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Books on the topic 'Organização escolar'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 August 2024

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1

Motta, Fernando Claudio Prestes. Organizacao e poder: Empresa, Estado e escola. Atlas, 1986.

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2

Estêvão, Carlos Alberto Vilar. Redescobrir a escola privada portuguesa como organização: Na fronteira da sua complexidade organizacional-psicologia. Universidade do Minho, Instituto Educação e Psicologia, Centro de Estudios em Educação e Psicologia, 1998.

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3

Sales, Adriana. Travestis brasileiras e escolas (da vida): Cartografias do movimento social organizado aos gêneros nômades. CRV, 2019.

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4

Concurso Escolar sobre Literatura Popular (1st 1984). Relatos del primer concurso escolar sobre literatura popular organizado por la Pontifica Universidad Catolica del Peru en 1984. Pontifica Universidad Catolica del Peru, Fondo Editorial, 1985.

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5

Seminario Hispano-Británico sobre Bibliotecas Escolares (1989 Madrid, Spain). Seminario Hispano-Británico sobre Bibliotecas Escolares, 24-25 de abril de 1989: Organizado por el Centro de Coordinación Bibliotecaria y el Instituto Británico en España (The British Council). Ministerio de Cultura, Dirección General del Libro y Bibliotecas, Centro de Coordinación Bibliotecaria, 1990.

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6

Organização Escolar e Democracia Radical. 2nd ed. Cortez, 2002.

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7

Educação Escolar: Políticas, Estrutura e Organização. Cortez, 2003.

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8

Clima escolar: Perspectivas e possibilidades de análise. Editora UNESP, 2022.

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9

Dantas, Jéferson Silveira, Jocemara Triches, and Sandra Luciana Dalmagro. A Organização Escolar no processo formativo das Licenciaturas. Pimenta Cultural, 2020. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.800.

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10

GOMES, Adriano Sabino. AS DIMENSÕES DA GESTÃO NO PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO ESCOLAR: significados para a equipe gestora. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978854443994.4.

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11

Scucato Minioli, Célia, and Helena de Fátima Nunes Silva. GESTÃO DO CONHECIMENTO NO ESPAÇO ESCOLAR A Memória Organizacional Como Estratégia Para a Organização do Trabalho Pedagógico. EDITORA CRV, 2013. http://dx.doi.org/10.24824/978858042438.6.

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12

Inserção na docência e cultura escolar: ressignificando o ser professor. Editorial Casa, 2022. http://dx.doi.org/10.55371/978-65-5399-016-6.

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Abstract:
A profissão docente, sendo histórica, é a atividade autorizada para desenvolver o processo de ensino e aprendizagem na escola e em outros ambientes com o objetivo de formar os indivíduos para exercer a sua cidadania. Embora esse profissional passe por um processo formativo em nível superior, quando vivencia o momento de inserção na docência, torna-se vulnerável a uma variedade de acontecimentos que são subjetivados. Inicialmente, ele pode enfrentar o seu próprio eu para apreender a cultura escolar, ou seja, as ações que configuram os ritos, as práticas, os valores, a linguagem, sua organização
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Inserção na docência e cultura escolar: ressignificando o ser professor. Editorial Casa, 2022. http://dx.doi.org/10.55371/978-65-5399-016-6.

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Abstract:
A profissão docente, sendo histórica, é a atividade autorizada para desenvolver o processo de ensino e aprendizagem na escola e em outros ambientes com o objetivo de formar os indivíduos para exercer a sua cidadania. Embora esse profissional passe por um processo formativo em nível superior, quando vivencia o momento de inserção na docência, torna-se vulnerável a uma variedade de acontecimentos que são subjetivados. Inicialmente, ele pode enfrentar o seu próprio eu para apreender a cultura escolar, ou seja, as ações que configuram os ritos, as práticas, os valores, a linguagem, sua organização
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14

História da organização do trabalho escolar e do currículo no século XX: (ensino primário e secundário no Brasil). Cortez Editora, 2008.

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15

Kominecki, Alessandro. Atlas geográfico escolar comentado: Cantuquiriguaçu e município de Rio Bonito do Iguaçu: Paraná. Brazilian Journals Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.35587/brj.ed.0001537.

