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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Formación de ingenieros'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2025
Last updated: 1 August 2025

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Journal articles on the topic "Formación de ingenieros"

1

Martin-Pereda, J. A. "El contenido humanístico en la formación de los ingenieros." Informador Técnico 60 (June 23, 2000): 51. http://dx.doi.org/10.23850/22565035.1059.

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Abstract:
Se describe cuál debe ser el contenido humanístico en la formación de los ingenieros para lo cual se formularon las siguientes preguntas básicas: ¿Cuál es el entorno en el que se mueve la Ingeniería? ¿Cuál debería ser la formación humanística de un ingeniero? ¿Para qué necesita el ingeniero tener una formación humanística? ¿Qué formas habría de abordar el tema? ¿Pueden sacar conclusiones de lo planteado?
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2

Montenegro Castedo, Mariel, and Marion K. Schulmeyer. "Diferencia en la Formación y Desarrollo Laboral de Hombres y Mujeres en Áreas de Ingeniería en Bolivia." Aportes 1, no. 24 (2018): 33–43. http://dx.doi.org/10.56992/a.v1i24.68.

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Abstract:
La sociedad ha clasificado algunas carreras como masculinas bajo la presunción de que los hombres sedesenvuelven mejor en ellas que las mujeres. Este es el caso de las ingenierías. Por esta razón, en estas carrerasla participación de las mujeres así como su desarrollo laboral ha sido menor que la de los varones. El objetivo deesta investigación fue determinar a partir de un análisis documental el nivel de formación de las mujeres y sudesarrollo laboral en áreas de ingeniería, en comparación con los varones. Se analizó 123 hojas de vida de mujeresy hombres formados en carreras de Ingeniería, to
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3

Rugarcía Torres, Armando. "Los ingenieros, la sociedad y su formación." Educación Química 9, no. 2 (2018): 107. http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.1998.2.66576.

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Abstract:
<span>No es por hacerles desaire, pero los ingenieros son los profesionales consentidos en la sociedad contemporánea: la economía los necesita, la ciencia y la tecnología también. Más de doscientos tipos de ingenierías en nuestro país dan cuenta fiel de este juicio. Sin embargo, el vínculo ingeniería-sociedad, desde el nido universitario, no se ha establecido con pertinencia. Los proyectos de vinculación entre sociedad-universidad en el área de ingeniería, tanto en docencia como en investigación, no han sido del todo exitosos.</span>
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Martínez Moreno, Martha, Marelis Carrillo Lara, María Luisa Ernestina Velázquez Sánchez, Rosa Elvira Moreno Ramírez, and Hilda Patricia Medina Caballero. "Análisis de las materias de ciencias básicas y su relación entre las ingenierías del tecnológico nacional de México." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, no. 6 (2022): 10580–92. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.4150.

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Abstract:
Las ciencias básicas son consideradas el sustento científico de todo ingeniero, lo que hace necesaria la formación integral en el conocimiento desde tiempos previos al ingreso a las carreras de ingeniería. El Tecnológico Nacional de México como Instituto formador del 41% de los ingenieros del país, con la cobertura más amplia en las carreras de ingeniería a lo largo de la República Mexicana, es la institución de educación superior más grande en América Latina.
 El presente documento describe la relación y distribución de las materias de ciencias básicas que aportan a la formación profesio
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5

Felder, Richard M. "Sobre la formación de ingenieros creativos." Educación Química 8, no. 3 (2018): 150. http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.1997.3.66611.

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Abstract:
<span>Los problemas más arduos que enfrenta nuestra sociedad ----cómo proveer a todos nuestros ciudadanos de comida, vivienda y cuidados médicos adecuados y asequibles, transporte público económico y eficiente, energía limpia y segura---- no se resolverán por métodos fáciles ni convencionales. Si así fuera, ya se habrían resuelto. Desde el momento en que los problemas son tecnológicos, se necesitan ingenieros creativos para resolverlos. Nosotros ----los profesores de ingeniería---- estamos dedicados a formar ingenieros.</span>
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6

Olarte Caro, Luis Alberto. "Un punto de apoyo en la docencia: cómo formular objetivos instruccionales." Ingeniería e Investigación, no. 12 (May 1, 1985): 59–62. http://dx.doi.org/10.15446/ing.investig.n12.21570.

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Abstract:
Dentro del extenso campo en el cual se desempeñan los ingenieros de las diversas especialidades, merece ser destacado el relacionado con la actividad docente, entre otras por las siguientes razones: - Es en esta actividad donde comienza el proceso de formación profesional: si empieza bien o mal, es responsabilidad de los docentes, que son en su mayoría ingenieros. - Las características de este proceso de formación básica, determinarán en primera instancia, la calidad del ingeniero que egresa para continuar su formación con el ejercicio profesional y la especialización técnica. - Es, quizás, el
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7

Lima Fuentes, Noemí Guadalupe. "De ingeniero fordista a ingeniero digital: caso de la formación tecnológica UNI en el Perú del siglo XXI." revista IECOS 24, no. 2 (2023): 135–59. http://dx.doi.org/10.21754/iecos.v24i2.1614.

