2013-07-15T22:57:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 228115.pdf: 695916 bytes, checksum: 13d71a71e89f83d726cfb0d8877bae29 (MD5)

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MELLO, Alex Bolonha Fiúza de. "Marx e a globalização do capitalismo." Universidade Estadual de Campinas, 1998. http://repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/280779.

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Abstract:

Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2018-04-11T14:00:47Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_MarxGlobalizacaoCapitalismo.pdf: 9178333 bytes, checksum: 321481ecdbf4c31206694b6dbc0b3656 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2018-05-04T13:29:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_MarxGlobalizacaoCapitalismo.pdf: 9178333 bytes, checksum: 321481ecdbf4c31206694b6dbc0b3656 (MD5)<br>Made available in DSp

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Bugmann, Maurilio César, Maria da Conceição Lima de Andrade, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Educação. "Um lugar, diferentes visões :estudo sobre o espaço escolar por quem vive a escola /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2008. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2008/334457_1_1.pdf.

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Ara?jo, Ana Paula. "Justi?a restaurativa na escola : perspectiva pacificadora?" Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2010. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3631.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 421845.pdf: 5961037 bytes, checksum: 111f5d821f74e5e573eaee6370f1e39c (MD5) Previous issue date: 2010-01-07<br>Esse estudo tem como prop?sito descrever e refletir sobre o processo de implementa??o da primeira Central de Pr?ticas Restaurativas em uma escola de ensino fundamental de grande porte da rede municipal de ensino de Porto Alegre. Essa implementa??o foi decorrente do estabelecimento de uma parceria com o Projeto Justi?a para o S?culo 21, criado pelo ju?z Leoberto Narciso Brancher, da 3?. Vara da Inf?ncia e da

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Maria, Tinoco Barbosa Gláucia. "Georg Lukács e a crítica à ciência sociológica alemã : da escola de Heidelberg à História e Consciência de Classe." Universidade Federal de Pernambuco, 2006. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/9679.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:15:43Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9262_1.pdf: 955551 bytes, checksum: 1471178ce5c9b7c43272e1fb3c015a58 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>O trabalho apresentado aborda analiticamente a relação estabelecida entre as concepções do filósofo marxista húngaro Georg Lukács, concernentes às ciências humanas, especialmente à sociologia alemã, e as influências recebidas por ele ao longo de mais de dez anos. Obje

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Sampaio, Neto Bruno Andrade de. "A face irracional da burocratização no romance o castelo de Kafka." Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, 2012. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/14917.

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Abstract:

Submitted by Oliveira Santos Dilzaná (dilznana@yahoo.com.br) on 2014-04-25T11:58:43Z No. of bitstreams: 1 Dissertaçãode Bruno Andrade de Sampaio Neto.pdf: 908513 bytes, checksum: ab78e23e1fabeb1d3d15f13b9b557aaa (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Portela (anapoli@ufba.br) on 2014-05-06T14:09:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertaçãode Bruno Andrade de Sampaio Neto.pdf: 908513 bytes, checksum: ab78e23e1fabeb1d3d15f13b9b557aaa (MD5)<br>Made available in DSpace on 2014-05-06T14:09:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertaçãode Bruno Andrade de Sampaio Neto.pdf: 908513 bytes, chec

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Schweig, Graziele Ramos. "Aprendizagem e ciência no ensino de sociologia na escola : um olhar desde a antropologia." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/131759.

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Abstract:

A investigação apresentada nesta tese consiste em um esforço por lançar um olhar antropológico acerca do tema do ensino de Sociologia na escola básica. Esta questão ganhou maior atenção acadêmica no contexto do retorno da obrigatoriedade da presença da disciplina nos currículos do Ensino Médio, por meio do Parecer CNE/CEB 38/2006 e pela Lei 11.684/2008. Nesta pesquisa, busca-se tomar um desvio da perspectiva pedagógica e normativa que vem animando boa parte dos trabalhos sobre o tema, comprometida em justificar e delinear parâmetros para o ensino da Sociologia na escola. Diferentemente, parte-

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Vellei, Álvaro dos Santos. "São Paulo Faz Escola e (contra)formação de professores : ensino de sociologia em atividade? /." Marília, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192643.

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Abstract:

Orientador: Sueli Guadelupe de Lima Mendonça<br>Resumo: A partir dos anos 1990, o neoliberalismo vem direcionando, paulatinamente, suas ações para a privatização da educação pública brasileira, utilizando-se das reformas educacionais nas redes públicas de ensino e, pouco a pouco, promovendo mudanças nos objetivos da educação, na atividade docente e na formação juvenil, tratando a educação como possibilidade de lucro, transformando-a em mercadoria. No estado de São Paulo não é diferente, com o discurso da melhoria da qualidade da educação e com políticas educacionais flexíveis, os diferentes go

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Cantelli, Valeria Cristina Borsato. "Um estudo psicogenetico sobre as representações de escola em crianças e adolescentes." [s.n.], 2000. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253608.

