Relevant bibliographies by topics / Gestión curricular

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Gestión curricular'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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Journal articles on the topic "Gestión curricular"

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Benavidez Torres, Myriam Fabiola. "LA IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN CURRICULAR UNIVERSITARIA EN PROGRAMAS A DISTANCIA, ESTUDIO INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR SURAMERICANA." In Crescendo 10, no. 1 (2019): 13. http://dx.doi.org/10.21895/incres.2019.v10n1.02.

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Abstract:
La investigación realizada se basa en la gestión curricular universitaria al interior del programa de Administración en Salud Ocupacional modalidad distancia , parte del análisis del sistema de gestión curricular del programa, identificando cual es el papel de su gestión en la Facultad de Ciencias Empresariales de la corporación Universitaria Minuto de dios rectoría Virtual y a Distancia Colombia, el estudio es cualitativo de corte descriptivo y transversal, el aporte de la investigación se dio en el mejoramiento y entendimiento de los procesos curriculares que fortalecen la gestión curricular
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Galeano Londoño, José Ramiro. "Acreditación de calidad y gestión curricular." Perspectivas en Nutrición Humana, no. 10 (November 16, 2018): 43–57. http://dx.doi.org/10.17533/udea.penh.336370.

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Abstract:
Se analiza el concepto de calidad en la educación desde dos dimensiones, la político-cultural- económica y social y la pedagógicacurricular y didáctica. Se identifican las normas colombianas que introducen la acreditación y los estándares de calidad en la educación superior, centrando la atención en la gestión curricular y en la ética. Se demuestra la preocupación de la acreditación por el control haciendo pensar que las normas, los procesos técnicos y la estandarización de procesos ofrecen calidad; sin embargo, este ensayo deja ver cómo las metas son simples cuando no se tienen referentes de
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Siñani Alaro, Eloy Omar. "Cuestiones de aula. Gestión curricular." Franz Tamayo - Revista de Educación 2, no. 5 (2021): 239–51. http://dx.doi.org/10.33996/franztamayo.v2i5.307.

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Abstract:
El liderazgo educativo es la influencia interpersonal ejercida en un determinado espacio de interacción social, dirigida a través del proceso de comunicación humana a la consecución de uno o diversos objetivos específicos dentro de la institución educativa. La presente investigación se realiza en el aula del 3er año de escolaridad de la Unidad Educativa Álvaro García Linera, Distrito Educativo Vinto, para conocer la percepción de los estudiantes sobre el liderazgo del director, ya que esto repercute en la gestión educativa. Este trabajo buscó responder a las siguientes interrogantes: ¿Cómo es
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Palacios Garay, Jessica Paola, Quiterio Trujillo Reyna, Tamara Carolina Barra Tello, Violeta Cadenillas Albornoz, and Yenncy Petronila Ramírez Maldonado. "Gestión de innovación curricular en la práctica reflexiva para la conducción eficiente de instituciones educativas." Impulso, Revista de Administración 5, no. 9 (2025): 286–99. https://doi.org/10.59659/impulso.v.5i9.84.

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Abstract:
Las escuelas públicas requieren de una adecuada gestión en la innovación curricular frente a la práctica reflexiva para la conducción eficiente de instituciones educativas. El propósito fue establecer la incidencia de la gestión de innovación curricular en la práctica reflexiva para la conducción eficiente de instituciones educativas. La metodología considerada fue de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transeccional y de método hipotético deductivo. Como técnica se consideró la encuesta y como instrumentos fueron los cuestionarios. Como validez se realizó la validez de contenido
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Rodríguez., Leonardo. "LA CONTABILIDAD DE GESTIÓN." Contaduría Universidad de Antioquia, no. 38 (January 26, 2016): 137–47. http://dx.doi.org/10.17533/udea.rc.25586.

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Abstract:
En los últimos años la Contabilidad de Gestión resurge en importancia debido a una serie de factores que han provocado cambios en ella, los cuales son relacionados por el autor en siete principales, dentro de los cuales se encuentran la economía de servicio, la globalización, el aumento de la competitividad y los avances tecnológicos. Todo lo anterior ha dado lugar a que el contenido curricular de la denominada contabilidad de gestión muestre significativas diferencias en sus presentaciones actuales. Dos ejemplos, el uno en la Florida International University y, el otro, en Miami University si
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Soler López, María Lucero, and Nancy Dalida Martínez B. "GESTIÓN CURRICULAR BASE DE CALIDAD ACADÉMICA." REVISTA EXPERIENCIA DOCENTE 1, no. 1 (2014): 09. http://dx.doi.org/10.18180/j.edv1n1a012014.

