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Journal articles on the topic 'Orientação Vocacional / Profissional'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 17 February 2022

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1

Noronha, Ana Paula Porto, and Rodolfo Augusto Matteo Ambiel. "Orientação profissional e vocacional: análise da produção científica." Psico-USF 11, no. 1 (2006): 75–84. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-82712006000100009.

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Abstract:

O presente estudo objetivou analisar a produção científica brasileira da área de orientação profissional no período compreendido entre a década de 50 até o ano de 2005. Para tanto, procedeu-se à busca bibliográfica nas bases de dados eletrônicas BVS e IndexPsi em fevereiro de 2006, utilizando-se as palavras-chave Orientação Profissional, Orientação Vocacional, Interesses Profissionais, Escolha Profissional e Testes de Interesse para busca. Dessa busca, foram extraídos resumos e referências, daqueles que os possuíam. Os resultados revelaram que houve um aumento da produção a partir da década de

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2

Silva, Laura. "Estudo sobre a Orientação Vocacional e Profissional - Escolhas." Psicologia Escolar e Educacional 20, no. 2 (2016): 239–44. http://dx.doi.org/10.1590/2175-353920150202957.

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Abstract:

Resumo A questão "o que queres ser quando fores grande?" impulsionou o estudo que se descreve. Este teve por finalidade investigar a importância atribuída à orientação escolar, vocacional e profissional por parte dos estudantes. Participaram neste estudo 114 estudantes a frequentar o ensino básico e secundário, tendo usufruído dos Serviços de Psicologia e Orientação (SPO) no último ano letivo. Os dados foram recolhidos através do questionário "Orientação Vocacional". Os resultados apontaram que a maioria dos estudantes considera que os SPO compreendem as suas necessidades, no entanto, 39,5% co

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3

Barbosa, Altemir José Gonçalves, and Karen Cristina Alves Lamas. "A orientação profissional como atividade transversal ao currículo escolar." Estudos de Psicologia (Natal) 17, no. 3 (2012): 461–68. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-294x2012000300015.

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Abstract:

A teorização e a prática em orientação profissional (OP) desenvolveram-se significativamente nas últimas décadas. Porém, parcela significativa das aplicações desse conhecimento na escola não tem acompanhado os desenvolvimentos atuais. Para analisar um projeto de OP transversal ao currículo escolar, avaliou-se a participação dos docentes e as implicações da OP no comportamento vocacional de alunos do segundo ano do ensino médio. Todos os professores foram convidados a participar. A avaliação do projeto foi feita por 69 alunos que responderam a um questionário e a uma escala de atitudes pré e pó

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4

Feijoo, Ana Maria Lopez Calvo de, and Vanessa da Cunha Magnan. "Análise da escolha profissional: uma proposta fenomenológico-existencial." Psicologia: Ciência e Profissão 32, no. 2 (2012): 356–73. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-98932012000200007.

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Abstract:

Este artigo tem como objetivo mostrar a possibilidade de uma práxis em Psicologia, anteriormente denominada orientação vocacional, acontecer a partir da perspectiva fenomenológico-existencial, que recebe a denominação análise da escolha profissional. Duas temáticas presentes na análise da escolha profissional são análise e escolha, em substituição aos termos orientação e vocação da proposta de orientação vocacional. Essa prática aponta o caráter de determinação da escolha pela vocação e uma atuação que orienta a conhecer a verdade acerca do caminho a seguir. Os termos análise e escolha são rel

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5

Chibemo, Julio Taimira, and Fernando Canastra. "Orientação Vocacional e Profissional em Moçambique: Percepções dos Actores Educativos." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 03 (December 15, 2017): 79. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.03.2960.

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6

Pereira, Fernando César Paulino, and Ramon Arthur Jacinto da Silva. "Educação e trabalho: a orientação vocacional/profissional com jovens de escola pública." Revista Pedagógica 13, no. 27 (2013): 417. http://dx.doi.org/10.22196/rp.v13i27.1315.

