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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Fundamento das representações'

Author: Grafiati
Published: 2 June 2025
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Fundamento das representações"

1

Serpa, Angelo. "Teoria das representações em Henri Lefebvre." GEOUSP: Espaço e Tempo (Online) 18, no. 3 (2014): 487. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2014.83538.

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Abstract:
<p>Esse artigo busca explicitar uma teoria das representações na obra de Henri Lefebvre, tomando como base seu livro seminal sobre a temática: <em>A presença e a ausência</em>. Visa-se à explicitação de uma teoria e um conceito de representação que possam fundamentar uma abordagem cultural e multidimensional para a Geografia, articulando os campos da dialética e da fenomenologia. A articulação entre fenomenologia e dialética justifica-se neste contexto como uma necessidade de método para a compreensão dos processos de produção do espaço na contemporaneidade, como fundamento p
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2

Carvalho, M. A., and M. G. G. Godoy. "Representações Míticas Guarani Mbya: A Palavra como Fundamento da Educação." Educação & Linguagem 14, no. 23-24 (2011): 120–45. http://dx.doi.org/10.15603/2176-1043/el.v14n23-24p120-145.

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3

Calile, Otávio Henrique Braz de Oliveira, and Daniela Scheinkman Chatelard. "Representações sociais sobre suicídio." Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social 9, no. 2 (2021): 358. http://dx.doi.org/10.18554/refacs.v9i2.5408.

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Abstract:
Essa é uma pesquisa quali-quantitativa, realizada em 2019, em Brasília, DF, com objetivo de verificar e descrever as representações sociais de estudantes de psicologia sobre o suicídio. Utilizou-se questionários de evocação com justificativas em campo livre. Os dados foram interpretados com procedimentos estatísticos propostos pela Análise Prototípica. Participaram 170 acadêmicos do segundo ao quarto período, de uma universidade privada. Os estudantes tinham entre 18 e 50 anos, sendo 89% mulheres e 11% são homens. Dentre os principais valores: Classe 1: 19,6%; Classe 2:14,44; Classe 3:26,1; Cl
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Kirchof, Edgar Roberto, and Iara Tatiana Bonin. "Representações do feio na literatura infantil contemporânea." Educação & Realidade 38, no. 4 (2013): 1069–88. http://dx.doi.org/10.1590/s2175-62362013000400004.

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Abstract:
O presente artigo apresenta uma discussão sobre a representação do feio em livros infantis alinhados com concepções multiculturalistas sobre a diferença. Para tanto, são analisados oito livros brasileiros escritos entre 2008 e 2010. Tomando como fundamento teórico o vasto campo dos Estudos Culturais, o texto prioriza a apresentação da teoria estética de Tomás de Aquino como exemplo de sistema teórico-conceitual que, embora situado historicamente, continua atuando sobre a produção de identidades e subjetividades até os dias de hoje. Uma das principais conclusões é que o multiculturalismo está a
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Fávero, Maria Helena. "Desenvolvimento psicológico, mediação semiótica e representações sociais: por uma articulação teórica e metodológica." Psicologia: Teoria e Pesquisa 21, no. 1 (2005): 17–25. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-37722005000100004.

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Abstract:
Este artigo propõe a articulação entre os aspectos subjetivos, desenvolvimentais e cognitivos dos processos semióticos num contexto psicológico e o fundamento histórico, institucional e ideológico dos sistemas de signos num contexto sociocultural. Para tanto, procura-se recuperar alguns fundamentos para a rejeição à dicotomia mente-corpo, explorar as implicações desta rejeição e estabelecer relações entre o processo de mediação semiótica e a teoria das representações sociais. Propõe-se, então, tanto teórica como metodologicamente, uma síntese psicosocial para a psicologia do desenvolvimento, p
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6

LEÔNCIO CHAVES, PAULO VICTOR, and Maria Sueli Rodrigues de Sousa. "DESVELANDO DISCURSOS APRISIONADORES A PARTIR DE UMA ETNOGRAFIA DE DECISÕES JUDICIAIS." Revista de Estudos Empíricos em Direito 9 (April 1, 2022): 1–28. http://dx.doi.org/10.19092/reed.v9.553.