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Abstract:
Cuando se tituló este artículo, se buscó enfatizar con el fordismo uno de los rasgos más característicos en la formación del ingeniero en la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), que aportó también a los años de mayor desarrollo de la ingeniería en el país. Al mencionar “ingeniero digital” se marca la importancia que debería tener este nuevo paradigma tecnológico en su formación académica actual. Esta institución, en busca de altos estándares académicos, ha logrado acreditar 20 de sus 23 carreras de ingeniería con ABET, de las acreditadoras más prestigiosas a nivel mundial. Se argumenta en
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8

Tepe Atoche, Victor Manuel, and Juan Pedro Soplapuco Montalvo. "Estrategias metodológicas utilizadas en Ingeniería: una revisión sistemática." EDUCARE ET COMUNICARE: Revista de investigación de la Facultad de Humanidades 8, no. 2 (2020): 67–77. http://dx.doi.org/10.35383/educare.v8i2.538.

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Abstract:
La formación de los ingenieros es un tema que involucra a docentes y estudiantes, los avances tecnologico obliga a los centros de formación superior buscar alternativas para mejorar o proponer nuevas estrategias de enseñanza en ingeniería. El objetivo de la Investigacion realizada fue hacer una revisión bibliográfica de manera cualitativa, que nos permita conocer las estrategias metodologias de enseñanza utilizadas por los docentes en las carreras de ingeniería en universidades de Latinoamérica y el mundo, teniendo en consideración el impacto que estas generan en la formación de los futuros in
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Mejeras Rastrelli, Andrea, and Gustavo Cazzola Duarte. "desarrollo sostenible como responsabilidad emergente en la formación del ingeniero iberoamericano." Revista Iberoamericana de Ingeniería Mecánica 28, no. 1 (2024): 25–36. http://dx.doi.org/10.5944/ribim.28.1.41705.

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Abstract:
En este trabajo se pone de manifiesto el vínculo directo que existe entre el perfil del ingeniero iberoamericano y la necesidad de colaborar y cumplir con la Agenda 2030 de la ONU. Si se incorporan los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) al proceso de formación académica de los ingenieros, se estará modificando la visión socioeconómico-ambiental del profesional de la Ingeniería. Para ello el profesorado debe saber cómo hacerlo e involucrarse en el proceso. A ellos, entonces, debemos formar: a nuestros Docentes de la Carrera. De ese modo, sabiendo los docentes cómo adecuar sus Cátedras al
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Guerrero Useda, María Eugenia. "A transitar hacia una ingeniería sostenible." Revista Educación en Ingeniería 17, no. 34 (2022): 1–2. http://dx.doi.org/10.26507/rei.v17n34.1239.

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Abstract:
Para hacer frente a los pedidos por la incorporación de la sostenibilidad como dominio conceptual, procedimental y actitudinal en la práctica de la ingeniería, surge un enfoque sistemático denominado ingeniería de transición. En el contexto de la formación profesional del ingeniero se trata de hacer tránsito hacia un perfil profesional más amplio. Visto de un modo práctico, el estudiante de ingeniería deberá a su paso por la universidad incorporar competencias en sostenibilidad. Compete a la educación en ingeniería diseñar e implementar estrategias eficientes para ello. Ojeando actas de congre
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Dissertations / Theses on the topic "Formación de ingenieros"

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Sandoval, Luna María Daniela. "Análisis de las Tareas Desarrolladas por los Profesionales de la Familia Ocupacional Silvomaderera desde la Perspectiva de las Calificaciones Clave Requeridas para el Desempeño Laboral." Tesis, Universidad de Chile, 2007. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/105122.

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Arancibia, Bustos Susy Carol, and Robledo Cristóbal Erazo. "Generación de casos escritos que aborden conceptos clave en la formación de Ingenieros Comerciales de FEN." Tesis, Universidad de Chile, 2008. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/107924.

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Abstract:
La enseñanza a través de la metodología de casos ha sido ampliamente usada en el aprendizaje del alumno de Ingeniería Comercial, tanto para administradores como economistas, “una de las herramientas mas usadas en las cátedras, es la resolución de casos de estudios, pues acerca al alumno, a los problemas reales de la empresa y por sobre todo a la solución de estos, Manuel Oliva profesor de la cátedra Dirección de empresas estratégicas”. Los factores que explican el mayor uso de esta metodología se basan en las necesidades de las empresas, las que generan nuevos requerimientos a los alu
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Chigó, Bustos Gonzalo, and Ramírez Manuel Olguín. "Competencias y habilidades blandas claves para ingenieros comerciales de la Universidad de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2006. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/108389.

