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Dissertations / Theses on the topic 'Perturbações do espectro autista'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 11 February 2022

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1

Rybina, Iryna. "Comunicando e motivando crianças com perturbações do espectro do autismo através da música." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/14361.

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Abstract:

Mestrado em Ciências da Educação - Educação Especial<br>Com este estágio pretendeu-se estudar e intervir, numa perspetivo sistémico, sobre a realidade em que se encontrava uma criança portadora de síndrome de X-frágil com comportamentos autísticos. Procurou-se compreender e avaliar o impacto das variáveis individuais e contextuais no desempenho da criança, bem como identificar e otimizar as potencialidades dos vários recursos para o seu desenvolvimento e aprendizagem, com especial ênfase nas capacidades envolvidas na comunicação, motivação e comportamento interpessoal. Os objetivos da

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Benevides, Joana da Costa. "Impacto das perturbações do espectro do autismo nas figuras parentais." Master's thesis, [s.n.], 2014. http://hdl.handle.net/10284/4528.

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Abstract:

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Psicologia, ramo de Psicologia Clínica e da Saúde<br>As Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) caracterizam-se por um défice grave e global em variadas áreas do desenvolvimento nomeadamente em termos de competências sociais, competências de comunicação e presença de comportamentos e interesses restritos e estereotipados. Tradicionalmente, as PEA incluíam, de acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de perturbações Mentais – DSM-IV (APA, 2002), Perturbação Autística

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Fialho, Ângela Miguel Nogueira. "Processamento e reconhecimento de faces na perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, Universidade de Évora, 2016. http://hdl.handle.net/10174/18437.

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Abstract:

As Perturbações do Espectro Autista (PEA) caracterizam-se por dificuldades na interação social, na linguagem e comportamentos estereotipados e repetitivos. Tendo em conta que o défice na interação social pode prejudicar ou resultar de um sistema de reconhecimento de faces alterado, o presente estudo teve por objetivo investigar se as dificuldades de reconhecimento de faces nas PEA estão ou não relacionadas com défices no processamento holístico das faces. Para tal, foram testadas 15 crianças com PEA, com idades entre os 7 e os 15 anos, emparelhadas em idade com 14 crianças com desenvolvimento

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Araújo, Joana Isabel Rodrigues. "As perturbações do espectro do autismo na região autónoma da Madeira." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1984.

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Abstract:

Mestrado em Ciências da Fala e da Audição<br>Objectivos: estimar a prevalência das Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) na Região Autónoma da Madeira (RAM) e caracterizar as crianças com esta patologia, no que respeita às suas características específicas e ao acompanhamento que é realizado nesta região. Métodos: o levantamento epidemiológico incluiu as crianças com diagnóstico clínico de PEA nascidas entre os anos 1999 e 2001, sendo realizado através da base de dados electrónica da Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação (DREER). Para a caracterização, foram incluídas

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Madureira, Inês da Silva. "Perturbações do espectro do autismo em crianças: saúde oral em foco." Master's thesis, [s.n.], 2014. http://hdl.handle.net/10284/4734.

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Abstract:

Projeto de Pós-Graduação/Dissertação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Medicina Dentária<br>Perturbações do Espectro do Autismo é um termo actual e abrangente, que engloba cinco distúrbios, o Autismo, O Síndrome de Asperger, o Síndrome de Rett, o Síndrome de Heller e o Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outra Especificação. Este trabalho teve como objectivo a realização de uma revisão bibliográfica, que descrevesse as Perturbações do Espectro do Autismo, em crianças, em geral e no âmbito da Medicina Dentária. A p

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Domingues, Carolina Cordeiro Alves. "Perturbações do Espectro do Autismo: etiopatogenia e as suas implicações no diagnóstico." Dissertação, Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, 2008. http://hdl.handle.net/10216/21013.

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7

Santos, Raquel Pereira Reis. "A linguagem em crianças com perturbações do espectro do autismo: análise morfossintáctica." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2009. http://hdl.handle.net/10773/2071.

