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Journal articles on the topic 'Privatização da educação'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

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1

Rikowski, Glenn. "Privatização em educação e formas de mercadoria." Retratos da Escola 11, no. 21 (2018): 393. http://dx.doi.org/10.22420/rde.v11i21.810.

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Abstract:

Os trabalhos e pesquisas sobre a privatização da educaçãotêm passado ao largo de seu significado mais importante: o desenvolvimentodo capital através da profunda capitalização da educação.A discussão sobre a privatização educacional geralmente ignora suaimplicação na produção social da força de trabalho. Com base emKarl Marx, esta contribuição leva mais além a crítica à privatizaçãona educação, ao focar nas formas da educação como mercadoria esuas relações com a capitalização dos serviços educacionais. Consequentemente,os pontos de resistência à privatização na educação sãoaguçados para servir

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2

Oliveira dos Santos, Marlene, and Rosilene Guimarães dos Santos. "PRIVATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL." Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação 17, no. 31 (2023): 139–57. http://dx.doi.org/10.59306/poiesis.v17e312023139-157.

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Abstract:

Este trabalho aborda a privatização da Educação Infantil (EI) com o uso de recursos do fundo público. Analisar o Projeto (ANÔNIMO) implantado no município de (ANÔNIMO), no ano de 2018, sob a justificativa, do poder executivo, de ampliar as matrículas na Educação Infantil. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa que, para este artigo, fez uma análise documental dos editais de credenciamento do projeto supracitado. Os resultados apontam que os valores destinados às instituições privadas para o atendimento de crianças de 2 a 5 anos têm aumentado a cada ano, e que as informações sobre a qual

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Martins, Erika Moreira. "Recensão ao livro The privatization of education: A political economy of global education reform." Revista Portuguesa de Pedagogia, no. 53-1 (December 19, 2019): 101–4. http://dx.doi.org/10.14195/1647-8614_53-1_7.

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Abstract:

Recensão ao Livro: Verger, A., Fontdevila, C., & Zancajo, A. (2016). The privatization of education: A political economy of global education reform. New York, NY: Teachers College Press. A privatização da educação tem sido percebida como uma tendência mundial, principalmente em referência aos seus indicadores educacionais fundamentais, como provisão e financiamento. Os debates sobre os benefícios, os desafios e os custos da privatização da educação em escalas local e global têm desafiado pesquisadores nacionais e internacionais. Nesse contexto, a obra The Privatization of Education:

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4

Vieira Silva, Maria, and Úrsula Adelaide de Lélis. "Privatização e Educação: análises contemporâneas." Educação, Escola & Sociedade 15, no. 17 (2022): 1–6. http://dx.doi.org/10.46551/ees.v15n17a01.

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Abstract:

O professor LUIZ CARLOS DE FREITAS é pedagogo; livre-docente (1994) e pós-doutor (1996) em educação; doutor em Ciências (Psicologia Experimental) (1987), pela Universidade de São Paulo (USP) e mestre em educação (1974), pela Universidade Católica de Chile (UCC). Atualmente é professor titular (aposentado) da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atua na área de Educação, com ênfase em Avaliação da Aprendizagem e de Sistemas. Sua produção científica e tecnológica tem como temas recorrentes: Avaliação; Políticas Públicas; Neoliberalismo; Didática; Organização do T

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Araujo, Felipe, and Theresa Adrião. "Riscos iminentes de privatização da educação básica." Retratos da Escola 15, no. 33 (2022): 767–85. http://dx.doi.org/10.22420/rde.v15i33.1312.

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Abstract:

O artigo busca identificar e explicitar as principais mudanças que ocorreram na LDB no ano de 2019, as novas perspectivas de financiamento da educação presentes no texto do novo Fundeb, bem como debater a conjuntura política atual no contexto da pandemia do Covid-19. De abordagem qualitativa e utilizando dados coletados em fontes documentais primárias, o artigo identifica que as mudanças normativas ocorrem de modo a possibilitar repasses públicos às instituições privadas de ensino. Ainda que a conjuntura seja reacionária e conservadora, de retrocesso e privatizante, o novo Fundeb se apresenta

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ALVES, Andrêssa Gomes de Rezende, and Maria Dilnéia Espíndola FERNANDES. "A privatização na e da educação básica no Brasil e no Chile." Horizontes - Revista de Educação 11, no. 19 (2022): 136–59. http://dx.doi.org/10.30612/hre.v11i19.16615.

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Abstract:

O trabalho objetiva analisar as diferentes formas de privatização da educação básica ocorridas no Chile e no Brasil. Trabalhou-se com pesquisa bibliográfica e documental, a partir da análise das Constituições e da legislação educacional vigentes nos referidos países. Os resultados apontam que a educação no Chile esteve predominantemente controlada pela iniciativa privada enquanto resultado da reforma neoliberal da década de 1980 e favoreceu sua total subordinação às leis do mercado, em processo de privatização da educação. O caso brasileiro está marcado por processos de privatização na educaçã

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Lima, Marcelo, and Samanta Lopes Maciel. "Limites da mercantilização e o aprofundamento do empresariamento da educação pública no Brasil." Revista Eletrônica de Educação 17 (August 29, 2023): e6206046. http://dx.doi.org/10.14244/198271996206.