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Abstract:
<p align="justify">El docente de Educación Superior está llamado a desempeñarse con altos niveles académicos, de proyección social e investigación; por tanto es necesario que se desarrollen procesos inter y extra Institucionales para propiciar el análisis de temáticas de actualización y desarrollo de competencias pedagógicas y disciplinares desde su rol, dado que la gestión del Currículo es la base para un proceso de aprendizaje – enseñanza que responda a los requerimientos de la Educación Superior, los objetivos institucionales y las políticas de calidad, de allí que el rol docente en e
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Soler López, María Lucero, and Nancy Dalida Martínez B. "GESTIÓN CURRICULAR BASE DE CALIDAD ACADÉMICA." REVISTA EXPERIENCIA DOCENTE 1, no. 1 (2014): 09. http://dx.doi.org/10.18180/j.edv1n1a012015.

Full text
Abstract:
<p align="justify">El docente de Educación Superior está llamado a desempeñarse con altos niveles académicos, de proyección social e investigación; por tanto es necesario que se desarrollen procesos inter y extra Institucionales para propiciar el análisis de temáticas de actualización y desarrollo de competencias pedagógicas y disciplinares desde su rol, dado que la gestión del Currículo es la base para un proceso de aprendizaje – enseñanza que responda a los requerimientos de la Educación Superior, los objetivos institucionales y las políticas de calidad, de allí que el rol docente en e
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Andreu, Patricia, Karina Grégori, Lorena Rivas de Mendoza, Mauricio Trejo, Blanca Rosa Vásquez, and Ada Zarceño. "Gestión curricular de programas de maestrías." Realidad, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades 1, no. 162 (2023): 63–71. http://dx.doi.org/10.51378/realidad.v1i162.7732.

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Abstract:
En este artículo se hace una aproximación de las dinámicas de la gestión curricular de los Programas de Maestría de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas de El Salvador y su relación con el desarrollo de habilidades de investigación del estudiantado para la elaboración de tesis. La investigación se realizó entre octubre de 2018 y diciembre de 2019. Para ello, se analizaron los planes de estudio implementados en el decenio 2007-2017. Se consultaron diversas instancias y actores cuyas funciones e interacciones eran de interés para el estudio. Esto mediante entrevistas, grupos focales
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Instituto de Estudios Turísticos (España), Instituto de Estudios Turísticos (España). "Diploma europeo en gestión hotelera." Revista de Estudios Turísticos, no. 128 (September 11, 2023): 203–5. http://dx.doi.org/10.61520/et.1281995.746.

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Ramírez-González, María del Rocío, and Jorge Quesada-Lacayo. "Repensando los indicadores educativos: la gestión educativa, curricular y de vinculación con la comunidad." Innovaciones Educativas 21, no. 30 (2019): 37–47. http://dx.doi.org/10.22458/ie.v21i30.2483.

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Abstract:
El artículo se centra en una revisión de literatura, mediante la cual se sistematizan los principales indicadores de gestión educativa tematizados por la bibliografía revisada, con el objetivo de identificar cuáles indicadores de gestión administrativa, curricular y de vinculación con la comunidad, a nivel nacional e internacional, son utilizados para explicar el desempeño educativo y el éxito escolar. Los hallazgos de esta primera etapa de investigación plantean la necesidad de pensar la gestión de los procesos educativos desde la diversidad y especificidad de su contexto local e instituciona
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Dissertations / Theses on the topic "Gestión curricular"

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Mendoza, Muñoz Milton. "Adecuada planificación curricular colegiada." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10694.

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Abstract:
El plan de acción permite identificar y dar solución a los problemas de la institución educativa con la participación de la comunidad, luego de realizar acciones teniendo en cuenta a los respaldos teóricos. Por ello que el objetivo general es lograr la planificación curricular colegiada de los docentes de la Institución Educativa “San Pedro, y como objetivos específicos: a. Lograr la predisposición del docente. b. Lograr en el docente el dominio del enfoque por competencias. c. Promover la frecuencia en su monitoreo y acompañamiento. c. Fortalecer las relaciones interpersonales. El marco teó
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Zurita, Silva Rossana María. "Gestión pedagógica vinculada a los procesos de cambio curricular en educación básica." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6320.

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Abstract:
La presente investigación planteó como objetivos, analizar los conceptos gestión pedagógica y cambio curricular, y sus componentes; y analizar qué aspectos de la gestión pedagógica, en maestros por un lado y directivos por otro, resultan favorables al cambio curricular en instituciones educativas de educación básica. La investigación es cualitativa de tipo documental mixto, y se realizó a partir de una muestra de fuentes seleccionadas de las bases de datos Scopus, Dialnet y Redalyc; las dos últimas a través de Primo ExLibris. La técnica de investigación fue de análisis documental, por lo que s
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Perales, Neira Lady Yaqueline. "Gestión de los procesos didácticos del área curricular de matemática: plan de acción." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10433.