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Abstract:
Hace algún tiempo es común escuchar hablar de Inteligencia Emocional, libros relacionados con el tema son Best Sellers a nivel mundial y cada día es más relevante en el sector empresarial. Este tipo de habilidades esta directamente relacionado con la personalidad y atributos individuales de los profesionales, y en la actualidad es de vital importancia, tanto en el conocimiento como en el desarrollo de estas cualidades. A comienzos de la década del noventa prevalecían las habilidades duras, las cuales eran detectadas por diversos Tests que evaluaban el Coeficiente Intelectual, el cual est
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Tomic, Carrillo Milenko Mirko. "Sistema de administración de prácticas profesionales para el ADI." Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144284.

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Abstract:
Ingeniero Civil en Computación<br>Dentro de las actividades curriculares que la mayoría de los alumnos de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM) deben experimentar, se encuentran las prácticas profesionales. Estas instancias existen con el objetivo de que los alumnos se acerquen al mundo laboral y a una experiencia cercana a la realidad profesional que enfretaran cuando terminen sus carreras. Sin embargo, estas instancias no se encuentran reguladas ni estandarizadas por la Escuela de Ingeniería, por lo que cada departamento debe establecer sus propias normativas, lineamientos y
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Alvarez, Bautista María Rosario. "Panorama laboral del ingeniero industrial egresado de universidades ubicadas en el departamento de Lima-Perú." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2005. https://hdl.handle.net/20.500.12672/1643.

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Abstract:
Desde hace mucho tiempo el desempleo ha estado presente en la realidad peruana, también es cierto que en estos últimos tiempos se ha producido un incremento en el número de universidades, institutos superiores y/o técnicos como consecuencia de la superpoblación de jóvenes en edad de formación profesional. De acuerdo al Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades (CONAFU), en estos últimos 10 años, ha autorizado el funcionamiento de 22 universidades, de las cuales el 13.6% ofrece la carrera de Ingeniería Industrial. Si analizamos la población nacional de Ingeniero
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Viñuela, Contreras Pilar Andrea. "Propuesta de rediseño del proceso de titulación de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/104310.

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Espejo, Belmar Rodrigo, and Sermini Marcos Kirberg. "GESTIÓN EDUCACIONAL. Oportunidades de mejoramiento en los Cursos Electivos de la Carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2008. http://repositorio.uchile.cl/tesis/uchile/2008/espejo_r/html/index-frames.html.

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Suárez, Pérez Claribel. "Propuesta curricular para elevar la formación ambiental de los ingenieros agrónomos de la Facultad Agropecuaria de Montaña del Escambray." Doctoral thesis, Universitat de Girona, 2008. http://hdl.handle.net/10803/8003.

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Abstract:
La universidad debe responder actualmente a la formación de un profesional integral, que desde su profesión contribuya a salvar nuestro hábitat, dando solución a los problemas ambientales que se manifiesten en su entorno, sin embargo se revelan insuficiencias en el proceso de ambientalización de la Carrera de Agronomía en la Facultad Agropecuaria de Montaña del Escambray. La investigación que se presenta, se realizó desde una perspectiva interpretativa, utilizando una metodología cualitativa y con un diseño de investigación evaluativa. A partir de los resultados del diagnóstico que permitió
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Del, Pozo Martinez Ezequias Miqueas. "Estudio de la formación de los ingenieros industriales en las universidades del Perú y su relación con el mercado laboral." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12672/8261.

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Abstract:
Da a conocer a los aspirantes y a la población en general, los planes de estudios de las universidades que forman ingenieros industriales así como su relación con la demanda laboral. Muchas universidades cuentan con la carrera de ingeniería industrial, sin embargo no dan a conocer cuál es el perfil con que forman a los estudiantes y cuál es la orientación de las asignaturas que llevan los estudiantes durante la etapa universitaria hasta alcanzar ser egresados de ingeniería industrial, en ese sentido, se recolecta información y realiza el estudio de las principales universidades del Perú que cu
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Barrera, Rojas Rodrigo. "Proceso de resolución de problemas en el contexto profesional de un ingeniero en recursos naturales renovables : análisis cualitativo de casos satisfactorios e insatisfactorios." Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112236.