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Abstract:

Nesse texto buscamos analisar os limites do processo de mercantilização absoluta da educação pública tendo em vista a antinomia fundamental entre os conceitos de “direito à educação” (valor de uso) e de “mercadoria” (valor de troca). Empiricamente, recorremos a análise documental para evidenciar a concreticidade desses limites, mas também sinalizamos a relativa inadequação do uso dos conceitos de privatização e desestatização quando tomados como sinônimo da transformação in totum da escola pública em escola privada. Embora se tenha avançado nos últimos anos quanto a ampliação da oferta educaci

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8

Rodrigues, Raimundo Ferreira, and Rosilene Lagares. "O problema da privatização no campo educacional." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 17, no. 10 (2024): e11435. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.17n.10-118.

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Abstract:

Este artigo tece abordagem sobre o problema da privatização no campo educacional. Objetiva entender aspectos relevantes sobre algumas categorias inerentes as recorrentes estratégias de privatização da educação no campo educacional brasileiro, visto que o as evidencias apontam que há necessidade de que cada vez mais se possa aliar o público à igualdade, ao direito à educação, ao direito social, ao democrático e ao coletivo. Entretanto, o privado é associado ao individual, meritocrático, competitivo e busca por lucros, que no caso deste estudo, é apresentado o campo de disputa e mercantilização

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Catini, Carolina, and João Francisco Migliari Branco. "Sob nova direção: trabalho docente e privatização." REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA 14, no. 36 (2023): 961–83. http://dx.doi.org/10.58422/repesq.2022.e1391.

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Abstract:

O presente artigo apresenta um estudo acerca das profundas alterações que a privatização da educação estatal provoca no exercício do trabalho docente da rede básica de ensino. Parte-se da hipótese de que a privatização pela tomada de controle dos sistemas de ensino reconfigura radicalmente as relações entre trabalho e educação, por meio de um processo de subsunção corporativa que transforma radicalmente a educação até então organizada na forma de um direito social. Com base em pesquisa empírica realizada com docentes de escolas nas quais se desenvolvem trabalhos terceirizados por fundações e i

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10

Galzerano, Luciana Sardenha, and Lalo Watanabe Minto. "Capital fictício e educação no Brasil: um estudo sobre a lógica contemporânea da privatização." EccoS – Revista Científica, no. 47 (December 27, 2018): 61–80. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n47.10740.

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Abstract:

O objetivo do estudo é apresentar algumas das tendências que têm caracterizado a privatização da educação no contexto da crescente mercantilização e vinculação com as formas do capital fictício. Trata-se de uma análise predominantemente teórica, em que se busca interseccionar contribuições de campos como a educação e a economia, reunindo elementos que fundamentem uma compreensão abrangente e crítica sobre a natureza complexa da privatização. O referencial teórico utilizado é o marxista, com apropriação da obra original de Marx, bem como dos debates sobre o processo de acumulação contemporânea

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KLEES, STEVEN J., and D. BRENT EDWARDS JR. "Privatização da educação experiências dos Estados Unidos e outros países." Revista Brasileira de Educação 20, no. 60 (2015): 11–30. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782015206002.

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Abstract:

Objetiva-se analisar as medidas de privatização da educação adotadas nos Estados Unidos no marco do neoliberalismo, as produções elaboradas a esse respeito e o papel de indução às políticas privatistas do Banco Mundial. Para efeito de qualificação da argumentação, em alguns casos, analisa-se, à luz de produções sobre o tema, políticas de privatização adotadas em outros países.

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Galzerano, Luciana Sardenha. "A educação vai ao mercado financeiro." Revista HISTEDBR On-line 21 (August 2, 2021): e021041. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v21i00.8660130.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é discutir três tendências que caracterizam a lógica contemporânea da privatização da educação: centralidade do capital fictício, movimentos de concentração e centralização de capitais e disputas pelos fundos públicos. O referencial teórico adotado é o materialismo histórico e dialético. Buscamos interseccionar a produção acadêmica que tem discutido as diversas formas de privatização do setor educacional, em seus distintos contextos, e a bibliografia marxista que estuda o capitalismo contemporâneo e suas crises recentes. Para a análise, apresentamos um estudo sobre a at

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Kuebo, Paulino Gregório Armando, and António António. "Políticas de privatização da educação básica em Angola: causas e implicações." Olhar de Professor 27 (September 27, 2024): 1–21. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.27.23206.035.