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Abstract:
O presente artigo busca identificar, a partir de uma etnografia de decisões aplicada sobre 914 decisões judiciais que decretaram prisões preventivas nas audiências de custódia realizadas em Teresina entre agosto/2017 e julho/2018, os fundamentos das prisões decretadas e as representações dos magistrados a respeito dos processos de criminalização e de sua função na engrenagem punitiva. Os resultados colhidos apontaram uma significativa prevalência do fundamento “para garantia da ordem publica” nas justificativas das decisões aprisionadoras (82,38% - fundamento isolado; 13,89% - fundamento cumul
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7

Robichaud, Alain, and Eduardo Davel. "Influência, sexualidade e representações familiares nas organizações." Organizações & Sociedade 9, no. 24 (2002): 53–74. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-92302002000200004.

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Abstract:
Este artigo explora a maneira como as representações familiares e a sexualidade constituem o processo de influência das pessoas em linha de comando no interior das organizações. A vivência familiar é o fundamento da psique primária, da psique familiar e da sexualidade dos indivíduos que são constantemente reelaborados e experimentados quotidianamente na dinâmica dos grupos secundários e nas relações interpessoais no contexto das organizações. Em seguida, esse processo é ilustrado pelo estudo de dois casos: (a) os gerentes de um grupo numa instituição bancária no Canadá e (b) os dirigentes e ge
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8

Paula, Maria Angela Boccara de, and Vera Lúcia Conceição de Gouveia Santos. "O significado de ser especialista para o enfermeiro estomaterapeuta." Revista Latino-Americana de Enfermagem 11, no. 4 (2003): 474–82. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-11692003000400010.

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Abstract:
Este estudo teve como objetivo conhecer e compreender as percepções dos estomaterapeutas em relação aos significados de ser especialista, tendo como referencial metodológico a Teoria das Representações Sociais. A análise dos discursos de 12 estomaterapeutas permitiu significar três Unidades Temáticas: o estomaterapeuta como profissional, pessoa e junto ao cliente. Representações principalmente positivas como valorização, reconhecimento, remuneração, ascensão, satisfação, vontade de crescer, destaque profissional, melhoria da qualidade da assistência e segurança do cliente foram desveladas para
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Rocha, Elizabeth Gonçalves Lima. "A identidade semântica da preposição EM." Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 48, no. 3 (2019): 1554–67. http://dx.doi.org/10.21165/el.v48i3.2219.

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Abstract:
Propomo-nos, neste trabalho, a discutir aspectos relacionados à identidade semântica da preposição EM, a fim de descrever, para além de sua variação cotextual, o fenômeno que se encontra em seu fundamento. O trabalho organiza-se em três partes. Inicialmente, apresentamos certos estudos gramaticais que descrevem o semantismo da preposição EM na construção das representações espaciais. Na segunda parte deste trabalho, expomos os princípios que orientam nossa investigação, qual seja, o referencial teórico-metodológico da Teoria das Operações Enunciativas. Por fim, na terceira parte, mostramos que
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LUNA, NAARA. "Pessoa e parentesco nas novas tecnologias reprodutivas." Revista Estudos Feministas 9, no. 2 (2001): 389–413. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-026x2001000200005.

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Abstract:
O trabalho trata do universo de representações das novas tecnologias reprodutivas, refletindo sobre as implicações desses procedimentos para as noções ocidentais de pessoa e de parentesco. Tais técnicas incidem no modo ocidental de pensar a reprodução e o domínio da natureza. A abordagem sobre pessoa se detém em textos relacionados à figura do embrião extracorporal gerado por meio da fertilização in vitro. A análise do parentesco enfoca como as novas tecnologias reprodutivas reconfiguram as representações de parentesco e, reciprocamente, de que forma as concepções ocidentais de parentesco cons
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Dissertations / Theses on the topic "Fundamento das representações"

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CALAÇA, Maria Cecília Félix. "Movimento Artístico e Educacional de Fundamento Negro da Praça da República: São Paulo 1960 - 1980." www.teses.ufc.br, 2013. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/7999.