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Abstract:
O Atlas Geográfico Escolar Comentado de Rio Bonito do Iguaçu foi produzido no Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak, localizado geograficamente no município de Rio Bonito do Iguaçu, Estado do Paraná, Brasil. Às práticas de interpretação, caracterização qualitativa e síntese dos mapas temáticos do território da Cantuquiriguaçu e do município de Rio Bonito do Iguaçu ocorreram nas aulas de Geografia da classe intermediária de ciências humanas. A ideia de produzir um atlas geográfico escolar surgiu pela constatação da indisponibilidade de mapas temáticos do município de Rio Bonito do Igua
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16

Escola Como Organização Educativa, A. 2nd ed. Cortez, 2003.

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17

Fávero, Altair Alberto, Carina Tonieto, Evandro Consaltér, and Junior Bufon Centenaro, eds. Leituras sobre a pesquisa em política educacional e a teoria da atuação. Livrologia, 2022. http://dx.doi.org/10.52139/livrologia9786586218886.

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Abstract:
A relevância do estudo da teoria da atuação reside na sua fecundidade analítica como referencial teórico-metodológico para compreender como as escolas e seus sujeitos lidam, no cotidiano das instituições, com as diversas políticas educacionais que interferem e ditam o rumo e o ritmo do trabalho escolar. As escolas são as instituições responsáveis por colocar em prática/ação uma gama de políticas públicas educacionais. Essa é uma tarefa complexa e exi-gente para os sujeitos que vivem e convivem no cotidiano escolar, pois não se trata apenas de um processo de execução ou implementação de um conj
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GAMA, Maria Eliza, L. B. ZAMBON, and E. A. TERRAZZAN. INCIDÊNCIAS DAS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA NA ORGANIZAÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO ESCOLAR Coleção: Políticas Públicas na educação básica: contextos e efeitos Volume: 02. Editora CRV, 2021. http://dx.doi.org/10.24824/978655868457.2.

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Cordeiro, Jaime. Escrevendo sobre universidade, campo educacional e história da educação. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-227-8.

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Abstract:
Este livro apresenta estudos desenvolvidos pelo autor desde a década de 1990 e que se valem das contribuições teóricas da sociologia de Pierre Bourdieu, das perspectivas oferecidas por alguns autores contemporâneos da Educação Comparada, em particular Jürgen Schriewer e António Nóvoa e da historiografia brasileira sobre a constituição do sistema educacional brasileiro. O livro se divide em três partes: na primeira, “A Universidade”, são apresentadas intervenções feitas pelo autor em encontros sobre as particularidades da didática no ensino superior; na segunda, “Estudos sobre o campo educacion
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20

Bianchessi, Cleber. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SABERES CURRICULARES: experiências, desafios e conquistas. Editora BAGAI, 2020. http://dx.doi.org/10.37008/978-65-87204-81-9.18.11.20.

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Abstract:
O objetivo desta obra, em sua constituição e percurso, é analisar saberes docentes e discentes presentes no currículo escolar e que permeiam o trabalho pedagógico. O interesse por este livro surge de diferentes experiências desde a formação inicial até o exercício do magistério pelos docentes e nos vários momentos que constitui a aprendizagem do aluno em contextos diversos de ensino. Assim, é possível perceber que as práticas pedagógicas exigem e se constituem por diversos saberes em múltiplos contextos. Estão incluídos relatos de experiências e descrição de práticas pedagógicas nas diversas á
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Bezerra, Selma Silva, Silvio Nunes da Silva Júnior, and Geison Araujo Silva. editoradialogos.com/ebooks/producao-de-textos-e-ensino-de-linguas-contribuicoes-da-linguistica-aplicada/. Editora Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786599282492.

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Abstract:
As discussões sobre a produção de textos na escola e na universidade têm sido frequentes na área da Linguística Aplicada. Dentre os fatores que contribuem para essa constante busca de novos significados sociais para o ensino, a aprendizagem e a formação de professores para o trabalho com a escrita na sala de aula está o papel político da Linguística Aplicada em construir, numa perspectiva processual, encaminhamentos que possam conduzir sujeitos à reflexão, visando ao aperfeiçoamento de suas diferentes práticas em contextos diversos. Tal fator permite considerar a relevância desta obra, que eng
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Institucional, a Organização e a Cultura da Escola, O. Xamã, 2004.