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Abstract:

Este trabalho procura investigar os efeitos do trabalho em grupo e relatar o caminho percorrido por um projeto de extensão em Orientação Vocacional/Profissional (OVP) em uma escola específica da rede pública da cidade de Catalão, em conjunto com o curso de Psicologia da Universidade Federal de Goiás – Campus Catalão. A perspectiva sócio-histórica da Psicologia Social foi adotada como base teórica, pois, para permitir uma melhor compreensão do fenômeno da escolha profissional, basicamente depõe nas relações sociais e da linguagem, construindo os alicerces na edificação do sujeito humano. Com o

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7

Aguiar, Fernando Henrique Rezende, and Maria Inês Gandolfo Conceição. "Análise da produção científica em orientação profissional: tendências e velhos problemas." Psico-USF 17, no. 1 (2012): 97–107. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-82712012000100011.

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Abstract:

O objetivo do presente artigo foi analisar as tendências científicas apontadas pela publicação em periódicos nacionais sobre o tema Orientação Vocacional, no período de 2006 a 2010. Procedeu-se a uma pesquisa bibliométrica com busca manual e boleana nas bases de dados BVS-Psi e IndexPSi, obtendo-se 108 artigos, que foram analisados quantitativa e qualitativamente. Verificou-se em que medida a produção em orientação vocacional tem atendido às agendas de pesquisa sugeridas por revisões anteriores e se a nomenclatura utilizada tornou-se mais concisa e homogênea. Dentre os resultados, aponta-se: 1

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Silva, Janaila dos Santos. "A influência dos meios de comunicação social na problemática da escolha profissional: o que isso suscita à Psicologia no campo da orientação vocacional/profissional?" Psicologia: Ciência e Profissão 24, no. 4 (2004): 60–67. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-98932004000400008.

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Abstract:

Buscamos refletir, neste ensaio, acerca da influência dos meios de comunicação social para a problemática da escolha profissional, considerando-a como um ponto crítico do processo de constituição do sujeito. A inclusão da discussão sobre a influência da mídia na escolha profissional é, aqui, analisada como alternativa para um maior alcance social da orientação vocacional/ profissional.

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9

Taceli, Izabel Cristina, and Geisiane Rodrigues dos Santos. "Orientação vocacional em uma Universidade pública do Estado de Minas Gerais: um olhar para o futuro." Revista Educação, Psicologia e Interfaces 1, no. 2 (2017): 68–77. http://dx.doi.org/10.37444/issn-2594-5343.v1i2.41.

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Abstract:

Este artigo tem por objetivo central descrever as ações de extensão para orientação vocacional de alunos que estão finalizando o Ensino Médio de Escolas Públicas na cidade de Frutal – MG. E que tem a finalidade de promover a integração com a UEMG - Universidade do Estado de Minas Gerais – MG” e prepará-los para os exames vestibulares, mas necessariamente possibilitar a escolha profissional em um cenário de constantes mudanças devido o surgimento de novas profissões. Os objetivos específicos deste projeto de extensão são de promover a integração de alunos do ensino médio com a universidade, des

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Andrade, Josemberg M. de, Girlene R. de Jesus Maja Meira, and Zandre B. de Vasconcelos. "O processo de orientação vocacional frente ao século XXI: perspectivas e desafios." Psicologia: Ciência e Profissão 22, no. 3 (2002): 46–53. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-98932002000300008.

