Relevant bibliographies by topics / Perturbações do espectro autista

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  6. Reports

Academic literature on the topic 'Perturbações do espectro autista'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 11 February 2022

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Journal articles on the topic "Perturbações do espectro autista"

1

Rodrigues, Emily Flavio, Adriana Tolentino Santos, Maria de Fátima De Matos Maia, and Darthya Souza Dias. "COORDENAÇÃO MOTORA EM CRIANCAS COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA (TEA)." RENEF 8, no. 11 (2019): 3. http://dx.doi.org/10.35258/rn2018081100011.

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Abstract:
O objetivo deste estudo foi analisar a coordenação motora de crianças com o Transtorno de Espectro Autista. Trata-se de uma pesquisa quantitativa com abordagem qualitativa, descritiva, de corte transversal. A amostra foi composta por 14 crianças com idades de 5 (cinco) a 10 (dez) anos, de ambos os sexos, participantes e cadastradas em uma Associação de Autismo da cidade de Montes Claros-MG escolhidas de forma intencional e por conveniência. O instrumento utilizado na coleta de dados foi Teste de Coordenação Corporal para Crianças. Para participarem da pesquisa os responsáveis assinaram o Termo
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2

BUSTO, Andressa Mayara de Lima, and Ligia Maria Presumido BRACCIALLI. "Perfil psicomotor de crianças com transtorno do espectro autista." REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL 5, no. 2 (2018): 59–70. http://dx.doi.org/10.36311/2358-8845.2018.v5n2.05.p59.

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Abstract:
As alterações no funcionamento cerebral que ocorrem no Transtorno do Espectro Autista são causadas por uma desordem no desenvolvimento neurológico, podendo acarretar atrasos ou déficits de comunicação, atraso na aquisição de habilidades motoras e também nas relações sociais. Associada às alterações corticais, a redução de experiências motoras prejudica a aquisição e a qualidade dos movimentos executados por crianças com Transtorno do Espectro Autista, podendo interferir em sua autonomia. O objetivo dessa pesquisa foi avaliar o perfil motor de crianças com Transtorno do Espectro Autista e compa
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3

Caldeira da Silva, Pedro, Cláudia Eira, Joana Pombo, et al. "Programa clínico para o tratamento das perturbações da relação e da comunicação, baseado no Modelo D.I.R." Análise Psicológica 21, no. 1 (2012): 31–39. http://dx.doi.org/10.14417/ap.116.

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Abstract:
As perturbações do espectro autista enquadram-se no grupo de perturbações mais severas com que os profissionais em saúde mental infantil lidam, dadas as suas repercussões no funcionamento da criança em áreas como as da socialização, comunicação e aprendizagem e a incerteza relativamente ao prognóstico. S. Greenspan e colaboradores desenvolveram um modelo explicativo para estas perturbações baseado numa abordagem desenvolvimental e estruturalista e na certeza de que em todas as crianças existe alguma capacidade para comunicar e que essa capacidade depende do seu grau de motivação e de envolvime
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4

Guimarães, Leandro Buzzo Mourão, Raul Borges Guimarães, and Andreia Cristiane Silva Wiezzel. "DE UM RABISCO NO PAPEL PARA O SENTIDO DO LUGAR: O ESTUDO GEOGRÁFICO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NO AMBIENTE ESCOLAR." Estudos Geográficos: Revista Eletrônica de Geografia 16, no. 1 (2018): 75–90. http://dx.doi.org/10.5016/estgeo.v16i1.13174.

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Abstract:
Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma patologia que apresenta perturbações no desenvolvimento neurológico, tendo como principais características a limitação nas comunicações sociais e nos comportamentos fixos ou repetitivos, afetando crianças geralmente aos dois anos de idade. Tendo em vista essas características, o presente trabalho visa contribuir, do ponto de vista da interlocução entre geografia e psicanálise para a discussão a respeito produção do lugar de crianças com TEA no ambiente escolar. Partindo deste pressuposto, nos utilizamos da técnica do rabisco publicado pelo psicanalist
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5

Pereira García Galvão, Dulce María, Cátia Salomé Simões Marques, Dulce Natália Cunha Teixeira, and Mariana Patricia Gonçalves Cunha. "O enfermeiro e a família da criança com pertubação do espectro do autismo." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 3, no. 1 (2018): 279. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v3.1274.