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Abstract:
Memoria para optar al título profesional de Ingeniero en Recursos Naturales Renovables<br>En la sociedad actual existe una creciente motivación por avanzar hacia un modelo de desarrollo más sostenible que propicie equidad social, económica y ambiental. Para lo cual, abordar los problemas socio-ambientales se ha vuelto cada vez más relevante. La resolución de problemas, en general, es un proceso complejo y crítico en el liderazgo de un desarrollo sustentable. El Ingeniero en Recursos Naturales Renovables de la Universidad de Chile tiene la responsabilidad profesional de contribuir eficazm
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Books on the topic "Formación de ingenieros"

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Larraguivel, Estela Ruiz. Ingenieros en la industria manufacturera: Formación, profesión y actividad laboral. UNAM-Centro de Estudios sobre la Universidad, 2004.

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1939-, Felder Richard M., Universidad Iberoamericana Puebla, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, and Comité Interuniversitario para la Formación de Ingenieros Puebla-Tlaxcala, eds. Experiencias compartidas en educación: Quince años en la formación de ingenieros. Universidad Iberoamericana Puebla, 2010.

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Martinez, María Laura. 75 primeros años en la formación de los ingenieros nacionales: Historia de la Facultad de Ingeniería (1885-1960). Universidad de la República, Facultad de Ingeniería, 2012.

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Rodríguez Cruz, Fredy Alexander, and John Cristhian Fernández Lizarazo, eds. Producción agrícola de la Orinoquía colombiana. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2021. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-5148-92-5.

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Abstract:
El proyecto Utopía de la Universidad de La Salle es una apuesta por la transformación social del campo colombiano, en el que jóvenes rurales se forman como ingenieros agrónomos. Un componente vital de su formación es la investigación, la cual pretende inculcar en los alumnos el pensamiento científico para que formulen soluciones innovadoras a problemas puntuales del agro; además, busca despertar el interés por la investigación básica de modo que sirva como punto de partida para futuros estudios. De esta manera, nace desde el Campus Utopía (El Yopal, Casanare) la presente publicación en la que
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Ramos Pérez, Gian Luigi, Joan Sebastián Gentil Calderón, and Rosalina >González Forero. Plantas piloto de tratamiento de agua potable y agua residual. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/9789585148451.

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Abstract:
La realización de prácticas, en particular en Plantas Piloto es vital para la formación de ingenieros, ya que les permite aproximarse a los equipos, unidades, sistemas y procesos que encontrarán en el desarrollo de su ejercicio profesional. Esta guía contiene una serie de procedimientos prácticos en el área del tratamiento de aguas, tanto potable como residual, que los estudiantes de las diferentes áreas de la ingeniería tienen la oportunidad de aplicar en las plantas piloto a escala en el Centro Tecnológico de Ambiente y Sostenibilidad de la Universidad de La Salle y entender cómo funcionan l
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Brieva, Francisco. La formacion de ingenieros: Un proceso complejo. Corporacion de Promoion Universitaria, 1986.

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Alvaro de la Barra G. Formacion de ingenieros en Chile :bAlgunos problemas y desafios. Corporacion de Promocion Universitaria, 1986.

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Avaria, Juan Enrique Coeymans. La formacion cultural del estudiante de ingenieria. Corporacion de Promocion Universitaria, 1986.

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Medina Márquez, Ma. Guadalupe, author, García Matías Francisco author, and Universidad Autónoma del Estado de Morelos, eds. La vinculación sociocultural, una estrategia de formación del ingeniero en desarrollo rural. Bonilla Artigas Editores, 2015.

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Claude, Echevin, ed. Ingeniería de formación para las empresas y el sector público venezolanos. Ediciones FACES-UCV, 2005.

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Book chapters on the topic "Formación de ingenieros"

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Avendaño, G. E. "Análisis Crítico sobre la Formación en Ingeniería Biomédica." In V Latin American Congress on Biomedical Engineering CLAIB 2011 May 16-21, 2011, Habana, Cuba. Springer Berlin Heidelberg, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-21198-0_97.

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Hurtado, David Leonardo, C. E. Torres, J. E. Vargas, Y. Garzón, and D. C. Chamorro. "Modelo de Formación Integral Orientado a Incentivar la Investigación y Gestión en Pregrado de Ingeniería Biomédica. Experiencias de GUIA Biomédica." In IV Latin American Congress on Biomedical Engineering 2007, Bioengineering Solutions for Latin America Health. Springer Berlin Heidelberg, 2007. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-74471-9_253.

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López Soria, José Ignacio. "Apuntes para la historia de la formación técnica en el Perú." In Sobre el Perú: homenaje a José Agustín de la Puente Candamo. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9789972424724.047.

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Abstract:
En el presente texto nos ocuparemos exclusivamente de la educación ocupacional y la formación profesional. Durante el siglo XIX, el único centro de formación técnica superior es la Escuela de Ingenieros, en donde se siguen estudios reglados para obtener el título de peritos agrimensores de minas y de predios rústicos y urbanos, además naturalmente de los títulos de ingeniero. De estos estudios nos hemos ocupado en Historia de la Universidad Nacional de Ingeniería. Tomo I: Los años fundacionales 1876-1909, cuya segunda edición está en prensa. Como veremos en el texto, la Escuela de Artes y Ofic
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Cazorla Moquillaza, Isaac. "La Escuela de Ingenieros de Lima y la formación militar (1911-1930)." In Sobre el Perú: homenaje a José Agustín de la Puente Candamo. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9789972424724.027.