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Abstract:

Este trabalho tem como objetivo discutir as perspectivas e desafios do processo de orientação vocacional (OV) frente ao século XXI. A OV, ao ajudar o indivíduo a encontrar uma identidade profissional, auxilia na estruturação de sua identidade pessoal, favorecendo a elaboração de um projeto de vida. O desenvolvimento da ciência e da tecnologia operacionaliza mudanças acentuadas no mercado de trabalho, fazendo com que este esteja sempre em uma contínua mudança. A nova realidade que vem se delineando no contexto brasileiro exige que a OV se adapte às mudanças sociais. Assim, alguns aspectos devem

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Pessenda, Bruna, Thais De Souza Mascotti, and Hugo Ferrari Cardoso. "Intervenção em orientação profissional em estudantes de escolas públicas brasileiras: uma revisão narrativa." Estudos Interdisciplinares em Psicologia 9, no. 3 (2018): 123. http://dx.doi.org/10.5433/2236-6407.2018v9n3p123.

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Abstract:

Programas de intervenção em Orientação Profissional (OP) nas escolas públicas podem fornecer oportunidades de os estudantes discutirem sobre a sociedade, o mundo do trabalho e os significados da escolha profissional, o que possivelmente os prepararia para uma entrada mais crítica e consciente no mundo do trabalho. Assim, este estudo visou realizar uma revisão narrativa de artigos nacionais voltados para grupos de intervenção em OP. Para tanto, foi pesquisado em duas bases de dados (Pepsic e Scielo) as palavras-chave “orientação profissional” e “orientação vocacional”. O critério de seleção par

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Faria, Luísa, and Ângela Sá Azevedo. "Manifestações diferenciais do autoconceito no fim do ensino secundário português." Paidéia (Ribeirão Preto) 14, no. 29 (2004): 265–76. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-863x2004000300003.

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Abstract:

649 alunos do Ensino Secundário (60,4% sexo feminino, 39,6% masculino) foram avaliados em aspectos diferenciais do autoconceito, perspectiva multidimensional, segundo as variáveis idade, sexo, nível sócio-profissional, sócio-cultural, cursos, agrupamento de estudos, retenções escolares, participação em acções de orientação vocacional. Utilizou-se a adaptação portuguesa do Self-Description Questionnaire III de Marsh. RESULTADOS: os alunos mais novos apresentam autoconceito superior nas três dimensões acadêmicas, nas relacionadas com Honestidade/Fiabilidade e Estabilidade Emocional; diferenças n

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Moura, Cynthia Borges de, and Jocelaine Martins da Silveira. "Orientação profissional sob o enfoque da análise do comportamento: avaliação de uma experiência." Estudos de Psicologia (Campinas) 19, no. 1 (2002): 5–14. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-166x2002000100001.

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Abstract:

O objetivo deste trabalho foi avaliar uma experiência de atendimento de grupo em Orientação Profissional segundo o enfoque da Análise do Comportamento. Procurou-se avaliar as mudanças ocorridas no comportamento dos adolescentes quanto aos indicadores da escolha profissional. Participaram da intervenção dez adolescentes, de ambos os sexos, com idades entre 15 e 19 anos, alunos do Ensino Médio. O programa constou de nove sessões semanais estruturadas para discussão da problemática vocacional, focalizadas no desenvolvimento de auto-conhecimento e conhecimento das profissões. Antes do início e ao

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Esbrogeo, Marystella Carvalho, and Lucy Leal Melo-Silva. "Informação profissional e orientação para a carreira mediadas por computador: uma revisão da literatura." Psicologia USP 23, no. 1 (2012): 133–55. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-65642012000100007.

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Abstract:

A Informação Profissional, um dos componentes do processo de Orientação Profissional Vocacional ou para a Carreira, visa fornecer dados da realidade do mundo ocupacional de forma a auxiliar pessoas em processos de tomada de decisão. Este estudo objetiva sistematizar e analisar a produção do conhecimento sobre a temática Informação Profissional com base na revisão da literatura. Os dados foram organizados em três categorias, com base em Robinson e colaboradores: (1) modelos de recursos impressos, (2) programas e sistemas de informação e (3) sites na internet. Os resultados mostram que as novas

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Ambiel, Rodolfo A. M., Maria Isabel de Campos, and Priscilla Perla T. Von Zuben Campos. "Análise da Produção Científica Brasileira em Orientação Profissional: Um Convite a Novos Rumos." Psico-USF 22, no. 1 (2017): 133–45. http://dx.doi.org/10.1590/1413-82712017220112.