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Abstract:

Mestrado em Ciências da Fala e da Audição<br>Objectivos: O presente trabalho tem o objectivo de caracterizar a linguagem de crianças com Perturbações do Espectro do Autismo (PEA), em termos de morfologia e sintaxe, analisando a sua variação de acordo com a faixa etária, grau de autismo e nível cognitivo. Métodos: Na primeira parte do estudo, foi efectuada a gravação do discurso de quatro crianças com PEA. Os registos áudio foram anotados e processados com um sistema automático de análise gramatical e os dados resultantes foram alvo de tratamento estatístico. Na segunda parte do estudo, foram s

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8

Aparas, Tânia de Jesus. "Sono-vigília em crianças com e sem perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/1028.

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Abstract:

Mestrado em Activação do Desenvolvimento Psicológico<br>Este estudo tem por finalidade conhecer hábitos, comportamentos e problemas de sono em crianças de idade pré-escolar e escolar, Com e Sem Perturbações do Espectro do Autismo (PEA - inclui, neste estudo, a forma clássica de Autismo e o Síndrome de Asperger). Foi solicitado aos pais, de ambos os grupos de crianças, residentes na região centro do país, que preenchessem o Questionário sobre o Padrão Sono-Vigília de Crianças em idade escolar (PSVC) adapt. de Clemente e col. (1997). Deste estudo fizeram parte 309 crianças, 234 Sem PEA (119 rapa

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Domingues, Carolina Cordeiro Alves. "Perturbações do Espectro do Autismo: etiopatogenia e as suas implicações no diagnóstico." Master's thesis, Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, 2008. http://hdl.handle.net/10216/21013.

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10

Miranda, Patrícia Alexandra Trigueira. "Impacto da perturbação do Espetro do Autismo na Fratria: Perceção dos irmãos e pais." Master's thesis, Universidade Portucalense, 2015. http://hdl.handle.net/11328/1428.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde.<br>As perturbações do espetro do autismo (PEA) têm um enorme impacto não só no funcionamento global da família, como mais especificamente na fratria. Os poucos estudos existentes que se focam nas vivências dos irmãos são quantitativos, não acedendo à forma global como as famílias significam e lidam com estes impactos. Assim, o presente estudo pretendeu compreender o impacto da PEA na fratria e a forma como a família e os irmãos lidaram e lidam com esta problemática, desde a reação inicial até ao momento atual, a partir dos di

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Amaro, Carla Marina Flores Simões Revés. "Sistemas multimédia para o desenvolvimento da competência comunicativa em crianças com perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa ; Escola Superior de Saúde, Instituto Politécnico de Setúbal, 2011. http://hdl.handle.net/10362/9250.

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Abstract:

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Criança, área de especialização em Educação e Ensino da Língua<br>O princípio inclusivo em Educação remeteu para as Escolas a enorme responsabilidade de proporcionar aos seus alunos, independentemente das diferenças ou dificuldades que apresentam, ambientes de aprendizagem coincidentes com as necessidades específicas de cada um. Particularmente no que se refere aos alunos com necessidades educativas especiais, cuja severidade e diversidade de

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Correia, Helga Maria Beninger Simões. "Contributos da atividade de natação num indivíduo com perturbações do espectro do autismo: Estudo de caso." Master's thesis, Universidade Portucalense, 2014. http://hdl.handle.net/11328/1232.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Educação Especial na área do Domínio Cognitivo-motor.<br>A Perturbação do Espectro Autista (PEA) é uma síndrome definida por alterações presentes desde idades muito precoces, que se caracteriza por desvios qualitativos na comunicação, na interação social e no uso da imaginação. O objetivo do presente dissertação foi apresentar os resultados da influência da atividade da natação no desenvolvimento de um jovem com PEA (perturbações do espectro de autismo). A presente dissertação encontra-se organizada em capítulos, sendo o primeiro de revisão bibliográfica

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Silva, Maria da Conceição Lopes da Cruz e. "Aprendizagem da leitura e da escrita em crianças com perturbações do espectro do autismo: propostas pedagógicas." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2011. http://hdl.handle.net/10400.6/2112.