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Abstract:
El lapso que comprende este estudio está definido por la aparición de la enseñanza militar en la Escuela de Ingenieros de Lima al comenzar la gestión de Michel Fort en la dirección de la misma y el fin de la mencionada gestión. La enseñanza militar en la Escuela continuó luego de esta fecha pero desconocemos los cambios o las continuidades de esa instrucción pasado ese año, dado que es el inicio de reformas en la Escuela que llevan a una sucesión de directores temporales e incluso - poco después- al cierre de ella. Revisemos pues lo concerniente a esta instrucción militar entre los estudiantes
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Rodríguez Valencia, Katya. "De la influencia francesa a la norteamericana : la formación técnica en el Perú." In Sobre el Perú: homenaje a José Agustín de la Puente Candamo. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9789972424724.064.

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Abstract:
Una de las instituciones base para el estudio de la formación técnica es la Universidad Nacional de Ingeniería. Ésta fue, hasta la década del treinta, como Escuela de Ingenieros, el más importante centro de formación de profesionales en este campo. Los primeros años desde su creación, llamados fundacionales (1876- 1909), estuvieron bajo la dirección de su fundador, Eduardo de Habich; y los años siguientes, llamados de crecimiento y desarrollo (1909-1930), bajo la dirección de Michel Port. Sánchez Cerro ocupó la presidencia luego de la caída de Augusto B. Leguía en 1930 y los universitarios per
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Rodríguez Morales, Julia I., Ismael Cárdenas Mondragón, Cristian F. Jaramillo Gómez, Alejandra González Pérez, and Alejandra Campos Villatoro. "Las competencias blandas y el ABR: articulaciones pedagógicas necesarias en la formación integral de ingenieros." In Transformando los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de neurociencia, estrategias innovadoras y competencias blandas en ingeniería. Universidad Tecnocientífica del Pacifico, 2024. http://dx.doi.org/10.58299/utp.173.c632.

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Abstract:
La industria mexicana se encuentra en una evolución tecnológica constante en los diferentes sectores industriales por lo que requiere que los ingenieros que se integran como profesionales se integren con competencias blandas desarrolladas: comunicación efectiva, trabajo en equipo, liderazgo, resolución de problemas, ética laboral y creatividad. Lo anterior permite contar con líderes que gestionen desafíos en el cambiante entorno tecnológico-industrial. Es importante incorporar una articulación pedagógica en la formación integral de los estudiantes de ingeniería para que egresen como profesiona
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Pírela Añez, Alonso Elías, Wilson Javier Toro, and Jorge Fernando Hidalgo. "Capítulo 4: Automatización en Ingeniería Industrial: implementación de un torno Control Numérico Computarizado." In Tendencias investigativas en la ingeniería industrial. Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago, Jesús María Semprum (UNESUR), 2025. https://doi.org/10.59899/tend-inv-c4.

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Abstract:
El Control Numérico Computarizado (CNC) es una tecnología utilizada en la manufactura para automatizar máquinas herramientas mediante comandos programados. Permite realizar cortes, perforaciones y mecanizados con alta precisión y repetitividad, optimizando la producción. Su uso es esencial en la industria moderna, mejorando la eficiencia y reduciendo errores humanos. Por otro lado, la incorporación de un torno CNC en la carrera de Ingeniería Industrial mejora la formación práctica de los estudiantes, proporcionándoles conocimientos en manufactura automatizada y control numérico. La metodología
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Juárez Meneses, Mayté, and Tania Meza Gaspar. "Repaso de nomenclatura con el juego de lotería, como un recurso didáctico lúdico." In Transformando los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de neurociencia, estrategias innovadoras y competencias blandas en ingeniería. Universidad Tecnocientífica del Pacifico, 2024. http://dx.doi.org/10.58299/utp.173.c633.

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Abstract:
Este trabajo comparte la experiencia de evaluación diagnóstica en el tema “nomenclatura química”, donde el estudiante recuerda y refuerza conocimientos previos a una asignatura de ciencias básicas en FIQ,BUAP. Se diseñó e implementó el uso de un recurso didáctico, “la lotería de aniones” para visualizar y reafirmar los nombres moleculares. En los resultados, queda demostrado que aumenta significativamente la habilidad de reconocer los compuestos químicos en su formación como ingenieros para aplicarlo en su área profesional. Se concluye que, en esta área, es posible aumentar el interés por el a
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FERNÁNDEZ-ROMERO, Fernando, Sulma Paola VERA-MONROY, and Marisol Sandoval CHAVES. "SENSIBILIDAD INTERCULTURAL EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS: DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA." In Perspectivas curriculares e de formação de professores em ciências – volume 3. Editora Metrics, 2024. https://doi.org/10.46550/978-65-5397-270-4.347-366.

