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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Números racionais'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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Journal articles on the topic "Números racionais"

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Graça, Sofia, João Pedro da Ponte, and António Guerreiro. "Operações com números racionais." Revista Eletrônica de Educação Matemática 17 (June 24, 2022): 1–22. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e82069.

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Abstract:
Este estudo qualitativo e interpretativo pretende conhecer que compreensões revelam os alunos do 5.º ano nas operações com números racionais antes e depois de uma experiência de ensino enfatizando o uso de modelos. Os dados foram recolhidos através de dois testes e quatro entrevistas semiestruturadas individuais. Os resultados mostram que, antes da realização da experiência de ensino, o conhecimento dos alunos das operações de adição e subtração restringiam-se à aplicação de regras. Após a experiência de ensino, os alunos demonstraram compreender a base concetual destas operações. Na multiplic
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Candeias, Rui Pedro Campos Bento Barros, Maria Cecília Soares de Morais Monteiro, and Mária Cristina Ribeiro Correia de Almeida. "Os números racionais no ensino primário em Portugal (1930-1974)." Zetetike 30 (May 26, 2022): e022011. http://dx.doi.org/10.20396/zet.v30i00.8667892.

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Abstract:
O trabalho analisa a abordagem aos números racionais não negativos presentes nos documentos curriculares oficiais e nos manuais do curso de formação inicial dos professores do ensino primário. Analisaram-se os programas destes cursos, os programas do ensino primário e quatro manuais de autores de referência na formação de professores em Portugal, na época. Fez-se uma análise documental, com uma perspetiva histórica. A primeira abordagem e definição dos números racionais é feita através da medição de grandezas, mas, os manuais também apresentam diferentes significados para as frações nos exempl
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Graça, Vagner Viana da, and Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen. "PERFIL DAS TESES E DISSERTAÇÕES ENVOLVENDO NÚMEROS RACIONAIS NO CATÁLOGO CAPES." REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 11, no. 1 (2023): e23046. http://dx.doi.org/10.26571/reamec.v11i1.15109.

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Abstract:
Este artigo tem por objetivo apresentar um perfil das teses e dissertações disponíveis no Catálogo da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) produzidas no Brasil envolvendo os números racionais no contexto do currículo do Ensino Fundamental. A busca no sistema CAPES foi realizada a partir das seguintes expressões: “número racional”; “fração”; e, “número decimal”. Trata-se de pesquisa qualitativa na modalidade Estado da Arte. Adotamos como método de pesquisa a aproximação com a revisão de literatura bibliométrica em três etapas: 1) revisão sistemática para coleta de
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Martins, Ana Patrícia. "A CONSTRUÇÃO DO SISTEMA DOS NÚMEROS REAIS POR WEIERSTRASS." Matemática e Ciência: construção, conhecimento e criatividade 2, no. 1 (2019): 110–62. http://dx.doi.org/10.5752/p.2674-9416.2019v2n1p110-162.

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Abstract:
Apesar de já na Antiguidade Clássica se ter reconhecido a existência de grandezas incomen-suráveis, não seria antes do século XIX que se estabeleceriam definições rigorosas do conceito de número irracional, sem recurso a intuições geométricas. O conceito mais geral de número real era apenas percebido intuitivamente e a sua existência apenas assegurada por considerações de natureza geométrica e algébrica. A partir do início do século XIX surgiu uma preocupação crescente em colocar a Análise sobre bases aritméticas sólidas; reconhecia-se que a falta duma teoria dos números reais tornava incorret
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Apaza Rodriguez, Jaime Edmundo. "Números Congruentes e Curvas Elípticas: Conexões." INTERMATHS 3, no. 1 (2022): 88–106. http://dx.doi.org/10.22481/intermaths.v3i1.10132.

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Abstract:
Números (em 1928), o qual afirma que E(Q) é um grupo abeliano finitamentegerado. O teorema de estrutura para grupos finitamente gerados garante que é possível decompor o grupo E(Q) na forma E(Q)=E(Q)_{tor}⊕Z^r, onde E(Q)_{tor} é o subgrupo de pontos de torção (elementos de ordem finito) eré um número inteiro chamado o posto de E(Q) (posto algébrico da curva elíptica, é um invariante da curva). Por outro lado, um número racional é dito congruente se ele representa a área de um triângulo retângulo cujos lados são números racionais. O problema dos Números Congruentes consiste precisamente em dete
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Silva, Fernanda Andréa F., Mônica Maria Lins Santiago, and Marcelo Câmara dos Santos. "Significados e Representações dos Números Racionais Abordados no Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM." Bolema: Boletim de Educação Matemática 28, no. 50 (2014): 1485–504. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v28n50a23.