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Abstract:

Procurando fazer com que os alunos com Necessidades Educativas Especiais, (NEE) mais propriamente crianças com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) adquiram e desenvolvam todas as potencialidades que a leitura e a escrita oferecem, torna-se importante investigar as causas que norteiam as dificuldades na sua aquisição. A presente dissertação pretende fazer o estudo acerca da aprendizagem da leitura e da escrita em crianças com PEA, aplicando vários métodos de leitura e escrita. É um trabalho desafiante e moroso, exige paciência, determinação e criatividade. Cada criança é diferente e apre

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Maduro, Nuno Miguel Preces. "Lifty.io : plataforma Web de auxílio à avaliação e recuperação de indivíduos com perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, ESTG - IPLeiria, 2015. http://hdl.handle.net/10400.8/1467.

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Abstract:

Projeto de Mestrado realizado sob a orientação do Doutor Nuno Costa e coorientação do Professor Vítor Carreira e da Doutora Célia Sousa, apresentado à Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Leiria.<br>A plataforma Lifty.io é um projeto que visa auxiliar a avaliação e recuperação de indivíduos com perturbações do espectro do autismo (PEA) e consiste no desenvolvimento de uma plataforma web, onde responsáveis técnicos poderão personalizar jogos, com o objetivo de desenvolver a habilidade de comunicação e reconhecimento de emoções por meio de expressões faciais re

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Sardinha, Susana Barradas. "Relacionamentos em sala de aula inclusiva: contributos para a avaliação do processo inclusivo da criança com perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, Universidade de Évora, 2011. http://hdl.handle.net/10174/12367.

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Abstract:

A presente investigação pretende dar um contributo para o estudo do processo de inclusão escolar de crianças com Perturbações do Espectro do Autismo (PEA). Assim, partimos da análise do relacionamento professor-aluno, titular (n =14) e de apoio (n =10), e do relacionamento entre pares (ao nível das preferências e rejeições). Neste estudo participaram 304 crianças, 20 (6,6%) delas com PEA, a frequentar turmas (n = 14) do 1º ciclo do ensino básico. Recorremos a uma Escala de Relacionamento Professor-aluno, uma técnica sociométrica e ao Desenho da classe. Concluímos com este estudo que a qualidad

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Simões, Marta Alexandra Bastos. "Os mediadores artístico-expressivos na promoção da interacção social. Uma intervenção com quatro crianças com perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, Universidade de Évora, 2011. http://hdl.handle.net/10174/12045.

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Abstract:

Várias investigações referem os indivíduos com PEA, como particularmente receptivos e responsivos, a intervenções com mediadores artístico-expressivos (Epp, 2008; Elkis-albuhoff, 2008). Esta investigação decorreu em 20 sessões semanais e individuais de 45 minutos com quatro crianças com PEA em contexto escolar, tendo como objectivo estudar o comportamento não-verbal e a utilização dos reguladores da interacção social (contacto visual, expressão facial, gesto, proxémia, utilização da voz) pelas crianças participantes. Procedeu-se à recolha dos dados através da aplicação pré e pós-intervenção do

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Gaspar, Marta Gonçalves. "Criatividade nas Artes Plásticas no 2º ciclo do Ensino Básico como contributo para a inclusão de alunos com perturbações do espectro do autismo: estudo de caso em Lisboa." Master's thesis, [s.n.], 2015. http://hdl.handle.net/10284/4802.