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Abstract:
As Perturbações do Espetro do Autismo (PEA), perturbações globais do desenvolvimento, têm incidência de 4-5 por cada 10000 nascimentos, predominantes no sexo masculino (razão de 4:1), apresentam-se em três níveis de gravidade que interferem na vida da criança, com impacto na dinâmica e funcionamento familiar. Objetivos: Conhecer como se desenvolve a consulta de enfermagem junto da família da criança com PEA, identificar o que avaliam e que planos de cuidados os enfermeiros desenvolvem quando assistem a família da criança; compreender as dificuldades dos enfermeiros na consulta de enfermagem e
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6

REIS, Helena Isabel da Silva, Ana Paula da Silva PEREIRA, and Leandro da Silva ALMEIDA. "Características e Especificidades da Comunicação Social na Perturbação do Espectro do Autismo." Revista Brasileira de Educação Especial 22, no. 3 (2016): 325–36. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-65382216000300002.

Full text
Abstract:
RESUMO: este artigo descreve e problematiza as características da Comunicação Social na Perturbação do Espetro do Autismo (PEA), tendo por base os critérios de diagnóstico do Manual de Diagnóstico das Perturbações Mentais, DSM 5. Destaca, entre outros aspetos, a fusão da interação social com a comunicação relevando a sua importância para a definição do diagnóstico e da intervenção em crianças com PEA. Confronta ainda as diferentes perspectivas que sustentam argumentos e críticas à classificação proposta pelo DSM-5. Analisa a especificidade da linguagem, do discurso, da pragmática, da prosódia
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7

Cardoso, Ana Paula, Sara Felizardo, José Pereira, Paula Rodrigues, and Joana Proença. "Utilização de agentes artístico-expressivos em indivíduos com Perturbação do Espectro do Autismo." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación 6, no. 2 (2019): 126–36. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2019.6.2.5744.

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Abstract:
Na abordagem de jovens com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) são normalmente utilizadas terapias convencionais. Em alternativa, a investigação empírica tem vindo a alargar a base das evidências científicas que corroboram a eficácia da utilização da arte como forma de promover o desenvolvimento destes indivíduos. Assim, realizámos uma investigação que envolveu seis jovens com PEA, com idades compreendidas entre os 14 e os 23 anos, que frequentavam uma Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo. Foi seguida uma metodologia qualitativa, utilizando uma variedade
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8

Reis, Helena Isabel Silva, Ana Paula da Silva Pereira, and Leandro da Silva Almeida. "Construção e validação de um instrumento de avaliação do perfil desenvolvimental de crianças com Perturbação do Espectro do Autismo." Revista Brasileira de Educação Especial 19, no. 2 (2013): 183–94. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-65382013000200004.

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Abstract:
nos últimos anos a investigação tem dado particular relevância às alterações do Processamento Sensorial nas crianças com perturbações do espectro do autismo (PEA) e a literatura refere que entre 42% a 88% das crianças com PEA apresentam este tipo de disfunção. Nesta linha foi definido um projeto de investigação centrado na construção de uma escala que avalie a tradicional tríade que caracteriza as crianças com PEA (Interação, Comunicação e Comportamento e interesses repetitivos e estereotipados), enriquecida pela inclusão de um novo domínio: o Processamento Sensorial. Com a construção e valida
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9

Pineda, M. "Trastornos del espectro autista." Anales de Pediatría 81, no. 1 (2014): 1–2. http://dx.doi.org/10.1016/j.anpedi.2014.04.018.

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ANA DE LUCENA MELLO, ELIZABETH. "TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA." Revista Territórios 03, no. 01 (2021): 27–34. http://dx.doi.org/10.53782/48.

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Abstract:
Autismo ou Transtorno do Espectro Autista — TEA — é um transtorno do desenvolvimento que leva a comprometimentos na comunicação e interação social, englobando comportamentos restritivos e repetitivos. A conscientização sobre o tema é fundamental para informar as pessoas sobre o que é o autismo, reduzindo mitos e preconceitos em torno deste diagnóstico. O acesso à informação ajuda pais, professores e familiares de crianças com TEA a conhecer melhor as características do transtorno e como lidar com ele. Felizmente, cada vez mais falamos sobre o autismo, mas ainda existe muita desinformação, o qu
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Dissertations / Theses on the topic "Perturbações do espectro autista"

1

Rybina, Iryna. "Comunicando e motivando crianças com perturbações do espectro do autismo através da música." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/14361.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Educação Especial<br>Com este estágio pretendeu-se estudar e intervir, numa perspetivo sistémico, sobre a realidade em que se encontrava uma criança portadora de síndrome de X-frágil com comportamentos autísticos. Procurou-se compreender e avaliar o impacto das variáveis individuais e contextuais no desempenho da criança, bem como identificar e otimizar as potencialidades dos vários recursos para o seu desenvolvimento e aprendizagem, com especial ênfase nas capacidades envolvidas na comunicação, motivação e comportamento interpessoal. Os objetivos da
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Benevides, Joana da Costa. "Impacto das perturbações do espectro do autismo nas figuras parentais." Master's thesis, [s.n.], 2014. http://hdl.handle.net/10284/4528.

