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Books on the topic 'Pratiques pédagogiques'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

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1

Aumond, Maurice. Microenseignement et pratiques pédagogiques. Les Presses de l'Université Laurentienne, 1994.

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2

Brossard, Luce. Pour des pratiques pédagogiques revitalisées. Éditions MultiMondes, 1999.

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3

Hébert, Manon. Littératie et inclusion: Outils et pratiques pédagogiques. Presses de l'Université du Québec, 2010.

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4

Hébert, Manon. Littératie et inclusion: Outils et pratiques pédagogiques. Presses de l'Université du Québec, 2010.

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5

Bordeleau, Claude. L' art d'enseigner: Principes, conseils et pratiques pédagogiques. Morin, 1999.

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6

Coordonné par Emmanuelle Annoot et Marie-Françoise. PRATIQUES PÉDAGOGIQUES DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR - Enseigner, apprendre, évaluer. Editions L'Harmattan, 2004.

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7

Jean, Houssaye, ed. Colos et centres de loisirs: Institutions et pratiques pédagogiques. Matrice, 2010.

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8

Hery, Evelyne. Les PRATIQUES PÉDAGOGIQUES DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE AU 20E SIÈCLE. Editions L'Harmattan, 2007.

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9

Bonnard-Papier, Monique. Exemples d'actions de formation continue des enseignants: Quelles modifications des pratiques pédagogiques? quelle efficacité? analyse des effets sur une pratique pédagogique quotidienne. A.N.R.T. Université de Lille III, 1990.

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10

Doyle, Tracy M. T. Les pratiques pédagogiques passées et présentes de la compréhension de lecture en langue seconde. Département de français, Université Laurentienne, 1992.

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11

Proulx, Jean-René. Adaptation de l'enseignement du français en milieux défavorisés (francophones et allophones): Pratiques pédagogiques, changement culturel. Conseil scolaire de l'Ile de Montréal, 1990.

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12

Beauchesne, Claude. Le professeur de Cégep: Un maître en humanisme? : enquête sur les pratiques pédagogiques en sciences humaines. Institut québécois de recherche sur la culture, 1991.

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13

Cantin, Diane. Acquisition d'attitudes non sexistes dans les pratiques et activités pédagogiques: Perfectionnement du personnel enseignant du second cycle du primaire. Coordination à la condition féminine, 1989.

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14

1946-, Desjardins Richard, ed. En action: Pédagogie et réflexion. Olivier, 1992.

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15

Coussedière, A. La photographie à l'école: Sa pratique et son utilisation pédagogique. Retz, 1988.

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16

1968-, Karsenti Thierry, and Larose François 1955-, eds. L' intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant: Recherches et pratiques. Presses de l'Université du Québec, 2005.

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17

Lemius, Brigitte. Ecrire au CDI? Analyse d'une pratique en EREA: Enjeux identitaires et pédagogiques. A.N.R.T., Université de Lille III, 2000.

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18

Université de Paris VIII: Vincennes, ed. L'évaluation formative: Une pratique obligeé : contribution à une science de l'action pédagogique. A.N.R.T. Université de Lille III, 1990.

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19

1953-, Boutet Marc, ed. La pratique de l'enseignement: Outils pour la construction d'une théorie personnelle de l'action pédagogique. Guérin, 2003.

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20

Blin, Jean-François. Représentations, pratiques et identités professionnelles. L'Harmattan, 1997.

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21

II, Université de Lyon, ed. Pour une pédagogie des liens: Contribution aux recherches sur les pratiques de l'interdisciplinarité dans le champ pédagogique. A.N.R.T. Université de Lille III, 1998.

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22

Achard, Jean-Paul. Des images et des sons: Théorie et technique avec exercices pédagogiques pour la pratique de l'outil vidéo. Eyrolles, 1991.

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23

Valdois, Sylviane. Apprentissage de la lecture et dyslexies développementales: De la théorie à la pratique orthophonique et pédagogique. Solal, 2004.

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24

Gatin, Daniel. Les objectifs communicatifs en classe de premiere spéciale (domaine Allemand): Définition et expérimentation d'une pratique pédagogique. A.N.R.T. Université de Lille III, 1986.

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25

Papadogeorgi, Panayota. Difficultés pédagogiques liées au problème d'articulation entre le savoir théorique et le savoir pratique dans l'enseignement agricole grec. A.N.R.T. Université de Lille III, 1993.

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26

Rocque, Jules. La direction d'école et le leadership pédagogique en milieu francophone minoritaire: Considérations théoriques pour une pratique éclairée. Presses universitaires de Saint-Boniface, 2011.

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27

Milet, Hélène. L'enseignement du français aux populations immigrées: Une problématique particulière : [de l'approche socio-linguistique à la pratique pédagogique]. UNAPEC, 1985.

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28

Chalaron, Marie-Laure. La grammaire autrement: Sensibilisation et pratique: matériel pédagogique à l'usage des enseignants de français langue étrangère et étudiants de niveau 1. Presses Universitaires de Grenoble, 1987.