Full text
Abstract:
CALAÇA, Maria Cecília Félix. Movimento Artístico e Educacional de Fundamento Negro da Praça da República: São Paulo 1960-1980. 2013. 198f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2013.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-07T14:42:55Z No. of bitstreams: 1 2013_tese_mcfcalaça.pdf: 6119012 bytes, checksum: 90a6348f8f5116233b61c8d3dd461677 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-07T14:43:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013
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Tomasel, Juliano. "Os fundamentos da objetividade das representações em Kant." Universidade Estadual do Oeste do Parana, 2012. http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/2131.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2017-07-10T18:26:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliano Tomasel.pdf: 749013 bytes, checksum: f485f52f87a1652112a4f32bad42018f (MD5) Previous issue date: 2012-08-20<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This work is intended to discuss Kant's reflections and responses to the problem of the objectivity of representations. This issue that is the central theme of the Transcendental Analytic of the Critique of Pure Reason, is strongly focused on the distinction between sensible and intellectual conditions, intuitions and concepts, which con
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Barbosa, Gardenia Maria de Oliveira. "As representações de alimentação no ensino fundamental." http://www.teses.ufc.br, 2007. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3373.

Full text
Abstract:
BARBOSA, Gardenia Maria de Oliveira. As representações de alimentação no ensino fundamental. 2007. 244f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2007.<br>Submitted by Raul Oliveira (raulcmo@hotmail.com) on 2012-07-04T15:55:35Z No. of bitstreams: 1 2007_Tese_GMOBarbosa.pdf: 1737092 bytes, checksum: 977c38b66b1c8d66e2f37407cc81b9f7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-20T11:55:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_Tese_GMOBarbosa.p
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Luciano, Eliana Aparecida de Souza. ""Representações de professores do ensino fundamental sobre o aluno"." Universidade de São Paulo, 2006. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-25092006-161206/.

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Abstract:
Nas últimas décadas, várias pesquisas educacionais foram desenvolvidas para verificar os determinantes do insucesso escolar e elucidar questões referentes ao ensino básico. Acreditamos que a sala de aula, por meio da relação professor-aluno, é um ambiente de manifestação de crenças que podem influenciar no desempenho discente. Sendo assim, este estudo teve por objetivo investigar as representações de professores do ensino fundamental (1a a 8a série) sobre o aluno. Os participantes desse estudo foram 15 professoras de uma escola pública estadual da cidade de Ribeirão Preto - SP. A investigação
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Silva, Andreia Cristina Alves de Oliveira. "Representações do aprender inglês no Ensino Fundamental e Médio." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-01102010-111540/.

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Abstract:
O ensino de inglês em São Paulo, apesar de contar com uma sólida tradição histórica, ainda hoje não acontece de maneira satisfatória nas escolas regulares, sobretudo as da rede pública. Diante dessa dificuldade, a presente pesquisa buscou, com a análise do discurso, investigar as representações que sujeitos-alunos da 5ª série e do 3º ano do Ensino Médio fazem sobre o aprender inglês na escola pública. Para tanto, foram feitas entrevistas com alguns alunos e elas constituem o corpus da pesquisa. Partindo de uma perspectiva discursiva, que entende a língua como um fenômeno histórico, ideológico
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Ornellas, Luciana Lorandi Honorato de. "Representações de professores de inglês do Ensino Fundamental I." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13485.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciana Lorandi Honorato de Ornellas.pdf: 490677 bytes, checksum: bb456f67c878c026f0bfa74e2bee620c (MD5) Previous issue date: 2010-11-09<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>As part of the research project entitled Teacher´s education staff for Teaching and Learning English to children coordinated by Professora Dra. Rosinda de Castro Guerra Ramos, the aim of this study is to investigate the representations English teachers that work in public and private schools have about English lang
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KIMURA, Patrícia Rodrigues de Oliveira. "Representações sociais de alunas do ensino fundamental sobre bullying." Universidade Federal do Pará, 2013. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/4477.