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Abstract:

Neste artigo discute-se a problemática da privatização da educação em Angola sob o avanço de políticas públicas que favorecem o setor privado. O objetivo geral do estudo consiste em refletir em torno da garantia do direito à educação básica obrigatória no cenário político do Sistema Educativo Angolano, diante da privatização e da dependência financeira das organizações internacionais. Esta pesquisa, de abordagem quanti-qualitativa, foi realizada por meio da metodologia documental-bibliográfica, com a análise de legislações, planos e relatórios nacionais. Os resultados do estudo indicam uma ten

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Adrião, Theresa, and Cassia Alessandra Domiciano. "Novas formas de privatização da gestão educacional no Brasil: as corporações e o uso das plataformas digitais." Retratos da Escola 14, no. 30 (2021): 668–84. http://dx.doi.org/10.22420/rde.v14i30.1223.

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Abstract:

Neste artigo analisamos a adoção de ferramentas digitais por sistemas estaduais públicos de ensino, compreendendo tal ação como uma forma de privatização da gestão da educação básica. A partir dos dados da pesquisa Análise do mapeamento das estratégias de privatização da educação básica no Brasil: atores, programas e consequências para a educação pública, financiada pela FAPESP (processo 2019/12230-7) e de consultas ao site Educação e Coronavírus, encontramos a presença da plataforma Google For Education nas redes estaduais de ensino com crescimento de 150% do período de 2005-2018 para 2020, m

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Beltão, Jose Arlen, and Celi Nelza Zülke Taffarel. "A ofensiva dos reformadores empresariais e a resistência de quem defende a educação pública." Retratos da Escola 11, no. 21 (2018): 587. http://dx.doi.org/10.22420/rde.v11i21.786.

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Abstract:

Neste trabalho buscou-se evidenciar que o capital vem atuando em rede para implementar sua agenda para educação, que nesse momento tem centralidade na privatização da educação pública. A reforma do ensino médio, dentre outras coisas, criou condições ainda mais favoráveis para a intensificação dos processos de privatização. O texto evidencia ainda a resistência ativa dos defensores da educação pública, em um confronto de interesses de classes antagônicas.

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Souza, Ana Lúcia Santos, and Daisi Teresinha Chapani. "Mecanismos de privatização na/da educação brasileira: a escola pública, gratuita e laica em risco." Com a Palavra, o Professor 4, no. 9 (2019): 99–123. http://dx.doi.org/10.23864/cpp.v4i9.391.

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Abstract:

Este artigo tem como objetivo analisar os principais mecanismos de privatização na/da educação brasileira, com ênfase nas políticas educacionais empreendidas nos últimos anos, contexto marcado por grandes mudanças no papel do Estado, principalmente no que diz respeito à crescente negligência com as questões sociais e adoção de ações em defesa do mercado. O texto apresenta uma discussão a respeito das sutis estratégias de privatização na educação, em concordância e parceria com o Estado, o qual opera ao mesmo tempo, como agente agregador dos atores que constroem as bases privatistas e como fina

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Catini, Carolina. "Empreendedorismo, privatização e o trabalho sujo da educação." Revista USP, no. 127 (December 21, 2020): 53–68. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9036.i127p53-68.

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Abstract:

O artigo apresenta uma crítica das mudanças pelas quais o Ensino Médio está passando, presididas pelo empresariado organizado em think tanks de política e trabalho social educativo. O protagonismo juvenil e o empreendedorismo, que estão no núcleo da reforma e das propostas curriculares flexíveis, em conjunto com os projetos de vida e as habilidades socioemocionais, são estudados a partir das respostas do empresariado às ocupações secundaristas e, sobretudo, pela análise da experiência precedente da educação não formal da juventude periférica organizada por tais institutos e fundações sociais d

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Sudbrack, Edite Maria, and Raqueline Rigo Janke. "Novos (antigos) formatos de privatização da educação básica:." Educação em Foco 27, no. 52 (2024): 1–23. http://dx.doi.org/10.36704/eef.v27i52.7584.

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Abstract:

Este estudo lança reflexões acerca das relações entre as esferas públicas e privadas na educação brasileira. O propósito é analisar novos formatos de privatização da educação básica, a partir da utilização de sistemas de ensino apostilado (SA). Destarte, inquere-se acerca dos espaços de autonomia docente ou de padronização pedagógica que esta oferta possibilita. Pergunta-se se há indícios de evolução nos indicadores do IDEB aferidos, tendo em vista ser uma das justificativas para acolher tais modelos. Nesta direção, analisa o caso de um município do interior do Rio Grande do Sul que aderiu ao

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Melo, Ticiane Gonçalves Sousa de, and Dante Henrique Moura. "PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO (PRONATEC): EXPANSÃO E PRIVATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL." HOLOS 6 (October 13, 2016): 103. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2016.4995.