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Abstract:
Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Psicologia, ramo de Psicologia Clínica e da Saúde<br>As Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) caracterizam-se por um défice grave e global em variadas áreas do desenvolvimento nomeadamente em termos de competências sociais, competências de comunicação e presença de comportamentos e interesses restritos e estereotipados. Tradicionalmente, as PEA incluíam, de acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de perturbações Mentais – DSM-IV (APA, 2002), Perturbação Autística
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3

Fialho, Ângela Miguel Nogueira. "Processamento e reconhecimento de faces na perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, Universidade de Évora, 2016. http://hdl.handle.net/10174/18437.

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Abstract:
As Perturbações do Espectro Autista (PEA) caracterizam-se por dificuldades na interação social, na linguagem e comportamentos estereotipados e repetitivos. Tendo em conta que o défice na interação social pode prejudicar ou resultar de um sistema de reconhecimento de faces alterado, o presente estudo teve por objetivo investigar se as dificuldades de reconhecimento de faces nas PEA estão ou não relacionadas com défices no processamento holístico das faces. Para tal, foram testadas 15 crianças com PEA, com idades entre os 7 e os 15 anos, emparelhadas em idade com 14 crianças com desenvolvimento
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Araújo, Joana Isabel Rodrigues. "As perturbações do espectro do autismo na região autónoma da Madeira." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1984.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Fala e da Audição<br>Objectivos: estimar a prevalência das Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) na Região Autónoma da Madeira (RAM) e caracterizar as crianças com esta patologia, no que respeita às suas características específicas e ao acompanhamento que é realizado nesta região. Métodos: o levantamento epidemiológico incluiu as crianças com diagnóstico clínico de PEA nascidas entre os anos 1999 e 2001, sendo realizado através da base de dados electrónica da Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação (DREER). Para a caracterização, foram incluídas
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5

Madureira, Inês da Silva. "Perturbações do espectro do autismo em crianças: saúde oral em foco." Master's thesis, [s.n.], 2014. http://hdl.handle.net/10284/4734.

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Abstract:
Projeto de Pós-Graduação/Dissertação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Medicina Dentária<br>Perturbações do Espectro do Autismo é um termo actual e abrangente, que engloba cinco distúrbios, o Autismo, O Síndrome de Asperger, o Síndrome de Rett, o Síndrome de Heller e o Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outra Especificação. Este trabalho teve como objectivo a realização de uma revisão bibliográfica, que descrevesse as Perturbações do Espectro do Autismo, em crianças, em geral e no âmbito da Medicina Dentária. A p
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6

Domingues, Carolina Cordeiro Alves. "Perturbações do Espectro do Autismo: etiopatogenia e as suas implicações no diagnóstico." Dissertação, Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, 2008. http://hdl.handle.net/10216/21013.

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7

Santos, Raquel Pereira Reis. "A linguagem em crianças com perturbações do espectro do autismo: análise morfossintáctica." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2009. http://hdl.handle.net/10773/2071.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Fala e da Audição<br>Objectivos: O presente trabalho tem o objectivo de caracterizar a linguagem de crianças com Perturbações do Espectro do Autismo (PEA), em termos de morfologia e sintaxe, analisando a sua variação de acordo com a faixa etária, grau de autismo e nível cognitivo. Métodos: Na primeira parte do estudo, foi efectuada a gravação do discurso de quatro crianças com PEA. Os registos áudio foram anotados e processados com um sistema automático de análise gramatical e os dados resultantes foram alvo de tratamento estatístico. Na segunda parte do estudo, foram s
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8

Aparas, Tânia de Jesus. "Sono-vigília em crianças com e sem perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1028.

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Abstract:
Mestrado em Activação do Desenvolvimento Psicológico<br>Este estudo tem por finalidade conhecer hábitos, comportamentos e problemas de sono em crianças de idade pré-escolar e escolar, Com e Sem Perturbações do Espectro do Autismo (PEA - inclui, neste estudo, a forma clássica de Autismo e o Síndrome de Asperger). Foi solicitado aos pais, de ambos os grupos de crianças, residentes na região centro do país, que preenchessem o Questionário sobre o Padrão Sono-Vigília de Crianças em idade escolar (PSVC) adapt. de Clemente e col. (1997). Deste estudo fizeram parte 309 crianças, 234 Sem PEA (119 rapa
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Domingues, Carolina Cordeiro Alves. "Perturbações do Espectro do Autismo: etiopatogenia e as suas implicações no diagnóstico." Master's thesis, Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, 2008. http://hdl.handle.net/10216/21013.