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23

Escola da contemporaneidade: Sua organização social, complexidade e pluralidade. EDUFBA, 2020.

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24

Oliveira, ADRIANO DIAS DE, ANA BEATRIZ MAIA DOS Santos, ÂNGELA TAMIRES NASCIMENTO Alexandre, et al. Ciência na Escola: diálogos e estudos no ensino de Ciências. Editora da Universidade do Estado do Pará-Eduepa, 2022. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-88106-36-5.

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Abstract:
O livro Ciência na Escola: diálogos e estudos no ensino de Ciências constitui um dos produtos gerados pelo Projeto “Ciência dentro e fora da escola: diálogos entre escolas e espaços de educação não formal”, do Grupo de Pesquisa Ciência, Tecnologia, Meio Ambiente e Educação não formal. Em um primeiro eixo, constituído por seis artigos, se apresentam as discussões e reflexões resultantes do I Ciclo Formativo Ciência na Escola, organizado pelo Grupo de Pesquisa Ciência, Tecnologia e Meio Ambiente (CTENF), da Universidade do Estado do Pará. Essa ação teve uma sequência de cinco encontros virtuais
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25

Ensino médio em debate: currículo, avaliação e formação integral. Editora Universidade de Brasília, 2020. http://dx.doi.org/10.26512/9788523012014.

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Abstract:
Considerando que a compreensão dos sujeitos do processo educativo associada a uma formação humana integral é um desafio contemporâneo, e visando ampliar o debate em torno desse tema, foram reunidas nesta coletânea reflexões de pesquisadores e de professores que atuaram no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio no Distrito Federal (PNEM/DF). Os textos fazem parte de um diálogo aberto e colaborativo, com uma finalidade comum: a melhoria da qualidade da educação no nível médio. Os capítulos foram organizados em duas partes. Na primeira parte, os autores se dedicam aos estudos de currí
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Pereira, Álex Sousa, Fábio Pinto Gonçalves dos Reis, Kleber Tüxen Carneiro, and Alcides José Scaglia. Pedagogia das lutas/artes marciais: Do ambiente de jogo à sistematização do ensino. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-87836-42-3.

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Abstract:
Trata-se de uma obra com arrojado grau de originalidade e uma eloquente preocupação com aqueles que se dedicam ao exercício do ensino, notadamente no que se refere às Lutas/Artes Marciais. Sob a acepção de um livro-experiência, sua trama procura situar epistemologicamente a Educação Física enquanto componente curricular, por efeito os saberes corporais relativos às Lutas/Artes Marciais em seu interior. Na qualidade de uma literatura didático-científica, expõe conceitos sem, porém, concebê-los linearmente, já que se assentada em uma perspectiva rizomática. Adjudica ao jogo (de oposição) uma con
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Ensino médio público no Distrito Federal: trabalho pedagógico e aprendizagens em sala de aula. Editora Universidade de Brasília, 2018. http://dx.doi.org/10.26512/9788523012144.

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Abstract:
Esta obra traz a debate alguns desafios que se impõem para a escola de ensino médio em termos pedagógicos, apresentando resultados de pesquisas empíricas sobre o ensino médio público no Distrito Federal e de estudos decorrentes do Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio no DF (PNEM). Os estudos partem da convicção de que um dos maiores desafios para uma escola que se pretende constituir “para todos” é, justamente, conseguir estabelecer-se como espaço de aprendizagens de todos. Nesse sentido, a discussão em torno de como a escola organiza seu trabalho pedagógico é essencial, tendo em vista qu
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DAMASCENO, Allan Rocha. EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: Perspectivas e Desafios Políticos do Projeto Pedagógico. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655578571.5.

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29

Carvalho, Ademar de Lima. A formação centrada na escola e a organização do trabalho pedagógico: o espaço do professor. Editora CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443174.0.