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Abstract:

Este artigo tem como finalidade desvelar a essência dos objetivos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) e suas relações com a expansão, a privatização e a qualidade da Educação Profissional brasileira. Para a análise, adotamos como categorias teóricas a historicidade, a totalidade e a contradição, visando uma melhor compreensão do objeto de estudo. As categorias empíricas são a expansão, a privatização e a qualidade da Educação Profissional. Os resultados do estudo demonstram que há uma relação estreita entre o processo de expansão e a privatização da Educação P

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Garcia, Teise. "A gestão escolar no contexto da privatização da Educação Básica." Revista on line de Política e Gestão Educacional 22, esp3 (2018): 1355–76. http://dx.doi.org/10.22633/rpge.v22iesp3.12232.

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Melo, Ticiane Gonçalves Sousa de, and Dante Henrique Moura. "PNE (2001-2010), PNE (2014-2024): orientações para a Educação Profissional no Brasil." HOLOS 3 (September 6, 2017): 3. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2017.5766.

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Abstract:

A temática das políticas voltadas para Educação Profissional são de extrema relevância na atualidade, fundamentalmente nos marcos da expansão e privatização da mesma. Assim, este artigo tem como objetivo analisar o Plano Nacional de Educação (PNE) 2001-2010, e o Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, com foco na expansão e privatização da Educação Profissional. Esse artigo utilizou-se da pesquisa bibliográfica e documental. Para tanto, analisaremos dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), Leis, documentos oficiais, relacionando com estudiosos

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Macedo, Jussara Marques de, and Vânia Cardoso da Motta. "VEIAS ABERTAS PARA A PRIVATIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA." REVISTA TRABALHO, POLÍTICA E SOCIEDADE 4, no. 7 (2019): 171–88. http://dx.doi.org/10.29404/rtps-v4i7.229.

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Abstract:

Este artigo resulta de pesquisas que buscam compreender os recentes encaminhamentos de políticas públicas de educação brasileiras, face ao processo da inserção do ethos empresarial na gestão das redes públicas de educação básica, no contexto da reforma da administração pública. Por meio de análise de documentos e de dispositivos legais, o artigo indica a configuração da correlação de forças políticas nos governos do Partido dos Trabalhadores. Aponta a ocorrência do que classifica como “união pessoal” entre governo, organizações da sociedade civil empresarial/acadêmicas e integrantes de movimen

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Peroni, Vera, and Leda Scheibe. "Privatização da e na educação: projetos societários em disputa." Retratos da Escola 11, no. 21 (2018): 387. http://dx.doi.org/10.22420/rde.v11i21.831.

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Abstract:

O objetivo deste dossiê é trazer subsídios aos nossos leitores sobre o atualíssimo debate que se refere à transformação da educação em mercadoria, negando cada vez mais seu caráter de direito básico do cidadão. Os textos aqui publicados consistem de análises acerca do avassalador crescimento da privatização da e na educação no Brasil e em outros países, particularmente no que se refere à Educação Básica.

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Silva Filho, Antonio Agostinho da. "Das parcerias à privatização: o avanço do setor privado na política educacional brasileira." Olhar de Professor 27 (September 27, 2024): 1–24. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.27.23198.038.

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Abstract:

O artigo objetiva analisar como as tendências de privatização da educação no Brasil tem se apresentado nos últimos anos, à luz de uma análise documental e crítica, e apresenta uma abordagem sobre a noção de privatização endógena e exógena, discutida por Ball e Youndell (2007), junto a outras referências nacionais e internacionais. O estudo discute como vem se constituindo as parcerias público-privadas em educação a partir de contratos, concessões e diferentes formas de privatização que se materializam como um conjunto de estratégias intencionais e orientadas com base na lógica de mercado. A pe

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Lima Filho, Domingos Leite. "Expansão da educação superior e da educação profissional no Brasil: tensões e perspectivas." Revista Educação em Questão 51, no. 37 (2015): 195–223. http://dx.doi.org/10.21680/1981-1802.2015v51n37id7177.

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Abstract:

O texto analisa a expansão da educação superior e da educação profissional no Brasil no período de 1995 a 2014. Procedeu-se à análise documental e revisão bibliográfica da temática e adotou-se o referencial teórico-metodológico do materialismo histórico para identificar o sentido e significado desse movimento de expansão no contexto neoliberal de redefinição do papel do Estado. Constatou-se que as políticas educacionais que realizam essa expansão apresentam elementos de continuidade que evidenciam o processo de privatização mediante a utilização do financiamento público e de formas de regulaçã

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Adrião, Theresa, and Maria Vieira Silva. "Apresentação do dossiê: A privatização da Educação Básica e suas implicações para o direito humano à educação na contemporaneidade." Educação e Filosofia 37, no. 79 (2023): 31–38. http://dx.doi.org/10.14393/revedfil.v37n79a2023-70281.