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Abstract:

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor<br>Ao longo deste trabalho, procurou-se averiguar se a criatividade, aplicada às Artes Plásticas, pode ser um contributo no ensino de alunos com perturbações do espectro do autismo, com vista à sua inclusão. Tendo em conta que, nos dias de hoje, se defende o conceito de Escola para Todos, acredita-se que este trabalho será relevante, pois ajudará a encontrar novos caminhos e/ou possibili

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Almeida, Ana Raquel Gomes dos Santos. "SINATRA: suporte à terapia de perturbações do espectro autista." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10451/18467.

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Abstract:

Trabalho de projecto de mestrado, Engenharia Informática (Engenharia de Software), Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2015<br>A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) é um conjunto de manifestações que afetam o comportamento social e a capacidade de comunicação. As pessoas com PEA apresentam uma gama de interesses muito restrita e comportamento altamente repetitivo. Devido à aptidão das crianças com PEA pelas novas tecnologias, o uso de dispositivos com estas tecnologias consegue cativar e melhorar a atenção destas nas sessões. Este projeto visa a ajudar os terapeutas a melhorare

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Meireles, Taciana Moura. "Análise Biomecânica do Padrão de Marcha nas Perturbações do Espectro Autista." Dissertação, 2014. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/77881.

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Gil, Maria Antónia Costa Pereira. "Perturbações do Espectro Autista: Estudo de Caso com Aplicação da CIF." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10348/2510.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Educação Especial<br>Este trabalho é realizado no âmbito da dissertação de mestrado em Educação Especial: Domínios Cognitivo e Motor. Tem como objetivos aprofundar conhecimentos sobre a problemática que envolve a Perturbação do Espectro de Autismo; proceder a uma pesquisa bibliográfica sobre as teorias do diagnóstico do Autismo; identificar quais as práticas pedagógicas mais eficazes na Educação da criança autista; fazer um estudo de caso de uma criança autista; aplicar a Classificação Internacional de Funcionalidade ao seu diagnóstico e elaborar o Programa Educativo

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Meireles, Taciana Moura. "Análise Biomecânica do Padrão de Marcha nas Perturbações do Espectro Autista." Master's thesis, 2014. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/77881.

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Miranda, Carina Micaela Ventura. "A síndrome neurotípica: uma ilustração visual do mundo autista." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.26/17705.

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Abstract:

O conformismo gerado pelas normais sociais atuais da sociedade generalista é cada vez mais um dos maiores obstáculos que impede a inclusão de indivíduos portadores de TEA. O Transtorno do Espectro Autista é uma condição que agrupa uma série de limitações ao nível comunicacional e social, bem como comportamentos estereotipados e idiossincráticos. A peculiaridade destas pessoas foi desde a sua origem dificilmente aceite, dada a sua imprevisibilidade de ações numa sociedade regida por expectativas. O presente projeto aborda três áreas diferentes – Psicologia, Sociologia e Comunicação Visual – a

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Ferreira, Vera Mónica Loureiro. "Utilização das tecnologias em crianças com perturbações do espectro autista em contexto da prática de ensino supervisionada." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.14/17879.

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Abstract:

O presente relatório insere-se na disciplina de Práticas de Ensino Supervisionadas, do Mestrado em Ensino de Informática. Com este trabalho pretende-se concluir o Mestrado com a apresentação de um relato sucinto e articulado das experiências de aprendizagem tidas e que reúnem os três domínios de trabalho realizadas: a teórica associada às Unidades Curriculares, a Prática de aplicação de conhecimentos e a de investigação enquanto dimensão fundamental na construção da profissionalidade docente. Este trabalho divide-se em duas partes distintas. A primeira contempla a parte do estágio. Nesta, rev

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Loureiro, Diana Rafaela Figueiredo de Albuquerque. "Perturbações do espectro do autismo : implicações na clínica psiquiátrica." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10316/79668.