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Abstract:

Orientador : Orly Zucatto Mantovani de Assis<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T17:55:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cantelli_ValeriaCristinaBorsato_M.pdf: 910352 bytes, checksum: 17a9b0420e4151609d3742f222fc475e (MD5) Previous issue date: 2000<br>Mestrado

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Pinheiro, Lúcia Albertina Sarmento de Morais. "Relação escola-família : que olhar quanto à forma de participação." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1035.

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Abstract:

Mestrado em Ciências da Educação - Análise Social e Administração da Educação<br>A participação dos Encarregados de Educação (EE) tem um papel decisivo na vida da Escola e, mais especificamente, no processo ensino aprendizagem. Neste trabalho, iremos tentar perceber como os EE participam na vida da escola, desde o Pré-Escolar ao 3º ciclo. Sendo a Escola um espaço de interacção entre vários actores, a forma como se estruturam as relações Escola-Família definirá a eficácia dessa organização, não esquecendo que vivemos numa época de mudanças, a vários níveis: político, social, organizacional, edu

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Nascimento, Maria do Socorro do. "Eros na escola: controle e silenciamento nas práticas discursivas sobre sexualidade em uma escola pública de João Pessoa-PB." Universidade Federal da Paraíba, 2010. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/7494.

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Abstract:

Submitted by Maria Suzana Diniz (msuzanad@hotmail.com) on 2015-05-26T12:17:13Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1718039 bytes, checksum: 11ae959a56e9722a76650d06c6472ad2 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-05-26T12:17:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1718039 bytes, checksum: 11ae959a56e9722a76650d06c6472ad2 (MD5) Previous issue date: 2010-08-05<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Cette thèse est née de la recherche sur l'archéologie de la notion de la sexualité dans les pratiques discursives développées à l'école primair

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Azevedo, Nair Correia Salgado de [UNESP]. "Culturas lúdicas infantis na escola: entre a proibição e a criação." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/147063.

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Abstract:

Submitted by Nair Correia Salgado de Azevedo null (nairazevedo@hotmail.com) on 2016-12-22T14:18:40Z No. of bitstreams: 1 TESE_DEFESA_FINAL_entrega à Pós2.pdf: 7774079 bytes, checksum: 17fdd45063c8aac2ca79f9e6f8753bab (MD5)<br>Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2017-01-03T19:27:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 azevedo_ncs_dr_prud.pdf: 7774079 bytes, checksum: 17fdd45063c8aac2ca79f9e6f8753bab (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-01-03T19:27:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 azevedo_ncs_dr_prud.pdf: 7774079 bytes, checksum: 17f

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Reinhardt, Rosemari Dorigon. "A dimens?o comunit?ria da escola constru??o de parcerias entre a escola e a comunidade." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2003. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3610.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:22:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 414872.pdf: 407925 bytes, checksum: 637f89a2e1298db396b8128e68e8870a (MD5) Previous issue date: 2003-10-10<br>Com o prop?sito de investigar as pr?ticas de abertura da escola com a comunidade, examinando os efeitos resultantes da constru??o de parcerias e analisando as formas de organiza??o, colabora??o e di?logo que buscam ampliar a vis?o de mundo e de sociedade, a pesquisa foi realizada em seis escolas p?blicas de Porto Alegre que j? desenvolviam a??es de parceria, ouvindo as vozes de 30 pessoas, por meio de entrev

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Rodrigues, Shirlei Daudt. "Cidadania e espaço público a partir da escola : resgate, recriação ou abandono?" reponame:Repositório Institucional da UnB, 2007. http://repositorio.unb.br/handle/10482/2914.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Sociologia, 2007.<br>Submitted by mariana castro (nanacastro0107@hotmail.com) on 2009-12-18T22:10:43Z No. of bitstreams: 1 2007_ShirleiDaudtRodrigues.pdf: 5024679 bytes, checksum: 3ae6cee95a13389698997c9488eb0514 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Carolina Campos(carolinacamposmaia@gmail.com) on 2010-01-04T18:23:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_ShirleiDaudtRodrigues.pdf: 5024679 bytes, checksum: 3ae6cee95a13389698997c9488eb0514 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2010-01-04T18:23:22Z