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Abstract:

As políticas de privatização da educação e as formas pelas quais se materializam têm assumido contornos sem precedentes no tempo presente e são emblemas das mutações da face social do Estado no provimento e garantia do direito humano à educação, como consequência da ascensão e capilaridade dos princípios neoliberais no tecido social que se apoiam, por sua vez, na primazia do capital financeiro e na concentração da riqueza. No Brasil, o direito à educação é matéria do texto constitucional nos títulos “II – Dos direitos e garantias fundamentais” e “VIII – Da ordem social” (BRASIL, 1988), a

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De Oliveira Pires, Daniela, and Renata Peres Barbosa. "O CAPITALISMO NA ERA DIGITAL E OS PROCESSOS DE PRIVATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO: análise da reforma do ensino médio e do componente curricular projeto de vida." Revista Exitus 14 (September 27, 2024): e024040. http://dx.doi.org/10.24065/re.v14i1.2616.

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Abstract:

O objetivo do estudo é analisar o alinhamento da Reforma do Ensino Médio com as novas capilaridades da privatização, mercantilização e financeirização da educação no Estado do Paraná. Como forma de materialização do contexto do avanço do capitalismo na era digital e dos processos de plataformização em escala global, compreenderemos a influência do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE) na elaboração do eixo " Projeto de Vida, em um processo de correlação de forças sociais, por meio de projetos societários em disputa, com destaque para os recursos públicos direcionados a iniciativ

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Carvalho, Fabrício Aarão Freire, and Andréa Barbosa Gouveia. "A ameaça “fantasma” da privatização à educação básica pública na Amazônia paraense." Revista Teias 21, no. 61 (2020): 7–25. http://dx.doi.org/10.12957/teias.2020.49562.

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Abstract:

A pesquisa bibliográfica e documental, teve por objetivo analisar o papel do Estado, a partir da lógica de financiamento proposta pelas novas regulamentações voltadas para Educação Básica e o seu efeito indutor no processo de mercantilização/privatização da educação pública paraense no período de 2013 a 2018. Trata-se de pesquisa qualitativa do arcabouço legal voltado para a regulamentação da educação básica da Amazônia paraense, privilegiando os dados educacionais de oferta da educação básica e da execução orçamentária do Estado. A análise dos dados revelou tendências de encolhimento do setor

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Reis, Denise Maria. "Educação Plataformizada." Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade 34, no. 78 (2025): 191–209. https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n78.p191-209.

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Abstract:

Desde a década de 1990, a política educacional do estado de São Paulo opera pelo viés gerencialista de gestão, modelo intensificado pelo atual governo estadual com a plataformização do ensino. O objetivo do trabalho é discutir os recentes contornos da política educacional paulista por meio, sobretudo, da implantação de plataformas digitais nas práticas das comunidades escolares como parte do processo de privatização educacional. Desenvolveu-se a revisão de literatura nacional e internacional e a análise qualitativa, tanto de situações de estágio ou de trabalho relatadas por estudantes de Pedag

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Silva, Givanildo Da, Alex Vieira da Silva, and Inalda Maria dos Santos. "Reformas, privatização e política educacional: tendências e riscos atuais." EccoS – Revista Científica, no. 55 (December 16, 2020): e8717. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n55.8717.

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Abstract:

As mudanças decorrentes das reformas de privatização geram conflitos em todas as dimensões sociais, políticas, econômicas, culturais e educacionais. O ensaio teórico objetiva realizar uma discussão sobre as reformas educacionais no contexto da privatização desenvolvida na política educacional. A metodologia está pautada em uma perspectiva crítico-reflexiva, por meio da abordagem qualitativa e da pesquisa bibliográfica. Como apontamentos, foi possível perceber que a globalização configurou-se em um fenômeno que contribuiu para as mudanças na sociedade, através da concepção política do neolibera

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Santos, Sayarah Carol Mesquita dos. "privatização da educação pública brasileira e suas consequências para o sindicalismo docente." Retratos da Escola 15, no. 33 (2022): 913–27. http://dx.doi.org/10.22420/rde.v15i33.1188.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é analisar os processos de privatização da educação pública no contexto da crise estrutural, identificando suas implicações ao sindicalismo docente brasileiro. Metodologicamente, utiliza-se da pesquisa bibliográfica, e a perspectiva teórica abordada tem base na concepção do materialismo histórico-dialético. Como considerações finais, identificou-se que na fase atual do capitalismo intensificam-se os processos de privatização da educação pública, o que traz consequências que enfraquecem e fragmentam a organização política dos/as professores/as, implicando na necessidade

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Estormovski, Renata Cecilia, and Rosimar Serena Siqueira Esquinsani. "A FILANTROPIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO COMO MECANISMO DE PRIVATIZAÇÃO DA INTELECTUALIDADE DO PROFESSOR." Revista Trabalho Necessário 20, no. 42 (2022): 01–27. http://dx.doi.org/10.22409/tn.v20i42.52885.