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Abstract:

Resumo Este artigo apresenta uma avaliação da produção científica brasileira na área de orientação profissional no período de 2011 a 2015, dando prosseguimento a trabalhos realizados previamente por diversos pesquisadores. Paras as buscas nas bases BVS-Psi e Index-Psi, foram utilizados os termos “orientação vocacional”, “escolha profissional”, “desenvolvimento profissional” e “escolha de carreira” e o corpus de análise final foi de 70 artigos. Dentre os achados, destacam-se: uma tendência incipiente de redução do número de publicações anuais sobre o tema, redução do número de publicações teóri

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Figueiredo, Mirela De Oliveira, Lurian Rodrigues Silva, Vitória Daidone, and Lilian Magalhães. "Trabalhadores em processo de reabilitação profissional." Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo 29, no. 1 (2018): 56–62. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v29i1p56-62.

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Abstract:

Esta pesquisa teve como objetivo verificar a percepção de trabalhadores submetidos à reabilitação profissional por meio da intervenção grupal desenvolvida pela terapia ocupacional. O estudo foi qualitativo e utilizou a análise temática. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, com 5 trabalhadores afastados por distúrbios músculo-esqueléticos e em reabilitação profissional no INSS de São Carlos – SP. Os participantes mencionaram que a intervenção em grupos é realizada por meio de diferentes atividades como simulação de provas escolares (acesso à educação superior), entrevistas de emprego

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Chibemo, Julio, and Fernando Canastra. "A Orientação Vocacional e Profissional no Ensino Superior em Moçambique: Um Estudo de Caso (Sofala)." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 03 (October 21, 2015): 031. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2015.0.03.371.

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Bardagi, Marúcia, Maria Célia Pacheco Lassance, Ângela Carina Paradiso, and Ioneide Almeida de Menezes. "Escolha profissional e inserção no mercado de trabalho: percepções de estudantes formandos." Psicologia Escolar e Educacional 10, no. 1 (2006): 69–82. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-85572006000100007.

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Abstract:

A partir da carência de estudos avaliando as necessidades dos formandos no país, esta pesquisa investigou a satisfação com a escolha profissional e as expectativas quanto à entrada no mundo do trabalho em 340 formandos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Os alunos, de ambos os sexos (M= 25 anos; DP= 5,35), responderam a um questionário de 18 itens elaborado para o estudo. A maioria (53,1%) relatou estar satisfeita com a própria escolha profissional. O descontentamento com o mercado de trabalho foi um fator importante para a insatisfação com a escolha, enquanto a identificação pessoal

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MENDES, Sofia Abreu, Isabel ABREU-LIMA, and Leandro Silva ALMEIDA. "Psicólogos escolares em Portugal: perfil e necessidades de formação." Estudos de Psicologia (Campinas) 32, no. 3 (2015): 405–16. http://dx.doi.org/10.1590/0103-166x2015000300006.

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Abstract:

Tendo por base um inquérito junto a 477 psicólogos escolares de instituições públicas e privadas portuguesas, foram analisados o perfil e as necessidades de formação desse grupo profissional. Os resultados apontam que, a par da formação em áreas diretamente relacionadas com a prática psicológica em contexto escolar, muitos profissionais reportaram ser especializados no domínio da psicologia clínica e da saúde. As necessidades de formação identificadas parecem refletir a natureza dos problemas encontrados na área, como as dificuldades de aprendizagem, a indisciplina, e os problemas de comportam

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Pasian, Sonia Regina, Erika Tiemi Kato Okino, and Lucy Leal Melo-Silva. "O Teste de Fotos de Profissões (BBT) de Achtnich: histórico e pesquisas desenvolvidas no Brasil." Psico-USF 12, no. 2 (2007): 173–87. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-82712007000200006.