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Abstract:
Essa pesquisa se propõe a investigar quais são os significados e as representações dos números racionais que são contemplados no Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM. Para tanto, tomamos como referência os estudos de Romanatto (1997) e Gomes (2010) e adotamos os seguintes significados para os números racionais: medida (parte-todo), quociente, razão, operador multiplicativo, probabilidade, um número na reta numérica e porcentagem. Para analisarmos os registros de representações dos números racionais que são contemplados no ENEM, utilizamos a Teoria das Representações Semióticas de Raymond Duva
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Aloise de Assis, Alessandro, Sylvia De Arruda Camargo, and Viviane Azeredo Noguchi. "Números racionais no contexto das medidas." Veras 10, no. 1 (2020): 79–104. http://dx.doi.org/10.14212/veras.vol10.n1.ano2020.art389.

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Abstract:
O trabalho tem como objetivo avaliar de que maneira a realização de medidas favorece a compreensão e o uso dos números racionais a partir de elementos visuais e problemáticas relacionadas a uma possível situação real. As atividades foram propostas a alunos de 4o ano de uma escola da rede privada em São José dos Campos (SP). A investigação realizada durante o trabalho foi estruturada na concepção metodológica da chamada pesquisa-ação. As formulações e reformulações foram pautadas tanto na observação e reflexão em relação às respostas dos alunos em cada aula quanto na análise das consignas utili
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Bisognin, Eleni, and Patrícia Pujol Goulart Carpes. "CONHECIMENTOS DIDÁTICO-MATEMÁTICOS PARA O ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS." Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática 1, no. 1 (2019): 23–39. http://dx.doi.org/10.36661/2596-318x.2019v1i1.10615.

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Abstract:
O presente trabalho apresenta resultados de uma pesquisa que visa identificar e discutir os conhecimentos didático-matemáticos sobre números racionais mobilizados por alunos em formação inicial, ao resolverem atividades sobre esse conteúdo. Foram propostas questões aos participantes, durante o desenvolvimento de uma oficina, a fim de mobilizar conhecimentos do professor para ensinar números racionais. Os dados foram obtidos a partir dos registros escritos dos participantes, feitos durante o desenvolvimento das atividades propostas. Para análise dos dados foi utilizado o modelo de Conhecimentos
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Pinto, Ailton, and Maria Silva. "Uma reflexão a respeito do ensino de números fracionários racionais a partir da música." Educação Matemática Debate 3, no. 7 (2019): 31–51. http://dx.doi.org/10.24116/emd.v3n7a02.

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Abstract:
Este artigo, recorte de uma pesquisa de mestrado, tem como objetivo discutir a respeito da utilização do contexto musical para o ensino de números fracionários racionais a partir de uma revisão bibliográfica de trabalhos que associam esses dois temas. Partindo da necessidade de situações que envolvam os significados parte-todo, medida, quociente, razão e operador para o ensino desses números, buscamos articular os elementos musicais presentes na estrutura rítmica da escrita musical ocidental, que apresentam esses significados, com a finalidade de ter um instrumento que ajudasse a analisar os r
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Alves, Francisco Regis Vieira, and Paulo César Cavalcante de Oliveira. "A sobre os números P-ádicos: aspectos históricos, matemáticos e epistemológicos." Revista Brasileira de História da Matemática 24, no. 48 (2024): 1–32. http://dx.doi.org/10.47976/rbhm2024v24n481-32.

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Abstract:
Reconhecidamente, o processo de engendramento evolutivo matemático que concorreu para a evolução e a determinação de bases sólidas para a noção de número real constitui um emblemático divisor de águas para a Matemática no século XIX. Assim, a partir de um conhecimento atual de vários métodos e formas de determinação e do completamento do corpo dos números racionais, a despeito do método empregado, podemos indicar a natureza de um corpo arquimediano e completo que nominamos por conjunto dos números reais. Não obstante, o presente trabalho apresenta uma discussão de elementos históricos, matemát
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Dissertations / Theses on the topic "Números racionais"

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Wolffenbüttel, Reni. "Investigando números racionais com o software GeoGebra." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/133653.