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Abstract:
Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2013-11-20T18:49:26Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_RepresentacoesSociaisAlunas.pdf: 3848379 bytes, checksum: d99a28c946dacd6823063c8d9e152b16 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva(arosa@ufpa.br) on 2013-11-25T16:43:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_RepresentacoesSociaisAlunas.pdf: 3848379 bytes, checksum: d99a28c946dacd6823063c8d9e152b16 (MD5)<br>Made ava
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LUZ, Patrícia Santos da. "Classificações nos anos iniciais do ensino fundamental: o papel das representações." Universidade Federal de Pernambuco, 2011. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3960.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T17:17:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo6774_1.pdf: 3379969 bytes, checksum: 46a3960e5490ef44628e814aa0c5afe4 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Faculdade de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco<br>Ao longo do tempo a atividade de classificar está presente na vida do ser humano a cada instante. Esta atividade tão importante em nossas vidas acontece em função de nossos objetivos. Se focalizarmos a nossa lente sobre o mundo de classificações que nos cerca, c
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Pesce, Maria da Conceição Rocha. "Representações sociais de professores sobre alunos considerados em situação de risco." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16108.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria da Conceicao Rocha Pesce.pdf: 2506558 bytes, checksum: d29a3fb5a81e592952548f081a656c17 (MD5) Previous issue date: 2013-10-28<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>The present work started from questionings concerning the lack of material investment and psychosocial attention for the development of children and young people that live in the most peripheral regions of São Paulo City and are designated by the society as risk population. As a result from this lack, we are faced with
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Polido, Rosimeire Maria. "Aprender e reprovar : representações sociais de alunos do ensino fundamental." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Educação, Comunicação e Artes. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000201402.

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Abstract:
Este trabalho, de natureza exploratória, inscreve-se como uma das produções do Grupo de Pesquisa “Representações Sociais e Educação”, e analisa as representações sociais desenhadas a partir dos indutores “Aprender é...“ e “Reprovar é...” de alunos do 6º e 9º anos do Ensino Fundamental de uma escola pública da rede estadual de educação, do município de Rolândia-PR. Para identificar os elementos que compõem os dois sistemas, central (núcleo central) e periférico. análises prototípicas foram realizadas examinando as respostas independente da série/ano de matrícula (6º + 9º ano), por série e cond
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Books on the topic "Fundamento das representações"

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SANTOS, A. L. P., E. C. C. PARLANDIN, Ivany Pinto NASCIMENTO, and W. L. P. SILVA JUNIOR. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL E AS IMPLICAÇÕES EM SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA: por uma pedagogia decolonial e intercultural. EDITORA CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443949.4.

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3º PLANO DIRETOR PARA O DESENVOLVIMENTO DA INFORMAÇÃO E TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO EM SAÚDE. Associação Brasileira de Saúde Coletiva, 2021. http://dx.doi.org/10.52582/3pladitis.

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Abstract:
Cada vez mais, a informação e suas tecnologias se inserem em diversas expressões da vida, por conseguinte, estão presentes no debate acadêmico, político e econômico. Nesse sentido, é com satisfação que a Associação Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco), por meio do Grupo Temático Informação em Saúde e População (Gtisp), publica o 3o Plano Diretor para o Desenvolvimento da Informação e Tecnologia de Informação em Saúde para o quinquênio 2020-2024 (3o PlaDITIS). É fundamental para o Brasil acompanhar os avanços e recuos em andamento no Sistema Único de Saúde (SUS), em que se insere, como um de
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Book chapters on the topic "Fundamento das representações"

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Timóteo, Adelino, and Sara Jona Laisse. "“Viagens na Minha Terra”: A Literatura e a Cultura no Fomento do Turismo." In Culturas e Turismo: Reflexões Sobre o Património, as Artes e a Comunicação Intercultural. UMinho Editora/CECS, 2021. http://dx.doi.org/10.21814/uminho.ed.48.6.

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Abstract:
A obra literária é composta por características e códigos que influenciam o leitor. Assim sendo, defendemos que, propondo textos ou obras literárias que sugiram lugares e aspectos culturais sobre Moçambique e colocando-as ao dispor do turista, este poderá sentir-se influenciado a procurar conhecer esses lugares ou culturas, o que poderá consequentemente impulsionar o desenvolvimento económico. Desse modo, aventamos a possibilidade de que a produção literária de um país, em primeira instância, e a produção cultural, em segunda, possam fomentar o turismo. Assim, a nossa análise seguirá uma metod
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Moreira, Michelle Araújo, and Thaís Lima Ferreira. "REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PUÉRPERAS SOBRE O TRABALHO DE PARTO VIVIDO." In Fundamentos da Enfermagem. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.14522120215.

