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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Planificación curricular'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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Journal articles on the topic "Planificación curricular"

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Neyra Símbala, Luz Marina, Juan Carlos Espejo Lázaro, Nancy Aida Carruitero Avila, and María Victoria Llaury Acosta. "Planificación curricular, un modelo metodológico para su mejora." Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 9, no. 36 (2025): 100–115. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.903.

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Abstract:
La planificación curricular es un proceso esencial del currículo para el logro de mejores aprendizajes. El objetivo del estudio fue elaborar un modelo metodológico con enfoque constructivista-sistémico que ayude a los docentes de primaria a planificar los programas curriculares. Estudio cuantitativo, de tipo explicativo, realizado con 40 docentes, con diseño preprueba – postprueba y grupo de control, se aplicó el modelo metodológico basado en responder a interrogantes: ¿Qué aprenderán? ¿Cuándo lo aprenderán? ¿Cómo lo aprenderán? ¿Qué, cómo y cuándo saber que han aprendido? y se utilizó como in
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Chanca Amaya, Elvis Adhimer, and Vicente Rolando Baltazar Borja. "Planificación curricular y el desempeño académico en estudiantes de la UNCP en tiempos de covid-19." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, no. 4 (2022): 3420–30. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.2849.

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Abstract:
Se plantea el problema a nivel regional y nacional hasta el momento no se han demostrado investigaciones sobre la planificación curricular relacionada con el desempeño académico en estudiantes en su formación profesional en la región. Objetivo Determinar significativamente la relación directa entre planificación curricular y el desempeño académico de los estudiantes de pre grado de la escuela profesional de educación física y psicomotricidad en la UNCP. Se siguieron los pasos por la metodología científica; la correlación realizada por Pearson r=0.879 lo que indica correlación muy alta; lo que
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Hernandez, Olga, Anette Villamonte, Lisseth Rodriguez, Mercedes Rodriguez, and Noreidis Rojas. "La planificación curricular como herramienta clave para el aprendizaje efectivo." Revista Semilla Científica, no. 6 (November 30, 2024): 489–94. https://doi.org/10.37594/sc.v1i6.1599.

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Abstract:
La planificación curricular en la educación preescolar desempeña un papel fundamental en la generación de aprendizajes significativos para los niños y niñas. Este artículo analiza la relevancia de una adecuada planificación y su impacto en la calidad del aprendizaje, destacando estrategias efectivas basadas en la revisión de la literatura actual. Asimismo, se discuten las implicaciones prácticas para el ámbito educativo. La diversidad de enfoques curriculares permite una mejor adaptación a las necesidades individuales de los niños, garantizando que cada uno pueda desarrollar su máximo potencia
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González Alfaro, Riky Frank. "La planificación curricular: Punto de partida del trabajo pedagógico." CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD 13, no. 1 (2022): 219–32. http://dx.doi.org/10.17981/cultedusoc.13.1.2022.13.

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Abstract:
Introducción: La planificación curricular representa un factor clave para la dinámica educativa, específicamente en los procesos de mediación didáctica-pedagógica. Por tanto, el objetivo del presente artículo es analizar críticamente la producción intelectual y conocer la importancia que tiene la planificación curricular en el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes: Metodología: Análisis y discusión bibliográfica que permite sistematizar artículos teóricos y empíricos sobre el tema, donde se considera la revisión de 4 libros de referencia, 16 artículos científicos obtenidos de
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Sánchez Suarez, Johana Graciela, Maritza Eulalia Reyes Mera, María Auxiliadora Alejandro Cruz, Maira Dolores Macías Muñoz, and Pastora Lorenza Palma Salvador. "Adaptaciones Curriculares con los Principios del DUA en la Planificación Microcurricular de la Asignatura de Matemáticas." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 4 (2024): 4830–45. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12709.