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Abstract:

Trabalho final de mestrado integrado em Medicina àrea científica de Psiquiatria, apresentado á Faculdade de Medicina da Universidade de Coimbra<br>Perturbações do Espectro do Autismo: Implicações na Clínica Psiquiátrica O reconhecimento do autismo e da Síndrome de Asperger (SA) como entidades nosológicas, bem como a sua descrição, é relativamente recente (anos quarenta do século passado). Desde então, muita tem sido a investigação conduzida em torno destas e doutras perturbações relacionadas, actualmente designadas como Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) ou Desordens Globais do Desen

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Mateus, Manuela Maria Reis. "O assistente social da criança autista e sua família." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.26/12352.

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Abstract:

O relatório de atividade profissional apresentado resultou do trabalho realizado em Inglaterra com quatro crianças diagnosticadas com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) e suas famílias. Este trabalho foi realizado em diferentes contextos, com contato regular em diversos âmbitos como o escolar e o terapêutico, atividades comunitárias e visitas domiciliárias. O fato de poder ter tido a oportunidade de viver com uma das famílias envolvidas neste processo possibilitou-me uma observação mais próxima em relação aos desafios que uma criança autista e sua família enfrentam no quotidiano. A abo

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Duarte, de Pacheco e. Pereira Isa. "As representações/percepções dos alunos sobre a aprendizagem na sala de aula, face às perturbações do Espectro Autista." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.26/30723.

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27

Silvestre, Patrícia Raquel Cruz. "Conhecimentos e atitudes sobre as perturbações do espectro do autismo." Dissertação, 2015. https://hdl.handle.net/10216/90201.

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Silvestre, Patrícia Raquel Cruz. "Conhecimentos e atitudes sobre as perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, 2015. https://hdl.handle.net/10216/90201.

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Zagoruy, Oksana. "Marcadores precoces das perturbações do espectro do autismo: estudo retrospetivo exploratório." Dissertação, 2017. https://hdl.handle.net/10216/108456.

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Abstract:

As Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) são perturbaçõesneurodesenvolvimentais que se caracterizam por défices persistentes na comunicação einteração social em vários contextos, e também por padrões de comportamentos, interessese atividades restritos e repetitivos (Roth, & Rezaie, 2011). O aumento de prevalência dasPEA e o seu enorme impacto no desenvolvimento tornam urgentes a necessidade da suasinalização precoce, no sentido de promover o acesso à intervenção precoce que temdemonstrado ser eficaz no desenvolvimento da comunicação, do QI e da capacidade deadaptação desta população clínic

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Garcia, Flora Neves 1989. "Intervenção de musicoterapia em crianças com perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/11067/5203.

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Abstract:

Relatório de estágio realizado no âmbito do mestrado em Musicoterapia, Universidade Lusíada de Lisboa, 2019<br>Exame público realizado em 14 de Fevereiro de 2020<br>A intervenção da musicoterapia em crianças com perturbações do espectro do autismo (PEA) tem sido cada vez mais frequente, sendo geralmente integrada em equipas multidisciplinares. A musicoterapia oferece um meio de comunicação alternativo não verbal que contribui para o desenvolvimento holístico da criança autista. O estágio teve como objetivo fazer uso da musicoterapia (MT) ao integrá-la numa equipa multidisciplinar num centro de

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Teixeira, Marta Sofia Azevedo. "Sinais de alerta nas perturbações do espectro do autismo: estudo retrospetivo." Dissertação, 2019. https://hdl.handle.net/10216/123986.

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Abstract:

A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) é uma perturbação doneurodesenvolvimento caracterizada por alterações persistentes ao nível da interação ecomunicação social assim como são evidentes padrões de comportamentos repetitivos erestritivos (American Psychiatric Association, 2013). A PEA manifesta-se nos primeirosanos de vida da criança e é considerada a patologia do neurodesenvolvimento maisfrequente(Baio et. al., 2018). O aumento da prevalência desta perturbação e o impactodesenvolvimental da mesma, têm enfatizado a necessidade da sinalização e intervençãoprecoce, essenciais no desenvolvi

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Zagoruy, Oksana. "Marcadores precoces das perturbações do espectro do autismo: estudo retrospetivo exploratório." Master's thesis, 2017. https://hdl.handle.net/10216/108456.