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Abstract:
A presente pesquisa tem como foco o ensino dos números racionais no Ensino Fundamental. Seu objetivo é analisar as potencialidades e proposta de ensino que utiliza o computador, em particular do so fltiwmaitraeç dõee sg edoem uemtriaa dinâmica GeoGebra, e a metodologia de aulas de matemática investigativa. Essa proposta de ensino foi aplicada em turmas de 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública, localizada na cidade de Sapucaia do Sul/RS. Esses estudantes já traziam conhecimentos sobre números racionais e, diante disso, esse campo numérico foi retomado com a intenção de verificar e
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Marcelino, Alcione Ludgério. "Estudando sobre os números racionais no ensino fundamental." Universidade Federal de Viçosa, 2018. http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/22362.

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Abstract:
Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2018-10-19T18:57:09Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1436117 bytes, checksum: 865539eae3fd2b36ae03f460c3d5e6d5 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-10-19T18:57:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1436117 bytes, checksum: 865539eae3fd2b36ae03f460c3d5e6d5 (MD5) Previous issue date: 2018-06-29<br>O Ensino da Matemática, de acordo com a realidade brasileira, requer uma atenção especial aos conteúdos básicos. Segundo Boulos (2001), “[...]a compreensão de determinadas disciplinas fica prejudicada pela
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Krug, Carbone Bruno Schmidt. "Ensino dos números racionais comparando medidas de unidade." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2015. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1697.

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Abstract:
CAPES<br>A presente pesquisa teve como objetivo investigar a possibilidade de desenvolver o processo de ensino e aprendizagem da divisão de números racionais com tarefas pautadas na interpretação da medida. Adotamos como metodologia a Engenharia Didática e elaboramos uma sequência didática a fim de desenvolver o trabalho com estudantes do Ensino Médio. Participaram das sessões de ensino doze estudantes de uma escola estadual do município de Porto Barreiro - Pr. Os resultados da aplicação da sequência didática sugerem a importância da utilização de atividades pautadas na interpretação da medida
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Silva, Marcelo Cordeiro da. "Reta graduada: um registro de representação dos números racionais." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11353.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcelo Cordeiro da Silva.pdf: 1895701 bytes, checksum: b76c020e24ea7c9012d0e9cd221384e6 (MD5) Previous issue date: 2008-11-27<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>This present study aimed to introduce the rational numbers concept on Elementary School. This study is about semiotic approach education, based on representation s register theory by Raymond Duval (1993, 1995, 2005), found on article by French research Adjiage and Pluvinage (2000). In this article has proposed to consider the graduated stra
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Severo, Daniela Fouchard. "Números racionais e ensino médio: uma busca de significados." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2009. http://hdl.handle.net/10923/2945.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:51:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000411482-Texto+Completo-0.pdf: 787303 bytes, checksum: 245d5a971dc43bd256633ae4e85a6369 (MD5) Previous issue date: 2009<br>This research aims to analyze registers of representation of rational numbers, presented by students from high school, and to verify if these students relate the meaning of rational numbers with everyday life situations in which those numbers are used. The research has as theoretical basis the theory of semiotic registers of representations, of Raymond Duval, the various representations of rati
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Sales, Marília Caribé Ribeiro. "Operações com Números Inteiros e Racionais de Forma Lúdica." Instituto de Matemática. Departamento de Matemática, 2016. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23312.

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Abstract:
Submitted by Marcos Samuel (msamjunior@gmail.com) on 2017-06-13T14:24:19Z No. of bitstreams: 1 DissertacaoMarilia.pdf: 3466664 bytes, checksum: 311cbf1adb0ba22c8de8e1438b6179c8 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Vanessa Reis (vanessa.jamile@ufba.br) on 2017-06-27T13:00:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissertacaoMarilia.pdf: 3466664 bytes, checksum: 311cbf1adb0ba22c8de8e1438b6179c8 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-27T13:00:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissertacaoMarilia.pdf: 3466664 bytes, checksum: 311cbf1adb0ba22c8de8e1438b6179c8 (MD5)<br>Trabalhando com o Ensino Fu
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Souza, Janaina Maria Lage de. "Enquadramento de números racionais em intervalos de racionais: uma investigação com professores do ensino fundamental." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11062.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_janaina_maria_lage_souza.pdf: 309247 bytes, checksum: 01af28b792f08537756e1b46462d92d0 (MD5) Previous issue date: 2006-05-29<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The basis for the present study were the activities developed by Régine Douady (1986) involving the framing of rational numbers on intervals, addressed to French students of the educational segment that corresponds to 1st-8th grades in Brazil. In the present study, those activities were updated taking into account el
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Lage, Luciana. "Enquadramento de números racionais em intervalos de racionais: uma investigação com alunos do ensino fundamental." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11063.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_luciana_lage.pdf: 779852 bytes, checksum: 861f9b5ee95138e6bc74e3868e625ee5 (MD5) Previous issue date: 2006-05-29<br>nenhum<br>The purpose of the present study was to investigate which mathematical concepts, properties, and procedures, as well as settings (in terms of numerical, graphic, or other types of representation), are used by students of a 7th-grade class, in a private school in the city of São Paulo, when challenged to find solutions for mathematical activities. The activities involved framing ra
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Mascarenhas, Sebastião Pontes. "A irracionalidade e transcendência dos números." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2017. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/24458.