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Abstract:
La educación inclusiva en los últimos años ha tomado protagonismo en la sociedad contemporánea, las exigencias de una educación inclusiva y su alcance con la corriente de atención educativa a la diversidad han conlleva a desarrollar estrategias, como las adaptaciones curriculares, que se ajusten a las necesidades e individualidades de los estudiantes. En este sentido, se desarrolló el siguiente estudio que determina la relevancia de las adaptaciones curriculares considerando los principios del DUA en la planificación micro curricular de las matemáticas. Para tales efectos se implementó una met
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Pintado Castillo, Maribel Janela, and Fabricio Vladimir Vinces Vinces. "Planificación micro-curricular de Matemática, con énfasis en competencias de instituciones educativas públicas. Loja, Ecuador." Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación 11, no. 2 (2023): 70–81. http://dx.doi.org/10.26423/rcpi.v11i2.716.

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Abstract:
La planificación micro-curricular es una herramienta fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje. El fin de la investigación, fue determinar si en la planificación micro-curricular de las instituciones educativas públicas de Loja-Ecuador en la asignatura de Matemática de Noveno año de Educación General Básica, tienen coherencia con los lineamientos que establece el currículo priorizado con énfasis en competencias. Se empleó, un enfoque cuantitativo con un alcance exploratorio-descriptivo. La población fue de dieciséis instituciones educativas, del cual se tomó nueve como muestra. El ins
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Chilan Villacreses, Gary Cristhian, Noe Salomón Morán Lozano, Diana Lisseth Zavala Baque, and Henry Antonio Guerrero Alcívar. "Planificación micro curricular y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la Carrera Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 4 (2024): 6033–64. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12814.

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Abstract:
El presente trabajo investigativo tiene como objetivo analizar la relevancia de una planificación micro curricular precisa en la organización de las actividades didácticas. Una adecuada planificación puede mejorar la calidad de la enseñanza y facilitar el aprendizaje de los estudiantes. La metodología utilizada es no experimental, de enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo, centrada en caracterizar las percepciones y actitudes de los estudiantes hacia la planificación micro curricular. Se aplicó un cuestionario diseñado específicamente para este propósito, el cual fue administrado a una mue
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Garcia-Caicedo, Vilma Viviana, and Juan Guillermo Rivas-Rosero. "Planificación curricular en el ámbito de la cultura física, recreación y deporte para el desarrollo de estilos de vida saludables." Ibero-American Journal of Education & Society Research 3, no. 1 (2023): 164–72. http://dx.doi.org/10.56183/iberoeds.v3i1.612.

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Abstract:
El objetivo de la presente investigación fue analizar el empleo de una planificación curricular en el ámbito de la cultura física, recreación y deporte para el desarrollo de estilos de vida saludables. La metodología será de carácter no experimental, transversal, el nivel de la investigación será de tipo teórica- descriptiva y por el nivel de análisis de la información será mixta cuantitativa-cualitativa. El método considerado fue el deductivo; la población quedó conformada por 10 docentes. La técnica e instrumento de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento el cuestionario. Se en
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De Canha, Victoria, Gershell Villalba, Ivonne Valdes, Leysi Oliva, and Noreidis Parra Rojas. "Transformación de la educación preescolar: Diseño curricular para promover aprendizajes significativos en la infancia temprana." Revista Semilla Científica, no. 6 (November 30, 2024): 517–25. https://doi.org/10.37594/sc.v1i6.1602.

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Abstract:
El objetivo de este artículo fue analizar la relevancia de la planificación curricular en la promoción de aprendizajes significativos en niños de educación preescolar. Para ello, se utilizó una metodología basada en la revisión bibliográfica y el análisis crítico de investigaciones previas. Los resultados subrayan la importancia de una planificación curricular integral, que considere el desarrollo holístico del niño, sus intereses, contextos socioculturales y las distintas etapas de su desarrollo. La interpretación de estos hallazgos resalta la necesidad de diseñar estrategias pedagógicas incl
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Sánchez Loyola, Graciela Esther. "La planificación curricular y los procesos pedagógicos en relación al desempeño docente." Revista de Climatología 23 (December 31, 2023): 3757–63. http://dx.doi.org/10.59427/rcli/2023/v23cs.3757-3763.