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Araújo, Leticia de Almeida. "A avaliação NA escola : um olhar além da sala de aula." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2009. http://repositorio.unb.br/handle/10482/4246.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2009.<br>Submitted by Larissa Ferreira dos Angelos (ferreirangelos@gmail.com) on 2010-03-30T15:47:15Z No. of bitstreams: 1 2009_LeticiadeAlmeidaAraujo.pdf: 2676751 bytes, checksum: 5dbbfa3dff4f57df21e3f38292719a8e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2010-04-15T18:28:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_LeticiadeAlmeidaAraujo.pdf: 2676751 bytes, checksum: 5dbbfa3dff4f57df21e3f38292719a8e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2010-04-15T18:28:31Z (GMT). No. of bitstreams

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Fagundes, Geraldo de Andrade 1973, Gicele Maria 1967 Cervi, Rita de Cássia 1961 Marchi, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Educação. "Iguais ou igualados na diferença? a problematização da cultura escolar /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2016. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2016/361533_1_1.pdf.

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Abstract:

Orientador: Gicele Maria Cervi.<br>Co-orientadora: Rita de Cássia Marchi.<br>Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Centro de Ciências da Educação, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.

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Dinalli, Adaisa Adail Alves. "Juventudes assentadas em escola urbana : contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica para o ensino de Sociologia /." Bauru, 2019. http://hdl.handle.net/11449/182144.

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Abstract:

Orientador: Vitor Machado<br>Banca: Sueli Guadelupe de Lima Mendonça<br>Banca: Fabio Fernandes Villela<br>Resumo: Esta Dissertação de Mestrado teve como finalidade desenvolver um método de ensino pautado no materialismo histórico-dialético que proporcionou o desenvolvimento de uma sequência didática, à luz da Pedagogia Histórico-Crítica, para auxiliar os professores da educação básica na disciplina de Sociologia, da terceira série do Ensino Médio, a partir do tema relacionado aos movimentos sociais pela terra. Ele se faz necessário ante à invisibilidade (não existência) das juventudes assentad

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Rocha, Hilda Maria Pereira da. "O envolvimento parental e a relação escola-família." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2006. http://hdl.handle.net/10773/4746.

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Abstract:

Mestrado em Activação do Desenvolvimento Psicológico<br>A vivência na escola de uma cultura participativa entre pais/encarregados de educação e professores depende, em grande parte, da relação que estes protagonistas desencadeiam e que se torna determinante para o eficaz desenvolvimento do aluno. O presente trabalho aborda a problemática da relação entre a escola e a família, nomeadamente ao nível do 1º Ciclo, tendo como objectivo estudar as relações que na escola se estabelecem entre pais e professores e principalmente verificar o envolvimento dos pais no processo escolar dos seus fil

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Faria, Roberto. "Análise das relações e representações escola-sociedade civil na Região Serrana do estado do Rio de Janeiro." reponame:Repositório Institucional do FGV, 1992. http://hdl.handle.net/10438/9300.

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Abstract:

Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-02-24T10:47:33Z No. of bitstreams: 1 000061041.pdf: 38300138 bytes, checksum: 250cddcec2f2b71dd488c00107ea37b4 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-02-24T10:47:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000061041.pdf: 38300138 bytes, checksum: 250cddcec2f2b71dd488c00107ea37b4 (MD5) Previous issue date: 1992<br>This work evinces the existence of an important partion of popular sectors in 'Região Serrana' (Mountain Region) of Rio de Janeiro State, whose action has not been limited by the passive acceptance of State decisions and actions. But

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Duarte, Maria Leuca Teixeira. "Escola: lugar pol?tico da diversidade sexual e de g?nero." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2015. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20759.

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Abstract:

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-21T19:49:23Z No. of bitstreams: 1 MariaLeucaTeixeiraDuarte_TESE.pdf: 2134890 bytes, checksum: cd7af1e9c3b33d59dc10bbbf0da23a9c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-22T22:24:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MariaLeucaTeixeiraDuarte_TESE.pdf: 2134890 bytes, checksum: cd7af1e9c3b33d59dc10bbbf0da23a9c (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-06-22T22:24:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaLeucaTeixeiraDuarte_TESE.pdf: 2134890 bytes, checksum: cd7af1e9c3b33d

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Souza, Joelma Viana Almeida de. "O sentido da escola para a família de origem popular." Universidade Federal de Sergipe, 2013. http://ri.ufs.br:8080/xmlui/handle/123456789/4670.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Esta tesis de maestría es resultado de una investigación llevada a cabo con doce estudiantes y sus familias, residentes de un barrio en las afueras del municipio brasileño de Aracaju, estado de Sergipe. Su objetivo fue analizar el sentido que las familias de origen popular le asignan a la escuela, y verificar si este sentido se corresponde con aquel que le asignan sus hijos. Para ello, tomamos como base teórica y metodológica la investigación cualitativa-interpretativa; y definimos como instrumentos de investigación cuestionarios y

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Virginio, Alexandre Silva. "Escola e emancipação : o curriculo como espaço-tempo emancipador." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2006. http://hdl.handle.net/10183/8690.