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Abstract:
MASCARENHAS, Sebastião Pontes. A irracionalidade e transcendência dos números. 2017. 77 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional) - Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017.<br>Submitted by Jessyca Silva (jessyca@mat.ufc.br) on 2017-07-28T13:20:00Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_spmascarenhas.pdf: 904841 bytes, checksum: a2a7ea7aa1e426a76fd5027662179d42 (MD5)<br>Rejected by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br), reason: Bom dia, Motivos da rejeição: Na capa o nome do curso deve ser Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional. Fal
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Schulz, Manuela de Aviz 1983, Viviane Clotilde da 1971 Silva, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e. Matemática. "Números racionais e suas representações com base no ensino híbrido." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2017. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2017/362609_1_1.pdf.

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Abstract:
Orientador: Viviane Clotilde da Silva.<br>Com Produto educacional: Números racionais e suas representações com base no ensino híbrido.<br>Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau.
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Books on the topic "Números racionais"

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Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Frações contínuas: representação e aproximação de números reais por números racionais: -. Atena Editora, 2023.

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Didáctica del número racional. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 1987.

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Didáctica del número racional. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 1987.

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Pérez Serrano, Inmaculada, Manuel Alcalde Esteban, and Gil Lorenzo Valentín. Los números enteros y racionales, las magnitudes y la medida en el aula de primaria. Universitat Jaume I, 2014. http://dx.doi.org/10.6035/sapientia97.

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Araújo, José Gustavo. A hora de Investir. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-496-8.

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Abstract:
Qual é a hora certa para começar a investir? Esta obra foi feita para você aprender e aprimorar seu conhecimento sobre finanças e investimentos. Ela é fruto de uma pesquisa no sistema financeiro nacional, no mercado de capitais e na economia brasileira, e apresenta uma fórmula desenvolvida e padronizada para ajudar o investidor a começar a crescer financeiramente e tomar decisões assertivas. De 1998 a 2020, o mercado de capitais cresceu 700%. Enquanto o movimento das taxas de juros teve uma queda. Em nossa sociedade, passamos por tempos caóticos quando o assunto é finanças. Existem muitos “gur
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Alexandre de Castr, Paulo, Susana Sá, Ana Carolina Temer, Mercedes González Sanmamed, and Rodrigo Arellano Saavedra. Investigação Qualitativa em Educação: Avanços e Desafios / Investigación Cualitativa en Educación: Avances y Desafíos. Ludomedia, 2021. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.7.2021.ii-xv.

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Abstract:
Este 7º (sétimo) volume da New Trends in Qualitative Research (NTQR) apresenta um conjunto de trinta e quatro artigos que foram selecionados para o 10º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ), que ocorreu on-line entre os dias 13 e 16 de julho de 2021. Os artigos selecionados e apresentados neste 7º volume da NTQR estão alinhados com a proposta do CIAIQ, que recebe de braços abertos e dá voz a pesquisadores e cientistas da comunidade multidisciplinar, cujo congresso possui como foco a pesquisa qualitativa.Os trabalhos deste volume representam um desafio e uma conquista. T
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Book chapters on the topic "Números racionais"

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Gonçalves, Renata Da Silva, Adriana Ferreira Tiburtino, and Edda Curi. "SIGNIFICADOS E APLICAÇÕES DOS NÚMEROS RACIONAIS NOS MATERIAIS CURRICULARES DE SÃO PAULO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL." In II Simpósio em Ensino de Ciencias e Matemática. Even3 Publicações, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5451574.1-31.