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Abstract:
El objetivo de la investigación fue evaluar el impacto de la planificación curricular y los procesos pedagógicos en el desempeño docente en las instituciones educativas polidocentes de la UGEL Santa. La metodología utilizada fue el análisis estadístico a través del modelo de ecuaciones estructurales y la revisión sistemática de diversos antecedentes relacionados al tema de investigación. El estudio al ser de tipo empírica de estrategia asociativa con diseño explicativo correlacional multivariable, se verificó la relación que existe entre las variables de estudio, corroborado con el análisis de
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Dissertations / Theses on the topic "Planificación curricular"

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Azula, Santa Cruz Rafael Ernesto. "Adecuada planificación curricular." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11203.

Full text
Abstract:
El presente Plan de Acción, surge de la necesidad de parte de la problemática de la Institución Educativa Cap. E.P. “Julio Ponce Antúnez de Mayolo” – Olmos referente a la relacionados a “Inadecuada Planificación Curricular en el Nivel Secundario”, siendo la planificación curricular una de las dificultades para el docente en el proceso enseñanza aprendizaje, correspondiendo contribuir a una educación de calidad y de atender a la problemática institucional que, desde mi rol de liderazgo pedagógico corresponde velar por el progreso anual de los estudiantes, acompañar y monitorear la práctica peda
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Diaz, Sandoval Luis Alberto. "Planificación curricular contextualizada." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11114.

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Abstract:
El presente Plan de Acción surge como respuesta al problema diagnosticado en la Institución Educativa N° 10971 “San Antonio” del ámbito rural perteneciente al distrito de Mórrope, denominado Planificación Curricular Contextualizada en la I.E, desde mi rol de líder pedagógico priorizo los aprendizajes de los estudiantes y el mejoramiento del desempeño docente por lo que mi objetivo es Elaborar una programación contextualizada, donde los docentes planifiquen teniendo en cuenta la coherencia entre los componentes del currículo, la pertinencia acorde a las necesidades e intereses, a la demanda so
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Mendoza, Muñoz Milton. "Adecuada planificación curricular colegiada." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10694.

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Abstract:
El plan de acción permite identificar y dar solución a los problemas de la institución educativa con la participación de la comunidad, luego de realizar acciones teniendo en cuenta a los respaldos teóricos. Por ello que el objetivo general es lograr la planificación curricular colegiada de los docentes de la Institución Educativa “San Pedro, y como objetivos específicos: a. Lograr la predisposición del docente. b. Lograr en el docente el dominio del enfoque por competencias. c. Promover la frecuencia en su monitoreo y acompañamiento. c. Fortalecer las relaciones interpersonales. El marco teó
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Medina, Constantino Perla Marilu. "Adecuada planificación curricular en aula unidocente." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10692.

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Abstract:
El presente trabajo de investigación surge de la necesidad de atender los requerimientos de la Institución Educativa Nº11182 AA.HH “Toribia Castro Chirinos”- Lambayeque relacionados a “Deficiente planificación curricular en aula unidocente de la I.E N.º 11182 del Asentamiento Humano Toribia Castro Chirinos de la ciudad de Lambayeque”, el cual se presenta por el poco conocimiento de la planificación curricular por parte de la docente situación que se pretende revertir mediante el objetivo general que es Fortalecer las capacidades docentes relacionadas a la planificación curricular en aula unid
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Alcalde, Tantalean Carlos Alfonso. "Planificación curricular en el nivel primario." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11013.

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Abstract:
La ejecución del presente Plan de Acción es de suma importancia porque me va a permitir fortalecer las capacidades de los docentes a través del trabajo colegiado que se desarrollará en la Institución Educativa y de ésta manera valorar la importancia de la Planificación Curricular como punto de partida para el logro de los aprendizajes. El objetivo del presente Plan de Acción es desarrollar una planificación curricular adecuada a los intereses y necesidades de los estudiantes; además de elaborar programaciones curriculares contextualizadas, fortalecer en los docentes la capacidad de adaptación
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Rodas, Mendoza Almilcar. "Adecuada planificación curricular en el nivel secundario." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10420.