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Aguilar Romero, Beatriz, María del Rosario Espinosa Carrasco, Santa Toxqui López, Víctor Galindo López, and Anselmo Chávez López. "El impacto de las competencias blandas en el desempeño académico de los estudiantes de ingeniería." In Transformando los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de neurociencia, estrategias innovadoras y competencias blandas en ingeniería. Universidad Tecnocientífica del Pacifico, 2024. http://dx.doi.org/10.58299/utp.173.c628.

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Abstract:
En la actualidad, las competencias blandas se centran en el desarrollo de habilidades y destrezas sociales, comunicativas, personales, actitudinales y emocionales, que son fundamentales para contribuir e impactar en los entornos profesionales y sociales. Las Universidades deben sumarse al compromiso de promover la enseñanza integral de estudiantes en cualquier ámbito disciplinar, tanto en sus estatutos como en el aula, y colaborar en el avance del desarrollo sostenible a través de egresados más integrales. En ese sentido, el objetivo de la presente investigación versó en determinar las compete
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Conference papers on the topic "Formación de ingenieros"

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Martínez Camargo, Dora, and Javier Parra Peña. "Experiencias en la formación por ciclos en programas de ingeniería." In Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3123.

Full text
Abstract:
La formación por ciclos es un enfoque educativo implementado durante más de 20 años en Colombia, ha sido una forma de lograr que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades en etapas a lo largo de su proceso de formación. Este enfoque se basa en la idea de que la educación debe ser progresiva y secuencial, dividida en ciclos que preparan a los estudiantes para niveles más avanzados de aprendizaje y que flexibiliza la formación de ingenieros en la Facultad Tecnológica de la Universidad Distrital Francisco de José de Caldas. Con el decreto 80 del 1980 se avizoró la posibilidad de ofert
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Vera Tasamá, Alexander, and Alejandro Herrera Uribe. "EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INTEGRADAS EN UN ESPACIO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS." In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.776.

Full text
Abstract:
Las experiencias de aprendizaje de un programa académico para la formación de ingenieros se diseñan fundamentalmente sobre la base de los resultados de aprendizaje proyectados. Sin embargo, muchas de estas experiencias son orientadas desde el orden disciplinar, priorizándolas sobre dimensiones y temas relacionados con la formación en competencias para la comprensión lectora y adecuado uso del lenguaje. Este trabajo reconoce la necesidad de proyectar también experiencias de aprendizaje orientadas sobre estas dimensiones en aras de generar resultados evidenciables con respecto al mejoramiento de
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García Ocampo, Carlos. "Procesos de aprendizaje activo, una opción para la formación de ingenieros civiles." In Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2760.

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Abstract:
La inadecuada relación del hombre con el medio, donde predominan modelos en los que prima el criterio económico sobre el desarrollo sostenible y sustentable, aunado a fenómenos de la dinámica del planeta, entre ellos, los de variabilidad y cambio climático, desastres de origen natural y antrópico, han definido una serie de crisis que gobiernan esa relación del Ingeniero Civil como actor que modifica el entorno en su búsqueda de dar soluciones a problemas de infraestructura. El Programa de Ingeniería Civil de la Universidad del Quindío, define en su Objetivo la intención de “(…) formar profesio
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Velásquez Pérez, Torcoroma, María Camila Sánchez Velásquez, and Laura Marcela Pérez Sánchez. "LIDERAZGO, COMPROMISO Y EMPODERAMIENTO DE LAS INGENIERAS DE SISTEMAS EN LA PROVINCIA DE OCAÑA Y REGIÓN DE CATATUMBO." In Mujeres en ingeniería: empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1927.

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Abstract:
El programa de ingeniería de sistemas de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña hace presencia en la región desde hace 17 años, en los que se ha venido fortaleciendo a los profesionales en aspectos informativos, tecnológicos e investigativos, estas características contribuyen a la formación de ingenieros(as) con competencias requeridas en el país y en la región. Con el surgimiento del programa se ha logrado impactar de forma positiva en la zona de influencia, así como también otras regiones nacionales. En los últimos 10 años la universidad ha titulado 340 ingenieros de sistemas de l
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Velásquez Hernández, Andrés Felipe, and Heidi María Echeverri Flórez. "Hacia la formación de ingenieros para la industria 5.0: desafíos y oportunidades." In Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2785.