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Abstract:

Este trabalho descreveu o histórico de desenvolvimento e as principais características técnicas do Teste de Fotos de Profissões (BBT), sistematizando as investigações científicas desenvolvidas no Brasil com este instrumento projetivo de clarificação das inclinações motivacionais. Este teste foi criado na Suíça, por Martin Achtnich, na década de 70, sendo introduzido no Brasil em 1982 por André Jacquemin, que adaptou o BBT para o contexto sociocultural brasileiro, elaborando o BBT-Br nas versões masculina e feminina. Foram apresentadas as pesquisas brasileiras que utilizaram esse teste, com dif

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Silva, Klever Corrente, and Olgamir Francisco Carvalho. "A relação entre a escola e a orientação vocacional e profissional: uma aproximação entre o projeto de vida, as representações sociais e o habitus estudantil." Brazilian Journal of Development 5, no. 11 (2019): 27602–12. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv5n11-359.

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Paulino-Pereira, Fernando César, Tais Araújo de Paula, and Heitor Abadio Vicente. "Intervenções Psicossociais com Crianças e Adolescentes em Situação de Exclusão Social." Revista Pedagógica 15, no. 31 (2014): 107. http://dx.doi.org/10.22196/rp.v15i31.1800.

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Abstract:

Este artigo levanta uma discussão sobre a atuação do psicólogo social em instituições que recebem crianças e adolescentes em situação de exclusão social na cidade de Catalão-Goiás. As intervenções foram realizadas durante o ano de 2012 na ONG Educare e no Centro de Convivência do Pequeno Aprendiz (CCPA). Na ONG, a intervenção teve como foco conhecer o cotidiano das crianças assistidas e promover ações educativas que pudessem, de alguma forma intervir na realidade delas. As intervenções feitas no CCPA tiveram como foco a Orientação Vocacional Profissional, para isso foi criado um grupo com os j

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Costa Junio, Omundsen De Melo. "Orientação Vocacional: Teoria e Prática / Vocational Orientation: Theory and Practice." ID on line REVISTA DE PSICOLOGIA 14, no. 50 (2020): 643–55. http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v14i50.2259.

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Abstract:

A Orientação Vocacional ainda assusta muitos profissionais, afinal lidar com a orientação ao futuro de outra pessoa é algo muito sério e ao mesmo tempo um grande desafio para o orientador. A teoria pode ser aprendida nos bancos acadêmicos, através de boas leituras, na troca de experiências, mas a prática ao se profissionalizar e decidir a orientação, daí a importância de uma reflexão acerca da Teoria e Prática da Orientação Vocacional em um trabalho sucinto e de fácil entendimento para os profissionais e interessados pelo tema.

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Soares de Almeida, Jane. "Letramento e escrituras: as professoras no contexto do simbólico das práticas de formação e profissionalização docente." Revista Diálogo Educacional 14, no. 43 (2014): 911. http://dx.doi.org/10.7213/dialogo.educ.14.043.ao04.

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Abstract:

O artigo procede a uma análise acerca da simbolização da imagem feminina no imaginário social no tocante à carreira docente, com base nas práticas de formação, profissionalização docente e coeducação dos sexos, numa perspectiva histórica. A educação feminina, desde o Brasil Colonial, sempre foi permeada de expectativas quanto à domesticidade como papel principal a ser desempenhado pelas mulheres. A abertura das possibilidades de exercício de uma profissão remunerada que se harmonizasse com esse papel fez com que o magistério de crianças fosse, desde o princípio, a orientação vocacional das mul

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Knoblauch, Adriane, and Marieta Gouvêa de Oliveira Penna. "Socialização familiar e formação de professoras: o gênero em questão." Educação 39, no. 4 (2016): 86. http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2016.s.21420.