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30

Borba Pinheiro, Claudio Joaquim, and Roseane Monteiro Santos. A saúde nas escolas da Amazônia: um enfoque na educação. Conhecimento e ciência, 2020. http://dx.doi.org/10.20872/asaudenasescolasdaamazonia.

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Abstract:
Esta coletânea científica sobre A SAÚDE NAS ESCOLAS DA AMAZÔNIA BRASILEIRA: Um enfoque na Educação Física, busca uma Organização do Conhecimento dentro de uma trajetória de tempo e espaço, foi produzida e elaborada por vários discentes e professores do primeiro curso de Pós-Graduação Lato Sensu, presencial na área da Educação Física, realizado no município de Tucuruí por uma instituição pública, entre os anos de 2018 e 2019.
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Films, Anima. ¿Quién mató a Pablo Escobar? 2014.

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Angulo, Alessandro, and Gonzalo Mallarino. Los tiempos de Pablo Escobar. 2012.

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33

Tuleski, Silvana Calvo, Adriana de Fátima Franco, and Tiago Morales Calve. Materialismo Histórico-Dialético e Psicologia Histórico-Cultural: refletindo sobre as contradições no interior do capitalismo. Edufatecie, 2020. http://dx.doi.org/10.33872/edufatecie.materialismoepsicologia.

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Abstract:
O presente livro é a objetivação das palestras e conferências realizadas no III evento do método e metodologia em pesquisa na abordagem do Materialismo Histórico-Dialético e da Psicologia Histórico-cultural (ISSN 2318-1220), realizado em 2016 na Universidade Estadual de Maringá – PR. A obra está organizada em 17 capítulos, enumerados e intitulados da seguinte forma: Capítulo I - Método Materialista Histórico como instrumento de análise da realidade; Capítulo II - Política e método em Marx: Inferências às Pesquisas Sociais; Capítulo III - O método em Marx: derivações para pesquisa educacional;
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MALAQUIAS, Cristiane, Claudia MALAQUIAS, Maria AMORIM, et al. A história na construção da identidade no contexto escolar. Editorial Casa, 2021. http://dx.doi.org/10.55371/978-65-89999-19-5.

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Abstract:
Apresentamos a Coleção Ensino da História, constituída de um volume, que expressa o ensino de História no âmbito educacional e social. Nota-se que o conhecimento histórico deve ser preservado nos diversos contextos sociais, principalmente na escola, onde muitas vezes o ensino de História não é interpretado corretamente pelos professores. A sistematização deste estudo, focando o ensino de História no contexto da educação institucionalizada, objetiva refletir sobre as principais características e tendências do ensino nessa área do conhecimento, considerando que a atualidade está fortemente marca
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Institutos Federais : os desafios da institucionalização. Editora Universidade de Brasília, 2021. http://dx.doi.org/10.26512/9788523010652.

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Abstract:
Como o conjunto de dezenove escolas de aprendizes artífices do início do século XX está se transformando em vigorosa expansão da educação profissional com a criação dos Institutos Federais; como essa secular organização está operando tal mudança a partir dessa nova estrutura organizacional — de simples escolas para os desafortunados a uma complexa rede que chegará a mais de quinhentas escolas e que tem sob sua responsabilidade a educação básica e a superior; como essas distintas realidades têm convivido e que conflitos precisam ser superados: esses questionamentos envolvem o tema desta obra, q
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SALES, ADRIANA. TRAVESTIS BRASILEIRAS E ESCOLAS (DA VIDA): cartografias do movimento social organizado aos gêneros nômades. EDITORA CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443649.3.

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DIVERSÃO E CONHECIMENTO - UM RESGATE DE BRINCADEIRAS E JOGOS DA COMUNIDADE QUILOMBOLA DO CEDRO. Editora IF Goiano, 2020. http://dx.doi.org/10.54879/978-65-87469-01-0.2020.01.006.