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Abstract:
El objetivo del Plan de Acción que a continuación presentamos interviene sobre “Deficiente elaboración de la planificación curricular de los docentes de la I.E San Francisco de Mocupe”, situación que de ser solucionada estaría evidenciando el logro de uno de nuestro objetivos institucionales consignados en el PEI y expuestos en nuestra visión institucional. La metodología de trabajo fue innovadora y en atención a las orientaciones brindadas por el MINEDU a través de los talleres presenciales del diplomado y segunda especialidad en gestión escolar con liderazgo pedagógico, se logró realizar un
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Garcia, Bonilla Orlando Danilo. "Planificación y ejecución curricular articuladas al enfoque por competencias." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11278.

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Abstract:
Este Plan de Acción aborda el problema “Procesos de planificación y ejecución curricular desarticulados al desarrollo del enfoque por competencias” la razón para priorizar esta problemática se debe a que vivimos en un mundo de constantes cambios; por ello esta propuesta busca que los docentes estén debidamente capacitados y desarrollen una planificación curricular contextualizada la cual debe organizarse teniendo en cuenta las necesidades, expectativas, aptitudes, diferencias y estilos de aprendizaje para saber plantear situaciones retadoras de acuerdo al grado y ciclo de estudios que cursa el
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Zapata, De Crisostomo Esterfilia. "Fortalecimiento de la práctica docente para la planificación curricular." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11518.

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Abstract:
El presente trabajo tiene por objetivo: fortalecer la práctica pedagógica en los docentes del área de matemática para que desarrollen una planificación curricular contextualizada apoyada de estrategias motivadoras que despierten el interés de los estudiantes de segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Cnel. José Andrés Rázuri” por aprender la matemática. Para el desarrollo del presente trabajo de investigación, se realiza un diagnóstico para identificar las causas del por qué los estudiantes del segundo grado de secundaria eran deficientes en el área de matemática en
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Urbina, Linares Milton Roberto. "Planificación curricular para mejorar la calidad de la enseñanza." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10729.

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Abstract:
El presente trabajo tiene como finalidad realizar el análisis de las causas que propician la deficiente planificación curricular en el CETPRO Sagrado Corazón de Jesús - Cayaltí y establecer mediante el diagnóstico las alternativas de solución para mejorar la calidad de la enseñanza desde la Planificación Curricular. A través de las actualizaciones permanentes a los docentes, fortalecemos en ellos el manejo apropiado de la Programación Curricular modular, implementando una planificación de enfoques didácticos y pedagógicos para el dominio disciplinar y la evaluación de los aprendizajes, inco
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Ávila, Aguado Guianinno Edinson, and Argandoña José Máximo Loayza. "Pertinencia curricular del diseño del proyecto curricular institucional de una I.E. pública de Lima." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6662.

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Abstract:
Debido a la gran preocupación por mejorar la calidad educativa en la Educación Básica Regular de nuestro país, la presente investigación abordó una de sus dimensiones, como criterio de evaluación, y tuvo el siguiente problema: ¿Cuál es la pertinencia curricular del diseño del Proyecto Curricular Institucional (PCI) del 5to grado de secundaria de una Institución Educativa Pública de Lima? Este permitió el planteamiento de un objetivo general: analizar la pertinencia curricular del diseño del PCI del 5to grado de secundaria de una I.E. Pública de Lima, y dos objetivos específicos, los cua
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Books on the topic "Planificación curricular"

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Hayes, Jacobs Heidi, and Association for Supervision and Curriculum Development., eds. Interdisciplinary curriculum: Design and implementation. Association for Supervision and Curriculum Development, 1989.

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Curdian, Alicia Fernandez. Planificacion y Evaluacion Curricular en Trabajo Social. C. R. Editorial Alma Mater, 1992.