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Abstract:

O empresariamento da educação se efetiva sob diferentes processos e gera distintos efeitos, atingindo as variadas esferas do campo educativo. Neste estudo, aborda-se como esse movimento, consolidado em parte pela filantropia articulada ao setor privado, promove ações que impactam a docência – já precarizada no capitalismo –, alcançando a intelectualidade do professor e privatizando-a. A discussão se ampara em autores como Antunes, Alves e Montaño e os relaciona a iniciativas que materializam na realidade a problemática abordada, encadeando a argumentação. Palavras-chave: Empresariamento da edu

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Meire, Vilela Barbosa Ferreira. "ANÁLISE DOS PROCESSOS DE PRIVATIZAÇÃO EM CURSO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA NO ENSINO INFANTIL: UMA REVISÃO." Revistaft 28, no. 136 (2024): 65. https://doi.org/10.5281/zenodo.13038865.

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Abstract:

A privatização da educação pública no ensino infantil tem sido um fenômeno amplamente debatido nas últimas décadas, especialmente em relação às suas implicações para a qualidade, acessibilidade e equidade do ensino. Este estudo tem como objetivo analisar criticamente os impactos dos processos de privatização em curso na educação pública infantil no Brasil. Utilizando uma revisão integrativa da literatura, foram selecionados sete estudos relevantes, publicados nos

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Orellana, Victor, and Cristián Bellei. "Repensando la Idea de Privatización Educativa: Lecciones del Caso Chileno." Teoria e Prática da Educação 22, no. 3 (2019): 19–37. http://dx.doi.org/10.4025/tpe.v22i3.50052.

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Abstract:

Este artigo problematiza o debate sobre a educação pública e privada nas últimas décadas, a partir das lições da osibilidad chilena. O surgimento da osibili da educação e o modo como seus axiomas condicionam a discussão são examinados, limitando a disputa à gestão estatal ou privada de um serviço já considerado comercial. Os limites e osibilidades do conceito de privatização oculta são analisados para dar conta da totalidade e complexidade dos processos de privatização. Finalmente, propomos um esquema baseado na polaridade entre mediação de valor e mediação política para entender os processo

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Adrião, Theresa. "Escolha da escola e privatização da educação: Estado da arte 2015 - 2022." FINEDUCA: Revista de Financiamento da Educação 14 (2024): 1–19. http://dx.doi.org/10.22491/2236-5907137301.

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Campos, Roselane Fatima, and Zenilde Durli. "Infância confinada: liturgias de escolarização e privatização da Educação Infantil." Zero-a-Seis 23, Especial (2021): 221–43. http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2021.e79059.

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Abstract:

Entre abril e outubro de 2020, no contexto da pandemia da Covid-19, o Conselho Nacional de Educação produziu um conjunto de orientações destinadas a regular as atividades de ensino não-presencial na Educação Básica. Tratamos de estudar e analisar essas indicações, em particular aquelas dedicadas à Educação Infantil, usando técnicas de análise de conteúdo. Como resultado deste estudo inferimos: a) a BNCC tem sido o principal dispositivo utilizado pelo Conselho para regular o trabalho docente e as atividades de ensino não-presencial; b) a Educação Infantil é tratada na perspectiva da preparação

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Barbosa, Ingrid Klebyane Farias de Luna, Gleyce Kelly dos Santos Leão, and Cibele Maria Lima Rodrigues. "A atuação da Fundação Lemann nos processos de privatização da educação." Debates em Educação 16, no. 38 (2024): e17882. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17882.

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Abstract:

A partir das reflexões de Ball e Youdell, o presente artigo tem por objetivo apresentar alguns aspectos da atuação da Fundação Lemann no Brasil como parte dos processos de privatização (endógena e exógena) nas políticas educacionais. Seu discurso, alinhado às ideias neoliberais, está ancorado nos ideais de competição e meritocracia que também possuem relação com o neofuncionalismo, em um contexto de construção de uma vontade de verdade. Para análise, foram considerados os textos disponíveis na página online da Fundação no que se refere às políticas educacionais, nos anos de 2021 e 2022 conside

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Gomes, Marco Antônio de Oliveira, and Antônio Carlos Maciel. "O liberalismo e a privatização da educação: a impossibilidade da democracia." Revista HISTEDBR On-line 12, no. 48 (2013): 153. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v12i48.8640014.

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Abstract:

Este trabalho apresenta instrumentos analíticos para compreender o capitalismo atual através de um tema unificador entre as várias oposições fragmentadas - a aspiração a democracia. Esse conceito é um desafio jamais levados às últimas consequências sob o signo do capital aqui o examinaremos historicamente. A democracia burguesa, que surgiu das lutas pela afirmação da burguesia contra a nobreza, não possibilitou a realização de uma democracia substancial. Nem mesmo o reconhecimento da classe trabalhadora ao longo da história foi suficiente para eliminar as desigualdades. Pelo contrário, a desig

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Braz, Elainy Paula Viturino, Inalda Maria dos Santos, and Nélida Fernanda Inácio da Silva. "HETERARQUIZAÇÃO E GOVERNANÇA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA: a agenda política do Movimento Todos Pela Educação e do GIFE." Revista Exitus 15 (January 6, 2025): e025005. https://doi.org/10.24065/re.v15i1.2664.