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Abstract:
El presente trabajo académico, Gestión de los Procesos Didácticos del Área Curricular de Matemática , tiene como finalidad fortalecer las competencias docentes desde el liderazgo pedagógico; en la I.E. N° 11024-José Quiñones Gonzales, de la ciudad de Chiclayo, al analizar los resultados de la ECE, y evaluaciones regionales, en área curricular de Matemática nuestros estudiantes se encuentran en un alto porcentaje en el nivel de inicio, se ha priorizado el siguiente problema “Inadecuada Gestión de los procesos didácticos Curricular de Matemática”, estableciendo como objetivo general : Gestionar
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Diaz, Cusman Nestor Franco. "Gestión de planificación y ejecución curricular articuladas al desarrollo del enfoque por competencias." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11666.

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Abstract:
El presente plan de acción presenta la propuesta para gestionar la planificación y ejecución curricular articuladas al desarrollo del enfoque por competencias, se monitorea y acompaña al maestro a lo largo de todo el proceso. El propósito fundamental es que los estudiantes obtengan aprendizajes significativos en las diferentes áreas de aprendizaje, con el uso pertinente de materiales del contexto y promoviendo las capacidades pedagógicas, de igual forma se optimiza el proceso de enseñanza con un monitoreo y acompañamiento formativo para los docentes. El marco teórico de la investigación se cen
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Chero, Reyes Yanett. "Planificación curricular adecuada en la institución educativa: plan de acción." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11084.

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Abstract:
El presente plan de acción me permite el análisis de las causas que origina la inadecuada planificación curricular en los docentes del nivel inicial y primaria, propone alternativas de solución que ayudan a lograr el fortalecimiento de capacidades de los docentes y por ende a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Para solucionar el problema priorizado planteo como objetivo general: Lograr que los docentes del nivel inicial y primaria elaboren adecuadamente la planificación curricular y como objetivos específicos: promover la realización del proceso de planificación curricular con t
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Parraguez, Ubillus Carlos Giovanni. "Gestión del aprendizaje desde el enfoque ambiental: plan de acción." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11329.

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Abstract:
El presente informe de plan de acción tiene como propósito presentar una propuesta de solución que responda a la problemática de la gestión del aprendizaje desde el enfoque ambiental en la I.E. “Manuel Antonio Mesones Muro” de la ciudad de Ferreñafe a partir del fortalecimiento de las capacidades pedagógicas de los docentes, el monitoreo y acompañamiento centrado en los aprendizajes y la implementación del trabajo colegiado entre docentes. En tal sentido, el objetivo general de esta investigación es precisamente promover una gestión de aprendizaje desde el enfoque ambiental; por lo que, los ob
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Nuñez, Bailon Cesar Felix. "Gestión de los procesos de enseñanza aprendizaje en las áreas curriculares." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10700.

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Abstract:
El presente Plan de Acción se inició durante el módulo 1, correspondiente al Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, desarrollado por la Pontificia Universidad Católica del Perú, en coordinación directa con el Ministerio de Educación, el cual permite tener una visión de nuestra realidad y problemática, que nos compromete en nuestro trabajo diario, el cual es ser líderes pedagógicos en nuestra institución educativa. Contemplada nuestra realidad y su problemática relacionada con el aprendizaje de nuestros estudiantes, el cual es la “Limita
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Garcia, Bonilla Orlando Danilo. "Planificación y ejecución curricular articuladas al enfoque por competencias." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11278.

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Abstract:
Este Plan de Acción aborda el problema “Procesos de planificación y ejecución curricular desarticulados al desarrollo del enfoque por competencias” la razón para priorizar esta problemática se debe a que vivimos en un mundo de constantes cambios; por ello esta propuesta busca que los docentes estén debidamente capacitados y desarrollen una planificación curricular contextualizada la cual debe organizarse teniendo en cuenta las necesidades, expectativas, aptitudes, diferencias y estilos de aprendizaje para saber plantear situaciones retadoras de acuerdo al grado y ciclo de estudios que cursa el
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Urbina, Linares Milton Roberto. "Planificación curricular para mejorar la calidad de la enseñanza." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10729.

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Abstract:
El presente trabajo tiene como finalidad realizar el análisis de las causas que propician la deficiente planificación curricular en el CETPRO Sagrado Corazón de Jesús - Cayaltí y establecer mediante el diagnóstico las alternativas de solución para mejorar la calidad de la enseñanza desde la Planificación Curricular. A través de las actualizaciones permanentes a los docentes, fortalecemos en ellos el manejo apropiado de la Programación Curricular modular, implementando una planificación de enfoques didácticos y pedagógicos para el dominio disciplinar y la evaluación de los aprendizajes, inco
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Silva, Vega Segundo Secundino. "Planificación curricular y su influencia en el aprendizaje: Plan de acción." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11901.