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Villarroel, Miryam Gamboa. La planificación curricular en la perspectiva de la nueva alternativa de educación superior universitaria: Universidad Boliviana. Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana, Secretaría Académica, 1989.

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Alicia, Gurdián Fernández, Asociación Latinoamericana de Escuelas de Trabajo Social., and Centro Latinoamericano de Trabajo Social., eds. Planificación y evaluación curricular en trabajo social. Alaets-Celats, 1992.

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Kemp, Jerrold E. Designing effective instruction. 2nd ed. Merrill, 1998.

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Kemp, Jerrold E. Designing effective instruction. Merrill, 1994.

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Taller/Seminario de Perfeccionamiento y Actualización para Formadores en Gestión Cooperativa" (2nd 1991 Santa Cruz, Bolivia). Taller/Seminario de Perfeccionamiento y Actualización para Formadores en Gestión Cooperativa: La planificacion en la educación cooperativa. Ediciones ALCECOOP, 1992.

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Fandiño, Graciela. El pensamiento del profesor: Sobre la planificacion en el trabajo por proyectos : grado de transición. Universidad Pedagógica Nacional, 2007.

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Tavares, Julia. Desarrollando curricula sobre mujer y desarrollo: Notas sobre un programa del INSTRAW : presentado en el Curso-Taller Mujer, Desarrollo y Planificación en América Latina y el Caribe, Santiago, Chile, 27 de octubre al 14 de noviembre, 1986. Instituto Internacional de Investigaciones y Capacitación de las Naciones Unidas para la Promoción de la Mujer, 1986.

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Cruz Huisa, Ruth Mery, and Vidnay Noel Valero Ancco. Procesos de planificación curricular para la práctica pedagógica. Instituto de investigación y capacitación profesional del pacífico, 2022. http://dx.doi.org/10.53595/eip.002.2022.

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Abstract:
El Currículo Nacional es el documento marco de la política educativa de la educación básica que contiene los aprendizajes que se espera que los estudiantes logren durante su formación básica, en concordancia con los fines y principios de la educación peruana, los objetivos de la educación básica y el Proyecto Erducativo Nacional. Los programas curriculares forman parte del Currículo Nacional de la Educación Básica y tienen como finalidad contribuir con orientaciones específicas que permitan concretar la propuesta pedagógica del Currículo Nacional, los cuales se encuentran en etapa de implement
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Book chapters on the topic "Planificación curricular"

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Pérez de Guzmán Puya, María Victoria. "Planificación de proyectos en los TFM." In Guía para la elaboración de trabajos fin de máster de investigación educativa. Octaedro, 2021. http://dx.doi.org/10.36006/16260-08.

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Abstract:
La elaboración de un proyecto de trabajo fin de máster es una exigencia académica y administrativa para poder obtener el título de posgrado de máster. En este capítulo introductorio se recoge y profundiza, en primer lugar, sobre qué es planificar y los principios que se han de tener en cuenta a la hora de llevar a cabo la planificación del trabajo. En segundo lugar, nos adentramos en entender qué es un proyecto como propuesta integradora que explicita los principios y la lógica que forman parte de un esqueleto curricular, con unos objetivos clave. Se recogen los aspectos que debemos tener en c
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HURTADO MARTÍNEZ, ELIZABETH, JUAN ALEXANDER TRIVIÑO QUICENO, and BRAYAN ESNEYDER BONILLA LOSADA. "Las prácticas del profesor de matemáticas en formación inicial al diseñar tareas asociadas a la fracción." In Investigación Interdisciplinaria - Universidad de la Amazonia, Libro Resultado de Investigación. Editorial Universidad de la Amazonia, 2023. http://dx.doi.org/10.47847/9786287693098.2.