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Abstract:
A proposta deste livro não é ser uma simples coletânea de jogos, brincadeiras e brinquedos. É, antes de mais nada, resgatar a tradição de um povo que faz parte de uma cultura universal que tem sido obliterada, deixada à margem, pela ideologia dominante. Esta, fundamentada num discurso em prol do progresso e da chamada globalização, tem instituído valores, padrões e comportamentos, homogeneizando todos os povos e desconsiderando as identidades nacionais e regionais dos diferentes grupos que compõem a sociedade brasileira. Em tal contexto, percebe-se uma tentativa de desconstruir a ideia de util
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Maestra(tm), Jimena. Cuaderno Maestra 2022/2023: Planificador Escolar Profesional y Bien Organizado para Profesores de Agosto de 2022 a Julio De 2023. Independently Published, 2022.

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Cuaderno Maestra 2022/2023: Planificador Escolar Profesional y Bien Organizado para Profesores de Agosto de 2022 a Julio De 2023. Independently Published, 2022.

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Guimarães, Paula Cristina David. Uma educadora republicana: a face desconhecida de Maria Lacerda de Moura. Editora UFMG, 2021. http://dx.doi.org/10.7476/9786558580829.

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Abstract:
Este livro apresenta a face desconhecida de Maria Lacerda de Moura: a de professora republicana. No contexto da Barbacena do início do século XX, é apresentada a professora que iniciou sua carreira na Escola Normal da cidade, lugar onde mobilizou discursos, publicações e ações para validar a educação como condição primordial para a efetivação da república brasileira. Também é apresentada a reformadora social, que desafiou a sociedade patriarcal de seu tempo ao se colocar como intelectual e pesquisadora da educação, espaços pouco autorizados à mulher naquele período. Amparada na racionalidade c
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Prof(tm), Jimena. Cuaderno Del Profesor 2022/2023: Planificador Escolar Profesional y Bien Organizado para Profesores de Agosto de 2022 a Julio De 2023. Independently Published, 2022.

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Prof(tm), Jimena. Cuaderno Del Profesor 2022/2023: Planificador Escolar Profesional y Bien Organizado para Profesores de Agosto de 2022 a Julio De 2023. Independently Published, 2022.

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Vieira, Mário Antônio Moraes, and Margarete Carrera Bittencourt. Concepções, assistências e inovações: as interfaces do cuidado em enfermagem frente ao dinamismo da atualidade. Editora da Universidade do Estado do Pará-Eduepa, 2022. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-88106-39-6.

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Abstract:
“Concepções, assistências e inovações: as interfaces do cuidado em enfermagem frente ao dinamismo da atualidade” dá continuação ao projeto iniciado com o primeiro e-book produzido pelo Núcleo de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação (NUPEP), da Escola de Enfermagem Magalhães Barata: “A Prática Humanizada da Enfermagem na Virada do Novo Milênio”, publicado pela Eduepa em 2019 por ocasião das celebrações de 75 anos da escola. Neste novo E-book, organizado pelos professores Mário Antônio Moraes Vieira e Margareth Bittencourt, as produções estão divididas em três macro temáticas coletadas nas pesquis
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Mídia, cultura inovativa e economia criativa em tempos pandêmicos. Gradus Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.46848/978684.

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Abstract:
Em 11 de março de 2020, a pandemia do novo coronavírus é anunciada pela Organização Mundial da Saúde (OMS). Igualmente ao ocorrido na China e na Europa, o Brasil passa a experienciar o isolamento social. O Estado de São Paulo é o primeiro a decretar a quarentena a partir do 17 de março de 2020. Após meses de pandemia, o país está longe de voltar à normalidade e vencer sua maior crise sanitária. O vírus ceifou milhares vidas no Brasil e milhões ao redor do mundo. Escolas, universidades, comércio e diversos setores foram obrigados a se adaptar ao cenário de incerteza e medo. A desigualdade socia
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Contribuições dos profissionais de enfermagem e obstetrícia para a saúde da mulher. Relatos da Região das Américas. Pan American Health Organization, 2021. http://dx.doi.org/10.37774/9789275723647.