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10

Miranda, Patrícia Alexandra Trigueira. "Impacto da perturbação do Espetro do Autismo na Fratria: Perceção dos irmãos e pais." Master's thesis, Universidade Portucalense, 2015. http://hdl.handle.net/11328/1428.

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Abstract:
Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde.<br>As perturbações do espetro do autismo (PEA) têm um enorme impacto não só no funcionamento global da família, como mais especificamente na fratria. Os poucos estudos existentes que se focam nas vivências dos irmãos são quantitativos, não acedendo à forma global como as famílias significam e lidam com estes impactos. Assim, o presente estudo pretendeu compreender o impacto da PEA na fratria e a forma como a família e os irmãos lidaram e lidam com esta problemática, desde a reação inicial até ao momento atual, a partir dos di
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Books on the topic "Perturbações do espectro autista"

1

Gómez, José Luis Cuesta. Trastornos del espectro autista y calidad de vida: Guía de indicadores para evaluar organizaciones y servicios. Editorial La Muralla, 2009.

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2

Transtornos del Espectro Autista . Narcea, 2015.

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3

Rúa, Manuel Ojea. El espectro autista : Intervención psicoeducativa. Ediciones Aljibe, 2004.

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4

Lacerda, Lucelmo. Transtorno do espectro autista: uma brevíssima introdução. EDITORA CRV, 2018. http://dx.doi.org/10.24824/978854441873.4.

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5

Mi compañero tiene un Trastorno del Espectro Autista. INAP y Netbiblo, s.l., 2014.

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6

Mi compañero tiene un Trastorno del Espectro Autista. INAP, Netbiblo, S.L, 2014.

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7

Enseñar a leer a niños/as con trastorno del espectro autista. Apanag, 2004.

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Enseñar a leer a niños/as con trastorno del espectro autista. Apanag, 2014.

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9

Diversidad(eS) : discapacidad, altas capacidades intelectuales y trastornos del espectro autista . UOC ediciones , 2014.

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10

Diversidad(eS) : discapacidad, altas capacidades intelectuales y trastornos del espectro autista . UOC ediciones , 2014.

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Book chapters on the topic "Perturbações do espectro autista"

1

SANTOS, A. C., and D. H. C. HALVANTZIS. "TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA." In MANUAL DE SAÚDE MENTAL. EDITORA CRV, 2021. http://dx.doi.org/10.24824/978652510568.0.25-32.

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2

Gillberg, Christopher, Paramala J. Santosh, and Thomas E. Brown. "TDAH CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA." In Comorbilidades del TDAH. Elsevier, 2010. http://dx.doi.org/10.1016/b978-84-458-2021-6.00014-2.

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3

Scremin, Marina Kottwitz de Lima, Marina Fabíola Rodoy Bertol, Bruna Diniz Neiva Giorgenon, Adriana Chassot Bresolin, Gleice Fernanda Costa Pinto Gabriel, and Marcos Antonio da Silva Cristovam. "TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E ALERGIA ALIMENTAR." In Alimento, Nutrição e Saúde 2. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.6302010087.

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4

SANTOS, Darlan Tavares dos, and Rodrigo Peixoto dos SANTOS. "A MARCHA NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA." In ATIVIDADE FÍSICA, ESPORTE E SAÚDE: TEMAS EMERGENTES. RFB Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.46898/rfb.9786558890980.20.

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5

Mendes, Ana Clara de Almeida, Emanuely Gomes de Padua Sá, and Valdemiro Freitas Neto. "INCLUSÃO FAMILIAR E SÍNDROMES DO ESPECTRO AUTISTA." In Manual da I Jornada de Neuropsiquiatria e Psicologia no TEA. Editora Itacaiúnas, 2021. http://dx.doi.org/10.36599/itac-mjnpt.005.

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6

Martins, Géssica de Souza, Mikaelly Arianne Carneiro Leite, Larissa Lara de Sousa Avelino, et al. "SUPLEMENTAÇÃO DE VITAMINA D NO TRANSTORNO ESPECTRO AUTISTA." In Propostas, Recursos e Resultados nas Ciências da Saúde 5. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.31220240618.