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Abstract:

As Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) são perturbaçõesneurodesenvolvimentais que se caracterizam por défices persistentes na comunicação einteração social em vários contextos, e também por padrões de comportamentos, interessese atividades restritos e repetitivos (Roth, & Rezaie, 2011). O aumento de prevalência dasPEA e o seu enorme impacto no desenvolvimento tornam urgentes a necessidade da suasinalização precoce, no sentido de promover o acesso à intervenção precoce que temdemonstrado ser eficaz no desenvolvimento da comunicação, do QI e da capacidade deadaptação desta população clínic

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Teixeira, Marta Sofia Azevedo. "Sinais de alerta nas perturbações do espectro do autismo: estudo retrospetivo." Master's thesis, 2019. https://hdl.handle.net/10216/123986.

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Abstract:

A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) é uma perturbação doneurodesenvolvimento caracterizada por alterações persistentes ao nível da interação ecomunicação social assim como são evidentes padrões de comportamentos repetitivos erestritivos (American Psychiatric Association, 2013). A PEA manifesta-se nos primeirosanos de vida da criança e é considerada a patologia do neurodesenvolvimento maisfrequente(Baio et. al., 2018). O aumento da prevalência desta perturbação e o impactodesenvolvimental da mesma, têm enfatizado a necessidade da sinalização e intervençãoprecoce, essenciais no desenvolvi

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Costa, Sílvia Maria Gomes Alves. "As perturbações do espectro do autismo e os problemas de comportamento : como intervir?" Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.14/15714.

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Abstract:

As crianças com PEA têm geralmente um défice nas capacidades de comunicação, o que faz com que as leve muitas vezes a exprimir as suas necessidades através de actos negativos, de agressões, automutilações, etc. Apresentam também dificuldades específicas nas relações sociais, pois muitas vezes não compreendem as mímicas, as intenções, os sinais paraverbais (tom de voz, atitude, gestos, etc.) do outro. “Com efeito, elas têm muitas dificuldades em compreender o nosso mundo, e os nossos códigos sociais parecem-lhes muitas vezes estranhos e incompreensíveis. Os problemas de comportamento da

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Brás, Gisela. "Estudo do perfil motor de crianças com perturbações do espectro do autismo." Dissertação, 2009. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/20504.

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Coelho, Joana Isabel Neto 1989. "Genética molecular das perturbações do espectro do autismo: análise de variantes estruturais." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10451/7617.

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Abstract:

Tese de mestrado. Biologia (Biologia Humana e Ambiente). Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2012<br>As Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) são um grupo de doenças com uma forte etiologia genética que afectam o neurodesenvolvimento, caracterizando-se por dificuldades na interacção social e comunicação e comportamentos repetitivos e estereotipados, sendo o seu diagnóstico baseado nos critérios presentes nos manuais de diagnóstico, como o DSM-V (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders). AS PEA têm uma elevada prevalência, o que torna importante o seu estudo genétic

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Brás, Gisela. "Estudo do perfil motor de crianças com perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, 2009. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/20504.

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Martins, Cátia Sofia Taborda. "Perturbações do Neurodesenvolvimento em irmãos de crianças com Perturbação do Espectro do Autismo." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10316/82784.

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Abstract:

Trabalho Final do Mestrado Integrado em Medicina apresentado à Faculdade de Medicina<br>Introdução: As perturbações do neurodesenvolvimento são um conjunto de patologias que se manifestam precocemente na criança, afetando o seu funcionamento a todos os níveis. A sua prevalência é de 15.0% na população em geral entre os 3 e os 17 anos. A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) é uma destas patologias, caracterizada por défices persistentes na comunicação e interação social, assim como por padrões restritivos de comportamento, interesses ou atividades. Apresenta vários fatores de risco conheci

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Ribeiro, João Frederico Amado. "Perturbação do espectro do autismo : artigo de revisão das comorbidades associadas." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10451/25713.