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Abstract:
La Industria 5.0 se caracteriza por la convergencia de la tecnología y la automatización, lo que significa una nueva etapa en la producción industrial en la que la comunicación y la coordinación entre humanos y máquinas son clave. Este cambio en el paradigma de producción ha generado una necesidad urgente de profesionales capacitados y especializados en los nuevos avances tecnológicos. Es por ello que el presente proyecto de investigación se llevó a cabo con el propósito de Investigar y analizar la formación de ingenieros para la industria 5.0 para identificar los desafíos y oportunidades pres
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Ortiz Suárez, Tannia Alejandra. "STEAM: construyendo el futuro de la ingeniería." In Ingeniería: una transición hacia el futuro. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2024. http://dx.doi.org/10.26507/paper.4095.

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Abstract:
El mundo actual, marcado por una constante transformación tecnológica impulsada por los avances en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM), demandas profesionales altamente calificados en estas áreas, especialmente en el ámbito de la ingeniería. En este contexto, la formación de ingenieros capaces de enfrentar los desafíos complejos del presente y del futuro se convierte en una necesidad imperante. Este documento presenta una revisión exhaustiva de la literatura científica sobre las aptitudes STEAM y su importancia en la formación de ingenieros. Se analizaron estudios, art
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Valderrama Riveros, Óscar Camilo, and Jhon Freddy Ramírez Casallas. "ENSEÑANZA EN LA CREACIÓN DE VIDEOJUEGOS CON HERRAMIENTAS LIBRES, INSPIRADOS EN EL AGRO COLOMBIANO PARA INGENIEROS DE SISTEMAS." In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.714.

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Abstract:
La enseñanza en la ingeniera permite utilizar múltiples contextos para aterrizar o profundizar competencias. La Ingeniería de Sistemas permite una transversalidad frente a otras ingenierías, por lo que su aplicación permea múltiples contextos y/o escenarios. En el programa Ingeniería de Sistemas del Campus Ibagué-Espinal se dicta la asignatura Electica Especifica II. Desde el 2018 esta clase se ha enfocado en el desarrollo de videojuegos; ámbito que apasiona a los estudiantes y provoca una gran entrega a las actividades de la clase.Anteriormente se permitía a los estudiantes seleccionar el esc
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Uribe Mallarino, Maria Teresa, and Juan Antonio Acosta Gempeller. "Aprendizaje - servicio: un camino en la formación de ingenieros." In Ingeniería: una transición hacia el futuro. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2024. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3567.

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Abstract:
Podría decirse que nuestro deber como instituciones de Educación Superior es educar a los alumnos en disciplinas que, para el caso que describiremos, son las relacionadas con la Ingeniería. Pero también puede ser para cualquier disciplina en la que los estudiantes entusiasmados inician su educación superior en diversas instituciones. Así mismo es nuestra responsabilidad educarlos de una manera integral, es decir que no solamente los mencionados alumnos aprenderán una disciplina, sino que se intenta educar en diversas dimensiones que complementen todas las capacidades para enfrentarse a los ret
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Castellanos Oviedo, Francy Rocío, Eduyn López Santana, Luisa Marina Gómez Torres, et al. "Análisis de las estrategias de enseñanza aprendizaje en la formación de ingenieros industriales." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2446.

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Abstract:
Las estrategias de enseñanza para el aprendizaje en ingeniería han sido, son y serán tema de análisis permanente toda vez que se debe establecer su pertinencia frente a los retos que presenta cada una de las disciplinas aplicadas. En el caso particular de la Ingeniería Industrial, desde su formalización, el escenario contempla una exigencia relacionada no sólo con la enseñanza de las competencias en ciencias básicas y ciencias básicas de ingeniería, que como ingenieros se abordan en la primera parte de su formación, sino también conocimientos aplicados y competencias en campos específicos y ha
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Cruz Atayde, Maritza, and Leticia Sánchez Lima. "RECONSTRUCCIÓN ANALÍTICA DE LA FORMACIÓN DE INGENIEROS DEL TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO (TecNM)." In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.711.

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Abstract:
Se presenta un avance de una investigación educativa con un enfoque cualitativo. Su objetivo fue reconstruir analíticamente el proceso histórico del Tecnológico Nacional de México (TecNM), a manera de un dispositivo de formación. La reconstrucción tomó como eje de análisis la pertinencia de la formación profesional. El análisis se estructuró en cinco etapas: creación de los tecnológicos en 1948, expansión, estancamiento, diversificación, hasta el presente con su integración administrativa y la implantación del enfoque de competencias. En este proceso se transita de una política educativa con e
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Gerena, Ignacio Laiton, and Ricardo Ortiz. Determinación del nivel de habilidad y capacidad de resolver situaciones problema. de los ingenieros en formación de la carrera de Mecatrónica de la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central ETITC. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2018. http://dx.doi.org/10.55411/2023.29.