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Abstract:
En los últimos tiempos nos encontramos en tránsito de una gestión administrativista hacia una gestión pedagógica basada en los aprendizajes de los estudiantes, la prioridad entonces, es mejorar la práctica y desempeño docente además de loslogros de aprendizaje en los estudiantes, que los indicadores de eficiencia interna sean positivos, los resultados de los Compromisos de Gestión Escolar sean favorables, si esto es verdadero, entonces estamos próximo a una gestión escolar centrada en aprendizajes; además, tenemos que estar seguros que si partimos con eficacia, como la capacidad de escoger los
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Books on the topic "Gestión curricular"

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Camacho Sanabria, Carmen Amalia, Libardo Enrique Pérez Díaz, Luis Jesús Rincón Ussa, Andrea Muñoz Barriga, and Carol Fernanda Ramírez C., eds. Evaluación curricular. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2016. http://dx.doi.org/10.19052/9789588939919.

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Abstract:
Hoy en día, los estudiantes sobre calidad educativa constituyen un campo importante de producción de conocimiento no solo por las implicaciones que tiene la educación como motor de cambio social, sino por la necesidad imperiosa de posibilitar procesos de inclusión de los sujetos y diferentes grupos poblacionales en las dinámicas sociales. Desde esta perspectiva, la investigación educativa es primordial no solo para generar teorías y modelos, sino, especialmente, como medio para la cualificación de los procesos formativos. En este escenario se inscribe este texto, cuyo fin primordial es indagar
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Francisco, Beltrán Llavador, and Aguilar Luis, eds. La gestión escolar de los cambios del currículum en la enseñanza secundaria. Miño y Dávila Editores, 2006.

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Francisco, Beltrán Llavador, and Aguilar Luis, eds. La gestión escolar de los cambios del currículum en la enseñanza secundaria. Miño y Dávila Editores, 2006.

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Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, ed. Modelo curricular: Reto de las políticas de innovación educativa para la gestión de la reforma universitaria : aprendizajes de un proceso de construcción en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Editorial Praxis, 2010.

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Vera, Alhim Adonai. Fuentes hídricas, currículo y participación ciudadana: Proyecto, integración curricular en torno a la gestión de proyectos ambientales escolares (PRAES) : la riqueza de los recursos hídricos de la ciudad de Neiva una oportunidad de vida ciudadana para el siglo XXI. Universidad Surcolombiana, Dirección General de Investigaciones, Facultad de Educación, 2004.

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Margarita, Poggi, ed. Apuntes y aportes para la gestión curricular. Kapelusz, 1995.

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Pérez Díaz, Libardo Enrique, ed. Currículo y Emprendimiento. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2014. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-8844-57-2.

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Abstract:
Este texto se configura como primera aproximación a la sistematización de un proceso que esperamos sea de largo aliento. Uno en el que se aborda el emprendimiento más allá del reduccionismo empresarial asentado en el entendimiento de la "empresa" como un dispositivo monolítico, como una agencia de estructura rigida, de producción de bienes materiales y orientada por el lucro per se como único telos que le da sentido. Se presenta aquí un conjunto de acercamientos diversos y con distintos niveles de elaboración que danc uenta de experiencias construidas por varias instituciones de educación supe
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Institute, CFA. CFA program curriculum. CFA Institute, 2012.

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Institute, CFA. CFA program curriculum. CFA Institute, 2009.

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Institute, CFA. CFA Program Curriculum: Level II, 2008. CFA Institute/Pearson Custom Publishing, 2008.

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Book chapters on the topic "Gestión curricular"

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Orsini, Davide, and Joseph Andrew Ostenson. "Un progetto di ricerca per indagare cosa sanno gli studenti sul fine vita e quali strumenti acquisiscono nel corso degli studi per gestire un corretto rapporto con il paziente." In A fianco del paziente. Firenze University Press, USiena Press, 2024. https://doi.org/10.36253/979-12-215-0480-4.13.

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Abstract:
The authors present a research project in progress between the University of Siena and the University of Tennessee at Martin, through which they investigate the knowledge of students of the Medical course and of the Health Professions courses on the relationship with the patient at the end of life. The information that will derive from the research project will be used in order to improve university curricula and consequently the future professionalism of these doctors and health professionals.
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Iturria Hermoza, Angela Mercedes Aurora. "La gestión curricular desde una perspectiva intercultural." In Para comprender la escuela pública: desde sus crisis y posibilidades. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9972426629.007.