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Abstract:

Trabalho Final do Curso de Mestrado Integrado em Medicina, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2015<br>A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) é uma perturbação crónica do neurodesenvolvimento de apresentação heterogénea e de etiologia multifactorial que se caracteriza por défices persistentes na comunicação social e na interação social e pela presença de padrões de comportamentos, interesses ou atividades restritos e repetitivos. É cada vez maior o número de crianças diagnosticadas com esta perturbação, e em Portugal a prevalência estimada é de aproximadamente 1 caso em cada 10

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Figueiredo, Elsa Cristina Ferreira Rodrigues de. "O ensino estruturado como resposta educativa para alunos com perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, 2009. http://hdl.handle.net/10071/2644.

Full text

Abstract:

O Ensino Estruturado, uma das estratégias retiradas do modelo TEACCH, tem vindo a ser utilizado em Portugal, como resposta educativa para os alunos com autismo, integrados nas escolas do ensino regular. As Unidades de Ensino Estruturado para a educação de Alunos com Perturbações do Espectro do Autismo são um recurso pedagógico disponibilizado pelo Ministério da Educação que, tendo por referência os ambientes educativos estruturados, procuram proporcionar um ambiente facilitador para a integração no ensino regular, aquisição e desenvolvimento de competências, bem como a redução de proble

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Fernandes, Patrícia Raquel Silva. "Sons e silêncios : musicoterapia no tratamento de indivíduos com perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10400.14/8928.

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Abstract:

O transpor um objectivo para as páginas de um trabalho que aspiramos realizar, assume, a nosso ver, grande responsabilidade mas concomitantemente, um enorme conforto pelo empenhamento em prestar um serviço, que cremos de utilidade pública e de interesse prático partilhável. Este estudo tem como propósito, demonstrar de que forma a musicoterapia, como técnica terapeuta, pode contribuir para o desenvolvimento integral e harmonioso, no sentido de uma boa integração social, comportamental, cognitiva e emocional de indivíduos com Perturbação do Espectro do Autismo. Sendo a Música universal e tão e

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Sá, Vanessa Raquel Pereira Gonçalves. "Intervenção psicomotora nas perturbações do espectro do autismo na Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo, APPDA, de Lisboa." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.5/11929.

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Abstract:

O presente relatório descreve as atividades de estágio desenvolvidas no âmbito do Mestrado em Reabilitação Psicomotora, Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais, da Faculdade de Motricidade Humana, realizado na Associação Portuguesa para as Perturbações do Desenvolvimento e Autismo (APPDA) - Lisboa, justamente no Centro de Atividades Ocupacionais (CAO) com 47 jovens e adultos e no Centro de Recursos para a Inclusão (CRI) com 21 crianças e jovens, alunos de seis escolas do ensino regular, integrados em Unidades de Ensino Estruturado para o Autismo (UEEA). O estágio profissionalizant

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Santos, Susana Batista. "Perturbações do Espectro do Autismo : estratégias inclusivas na sala regular do 1º CEB." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10437/3052.

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Abstract:

Orientação: Luís Manuel Sousa<br>Este estudo teve como objetivo principal identificar estratégias utilizadas pelos professores na sala regular para desenvolver competências cognitivas e sociais dos alunos com Perturbações do Espectro do Autismo. Esta perturbação do desenvolvimento assenta numa tríade de incapacidades que comprometem o sucesso do aluno, afetando as áreas da comunicação, socialização e comportamento. O estudo empírico teve por base um trabalho de natureza qualitativa, recorrendo-se à análise de conteúdo de entrevistas a professores de Ensino Regular e de Educação Especial de um

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Nota, Vânia. "A atitude dos pares face a colegas com perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.26/10738.