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Abstract:

Apresenta dados sobre socialização familiar e profissional de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, objetivando problematizar aspectos das relações de gênero presentes nas práticas docentes e sedimentadas como cultura escolar. A análise dos dados, coletados por meio de entrevistas, fundamentada em Pierre Bourdieu, aponta para a construção da feminilidade marcada pela submissão ao universo masculino, constituindo facetas do habitus expresso na valorização da docência como atividade vocacionada e feminina, bem como em práticas disciplinadoras e moralizantes dos alunos. A memória d

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Martinelli Braga, Ana Aparecida Nascimento, Sylvia Maria Barreto da Silva, and Myla De Lima Arouca Oliveira. "O fazer dos estágios curriculares na formação em psicologia: uma experiência coletiva." Revista Psicologia, Diversidade e Saúde 9, no. 4 (2020): 506. http://dx.doi.org/10.17267/2317-3394rpds.v9i4.3394.

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Abstract:

O presente trabalho apresenta a concepção e o fazer dos estágios básicos e específicos do curso de Psicologia da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública (EBMSP), instituição vocacionada para a saúde. Em seguida, descreve o funcionamento das referidas práticas, apresentando o contexto na qual elas estão inseridas e o processo de gestão do processo. Os estágios ocupam um lugar diferenciado na organização curricular do curso de Psicologia da EBMSP, pois oferecem aos discentes possibilidades de articulação entre teoria e prática de maneira crítica e reflexiva, conforme orientação das Diretrizes

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Araujo dos Santos, Adriana, and Marilene Santos Lima Pereira. "A IMPORTANCIA DA ORIENTAÇÃO VOCACIONAL OCUPACIONAL PARA A ESCOLHA PROFISSIONAL DO ALUNO ADOLESCENTE." Minerva Magazine of Science, September 20, 2021, 1–8. http://dx.doi.org/10.31070/rm2021aas01.

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Abstract:

Este trabalho traz a luz o tema sobre a Importância da Orientação Vocacional Ocupacional para a escolha profissional do aluno adolescente. O objetivo geral do trabalho é discutir aImportância da orientação vocacional ocupacional para os alunos adolescentes,tendo comohipótese que a orientação vocacional ocupacional é importante para a elaboração de suas reflexões, conflitos e dúvidas acerca de seu futuro, para buscar a elaboração de um projeto pessoal que possibilite uma maior consciência de si mesmo e da realidade sócio-profissional. É nesta tensão entre encontrar o seu estilo de vida e a deci

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Silva, Carla Vanessa de Oliveira, Erika Joyce Moreira, Josimara Nunes Holanda, Camila Queiroz, Mércia Capistrano Oliveira, and Stânia Nágila Vasconcelos Carneiro. "ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL: AMPLIANDO AS ESCOLHAS." Revista Expressão Católica 4, no. 1 (2015). http://dx.doi.org/10.25190/rec.v4i1.1444.

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Abstract:

<p>Este estudo foi elaborado na disciplina de Exames Psicológicos e Orientação Profissional em 2012.1, no curso de Psicologia da Faculdade Católica Rainha do Sertão – FCRS e teve como objetivo estimular o processo de escolha profissional de 25 adolescentes do 9º ano da escola pública estadual de Ensino Fundamental José Jucá, por meio de demanda espontânea, dos quais 19 eram meninas e 06 meninos, com idades compreendidas entre 13 e 15 anos. Os estudantes foram acompanhados em 06 encontros por meio de observação sistemática e participativa, levantando dados em fichas individuais, além da u

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Nascimento, Inês. "Acerca de como a intervenção psicológica em orientação vocacional pode fazer a diferença na gestão dos recursos humanos." Investigação e Intervenção em Recursos Humanos, no. 2 (April 4, 2014). http://dx.doi.org/10.26537/iirh.v0i2.2024.