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Abstract:
A Organização Pan-Americana da Saúde, em reconhecimento ao papel fundamental dos profissionais de enfermagem e de obstetrícia nos sistemas de saúde, decidiu publicar esses relatos para tornar visíveis as iniciativas e contribuições desses profissionais com foco na saúde da mulher. Esta publicação contribui para destacar o importante trabalho que realizam, em diferentes níveis de atenção e ambientes profissionais, e destaca a realidade da saúde da mulher nos países da Região das Américas. As atividades, histórias e casos relacionados ilustram o papel dos profissionais de enfermagem e de obstetr
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Brigolini, Henrique Caixeta, Renata Veloso Santos Policarpo, Fernando Hadad Zaidan, and Rafael Pinheiro Amantea. Implementação da metodologia de análise e solução de problemas (MASP) em uma escola particular durante a pandemia de Covid-19. Brazilian Journals Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.35587/brj.ed.0000959.

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Abstract:
O objetivo deste estudo foi aplicar a metodologia de análise e solução de problemas em uma empresa de educação que atende crianças como suporte na solução de problemas durante a pandemia do novo coronavírus. Para isso, um estudo de caso foi realizado aplicando as etapas de identificação, observação, análise do problema, plano de ação, ação, verificação, padronização e conclusão, que perfazem um ciclo da metodologia. Esse ciclo foi aplicado sete vezes ao longo deste estudo de modo a mitigar os problemas que foram surgindo. Foi escolhida uma escola particular que atende crianças com idade inferi
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Educação Física, Esporte, Cultura & Sociedade. Editora ZH4, 2022. http://dx.doi.org/10.51360/zh4.20221-01.

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Abstract:
A seriedade da proposta de um Curso de Graduação no Ensino Superior se revela na qualidade dos profissionais que ela coloca no mercado de trabalho, fruto da dedicação e competência dos professores que compõe o quadro docente dessa IES. Para que isso ocorra, é necessário que haja uma cumplicidade entre todos os envolvidos no processo diante dos desafios comuns que se enfrentam nas mais diversas histórias e trajetórias de cada um envolvido nesse processo todo, porém, mais ainda, das grandes possibilidades vislumbradas em cada segmento de atuação escolhido, e, nesse caso específico da coletânea q
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Honora, Márcia. "Todo mundo tem um probleminha": o que as crianças sem deficiência refletem sobre a inclusão educacional. Universidade Federal de São Paulo ; Pontes Editores, 2022. http://dx.doi.org/10.34024/9786587312460.

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Abstract:
"Este livro compõe a Coleção Educação e Saúde, elaborada por professores, estudantes e egressos do Programa de Pós-Gradução Educação e Saúde na Infância e na Adolescência (PPGESIA) da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Como parte da Coleção, o Conselho Científico também aprovou a publicação do presente volume, que compõe a Série Teses e Dissertações Premiadas. São trabalhos realizados e defendidos no PPGESIA que foram indicados a prêmio pelas respectivas bancas e, após avaliação ad hoc por pesquisadores da Unifesp e de outras instituições (professores e estudantes), ficaram nos prime
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SCHMENGLER, A. R., J. R. CORREA, and M. R. L. HEMAN, eds. Educação Especial & Atendimento Educacional Especializado: potências e reverberações da inclusão. Taurite, 2021. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-89029-09-0.

Full text
Abstract:
Esta coletânea de artigos, intitulada “Educação Especial & Atendimento Educacional Especializado: potências e reverberações da inclusão”, reúne trabalhos acerca de relatos que cunham experiências e vivências acerca da Inclusão, embasadas/inspiradas em documentos legais à exemplo da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), que garante a inclusão como um direito básico e constitucional, e que prevê os princípios da inclusão e da universalização no Brasil. Ainda, da Declaração de Salamanca, da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência
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Avelino, Daniel Pitangueira de, Igor Ferraz da Fonseca, and João Cláudio Basso Pompeu. Texto para Discussão 2927. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2023. http://dx.doi.org/10.38116/td2927-port.

Full text
Abstract:
Neste estudo, discute-se o funcionamento do recente criado Conselho Nacional de Proteção de Dados Pessoais e da Privacidade (CNPD). Este colegiado apresenta características típicas dos conselhos de assessoramento, com atribuições consultivas e vinculação a uma autoridade pública, assim como do modelo de conselhos de políticas públicas, como a composição com maioria de membros não governamentais. A legislação brasileira sobre proteção de dados sofreu uma influência mais evidente das normas europeias sobre o tema, em comparação com os modelos dos Estados Unidos e da Organização para a Cooperação
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