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7

"GUIA DE ORIENTAÇÕES SOBRE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA." In Diversidades na universidade: pesquisas, práticas e diálogos. Gradus Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.46848/978628.

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8

Hana, Pollyanna Almeida dos Santos Abu, Raphael Severino Bonadio, Michel Alves Do Nascimento, Maria Genelva Almeida Costa, and Juliana Forte Mazzeu. "MICRODUPLICAÇÃO EM XP11.4 E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA." In Ciências Biológicas e da terra: princípios fundamentais. Editora Conhecimento Livre, 2020. http://dx.doi.org/10.37423/200701963.

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9

vale, Adriana santos do, and Maria Bernardete santos do vale. "EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA." In AMPLAMENTE: SABERES NA EDUCAÇÃO. Amplamente Cursos e Formação Continuada, 2020. http://dx.doi.org/10.47538/ac-2020.14-27.

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Lima, Claudia Moreira De, and Tamires Fortunato De Lima Rosa. "TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E COMORBIDADES: UMA PROBLEMÁTICA POSSÍVEL." In Desafios da psicologia no Brasil. Editora Conhecimento Livre, 2020. http://dx.doi.org/10.37423/200200201.

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Conference papers on the topic "Perturbações do espectro autista"

1

SOLEDADE, ALEXANDRE. "PAIS DE AUTISTAS: O ESPECTRO AUTISTA NA WEB." In 1º CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUTISTA PARA AUTISTA. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/congressoautistavezevozdoautista.298107.

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2

Renata M. Gobbo, Maria, Cinthyan R. Sachs C. Barbosa, and Fernanda Mafort. "Interfaceando com o Espectro Autista." In XVII Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2018. http://dx.doi.org/10.5753/ihc.2018.4191.

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Abstract:
Crianças com Transtorno no Espectro Autista (TEA) apresentam, em algum grau, déficits na comunicação, comportamento e interação social. Jogos têm sido utilizados para ajudá-las nessas questões. Porém, pouca atenção é dada na alfabetização de crianças com TEA e isso reflete também nos jogos com esse propósito. Conceitos de acessibilidade e design interativo são deixados de lado na interação entre usuários autistas e tais aplicativos, o que acaba prejudicando a eficácia dos jogos, principalmente na questão da alfabetização. Este trabalho aborda o desenvolvimento de um jogo que foi criado não ape
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3

RAMOS, Alexandre S. P. "PAIS DE AUTISTAS: O ESPECTRO AUTISTA NA WEB." In 1º CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUTISTA PARA AUTISTA - A VEZ E VOZ DO AUTISTA. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/134508.2-5.

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4

Aparecida de Assis, Elisangela. "Transtorno do Espectro Autista e Ensino Superior: Verdadeira Inclusão?" In 1º CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUTISTA PARA AUTISTA. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/congressoautistavezevozdoautista.297950.

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5

GOMES DE SOUSA, LUCIANO. "O xadrez e o Transtorno do Espectro Autista (TEA)." In 1º CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUTISTA PARA AUTISTA. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/congressoautistavezevozdoautista.299004.

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OCANHA, Elisângela Aparecida De Assis; Mariane. "TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E ENSINO SUPERIOR: VERDADEIRA INCLUSÃO?" In 1º CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUTISTA PARA AUTISTA - A VEZ E VOZ DO AUTISTA. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/134508.2-2.

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7

SOUSA, Me Luciano Gomes De. "O XADREZ E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)." In 1º CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUTISTA PARA AUTISTA - A VEZ E VOZ DO AUTISTA. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/134508.2-7.

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Fagundes Machado, Camila. "EDUCAÇÃO INCLUSIVA E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR." In 1º CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUTISTA PARA AUTISTA. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/congressoautistavezevozdoautista.298146.

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Henrique Ferreira Santiago, Camila. "Saúde Mental e Educação Inclusiva de alunos com Transtorno do Espectro Autista." In 1º CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUTISTA PARA AUTISTA. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/congressoautistavezevozdoautista.298189.

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Barreto Nogueira Scavassa, Giovana, and Márcia Pires dos Santos. "A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL." In 1º CONGRESSO INTERNACIONAL DE AUTISTA PARA AUTISTA. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/congressoautistavezevozdoautista.298181.

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Reports on the topic "Perturbações do espectro autista"

1

Martelo Ortiz, Okendy Melissa, Rodrigo Jair Cohen, and Saida Patricia Soto Cantero. Guía práctica para la evaluación neuropsicológica de pacientes con trastorno del espectro autista (TEA). Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2018. http://dx.doi.org/10.16925/gcgp.08.

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