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Ferruzzi, Gabriela Amorin. "AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MÃES MACHADENSES SOBRE A PUBLICIDADE INFANTIL." In Formação Docente: Princípios e Fundamentos 3. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7051930058.

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PEREIRA DANTAS, SULIVAN. "ALFABETIZAÇÂO CARTOGRÀFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ATRAVÉS DA EXTENSÂO UNIVERSITÀRIA." In Formação de Professores. Editora Realize, 2023. http://dx.doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt01.047.

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Abstract:
A alfabetização cartográfica tem como proposta metodológica fundamental a formação do sujeito, de produtor de mapas e gráficos a leitor eficiente dessas representações, avançando do conhecimento espontâneo ao conhecimento sistematizado e leitura de mundo. Segundo Simielli (1998) com uma alfabetização cartográfica eficaz, os alunos tornam-se capazes de fazer uma análise crítica do espaço geográfico através de suas representações. A iniciação da alfabetização cartográfica se dá desde Educação Infantil (Infantil três) e durante o Ensino Fundamental, onde o espaço concreto do aluno é trabalhado e,
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SILVA DE LIRA, KALLINE FLÁVIA, JOSE RONIERO DIODATO, and TÂNIA MARIA GORETTI DONATO BAZANTE. "REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO TEA ENTRE DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA." In A inclusão das pessoas com deficiência, TEA e Altas Habilidades na pauta do V CINTEDI: tecendo redes de solidariedade na sociedade pós-moderna. Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/v.cintedi.2024.03.005.

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Abstract:
Apesar do Transtorno do Espectro Autista (TEA) ser discutido há décadas, suas causas ainda não são completamente conhecidas, e as evidências científicas atuais apontam ser decorrente de uma interação de fatores, tanto genéticos quanto ambientais. Também é possível constatar o aumento da presença de pessoas com TEA nas escolas, principalmente a partir da educação especial inclusiva, que ressalta a obrigação de atender, no Atendimento Educacional Especializado (AEE), à diversidade de estudantes, no que se referem às ecessidades individuais, bem como às habilidades e aprendizagens. Compreendendo
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Brito, Carlos Alexandre Felício. "Modelo de Ecossitemas das Representações e o Campo de Pesquisa Educacional." In EDUCAÇÃO AS PRINCIPAIS ABORDAGENS DESSA ÁREA V.02. Seven Editora, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/sevedi76016v22023-110.

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Abstract:
Este ensaio teórico procura contribuir na área de conhecimento da educação centrado na inovação incremental sobre as representações pedagógicas. As representações pedagógicas foram delimitadas a partir do campo teórico da TRS (Teoria das Representações Sociais). O objetivo primário deste ensaio teórico foi apresentar e refletir a TRS, a partir dos seus fundamentos, bem como por meio dos seus conceitos. Como objetivo secundário foi apresentar um relato de experiência, a partir de uma pesquisa-intervenção, de como a TRS poderia explicar o fenômeno investigado (Processo de ensino-aprendizagem de
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Reges, Géssica Barboza, and Joachin Melo Azevedo Neto. "HISTÓRIA E LITERATURA DE CORDEL: ENSAIO SOBRE CONCEITOS E POSSIBILIDADES TEMÁTICAS DE INVESTIGAÇÃO." In Língua, Literatura e Cultura: sob a perspectiva do discurso. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230813972.

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Abstract:
Este breve ensaio busca estabelecer diálogos entre História Cultural e Literatura Popular a partir de reflexões sobre construção identitária, com ênfase na cultura nordestina. Em se tratando, especificamente, da literatura de cordel, percebemos que a imagem da região Nordeste e do nordestino foram construídas a partir de representações e discursos que possuem fortes implicações políticas. Para melhor entendimento dessa problemática, nosso percurso metodológico está fundamentado inicialmente em uma reflexão conceitual sobre cultura popular a partir de teóricos como Bakhtin (1987) e Burke (1978)
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Gonçalves, Renata Da Silva, Adriana Ferreira Tiburtino, and Edda Curi. "SIGNIFICADOS E APLICAÇÕES DOS NÚMEROS RACIONAIS NOS MATERIAIS CURRICULARES DE SÃO PAULO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL." In II Simpósio em Ensino de Ciencias e Matemática. Even3 Publicações, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5451574.1-31.