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Abstract:
Este artigo analisa os significados e as aplicações dos números racionais nos materiais curriculares do Ensino Fundamental de São Paulo, com foco nos anos iniciais. A pesquisa compara as abordagens da Rede Estadual e Municipal, identificando a predominância do significado "parte-todo" associado à grandeza contínua e a necessidade de ampliar a inclusão da natureza discreta nos materiais. O estudo aponta para a importância de diversificar as representações dos números racionais para facilitar a compreensão dos alunos e apoiar o desenvolvimento de habilidades matemáticas fundamentais.
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VISMARA, LILIAN DE SOUZA, C. H. NEVES, E. de P. ANHAIA, and A. L. MARCONDES JUNIOR. "ABORDAGEM SEMIÓTICA NUMA AULA EXPLORATÓRIOINVESTIGATIVA DE NÚMEROS RACIONAIS." In Metodologias e Práticas Pedagógicas: EXPERIMENTAÇÕES CRIADORAS NA EDUCAÇÃO. Arco Editores, 2022. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-89949-78-6.

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Souza, Marcos Garcia de. "UMA INCOMENSURABILIDADE ARITMÉTICOGEOMÉTRICA E A EXTENSÃO DOS NÚMEROS RACIONAIS PARA OS NÚMEROS REAIS." In As Diversidades de Debates na Pesquisa em Matemática 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.4721920127.

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Felcher, Carla Denize Ott, Ana Cristina Medina Pinto, and André Luis Andrejew Ferreira. "INTERAÇÕES VIA FACEBOOK: POTENCIALIZANDO O ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS." In Matemática: Ciência e Aplicações 3. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.23719140212.

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Alencar, Ozana da Silva, Francisco Ronald Feitosa Moraes, and Raimundo Eugênio da Silva Filho. "Números Racionais: Aporte teórico para o professor de Matemática da Educação Básica." In Educação Contemporânea – Volume 40. Editora Poisson, 2022. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-5866-207-5.cap.03.

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Gibim, Carla Alves Gabriela. "QUAL A PROMOÇÃO MAIS VANTAJOSA? – UMA INVESTIGAÇÃO ACERCA DO ENSINO DE NÚMEROS RACIONAIS." In DIVERSIDADE E PRÁTICAS INOVADORAS. Editora Itacaiúnas, 2021. http://dx.doi.org/10.36599/qped-ed1.111-008.

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Tenorio, Jamilly Souza, and Givaldo Oliveira dos Santos. "NÚMEROS RACIONAIS: ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS." In Ensino de Ciências e Educação Matemática 4. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.13820160610.

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ALVES COSTA FERNANDES, REGINA, CÍCERO RODRIGUES BARBOSA, ROMEU FERNANDES DE LIMA, and MARCELO RODRIGUES DE PAULA. "O PEDAGOGO E A MATEMÁTICA: FORMAÇÃO CONTINUADA EM FOCO NA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA/GO." In Formação de Professores (Vol. 03). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt01.021.

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Abstract:
Este relato trata da ação formativa Matemática em Foco cujo objetivo foi subsidiar o trabalho dos professores pedagogos referência do 5º ano da Rede Municipal de Goiânia/GO. O planejamento desta ação formativa considerou as opiniões e sugestões dos professores cursistas visando o aperfeiçoamento da prática pedagógica, de acordo com as suas necessidades relativas aos objetos de conhecimento da matemática. Foram realizadas pesquisas pelo formulário do google forms com sugestões acerca dos objetos do conhecimento previstos em cada bimestre, relacionados ao material estruturado Aprender Sempre. Co
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Miguel, José Carlos. "Sobre o ensino de números racionais em sua representação fracionária: uma proposta de tratamento metodológico." In Formação docente: perspectivas teóricas e práticas pedagógicas. Faculdade de Filosofia e Ciências, 2015. http://dx.doi.org/10.36311/2015.978-85-7983-649-7.p97-116.

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Carpes, Patrícia Pujol Goulart, and Eleni Bisognin. "UMA ANÁLISE DOS NÍVEIS DE CONHECIMENTO DIDÁTICO-MATEMÁTICO DE LICENCIANDOS PARA O ENSINO DE NÚMEROS RACIONAIS." In Prospecção de Problemas e Soluções nas Ciências Matemáticas 3. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.57620080914.

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Conference papers on the topic "Números racionais"

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Nascimento, Claudia Rafaela Saraiva de Melo Simões, Vinicius Porto Feitosa, Naiara Meireles de Souza, and Rachel Perez Palha. "Nova proposta para determinar prazos entre inspeções de pontes de concreto." In XX ENCONTRO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUÍDO. UFAL, 2024. http://dx.doi.org/10.46421/entac.v20i1.5691.