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Abstract:
La educación y la tecnología actual requiere y exige, que el estudiante de primeros semestres de ingeniería, adquiera una sólida formación en c1enc1as básicas, en particular, en el caso que nos ocupa, en el área de física Sin embargo, se consolida a través de los avances tecnol6g1cos. así como en la frenética cantidad de 1nformación generada día a d1a en el universo científico y tecnolog1co. que es el manejo de la información, así como el manejo que se haga de ella, lo que verdaderamente importa. Es más valiosa la capacidad de desarrollar habilidades de pensamiento que la memorización de conte
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Páez Páez, Jaime, William Eduardo Mosquera Laverde, and Luis Eduardo Hernández. Diseño de modelo informático tipo blockchain para mejorar la gestión de la información en los hoteles de la zona histórica de Bogotá. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2019. http://dx.doi.org/10.55411/2023.26.

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Abstract:
El proyecto de investigación, inicia con la caracterización de los sistemas de alojamiento actuales de la zona histórica de Bogotá (barrial la candelaria),y a partir de esta diagnosticar como es la implementación en gestión de la información de este tipo de empresas; Se busca además, con los resultados del diagnóstico generar producción académica sobre un modelo para la implementación de tecnologías de información empresarial, a partir, de la revisión del manejo e intercambio de la información entre la cadena de abastecimiento de este sistema turístico, con la intención de impactar al sector e
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Idárraga-Ortiz, Sergio Alejandro, Martha Cervantes Díaz, and Viviana Marcela Vargas Leal. Modalidades y tecnologías de enseñanza en la educación superior: ejercicio cienciométrico y de minería de texto. Universidad Santo Tomás, 2023. http://dx.doi.org/10.15332/li.ivt.2023.000019.

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Abstract:
En la actualidad, las Instituciones de Educación Superior (IES) asumen un importante reto en relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en especial con relación al objetivo 4 denominado Educación de Calidad; para que la oferta educativa de las IES sea oportuna y responda a las necesidades del entorno es necesario adoptar las nuevas modalidades de enseñanza-aprendizaje y las nuevas tecnologías que impulsen una reforma educativa que propenda por la promoción del conocimiento en las nuevas realidades. En Colombia, las instituciones de educación superior compiten con la oferta nacional e
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Paez, Jaime Alberto, and Andrea García Rivas. Prototipo de guianza en realidad aumentada para turismo cultural y ecoturístico en la región cundiboyacense- Colombia. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2022. http://dx.doi.org/10.55411/2023.36.

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Abstract:
Para el desarrollo del proyecto de investigación, se pretende caracterizar los sitios de turismo cultural y ecoturístico de la región cundiboyacense de Colombia, diagnosticar cómo es la visibilidad de los sitios encontrados para resaltar su importancia como patrimonio cultural e histórico a través de la realidad aumentada; Se busca además, generar producción académica sobre la relevancia histórica y cultural de los sitios escogidos desde la importancia histórica, económica, social y ambiental, además de la trazabilidad de la cadena de abastecimiento de los sitios culturales y ecoturísticos, co
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Páez Páez, Jaime, William Eduardo Mosquera Laverde, and Andrea García Rivas. Prototipo de guianza en realidad aumentada para turismo cultural y ecoturístico en la región cundiboyacense- Colombia. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2022. http://dx.doi.org/10.55411/2023.24.

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Abstract:
Para el desarrollo del proyecto de investigación, se pretende caracterizar los sitios de turismo cultural y ecoturístico de la región cundiboyacense de Colombia, diagnosticar cómo es la visibilidad de los sitios encontrados para resaltar su importancia como patrimonio cultural e histórico a través de la realidad aumentada; Se busca además, generar producción académica sobre la relevancia histórica y cultural de los sitios escogidos desde la importancia histórica, económica, social y ambiental, además de la trazabilidad de la cadena de abastecimiento de los sitios culturales y ecoturísticos, co
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Beltrán Osuna, Ángela Aurora, Jorge Enrique Höwer Carreño, and Luis Carlos Bautista Jaime. Producción de mezcladores y pitillos basados en almidón termoplástico mediante el proceso de extrusión. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2022. http://dx.doi.org/10.55411/2023.22.

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Abstract:
El almidón es un biopolímero, biodegradable, biocompostable y biobasado, excelente candidato para ser usado como reemplazo de los materiales plásticos convencionales, de origen petroquímico. Sin embargo, su producción a nivel industrial presenta varios retos tecnológicos, dado que se debe entender su comportamiento químico para poder realizar una formulación con los demás ingredientes, que le permitan plastificarse adecuadamente. Esto es, que las cadenas de almidón se desorganicen de la compacta estructura en la que las organiza la naturaleza (ej. almidón de yuca en polvo), el cual si se calie
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