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Abstract:
Este artigo analisa os significados e as aplicações dos números racionais nos materiais curriculares do Ensino Fundamental de São Paulo, com foco nos anos iniciais. A pesquisa compara as abordagens da Rede Estadual e Municipal, identificando a predominância do significado "parte-todo" associado à grandeza contínua e a necessidade de ampliar a inclusão da natureza discreta nos materiais. O estudo aponta para a importância de diversificar as representações dos números racionais para facilitar a compreensão dos alunos e apoiar o desenvolvimento de habilidades matemáticas fundamentais.
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da Silva, Matheus Marques, and José Joelson Pimentel de Almeida. "Considerações sobre representações semióticas no estudo de geometria no ensino fundamental." In Educação no Século XXI - Volume 39 - Matemática, Química, Física. Editora Poisson, 2019. http://dx.doi.org/10.36229/978-85-7042-166-1.cap.06.

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Sousa, Francisca de Fátima de Lima, Dálet Helen Vasconcelos Veras Lima, João Pedro Cardoso de Macedo, Dinalva Clara Monteiro Santos Silva, and Wyadyson Francisco de Sousa Maciel. "REPRESENTAÇÕES IMAGÉTICAS DO MEIO AMBIENTE PARTILHADAS POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL." In Capitalismo contemporâneo e políticas educacionais. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.6782111067.

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Conference papers on the topic "Fundamento das representações"

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Carvalho, Milene Gabriela Winck de. "Representações Sociais sobre a Morte no Ensino Fundamental." In Seminário de Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32847.

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Abstract:
O estudo investiga as interpretações sobre a morte por professores em uma comunidade educativa e como essas interpretações influenciam a comunicação sobre o tema nas escolas. O objetivo é analisar as redes de significados que guiam os processos comunicacionais relacionados ao anúncio da morte no Ensino Fundamental. A base teórica é a Teoria das Representações Sociais (Moscovici, 1978; 2013; Jodelet, 2001; 2002). Participam 14 professores das séries 4° e 5° de duas escolas públicas em Cuiabá/MT. A pesquisa envolve análise do Projeto Político-Pedagógico (PPP) e entrevistas semiestruturadas, com
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Helen Vasconcelos Veras Lima, Dalet, João Pedro Cardoso de Macedo, Wyadyson Francisco de Sousa Maciel, Dinalva Clara Monteiro Santos Silva, and Francisca de Fátima de Lima Sousa. "REPRESENTAÇÕES IMAGÉTICAS DO MEIO AMBIENTE PARTILHADAS POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL." In VI CONGRESSO INTERNACIONAL DAS LICENCIATURAS. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2019. http://dx.doi.org/10.31692/2358-9728.vicointerpdvl.2019.0118.

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Melo, Cauê de Souza, Tadeu Moreira de Classe, Márcio Rocha Ferreira, and Ronney Moreira de Castro. "Representacções Alternativas e Interativas de Modelos de Processos de Serviços Públicos." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital. Sociedade Brasileira de Computação, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2023.233950.

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Abstract:
Serviços públicos podem ser considerados processos de negócio, praticados por organizações públicas com público alvo sendo a sociedade (pessoas ou instituições). Entender como estes processos funcionam é fundamental para que estes processos possam ser executados da melhor forma possível. No geral, modelos de processos de negócio são apresentados em linguagens como a Business Process Modeling and Notation (BPMN), além de serem representações estáticas, demandam que as pessoas conheçam seus símbolos para que entendam os detalhes de sua execução, o que é um fator complicador se considerarmos a so
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Sena Neto, João Batista, Nádia Maria Silveira Costa de Melo, and Letícia De Lima Rocha. "AS DIFERENTES REPRESENTAÇÕES FEMININAS: PERSPECTIVAS E DISCUSSÕES A PARTIR DE TEXTOS LITERÁRIOS EM ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL." In Anais do VII Simpósio de Pós-Graduação em Educação VI Semana de Arte da Faculdade de Educação I Rede de Conversações sobre Educação de Jovens e Adultos: Educação Libertadora e Autonomia no Ensino Remoto. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/156498.7-5.