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29

Louise, Capra, ed. Accompagner l'enseignant dans son parcours professionnel: Une pratique d'accompagnement pédagogique centrée sur la personne de l'enseignant en développement de compétences professionnelles. Chenelière-éducation, 2007.

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30

Armand, St-Pierre, and St-Pierre Armand, eds. Les technologies Pédagogiques et le Wed: Un Guide pratique pour l`utilisation des NTIC dans un context d'apprentissage / Nathalie Kustcher, Armand St-Pierre. Éditions Vermette, 1999.

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31

Kowalczewska-Grabowska, Katarzyna. Promocja zdrowia w środowisku lokalnym: Założenia teoretyczne i praktyczne egzemplifikacje : perspektywa pedagogiczne = Health promotion in local environment : theoretical assumptions and practical exemplifications : a pedagogical perspective = Promotion de la santé dans le milieu local : les principes théoriques et les exemplifications pratiques : perspective pédagogique. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2013.

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32

Morissette, Rosée. Accompagner la construction des savoirs. Éditions de la Chenelière, 2002.

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33

Fouquet-Chauprade, Barbara, and Anne Soussi, eds. Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire. Peter Lang CH, 2018. http://dx.doi.org/10.3726/b14282.

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34

Environnements pédagogiques et pratiques novatrices. OECD, 2014. http://dx.doi.org/10.1787/9789264203587-fr.

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35

Fouquet-Chauprade, Barbara, and Anne Soussi. Pratiques Pédagogiques et éducation Prioritaire. Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2018.

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36

Fouquet-Chauprade, Barbara, and Anne Soussi. Pratiques Pédagogiques et éducation Prioritaire. Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2018.

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37

Fouquet-Chauprade, Barbara, and Anne Soussi. Pratiques Pédagogiques et éducation Prioritaire. Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Peter, 2018.

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38

Fouquet-Chauprade, Barbara, and Anne Soussi. Pratiques Pédagogiques et éducation Prioritaire. Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2018.

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39

All, Brossard Luce et. Pour des Pratiques Pédagogiques Revitalisees. Multimondes, 2005.

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40

Babin, Norbert. Programme et pratiques pédagogiques pour l'ecole elementaire. Hachette, 2003.

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41

Enseigner à l'université: Conseils pratiques, astuces, méthodes pédagogiques. Armand Colin, 2011.

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42

Valéry, Université Paul, ed. Le lexique mental L2: Recherches cognitives et pratiques pédagogiques. 1994.

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43

Allouche-Benayoun, Joëlle, and Marcel Pariat. La Fonction formateur : Identités professionnelles, méthodes pédagogiques, pratiques de formation. Dunod, 2000.

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44

L'éducation au patrimoine: De la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques. Presses universitaires du Septentrion, 2013.

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45

Favre, Daniel. Reconnecter l'École avec le Vivant - 10 pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme: 10 pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme. DUNOD, 2021.

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46

Favre, Daniel. Reconnecter l'École avec le Vivant - 10 pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme: 10 pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme. DUNOD, 2021.

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47

Pratiques pédagogiques en conseil de classe: Effets sur la réussite scolaire. A.N.R.T, Université de Lille III, 1990.

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48

Meia, Jean-Steve, François Gremion, David Zappella, Pascal Carron, and Karine Dominé. Diversifier son enseignement pour (mieux) différencier. Éditions HEP-BEJUNE, 2022. http://dx.doi.org/10.37027/hepbejune.47282.

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Abstract:

Enseignant·e·s, formatrice et formateurs d’enseignant·e·s des degrés secondaires, nous partageons avec nos étudiant·e·s une unité de formation intitulée Pratiques pédagogiques guidées. Cette dernière invite la soixantaine de participant·e·s répartis en quatre groupes à anticiper, planifier et pratiquer leur enseignement de façon diversifiée en fonction du contexte (plan d’études, élèves, locaux, horaire, temps à disposition, …). Après avoir animé cette unité de formation durant plusieurs années, l’idée est venue de publier un ouvrage qui s’adresse aux enseignantes et enseignants des degrés sec

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49

CORVAGLIA, Antonella, and Françoise WOLF-MANDROUX, eds. Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003621.

Full text

Abstract:

Cet ouvrage est le fruit d’une réflexion autour de la pédagogie et de l’innovation, résultat d’un travail de terrain et de recherches sur plusieurs années et d’interrogations sur les pratiques pédagogiques des enseignants. Dans un monde en mutation perpétuel, quels sont les moyens d'accueillir et de former les apprenants allophones, dans le but d’une intégration sociale réussie ? Le colloque “Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes”, qui s’est déroulé en juin 2019, a permis aux intervenants venus de différents pays et continents, d’exprimer leur point de vue s

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50

Des enfants sourds à l'école ordinaire: L'intégration, des principes aux pratiques pédagogiques. Harmattan, 2004.

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