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Abstract:
Nuestro trabajo de investigación se realizó en un centro educativo privado que tiene como misión brindar a los alumnos una educación católica con carácter humanista e intercultural, sobre la base de un servicio educativo de calidad que los prepare para la vida. Partiendo de esta finalidad e inspirándose en una concepción educativa que pos, tula la formación integral del alumno tomando en cuenta variables culturales, reli, giosas, étnicas e intelectuales que en nuestro país confluyen, se esbozan los tres prin, cipios generales, rectores del centro: • Espíritu cristiano. • Excelencia académica.
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Mendoza Rejas, Janet Natalia, Amelia Rosa Mendoza Rejas, Edwin Cesar Delgado Asto, Toti German Cabrera Morales, and Pedro Octavio Lévano Miranda. "Gestión curricular universitaria y calidad educativa en las universidades del Perú: revisión sistemática 2020-2024." In La diversidad al investigar una actividad trasformadora. Universidad Tecnocientífica del pacifico, 2024. http://dx.doi.org/10.58299/utp.192.c671.

Full text
Abstract:
El artículo presentó como objetivo analizar la literatura sobre la gestión curricular universitaria y la calidad educativa, que tuvo lugar en el territorio de Perú. Así, se implementó el método de revisión sistemática PRISMA, eligiendo 20 investigaciones realizadas entre los años 2020 y 2024, los cuales tuvieron que satisfacer criterios adecuados al contexto de la Educación Superior. Se recabó información a través de la consulta en tres repositorios de datos. Fiables. Los resultados de la revisión sistemática destacaron la necesidad de una gestión curricular dinámica en el nivel superior, así
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Montes Bravo, Mariana Gisella. "Nuevas formas de poner en práctica el proceso de enseñanza-aprendizaje." In Ciencia contable: visión y perspectiva libro homenaje por los 85 años de la Facultad de Ciencias Contables de la PUCP. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786123173081.030.

Full text
Abstract:
En este artículo se identifica el trabajo realizado en la Facultad de Ciencias Contables de la Pontificia Universidad Católica del Perú en lo que respecta a la gestión curricular, la cual conlleva a la implementación del plan de estudios realizado en 2010.
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Garzón-Vera, Blas, and Ángel Torres-Toukoumidis. "Experiencias de gestión cultural en la Universidad Politécnica Salesiana." In Experiencias de Gestión Cultural Universitaria. spue, 2024. http://dx.doi.org/10.17163/abyaups.77.564.

Full text
Abstract:
La Universidad Politécnica Salesiana se funda el 5 de agosto de 1994, cuando los salesianos ya contaban con más de cien años de presencia en el Ecuador, con el propósito de dar una respuesta de sensibilidad y responsabilidad social a los jóvenes en edad universitaria. Fundamentada en las líneas de acción de la Congregación Salesiana, su propuesta se centrará en cuatro líneas directrices: “flexibilidad curricular, innovación pedagógica, curriculización de la labor extensora y educación personalizada” (Garzón et al., 2023, pp. 134-135). Desde sus inicios y con el objetivo de ofrecer una educació
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Gallego Henao, Adriana María, John Edison Cardona Ocampo, Sandra Milena Botero Bedoya, Marlon David García Jiménez, and Rubén Darío Ramírez Arroyave. "Competencias genéricas y específicas, un análisis desde la perspectiva docente en una institución de educación superior." In Triangulaciones entre gestión educativa, pedagógica y comunitaria. Fondo Editorial Universidad Católica Luis Amigó, 2025. https://doi.org/10.21501/9786287765061.3.

Full text
Abstract:
Cuando se trata de definir la educación superior es esencial destacar que esta se basa en el entorno educativo, lo que determina las rutas de formación del individuo. Esto implica tener en cuenta aspectos fundamentales en áreas como la ciencia, la tecnología, la innovación y la investigación. El progreso y la realización de estos procesos dependen en gran medida de una evaluación adecuada, que se ajuste a las competencias genéricas y específicas, fortaleciendo así el componente didáctico y curricular del proceso educativo.
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Quisaguano-Calo, Máximo Freddy, Edisson Israel Guerrero-Freire, and Andrea Alejandra Santana-Torres. "Fortalecimiento de competencias empresariales en comerciantes informales de La Concordia: Propuesta curricular de capacitación." In Gestión Inteligente Sinergias en la Contabilidad y Auditoría. Editorial Grupo AEA, 2024. http://dx.doi.org/10.55813/egaea.cl.66.