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Costa, Deborah Regina Lambach Ferreira Da, and Priscila Lambach Ferreira da Costa. "A inclusão da pessoa com deficiência na escola como direito humano, fundamental e da personalidade: transformando conceitos em prática." In International conferences: congresso internacional do grupo Unis, congreso internacional de la red Acinnet e jornada interinstitucional strictu senso e Representações Sociais. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/139760.7-15.

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Daniel Barbosa, Jerffeson, Rubens Antonio da Silva, Willian Pacheco dos Santos, and Francisco Nairon Monteiro Júnior. "O USO DE REPRESENTAÇÕES IMAGÉTICAS DE PAISAGENS SONORAS EM ATIVIDADES DE ENSINO DE CIÊNCIAS E ACÚSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL." In II CONGRESSO INTERNACIONAL DAS LICENCIATURAS COINTER PDVL 2015. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2015. http://dx.doi.org/10.31692/2358-9728.iicointerpdvl.2015.00040.

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Pereira, Martha Marques Teixeira, and Lúcia Villas Bôas. "Enfrentamento da pandemia de Covid-19: um estudo de representações sociais com professores dos anos finais do ensino fundamental." In Anais do 2 Congresso Internacional de Investigação e Experiência Educativa. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/145275.2-1.

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Gomes, Maria Micheline Barreto, Marisonia Benevides Pinheiro de Oliveira, and Luiz Fernando Mählmann Heineck. "Representações gráficas para uma visão conjunta de lean construction e linha de balanço." In XII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE GESTÃO E ECONOMIA DA CONSTRUÇÃO. Antac, 2021. http://dx.doi.org/10.46421/sibragec.v12i00.549.

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Abstract:
O processo de planejamento e controle da produção exerce um papel fundamental nas empresas, à medida que o mesmo tem um forte impacto no desempenho da função produção. Diversas técnicas de planejamento e controle de projetos são utilizadas, sendo a Linha de Balanço a mais indicada para projetos com serviços repetitivos, uma vez que utiliza conceitos de fluxo de produção, repetição de ciclos e estabelece a coordenação entre esses fluxos de produção. Dessa forma, esse estudo teve por objetivo uma exploração gráfica sobre os conceitos da Lean Construction e sua ligação com a Linha de Balanço. Par
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Queiroz, Ana Emilia de Melo. "Explorando Tipos de Estilos de Interação em Interfaces de Software e seu Impacto no Esforço Cognitivo." In Simpósio Brasileiro de Computação na Educação Básica. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/sbceb.2024.1654.

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Abstract:
As exposições em tarefas instrucionais variam desde representações simples como papel e lápis até exposições dinâmicas mais complexas encontradas nos dispositivos interativos atuais, por meio de estilos de interação. Estudos na área destacaram que os potenciais planejamentos mentais durante a execução dessas tarefas são influenciados pelo custo operacional associado ao estilo de interação utilizado, afetando tanto o tempo quanto o esforço cognitivo necessários. Por isso, sugerimos uma atividade instrucional para alunos do Ensino Fundamental, visando apresentar diferentes tipos de estilos de in
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De Castro, Juscileide Braga, Francisco Youri Miranda De Freitas, Lidya De Lima Monteiro Rufino, et al. "Ilha das Operações: Um Recurso Educacional Digital com Múltiplas Representações para a Compreensão do Campo Multiplicativo." In Congresso sobre Tecnologias na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/ctrle.2020.11448.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo apresentar e descrever o processo de criação do Recurso Educacional Digital (RED) Ilha das Operações e suas estratégias para facilitar o processo de aprendizagem acerca de situações do campo conceitual multiplicativo. O RED foi desenvolvido com HTML5, Java Script e CSS. Do ponto de vista pedagógico, este RED destina-se ao 4° ano do Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC, podendo ser usando dentro ou fora de sala de aula, para resolução de exercícios e para avaliação diagnóstica. Com o suporte da gamificação e interface interativa com múltiplas representações, o
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