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Abstract:

Embora tradicionalmente as práticas de Orientação Vocacional estejam predominantemente associadas ao meio escolar e às necessidades de escolha formativa/profissional de públicos juvenis, o novo paradigma da aprendizagem ao longo da vida juntamente com os modelos teóricos de cariz desenvolvimentista e ecológico que contemporaneamente enformam a intervenção neste domínio, têm acentuado a pertinência de intervir com objetivos de desenvolvimento vocacional junto da população adulta e de expandir essas mesmas intervenções a todos os contextos nos quais a implementação de processos de Orientação Voc

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Brandielli Maran, Zelia Magalli, and MARCIA VALERIA PAIXAO. "AS CONCEPÇÕES E CONTROVÉRSIAS DA FORMAÇÃO INTEGRADA: A ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL COMO POSSÍVEL INTEGRADORA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA E O MUNDO DO TRABALHO." Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774) 4, no. 1 (2019). http://dx.doi.org/10.21575/25254774rmsh2019vol4n1798.

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Abstract:

Diversas mudanças socioeconômicas na história do nosso país influenciam diretamente a relação trabalho versus educação. A busca de alterações e adequações para atender a demanda capitalista e prover mão-de-obra necessária de acordo com a economia e o momento histórico vivenciado continua refletindo na formatação do contexto educacional. A formação integrada vem se modificando de acordo com estas exigências impostas pelo estado e, ao contrário do que se espera, pouco tem evoluído em suas concepções enquanto um modelo de educação omnilateral, de qualidade e para todos. Assim, este artigo tem por

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Valore, Luciana Albanese. "O desamparo adolescente na adolescente contemporaneidade: Contribuições da orientação profissional." Psicologia Argumento 30, no. 68 (2017). http://dx.doi.org/10.7213/psicol.argum.5880.

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Abstract:

O presente estudo objetiva circunscrever possíveis contribuições da orientação profissional, pensada como estratégia clínica, na lida com o que, no âmbito da adolescência contemporânea, alguns psicanalistas têm denominado de desamparo. Tendo como pressuposto que as transformações vivenciadas por nossa sociedade, particularmente nas relações de e com o trabalho, inauguram novos modos de conviver e novas formas de subjetivação, analisam-se alguns de seus efeitos na configuração da adolescência, na relação jovem-adulto e na construção do futuro. Tal análise, articulada a resultados de pesquisas r

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Valore, Luciana Albanese. "O desamparo adolescente na adolescente contemporaneidade: Contribuições da orientação profissional." Psicologia Argumento 30, no. 68 (2017). http://dx.doi.org/10.7213/psicolargum.v30i68.19677.

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Abstract:

O presente estudo objetiva circunscrever possíveis contribuições da orientação profissional, pensada como estratégia clínica, na lida com o que, no âmbito da adolescência contemporânea, alguns psicanalistas têm denominado de desamparo. Tendo como pressuposto que as transformações vivenciadas por nossa sociedade, particularmente nas relações de e com o trabalho, inauguram novos modos de conviver e novas formas de subjetivação, analisam-se alguns de seus efeitos na configuração da adolescência, na relação jovem-adulto e na construção do futuro. Tal análise, articulada a resultados de pesquisas r

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Valore, Luciana Albanese. "O desamparo adolescente na adolescente contemporaneidade: Contribuições da orientação profissional." Psicologia Argumento 30, no. 68 (2017). http://dx.doi.org/10.7213/rpa.v30i68.19677.

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Abstract:

O presente estudo objetiva circunscrever possíveis contribuições da orientação profissional, pensada como estratégia clínica, na lida com o que, no âmbito da adolescência contemporânea, alguns psicanalistas têm denominado de desamparo. Tendo como pressuposto que as transformações vivenciadas por nossa sociedade, particularmente nas relações de e com o trabalho, inauguram novos modos de conviver e novas formas de subjetivação, analisam-se alguns de seus efeitos na configuração da adolescência, na relação jovem-adulto e na construção do futuro. Tal análise, articulada a resultados de pesquisas r

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