Full text
Abstract:
El presente estudio se centra en la elaboración de una propuesta curricular que, mediante programas de capacitación y colaboraciones con el gobierno local y otras instituciones, permita a las asociaciones de pequeños comerciantes en La Concordia mejorar sus prácticas empresariales y, en consecuencia, su calidad de vida. Utilizando una metodología descriptiva y documental, se analizaron los registros municipales y se llevaron a cabo sesiones de trabajo con los miembros de estas asociaciones, identificando las principales áreas de capacitación requeridas para fortalecer sus competencias. La inve
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HURTADO MARTÍNEZ, ELIZABETH, ALIRIO QUESADA SALAZAR, SAMUEL MORALES PARRA, and JUAN ALEXANDER TRIVIÑO QUICENO. "La integración curricular en un programa de formación de profesores de matemáticas: el pensamiento geométrico." In Investigación Interdisciplinaria - Universidad de la Amazonia, Libro Resultado de Investigación. Editorial Universidad de la Amazonia, 2023. http://dx.doi.org/10.47847/9786287693098.4.

Full text
Abstract:
El proyecto de investigación “Diseño de Unidades Didácticas para los Programas de Curso Geometrías y El problema de la Congruencia y la Semejanza: Una propuesta para formación de profesores en la Licenciatura Matemáticas y Física”, que se articula con el proyecto macro de investigación “Diseño, implementación y evaluación de propuesta curricular a partir del análisis didáctico: Una propuesta para la formación de profesores en la Licenciatura Matemáticas y Física de la Universidad de la Amazonia”, se diseñó con el propósito de promover los procesos de integración curricular en la Licenciatura a
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"Prácticas seguras en el programa de Tecnología en Regencia de Farmacia." In Medidas preventivas: identificación de riesgos ocupacionales en salud. Universidad Santiago de cali, 2020. http://dx.doi.org/10.35985/9789585147119.6.

Full text
Abstract:
El Regente de Farmacia debe poseer una sólida formación científica, integrada a la práctica clínica, a la formación humanística, tecnológica, ética, investigativa, social y administrativa para tener un manejo competitivo y con visión empresarial en el área farmacéutica. Por tanto, la estructura curricular del programa académico se enfoca en el desarrollo de competencias del perfil profesional, buscando que el egresado esté en capacidad de dirigir establecimientos farmacéuticos de baja complejidad y apoyar al Químico Farmacéutico en los servicios de mediana y alta complejidad, con respecto a la
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Lozano Carrillo, Oscar, and María Teresa Godínez-Rivera. "Reflexión del aspecto social en la formación de los estudiantes de Administración a través de la revisión de los Planes y Programas impartidos en la UAM, UNAM, IPN y La Salle." In Gestión y análisis de los fenómenos en las organizaciones. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco., 2021. http://dx.doi.org/10.24275/uama.8714.8756.

Full text
Abstract:
Se realiza un análisis comparativo a partir de la revisión de diferentes Planes de Estudio de Instituciones de Educación Superior, públicas y privadas. El propósito de los autores es visualizar en la malla curricular de los diferentes Planes de Estudio el aspecto social de la administración. Para su análisis eligieron ocho universidades de la Ciudad de México y Área Metropolitana, siete instituciones de educación pública y una institución de educación privada.
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Conference papers on the topic "Gestión curricular"

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Parra Valencia, Jorge Andrick, Fabio Alberto Vargas Agudelo, Luis Eduardo Peláez Valencia, and Iván Andrés Delgado González. "Autoevaluación y gestión curricular orientada a resultados de aprendizaje." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2354.

Full text
Abstract:
Este artículo reporta un proyecto de mejoramiento que propone enfrentar la complejidad de los procesos de autoevaluación con fines de registro calificado de acreditación de alta calidad mediante el diseño de un modelo conceptual general que apunta a la calidad y acciones de mejoramiento concretas de gestión curricular, con el fin de brindar procesos formativos de la más alta calidad y contribuir con el desempeño destacado de los graduados, respondiendo a las necesidades y retos del entorno. Se propone un modelo de autoevaluación conceptual general para el programa de Ingeniería de Sistemas que
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Mujica Roncery, Lais, Liliana Fernández Samacá, and Sonia Esperanza Díaz Márquez. "Diseño de núcleos comunes desde la autonomía: una estrategia para promover la articulación de los programas de ingeniería." In Ingeniería: una transición hacia el futuro. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2024. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3647.