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Abstract:

Com este estudo pretendeu-se analisar a existência ou não de uma relação entre o tipo de ensino (unidade de ensino estruturado para as perturbações do espectro do autismo vs inexistência de unidade) e as atitudes dos alunos face aos colegas com perturbações do espectro do autismo. De modo a verificarmos as relações entre estas variáveis, foi aplicada a escala Chedoke-McMaster Attitudes Towards Children with Handicaps (CATCH), que permitiu a análise das atitudes a nível cognitivo, comportamental e afectivo. Participaram no estudo 326 alunos, de ambos os sexos, do 4.º Ano de escolaridade matricu

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Rodrigues, Mariana da Costa e. Silva Xavier. "Teoria da mente em crianças neurotípicas e com perturbações do espectro do autismo." Dissertação, 2015. https://hdl.handle.net/10216/87849.

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Monteiro, Raquel Sofia Carvalho 1992. "A musicoterapia em contexto escolar : perturbações do comportamento, espectro do autismo e multideficiência." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/11067/2920.

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Abstract:

Relatório de estágio realizado no âmbito do mestrado em Musicoterapia, Universidade Lusíada de Lisboa, 2016<br>Exame público realizado em 8 de Março de 2017<br>Por razões éticas e deontológicas, o documento apenas se encontra disponível parcialmente.<br>A aplicação da musicoterapia tem sido cada vez mais frequente nas áreas educacional e social em indivíduos com necessidades educativas especiais. Para um público-alvo como as crianças, a musicoterapia revela-se mais-valia permitindo trabalhar problemas como perturbações do espectro do autismo, atraso global do desenvolvimento, perturbações do c

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Matos, Carla Maria da Silva 1988. "Compreensão de linguagem não-literal em crianças com Perturbações do Espectro do Autismo." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10451/7338.

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Abstract:

Tese de mestrado, Ciência Cognitiva, Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, Faculdade de Letras, Faculdade de Medicina, Faculdade de Psicologia, 2012<br>As Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) são condições clínicas caracterizadas por défices ao nível da interacção social e da comunicação. Estes reflectem-se de uma forma mais acentuada na componente pragmática, por dificuldades no uso contextualmente apropriado da linguagem compreensiva e expressiva. Dentro das dificuldades mais frequentemente encontradas destaca-se uma falha ao nível da compreensão não-literal. A não-literalidad

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Rodrigues, Mariana da Costa e. Silva Xavier. "Teoria da mente em crianças neurotípicas e com perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, 2015. https://hdl.handle.net/10216/87849.

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Veigas, Tânia Raquel Alegre. "Autistic traits and criminal behaviour: a cross-sectional study in Coimbra penitentiary." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10316/81946.

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Abstract:

Trabalho de Projeto do Mestrado Integrado em Medicina apresentado à Faculdade de Medicina<br>Introdução: As Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) têm sido associadas a comportamentos violentos e criminosos, mas a relação continua pouco clara, com especulação e controvérsia a envolver a questão. Este estudo tem como objetivos determinar: 1) se indivíduos presos diferem quanto ao número de traços autistas em relação a não-criminosos; 2) se existe alguma diferença entre o número de traços autistas em relação aos diversos tipos de crimes cometidos e outros antecedentes criminais, e se há algum

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Freitas, Dorathy Augusta Teixeira de. "Observação e intervenção psicomotora em meio aquático em crianças com perturbações do espectro do autismo." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10400.5/7710.

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Abstract:

Mestrado em Reabilitação Psicomotora<br>O presente trabalho expõe a revisão da literatura de três grandes áreas abordadas e desenvolvidas ao longo de dois estudos. Devido à inexistência de um instrumento de observação/avaliação da intervenção psicomotora em meio aquático, constatada pela revisão da literatura, é proposta uma checklist de observação dirigida a crianças e jovens com PEA. Esta é constituída por três Unidades (A – Adaptação ao meio aquático; B – Perfil Psicomotor e C - Comportamento), num total de 112 itens, que têm em atenção a problemática do autismo com o objectivo de verificar

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