Full text
Abstract:
El documento registra el proceso de diseño de una tarea para la enseñanza de la fracción a partir del modelo curricular Análisis Didáctico (Rico, 1997; Gómez y Rico, 2002; Gómez, 2014; Cañadas et al., 2016; Hurtado et al. 2016) por profesores de matemáticas en formación inicial. El proceso de diseño curricular se realizó en el marco del desarrollo del proyecto de investigación “Las Prácticas Pedagógicas y su Impacto en la Formación Inicial de Profesores en la Licenciatura en Matemáticas y Física” liderado por el colectivo de investigadores en educación matemática CIEM de la Licenciatura en Mat
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Cardona Rodríguez, Ana Sofia, Nicole Natalia Ramírez Ospina, Eliécer Aldana Bermúdez, and July Tatiana Gutiérrez Jiménez. "Capítulo 1: Sucesiones y series." In Didáctica de las matemáticas en la educación media: un enfoque desde el análisis didáctico. Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago, Jesús María Semprum (UNESUR), 2024. https://doi.org/10.59899/did-mate-c1.

Full text
Abstract:
El análisis didáctico es un enfoque de investigación específico dentro de la Didáctica de la Matemática. Se fundamenta en la historia, en la matemática misma y la filosofía del conocimiento y la educación. Las finalidades del análisis didáctico según Rico y Gómez se centran en fundamentar, orientar y organizar la planificación y ejecución de los procesos de enseñanza y aprendizaje de contenidos matemáticos de las sucesiones y series de acuerdo con lo establecido por la comunidad educativa y en el contexto escolar. En esta reflexión el análisis de contenido matemático se basa en una concepción
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Chó Vásquez, Josué Natanael. "Exploración del Modelo Tecnopedagógico TPACK: Integración de Saberes para una Educación Transformadora en la Educación Superior." In Ser, conocer y hacer: una aproximación científica a la realidad social Tomo VII. Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, 2024. http://dx.doi.org/10.46954/librosfahusac.32.c77.

Full text
Abstract:
OBJETIVO: Explorar la evolución, fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas del Modelo Tecnopedagógico TPACK en la Educación Superior mediante una revisión bibliográfica descriptiva. MÉTODO: Se empleó el método hermenéutico para analizar críticamente la literatura sobre el TPACK, identificando sus fundamentos teóricos, implicaciones prácticas y relevancia en la educación universitaria. Este enfoque interpretativo permitió una comprensión profunda del tema y proporcionó perspectivas clave para la práctica educativa y la investigación futura. RESULTADOS: Se logró una comprensión enriquecida d
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Cedeño Granda, Stefany Ariana, Fanni Conzuelo Encalada Jumbo, Isabela Katherine Orellana Rogel, and Jessica Aidé Elizalde Zapata. "La exposición oral como herramienta de desarrollo del pensamiento crítico en el aula." In Experiencias en el quehacer docente ecuatoriano: Relatos e investigaciones en contexto. Plataforma de Acción, Gestión e Investigación Social, 2025. https://doi.org/10.69821/plagcis.8.c40.

Full text
Abstract:
El presente capítulo aborda la exposición oral como una herramienta clave para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula de Educación Básica. A través de un enfoque teórico-práctico, se sostiene que hablar en público no debe limitarse a una actividad de evaluación, sino concebirse como una práctica comunicativa compleja que articula lenguaje, pensamiento, emoción y cuerpo. En este sentido, la oralidad se presenta como un medio para ordenar ideas, argumentar con claridad y construir conocimiento de manera colectiva. Se fundamenta que el pensamiento crítico, entendido como la capacidad de
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Conference papers on the topic "Planificación curricular"

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Velasco Peña, Marco Antonio, and Dionisio Humberto Malagón Romero. "Plan de estudios a la sesión de clase: planificación de las actividades de enseñanza - aprendizaje - formación considerando el diseño curricular." In Ingeniería: una transición hacia el futuro. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2024. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3637.