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Abstract:
En el marco de los procesos de construcción y gestión curricular en Ingeniería, se ha reconocido que los programas de ingeniería comparten intencionalidades, así como un marco común de competencias que se exige a sus egresados. En esta construcción, entre otros, se tienen en cuenta orientaciones internacionales, iniciativas de diseño curricular y lineamientos dados por la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería (ACOFI), en armonía con los procesos de acreditación nacional definidos por el Consejo Nacional de Acreditación en Colombia, y a nivel internacional, por referentes como EUR-A
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Riveros Poma, Rómulo. "Implementando una gestión pública en la unidad de gestión educativa local de Castrovirreyna." In I Congreso Internacional de Gestión Educativa. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://dx.doi.org/10.18800/cige2020.005.

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Abstract:
En el Sector Educación, durante la crisis sanitaria mundial del COVID 19, los servidores estamos experimentando cambios muy significativos, en la atención al ciudadano, especialmente, solucionar los problemas de falta de conectividad de los estudiantes de EBR, EBA y ETP. Al sistematizar la primera información de directores de Instituciones Educativas, se demostraron que el 46% de estudiantes se encontraban sin conectividad a los medios de comunicación y tecnológicos. Resultado preocupante, durante el aislamiento social, que ha motivado a promover diversas alternativas, de cierre de brechas de
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Becerra Quiroz, Ana Paola, Yenny Beatriz Mendoza Plazas, and Johanna Karina Solano Meza. "Estrategias De Gestión Curricular Para La Minimización De La Deserción Estudiantil." In The 19th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education, and Technology: “Prospective and trends in technology and skills for sustainable social development” “Leveraging emerging technologies to construct the future”. Latin American and Caribbean Consortium of Engineering Institutions, 2021. http://dx.doi.org/10.18687/laccei2021.1.1.394.

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Arenas Castiblanco, Erika, Luis Alejandro Forero Gaviria, and Fabio Castrillón Hernández. "Gestión del mesocurrículo por competencias en el programa de ingeniería química de la Universidad Pontificia Bolivariana." In Ingeniería para tranformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3084.

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Abstract:
La Universidad Pontificia Bolivariana (UPB) asume como currículo los conocimientos, experiencias y prácticas institucionalmente seleccionadas, organizadas y distribuidas en el tiempo para efectos de la formación. El punto de partida del diseño curricular es el Modelo Pedagógico Integrado de la UPB, el cual tiene un enfoque de formación por capacidades humanas y competencias con cinco principios curriculares: Contextualización, Interdisciplinariedad, integración, Interculturalidad y flexibilidad. En la UPB, el currículo es estructurado en tres niveles: la macro estructura asociada a los ciclos
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Vélez Medina, Bibiana, Juan Gabriel Contreras Zapata, Ximena Cifuentes Wchima, Juan Sebastián Úsuga Jaramillo, and Lina María Jaramillo. "EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA GEOGRÁFICA Y AMBIENTAL, EN EL MARCO DEL MODELO DE GESTIÓN DEL CURRÍCULO DE LA UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA SECCIONAL ARMENIA." In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.769.

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Abstract:
La UGC Armenia para el desarrollo curricular, ha desarrollado en los últimos años, y a partir de un ejercicio estructurado de comunidades académicas, un modelo curricular desde los niveles macro (principios desde la triada: conocimiento – contexto – perspectiva de humanidad), meso (perfil de egresado para trazar plan de estudios desde la consistencia horizontal, vertical y transversal) y micro (micro-currículos y planes de aprendizaje para la reforma del aula). Este proceso curricular ha dado un dinamismo vital al ejercicio institucional y ya hace parte de una cultura que procura la excelencia
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Jiménez Cleves, Gonzalo, Julián Garzón Barrero, and Carlos Alberto Hurtado Bedoya. "Análisis curricular de la Ingeniería Topográfica en Colombia." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2331.

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Abstract:
La geomática ha surgido de la topografía. La evolución de las tecnologías de la información geográfica desde la década de los 80 ha provocado cambios significativos en el uso de la información topográfica para la gestión del territorio. El diseño de los planes de estudio considera fundamental que su estructura esté soportada por matemáticas, física, y computación. Este trabajo intenta esbozar los desafíos de esta nueva disciplina para el país, a través del análisis de los currículos de las universidades que producen profesionales en esta área, en la búsqueda de la unificación en la titulación
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Duran Sánchez, Andrey Eduardo, Juan Carlos Hernández Criado, Angie Alejandra Muñoz Quintero, and Deccy Arias Rodríguez. "La gestión académica y administrativa para garantizar la formación con calidad en un posgrado virtual - experiencia especialización en sistemas de gestión integral HSEQ." In Ingeniería: una transición hacia el futuro. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2024. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3925.