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Abstract:

As reformas educacionais direcionadas pelo empresariado brasileiro geram conflitos e mudanças na gestão da educação pública, apresentando sentidos políticos e econômicos de como os processos de privatização defendem um modelo de governança pública. O texto objetiva compreender os fundamentos teóricos-ideológicos que orientam a governança da educação pública brasileira protagonizada pelo GIFE e o Movimento Todos Pela Educação. A metodologia esta pautada em uma perspectiva crítico-reflexiva, por meio da abordagem qualitativa, tendo como procedimentos metodológicos a análise de conteúdo e a pesqu

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Mattos, Miriam De Cassia do Carmo Mascarenhas, and Maria Cristina Rosa Fonseca da Silva. "Precarização e privatização das políticas públicas na educação a distância." Educação (UFSM) 45 (May 13, 2020): 34. http://dx.doi.org/10.5902/1984644435216.

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Abstract:

Estudo doutoral bibliográfico que contextualiza as políticas públicas no âmbito da educação e da EAD, refletindo sobre suas privatizações. Apresenta alguns estudos em nível internacional e relaciona os mesmos com as políticas no Brasil que se direcionam para a desresponsabilização do Estado. O financiamento da educação superior vem estimulando medidas que acentuam a privatização interna das instituições, ao mesmo tempo em que aprofunda o processo de empresariamento da educação superior, por meio da ampliação do número de cursos privados. Como exemplo, descreve e analisa o caso do grupo Kroton

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Adrião, Theresa, Teise Garcia, Raquel Borghi, and Lisete Arelaro. "As parcerias entre prefeituras paulistas e o setor privado na política educacional: expressão de simbiose?" Educação & Sociedade 33, no. 119 (2012): 533–49. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-73302012000200011.

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Abstract:

O artigo apresenta resultados finais de pesquisa interinstitucional que teve por objetivo analisar a natureza e as consequências de parcerias firmadas entre setores privados e governos municipais paulistas para atendimento da educação infantil e do ensino fundamental. O período correspondeu aos anos de 1996 a 2006, tendo em vista a percepção de que o aumento das responsabilidades dos municípios pela oferta educacional, decorrente da municipalização do ensino fundamental, poderia estimular processos de privatização da educação municipal, por meio do aumento de "parcerias" entre a gestão municip

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Schimonek, Elisangela Maria Pereira. "A qualidade do ensino público e a privatização via Programa Mais Educação." EDUCAÇÃO: Teoria e Prática 25, no. 50 (2015): 490. http://dx.doi.org/10.18675/1981-8106.vol25.n50.p490-503.

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Abstract:

Resumo Este ensaio analisa as implicações do Programa Mais Educação (2010-2013) na garantia de uma educação de qualidade a partir do estabelecimento de parcerias público-privadas e voluntariado. O referido programa integra o Plano de Desenvolvimento da Educação e objetiva a ampliação da jornada escolar por meio da oferta de atividades complementares no contraturno escolar. A intenção proclamada é reduzir as desigualdades educacionais, promover a valorização da diversidade cultural e garantir uma educação de qualidade. Para tanto, procura-se induzir a participação de atores da sociedade civil n

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Ferraz Pereira, Maria Simone, Lucia De Fátima valente, and Vanyne Aparecida Franco Freitas. "A reforma empresarial em Minas Gerais: rumo à privatização da educação pública." Educação, Escola & Sociedade 15, no. 17 (2022): 1–18. http://dx.doi.org/10.46551/ees.v15n17a05.

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Abstract:

O presente trabalho objetiva analisar propostas e ações para educação mineira, no Governo de Romeu Zema Neto (2019-2022), relacionadas a melhoria da qualidade da educação em Minas Gerais. Para tal finalidade, parte da seguinte indagação: em que grau essas propostas e ações podem conduzir à privatização da educação pública no Estado? Na busca de respostas, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e documental, bem como uma análise do documento “Liberdade Ainda que Tardia” e de outros documentos e matérias veiculadas nos portais oficiais do governo, como “Agência Minas” e “Transparência”. Nas açõe

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Mancebo, Deise. "REFORMA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: ANÁLISES SOBRE A TRANSNACIONALIZAÇÃO E PRIVATIZAÇÃO." Revista Diálogo Educacional 7, no. 21 (2007): 103. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v7i21.4573.