Full text
Abstract:
La planificación de la sesión docente, herramienta fundamental para el éxito del proceso educativo, cobra especial relevancia cuando se articula con el diseño curricular. Por tanto, esta ponencia describe esta conexión y ofrece estrategias para una planificación efectiva. El diseño curricular define el marco general del proceso educativo, mientras que la planificación de las actividades en el aula concreta las acciones de enseñanza, aprendizaje que se llevarán a cabo. La coherencia entre ambos niveles es crucial para asegurar que las actividades sean relevantes, significativas y contribuyan al
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Renteria Valencia, Nuvia. "Neurociencia, atención plena y plasticidad cerebral: un enfoque integral para la optimización de la enseñanza y el aprendizaje en la educación académica y cotidiana." In I Simposio de Investigación Científica y Formativa. Religación Press, 2023. http://dx.doi.org/10.46652/religacionpress.115.p4.

Full text
Abstract:
Este artículo analiza la convergencia de la neurociencia, la atención plena y el concepto de plasticidad cerebral desde un enfoque holístico para mejorar tanto la enseñanza como el aprendizaje en contextos académicos y cotidianos. Se exploran las teorías y contribuciones fundamentales de Jon Kabat-Zinn, Marian Rojas-Estapé, Nazaret Castellanos y los estudios de Ramón y Cajal, resaltando cómo estas perspectivas influyen en la planificación curricular, las estrategias de enseñanza y las evaluaciones educativas.
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Marín Hurtado, Jorge Iván, Jorge Alejandro Aldana Gutiérrez, and José Luis Chávez Picón. "Planificación de espacios académicos orientados a proyectos en el marco CDIO para ingeniería en la Universidad del Quindío." In Ingeniería: una transición hacia el futuro. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2024. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3602.

Full text
Abstract:
La transformación de los espacios académicos del programa de Ingeniería Electrónica de la Universidad del Quindío, que están orientados a proyectos y dirigidos hacia la implementación del enfoque internacional de formación en ingeniería CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar, Operar), se fundamentó en el rediseño y adaptación de los entornos de aprendizaje con el fin de facilitar un enfoque educativo que reflejara las demandas y desafíos del mundo real de la ingeniería. Para lograrlo, se incorporaron dos cursos denominados Proyecto CDIO 2 y 3 en la malla curricular del programa. Estos cursos con
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Ruiz Suárez, Erika Johana, Guillermo Andrés Cano Torres, and Ingrid Mercedes Cruz Bernal. "LA UTILIZACIÓN DE PEDAGOGÍA PROBLÉMICA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA BIOMÉDICA EN LA UNIVERSIDAD ECCI- BOGOTÁ. COLOMBIA." In La formación de ingenieros: un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.785.

Full text
Abstract:
La Universidad ECCI dentro de los procesos de mejoramiento curricular para el año 2019, adopto dentro de su Enfoque Pedagógico Institucional la pedagogía problémica la cual consiste en establecer núcleos y preguntas que se derivan del contexto, las tendencias y las problemáticas de las diferentes áreas del conocimiento. El programa de Ingeniera Biomédica se articula por ciclos propedéuticos con la Tecnología en Mantenimiento de Equipos Biomédicos en modalidad presencial con una duración de 10 semestres de los cuales 5 pertenecen al ciclo tecnológico y 5 al nivel ingenieril; de acuerdo con el p
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Fuentes Cotes, Milena, Alfonso Avellaneda Cusaría, and Juan Mauricio Garcia Delgadillo. "Una apuesta curricular por una ingeniería forestal y del medio natural." In Ingeniería: una transición hacia el futuro. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2024. http://dx.doi.org/10.26507/paper.4045.

Full text
Abstract:
La complejidad y diversidad de los ecosistemas forestales, ubicados en la zona intertropical, que representa una de las mayores riquezas de la humanidad en términos de biodiversidad y diversidad étnica y cultural, está amenazada en la actualidad por la degradación ecológica producto del modelo económico extractivista. Millones de hectáreas de estos ecosistemas, desaparecen cada año o son degradados, amenazando su propia existencia y la de los pueblos y comunidades que en ellos se albergan. Colombia es un país con una importante cantidad de bosques tropicales, distribuidos en cinco grandes regi
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Pimentel de Arrocha, Reynalda. "EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL DEL NIÑO APROXIMACIÓN Y ABORDAJE EXPLICATIVO COMO FUENTE CURRICULAR." In II Congreso de Creatividad e Innovación en Educación. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2023. http://dx.doi.org/10.47300/978-9962-738-17-6-17.