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Abstract:
Este artigo apresenta um novo método para cálculo de prazo entre inspeções de pontes de concreto visando intervalos de inspeção mais racionais baseados na característica da ponte e no julgamento de engenharia dos inspetores. A metodologia se inicia na triagem, que é baseada em critérios propostos a partir das características da ponte, tais como idade, classe de agressividade ambiental e nota da última inspeção. A triagem visa classificar as pontes em duas categorias a fim de calcular um prazo de inspeção que melhor caracterize o diagnóstico de saúde apresentado e com isso melhorar os cuidados
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MOTTA, ADILSON. "Balança Ecológica e os números racionais." In 2ª MOSTRA CIENTÍFICA DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA. Even3, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/2-mostra-cientifica-de-educacao-e-tecnologia-2-congresso-sesisc-senaisc-de-educacao-401986.779416.

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Mandarino, Silvana Pires Fonseca, Ana Maria Carneiro Abrahão, Luzia Tonon, Silvia Andrade da Costa Arantes, Maria Luíza Santos Cosme, and Júlio Cezar Aguiar Costa. "Números racionais nos Anos Iniciais – despertando para uma nova ideia de números." In XIV Encontro Nacional de Educação Matemática. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/1137060.478257.

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Barbosa, Ellen F., Renata C. G. Meneghetti, Tales B. A. Sampaio, João P. Tannus, and Gustavo L. Martins. "NumRac: Proposta de um conjunto de objetos de aprendizagem para o ensino de números racionais." In XXIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2013. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2013.326.

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CORDEIRO RAFAEL, ROSANE. "A COMPREENSÃO DOS NÚMEROS RACIONAIS POR ALUNOS DO CURSO NORMAL NO MUNICÍPIO DE NOVA FRIBURGO - RJ." In XXV EBRAPEM. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/xxvebrapem.455018.

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MENDES PENTEADO FARVES, ALINE. "O conceito de números racionais no ensino médio e ensino superior na literatura de pesquisa: uma revisão sistemática." In XXV EBRAPEM. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/xxvebrapem.454873.

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SILVA, FABRICIO OLIVEIRA, and MARCIO ROBERTO ROCHA RIBEIRO. "UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A IDEIA DE NÚMERO." In Brazilian Congress. brazco, 2020. http://dx.doi.org/10.51162/brc.dev2020-00024.

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Abstract:
Neste trabalho trazemos a tona uma indagacao milenar a respeito do que sao, de fato, os numeros. Mostramos como esta e uma questao historicamente controversa, que encontra compreensoes diversificadas nos campos da filosofia, matematica e filosofia da matematica. Fizemos um percurso historico da construcao da ideia de numero, desde o periodo paleolitico chegando ate ao final do seculo dezenove quando os matematicos reavaliaram os fundamentos da matematica e elevaram as ideias ao patamar das linguagens mais rigorosas envolvendo a logica. Frege (1884) em sua obra Os Fundamentos da Aritmetica , pr
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Rocha Jr., Valdemar da, and Marcos Vasconcelos. "Nova geração da representação D-ária de um número racional." In XXII Simpósio Brasileiro de Telecomunicações. Sociedade Brasileira de Telecomunicações, 2005. http://dx.doi.org/10.14209/sbrt.2005.535.

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Costa, Leonardo, Matheus Araújo, Thayanne Silva, Raimundo Junior, João Andrade, and Gustavo Campos. "Comparative Study of Neural Networks Techniques in the Context of Cooperative Observations." In Encontro Nacional de Inteligência Artificial e Computacional. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/eniac.2019.9315.

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Abstract:
No problema de Observação Cooperativa de Alvos (CTO), um grupo de observadores em movimento deve monitorar um grupo de alvos em movimento para maximizar o número médio de alvos observados. A maioria das abordagens computacionais do CTO considera que os observadores são agentes racionais e que os alvos são apenas agentes ingênuos. Este trabalho incorpora um modelo de comportamento dos observadores no sistema de tomada de decisões dos alvos, considerando quatro modelos básicos de redes neurais treinadas, para melhorar seu desempenho. Os resultados mostraram que o desempenho da equipe-alvo aument
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José de Arruda Melo, Wellington, and Rosinalda Aurora de Melo Teles. "CONTRIBUIÇÕES DE UM MATERIAL MANIPULÁVEL PARA CONVERSÕES ENTRE AS REPRESENTAÇÕES FRACIONÁRIAS E PERCENTUAIS DO NÚMERO RACIONAL." In VIII EPEM - ENCONTRO PERNAMBUCANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/viiiepem.459733.

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