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Abstract:
Desde la experiencia en la gestión académica administrativa del Programa de Especialización en Sistemas de Gestión Integral HSEQ de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña en el proceso de evaluación del aprendizaje de los estudiantes a partir de las orientaciones y directrices del Decreto 1330 de 2019 que define el aprendizaje valorado conforme a la implementación de los Resultados de Aprendizaje que por intención y compromiso institucional trascienden a figura normativa y que responde al sistema de aseguramiento de la calidad académica en Colombia. El programa reconoce la importanc
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Florián Gaviria, Beatriz, María Helena Pinzón Cárdenas, Rosa Uribe Martínez, and Sandra Milena Barona Ramírez. "IMPLANTACIÓN DEL MÉTODO DE DESARROLLO CURRICULAR PARA EL REDISEÑO DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE." In Mujeres en ingeniería: empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1977.

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Abstract:
La Facultad de Ingeniería de la Universidad del Valle (FI-Univalle) realizó entre los años 2016 a 2020 la gestión para cumplir con la actualización de 18 programas de pregrado (12 de ingeniería y 6 tecnológicos), acorde con el Proyecto Formativo de Univalle y los contextos de la política curricular internacional, nacional y regional de la formación profesional en ingeniería. Se implementó un método de desarrollo curricular compuesto por cinco fases: (i) lineamientos comunes de la facultad, (ii) lineamientos del programa académico, (iii) articulación y coherencia de los Resultados de Aprendizaj
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Vergara Vásquez, Eliana Lizeth, Roberto Luis Aguas Núñez, Carlos Barraza Heras, and Alexis Mercado García. "APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA BACKWARD DESIGN PARA EL DISEÑO CURRICULAR DE LA ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN Y LEGISLACIÓN AMBIENTAL." In Mujeres en ingeniería: empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1709.

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Abstract:
En el siguiente trabajo se presentan los resultados de la aplicación de la metodología Backward Design (BD, en español Diseño inverso) para el diseño curricular de un programa de posgrados en la Universidad del Magdalena titulado programa de especialización en gestión y legislación ambiental. Durante el proceso se establecieron tres etapas fundamentales: la Identificación de los resultados deseados, la determinación de la evidencia aceptable y el diseño de las experiencias de aprendizaje y la pedagogía a utilizar; donde se interrelacionaron los fundamentos del BD con los requisitos para la cre
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Reports on the topic "Gestión curricular"

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Giraldo Tapiero, Lina María. Indicadores interdisciplinarios para la evaluación de metodologías y contenido curricular en la educación de la lógica computacional en niños de 9 a 10 años, mediante el uso de herramientas de gestión de TI. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2025. http://dx.doi.org/10.22490/ecbti.6945.

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Abstract:
La lógica computacional ha generado en los últimos tiempos un gran impacto en el desarrollo de estas técnicas para el pensamiento crítico, ágil, asertivo en las personas, es por ello que cada día se estudian los contenidos propios para que sean adoptados por las instituciones educativas desde niveles de básica primaria. Países desarrollados han implementado esta disciplina como parte obligatoria en el contenido curricular desde niveles de primera promoviendo conceptos relacionados como la programación, algoritmia, pensamiento computacional impulsando a que los niños y niñas desarrollen habilid
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Castro Polanco, Alexander, Alejandra María Peña Beltrán, and Aura Elisa Quesada Sepúlveda. La importancia de las matemáticas en las ciencias agrícolas. Sello Editorial UNAD, 2025. https://doi.org/10.22490/notas.8315.

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Abstract:
El presente trabajo aborda la integración de las matemáticas en la agricultura sostenible, destacando su importancia en la optimización de recursos y la mejora de la producción agrícola, así como su aplicabilidad a las ciencias agrícolas. En el documento se realizan ejercicios de aplicaciones matemáticas esenciales para el sector agrícola, tales como el cálculo de áreas y volúmenes, la programación lineal y el uso de la regla de tres para ajustes de fertilizantes y dilución de pesticidas, haciendo énfasis en su importancia para permitir una gestión más eficiente y precisa de los recursos hídri
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Alcaíno, Manuel, Analia Jaimovich, Sofía Lerche, Carolina Méndez, Marcela Ortiz Guerrero, and Eloísa Vidal. Gestión local y mejora educativa: la colaboración en el contexto estadual en Brasil. Banco Interamericano de Desarrollo, 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004667.

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Abstract:
Regímenes federales como Brasil poseen importantes desafíos institucionales en el que administradores estatales y municipales comparten responsabilidades por la educación en un mismo territorio. En el año 2017, siguiendo el modelo del estado de Ceará, la gobernación del estado de Espíritu Santo formaliza por medio de una iniciativa legal el Pacto por el Aprendizaje de Espíritu Santo (PAES), un instrumento de coordinación estado-municipios en pos de objetivos de mejora sistémicos. El programa consistió en distintos ejes de acción que consideraron la consolidación de equipos en el nivel local qu
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