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Abstract:
En esta investigación, se realiza el abordaje de la Psicología del Niño, en la carrera Licenciatura en Educación Primaria de ISAE Universidad; gestándose un procedimiento de transferencia de conocimientos relacionados con el tópico desarrollo socioemocional; mediante dos acciones complementarias, a saber: un trabajo de campo de investigación; y la realización de la prestación del Servicio Social. La investigación es de naturaleza cualitativa, en la cual se interrelacionan un proceso metodológico del tema investigado, mediante la orientación del Facilitador-Docente; y la gestión investigativa e
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Liliam Greiner, Cristina, and María Viviana Godoy Guglielmone. "Plan institucional de adecuación a los estándares de calidad: acreditación basada en el modelo centrado en el estudiante de carreras de ingeniería e informática." In Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3157.

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Abstract:
La Ley de Educación Superior en Argentina (Ley Nº 24.521) en su artículo 43 establece que las carreras correspondientes a profesiones reguladas por el Estado, cuyo ejercicio pudiera comprometer el interés público poniendo en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes, deberán ser acreditadas periódicamente, y los planes de estudio deben adecuarse a los estándares de calidad que establezca el Ministerio de Educación de la Nación. Los nuevos estándares instituidos para las carreras de ingeniería e informática requieren que la enseñanz
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García Beltrame, Anabela. "Cambio climático : una unidad de indagación guiada." In I Congreso Internacional de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional, 2019. http://dx.doi.org/10.15359/cicen.1.87.

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Abstract:
Se presentará una experiencia de indagación guiada realizada en Uruguay. Se expondrá una secuencia de trabajo en 6to año escolar, resultante de la adaptación de una propuesta de desarrollo profesional docente diseñada por el equipo ECBI Uruguay. La presentación se basa en la estrategia basada en indagación . Es una experiencia de indagación guiada. Se trata de una instancia de práctica científica escolar basada en el aprendizaje colaborativo, que genera estrategias para resolución de problemas, análisis de información, elaboración de hipótesis para responder interrogantes, y arribo a conclusio
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Ferrández Vega, Daniel, Irantzu Recalde Esnoz, and Engerst Yedra Alvarez. "Incorporación de un Proyecto de Aprendizaje-Servicio para Estudiantes de Grado Aplicado a la Gestión de la Calidad Medioambiental." In IN-RED 2020: VI Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/inred2020.2020.12002.

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Abstract:
A través del Aprendizaje-Servicio (ApS) se combina de forma activa la realización de un servicio de utilidad para la comunidad y la adquisición de contenidos y competencias curriculares. En este trabajo se propone el diseño de un proyecto de ApS para su aplicación con estudiantes de grado en ingeniería. Más concretamente, se aborda desde el tema de Gestión de la Calidad Medioambiental, la planificación y puesta en práctica por parte del alumnado de un servicio que contribuya al avance en alguno de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible propuestos por las Naciones Unidas. Dado que es un pr
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Sola Guirado, Rafael, Gregorio Blanco Roldán, Jesús Gil Ribes, and Juan Agüera Vega. "Trabajo por proyectos en diseño de maquinaria." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8599.

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Abstract:
Se propone la introducción de un ejercicio basado en proyectos en la asignatura de “Diseño de maquinaria agraria”. Para resolver el problema los alumnos han de pasar por todas las fases de las metodologías de desarrollo de productos: búsqueda de información, planificación del trabajo, diseño, cálculo, fabricación, etc. Al final, deberán obtener una maqueta que modele el trabajo de una máquina agrícola con funciones de cargadora. Los alumnos eligieron una metodología de trabajo en grupo por ingeniería secuencial, en lugar de la aconsejada por ingeniería concurrente, y al final del ejercicio exp
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