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Abstract:

O propósito deste estudo foi identificar em que medida a escola pública, em um contexto de crise da modernidade, pode ser considerada como um espaço de emancipação social. Para tanto procuramos, em um universo empírico de 3 (três) escolas públicas, localizadas em áreas de periferia em 3 (três) regiões distintas do Estado do Rio Grande do Sul, as manifestações do potencial emancipatório do currículo escolar. Inicialmente procuramos situar o debate em torno das características e dos desdobramentos da relação entre sociedade, educação e currículo enfatizando o contexto brasileiro e sublinhando no

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Ponso, Caroline Cao. "Música na escola : concepções de música das crianças no contexto escolar." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/36378.

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Abstract:

A presente pesquisa disserta sobre as concepções de música de um grupo de crianças de seis e sete anos do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de Porto Alegre. Objetiva investigar construções, relações, reelaborações, modos de agir e pensar sobre música do aluno a partir da interação sócio-cultural no contexto da escola. O marco teórico apoia-se nos estudos da Epistemologia Genética, da Sociologia da Infância e da Educação Musical na Escola, buscando conciliar pontos de vista na interpretação das concepções de música da criança. Constitui material empírico desta p

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Barbosa, Renata Peres. "Desdobramentos epistemológicos da modernidade : similaridades e divergências da crítica frankfurtiana à oposição positivismo e dialética no debate educacional /." Marília : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/96321.

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Abstract:

Orientador: Sinésio Ferraz Bueno<br>Banca: Alonso Bezerra de Carvalho<br>Banca: Divino José da Silva<br>Resumo: A presente pesquisa pretende discutir as consequências do projeto da Modernidade e suas implicações para a Educação. Tendo como principal alicerce teórico a Teoria Crítica, mais especificamente Theodor W. Adorno, Max Horkheimer e Herbert Marcuse, verifica-se o desenvolvimento de uma concepção instrumental de razão, alicerçada pelos fundamentos mecânicos da Modernidade, expressos pelo primado do resultado eficaz, do cálculo, da matematização, do princípio da causalidade, da visão frag

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Barbosa, Renata Peres [UNESP]. "Desdobramentos epistemológicos da modernidade: similaridades e divergências da crítica frankfurtiana à oposição positivismo e dialética no debate educacional." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/96321.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-09-14Bitstream added on 2014-06-13T20:17:50Z : No. of bitstreams: 1 barbosa_rp_me_mar.pdf: 505671 bytes, checksum: 32ae5178829e42ce27bb36559ffae74d (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A presente pesquisa pretende discutir as consequências do projeto da Modernidade e suas implicações para a Educação. Tendo como principal alicerce teórico a Teoria Crítica, mais especificamente Theodor W. Adorno, Max Horkheimer e Herbert Marcuse, verifica-se o desenv

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Silva, Sandra Francisca Lima da. "Violência e drogas na escola e imediações : ótica de educadores sociais da segurança pública." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2011. http://repositorio.unb.br/handle/10482/11302.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Clínica e Cultura, 2011.<br>Submitted by Tania Milca Carvalho Malheiros (tania@bce.unb.br) on 2012-09-28T14:57:14Z No. of bitstreams: 1 2011_SandraFranciscaLimaSilva_Parcial.pdf: 4314932 bytes, checksum: 1bfe709d2cdd322dbc335f916afd823c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2012-09-28T15:24:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_SandraFranciscaLimaSilva_Parcial.pdf: 4314932 bytes, checksum: 1bfe709d2cdd322dbc335f916afd823c (MD5)<br

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Santos, Hélia Regina Gaspar dos. "Jovens muçulmanos, identidades e escola pública : um estudo de caso." Master's thesis, FEUC, 2009. http://hdl.handle.net/10316/9707.

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Rocha, Hilda Maria Pereira da. "Adolescente e vínculo parental : (des)continuidade entre família e escola." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/1119.

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Abstract:

Doutoramento em Ciências da Educação<br>A família representa uma forte instituição social, responsável em larga medida, pela estruturação de valores e comportamentos dos membros que a compõem. Neste sentido, o estudo da vinculação parental em adolescentes, contribui fortemente para a compreensão da origem e dos efeitos no desenvolvimento, dos padrões de relacionamento que se estabelecem ao longo da trajectória desenvolvimental do indivíduo, que em paralelo com a escola, se torna determinante numa etapa tão importante da vida como é a adolescência. A presente investigação teve como finalidade e

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