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Abstract:

O texto propõe-se analisar a reforma da educação superior em curso no Brasil. Parte da discussão da legislação já aprovada que, direta ou indiretamente, diz respeito a esse nível de ensino e analisa o terceiro Anteprojeto de Lei da Reforma da Educação Superior a partir de dois eixos: o da soberania nacional para a prestação desse serviço e o da privatização do sistema de educação superior.

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Andrade de Moura, Sergio, and Dalila Andrade Oliveira. "Privatização da educação no Estado da Paraíba: uma análise das políticas no contexto da NGP." REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA 14, no. 36 (2023): 871–92. http://dx.doi.org/10.58422/repesq.2022.e1334.

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Abstract:

Este artigo analisa um conjunto de tecnologias políticas que foram adotadas em reforma educacional promovida no estado da Paraíba, a partir dos primeiros anos da última década. O foco da análise incide, especificamente, sobre o Sistema de Avaliação Educacional da Paraíba (Avaliando IDEPB) e o Índice de Desenvolvimento da Educação da Paraíba (IDEPB), ambos, concebidos e operacionalizados por um ator privado: o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAED); como também sobre os Prêmios Escola de Valor e Mestres da Educação. O estudo qualitativo compreendeu revisão de literatura e l

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Borghi, Raquel Fontes. "Que educação é pública? A privatização de um direito." EccoS – Revista Científica, no. 46 (August 31, 2018): 19–32. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n46.7832.

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Abstract:

Em seu livro 1984, George Orwell apresenta uma distopia que denuncia as mazelas do totalitarismo e a restrição da liberdade, na figura do ‘Grande Irmão’. Sob essa inspiração, este artigo constitui um ensaio teórico que tem por objetivo discutir o avanço dos processos de privatização no campo da educação e a relação atual entre o público e o privado. A partir das pesquisas realizadas pela autora no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GREPPE), desenvolvemos o ensaio em resposta à questão originariamente formulada por Atria (2009) para o contexto chileno, qual seja: Qu

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Konidari, Victoria. "Privatização da educação pública - necessidade incontestável ou fim de um mito?" Educação em Foco 15, no. 20 (2013): 145–73. http://dx.doi.org/10.24934/eef.v15i20.126.

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Abstract:

Na atualidade existe um grande debate sobre a introdução da lógicaorganizacional e de gestão no meio educacional. Termos como accountability(responsabilidade e transparência), performatividade, parcerias público-privadae educação para o empreendedorismo estão na ordem do dia, tanto no âmbito dapolítica educativa europeia quanto das políticas nacionais de educação emescala internacional. Este artigo apresenta as formas mais importantes deprivatização da educação que se desenham nas comunicações oficiais da UniãoEuropeia e na bibliografia relativa ao tema. Ao fazer uma abordagem crítica àatual t

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Haddad, Sérgio, and Mariângela Graciano. "Educação: direito universal ou mercado em expansão." São Paulo em Perspectiva 18, no. 3 (2004): 67–77. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-88392004000300008.

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Abstract:

Este artigo sintetiza estudo exploratório sobre educação e comércio, com o objetivo de mapear o estado da privatização da educação no Brasil, bem como as políticas e regras criadas pelo governo brasileiro concernentes às negociações comerciais internacionais e à participação do capital estrangeiro neste setor.

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Maués, Olgaíses Cabral, and André Rodrigues Guimarães. "A Educação Superior na Esteira da Internacionalização." Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE 35, no. 2 (2019): 307. http://dx.doi.org/10.21573/vol35n22019.90971.

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Abstract:

O objetivo do artigo é analisar o papel da internacionalização do ensino superior nos ditos países em desenvolvimento, a partir da ótica do BM e da OCDE, considerando-se a conjuntura na qual esse processo vem ocorrendo. O percurso metodológico teve como base a análise de documentos (SHIROMA et al., 2005) e do discurso (FAIRCLOUGH, 2001). Como resultado parcial, constata-se que a internacionalização vem sendo utilizada como uma forma de privatização e mercadorização do conhecimento, enquanto uma “nova” estratégia para o capital.

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Buza, Alfredo Gabriel, Roberto Leher, and Juliana Lando Canga. "O PÚBLICO E O PRIVADO DIANTE DA MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM ANGOLA." Revista Trabalho Necessário 20, no. 42 (2022): 01–29. http://dx.doi.org/10.22409/tn.v20i42.53498.

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Abstract:

A pesquisa investiga o processo de descontinuação da experiência educacional angolana como uma dimensão do movimento ao socialismo para o atual contexto com a presença do setor privado. Foi uma pesquisa documental e histórica. Por meio de fontes oficiais evidencia a expansão do setor privado, correlacionando aspectos demográficos e territoriais. Conclui que em menos de três décadas ocorreu a substituição do monopólio estatal sobre a educação por medidas em prol da privatização do fornecimento da educação superior, movimento que concorreu para o fim da gratuidade nas instituições públicas. Pala

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