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Journal articles on the topic 'Producto Educativo'

Author: Grafiati

Published: 5 June 2025

Last updated: 2 August 2025

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1

Salvatierra Oyola, Nelyda. "EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE VENTA DIRECTA DE UN PRODUCTO EN EL NIVEL DE CONOCIMIENTO EN MADRES DE FAMILIA DE LA I.E. TORIBIO POLO – ICA, ENERO 2011." Revista Enfermeria la Vanguardia 1, no. 2 (2020): 40–47. http://dx.doi.org/10.35563/revan.v1i2.260.

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Abstract:

Objetivo: Determinar la efectividad del programa educativo sobre venta directa de un producto en el nivel de conocimiento de las madres de familia de la I.E. Toribio Polo, Enero 2011. Material y métodos: El tipo de estudio corresponde al cuantitativo, de diseño cuasi experimental, prospectivo; la población de estudio estuvo constituida por 840 madres de estudiantes de la Institución Educativa Toribio Polo, de las cuales se tomó por muestreo no probabilístico por conveniencia a 20 madres, las cuales participaron de un programa educativo sobre venta directa de un producto, utilizando como técnic

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2

Rodezno Brevé, Esly, and Douglas Eduardo Ríos Martínez. "Sistema educativo hondureño: la realidad postpandemia." Innovare: Revista de ciencia y tecnología 12, no. 3 (2023): 124–26. http://dx.doi.org/10.5377/innovare.v12i3.17163.

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Abstract:

Honduras es un país ubicado en el corazón de Centroamérica, y posee problemas innegables en materia educativa, con desafíos como altas tasas de deserción, migración, infraestructura deficiente y baja calidad educativa. Esto dificulta que niños y jóvenes opten a una educación de calidad, limitando su desarrollo personal y profesional. El panorama educativo en el país es cada vez más sombrío. Las dificultades respecto a la deserción escolar es producto de los altos índices de inseguridad y de pobreza.

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3

Viana, Valderi Nascimento, Amanda Alves Fecury, Euzébio de Oliveira, Carla Viana Dendasck, and Claudio Alberto Gellis de Mattos Dias. "Uso de un programa para producir una aplicación como producto educativo dentro del Programa de Posgrado en Educación Profesional y Tecnológica (PROFEPT)." Núcleo do Conhecimento 05, no. 01 (2022): 34–46. https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacion-es/producir-una-aplicacion.

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Abstract:

El máster profesional tiene como objetivo que el alumno del máster, durante el curso hasta su conclusión, pueda localizar, reconocer, identificar y resolver problemas. Para completar el ProfEPT, es necesario preparar y entregar un producto educativo al final del curso, que sea de aplicación inmediata dentro del área de enseñanza. Kodular es un sitio web que permite crear aplicaciones basadas en el sistema Android utilizando bloques como lenguaje de programación. El objetivo de este artículo fue demostrar el uso de un programa para produci

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4

Terán Fuentes, Aurora. "diseño de materiales educativos con recursos digitales: una alternativa en tiempo de pandemia." DOCERE, no. 26 (June 22, 2022): 31–35. http://dx.doi.org/10.33064/2022docere263841.

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Abstract:

En el presente artículo se comparte, desde la perspectiva docente, la experiencia educativa relacionada con el diseño de materiales en soporte digital, como parte de un curso de Pedagogía en el contexto de pandemia en 2020. Debido a la situación enfrentada y por la naturaleza del curso, que tenía como producto final el diseño de materiales educativos, se optó para su elaboración por el uso de recursos digitales; en su momento, este tipo de recursos se difundieron a gran escala y se mostró amplia variedad para responder a diversos procesos de aprendizaje en entornos virtuales, con la finalidad

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5

Araújo, José Ronaldo Alves, and Douglas da Silva Tinti. "Análisis de un producto educativo para la enseñanza de correlación lineal y regresión lineal simple a partir de indicadores de idoneidad didáctica." Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática 15, no. 1 (2025): 1–27. https://doi.org/10.37001/ripem.v15i1.4425.

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Abstract:

El presente artículo es el resultado de un estudio en el contexto de la formación de docentes que enseñan Probabilidad y Estadística, con énfasis en los productos educativos desarrollados por el Programa de Posgrado Profesional en Matemáticas en Red. El objetivo es analizar la estructura de un producto educativo diseñado para la enseñanza de la correlación lineal y la regresión lineal simple Se empleó una metodología de análisis bibliográfico para definir el material de estudio. Los resultados evidencian que la estructura del producto contempla la idoneidad epistémica conforme a los criterios

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6

Mosquera Mosquera, Carlos Enrique, and Luz Marisela Jaramillo Hurtado. "Las buenas prácticas pedagógicas frente al sujeto educativo impermeabilizado tayloriano en la era posmoderna." Actualidades Pedagógicas 1, no. 74 (2019): 141–60. http://dx.doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.7.

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Abstract:

Este artículo derivado de la investigación “Recuperación de las buenas prácticas pedagógicas en la I.E.R. Yarumito, de corte etnográfica educativa4”, aborda las buenas prácticas pedagógicas que se dan al interior de esta institución educativa. Para ello se analizó información contenida en el diario de campo, observaciones y en las entrevistas realizadas a maestros, directivos y estudiantes; también se hizo análisis de contenido a algunos videos en torno a las prácticas pedagógicas5. Los resultados más sobresalientes se sintetizan en que: 1) el maestro debe validar buenas prácticas pedagógicas

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7

Jerónimo Yedra, Rubén, Eric Ramos Méndez, and Jesús Antonio Ferrer Sánchez. "Análisis para determinar como se valúa una herramienta de software de tipo educativo." Tecnología Educativa Revista CONAIC 2, no. 3 (2021): 56–60. http://dx.doi.org/10.32671/terc.v2i3.154.

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Abstract:

Actualmente la oferta de materiales informáticos con fines didácticos se ha disparado, coexistiendo bajo la misma etiqueta de "educativo", las aplicaciones con más variado propósito, muchas de ellas claramente comerciales, como si la utilización de gran cantidad de medios audiovisuales, fuera garantía de la calidad instruccional del producto. El software educativo es un desarrollo tecnológico con característica didácticas, que tienen la intención de apoyar en el aprendizaje, de quien hace uso de la información instruccional del mismo, utilizando como recurso mediador, entre el usuario y el con

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8

Hernández-García, Frank, José Ignacio Robaina-Castillo, Norma Ciríaca Pérez Calleja, et al. "Oncopedia, software educativo para el aprendizaje de la oncología pediátrica en la carrera de Medicina." Investigación en Educación Médica, no. 35 (July 7, 2020): 28–37. http://dx.doi.org/10.22201/facmed.20075057e.2020.35.19208.

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Abstract:

Introducción: Las tecnologías de la informática y las comunicaciones han alcanzado un papel fundamental dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. La enseñanza de la oncología pediátrica en Cuba atraviesa por dificultades que pudieran ser solucionadas a partir del uso eficiente de estas tecnologías. Objetivo: elaborar y validar un producto informático de tipo software educativo sobre oncología pediátrica como apoyo educativo para el aprendizaje de esta temática por estudiantes de medicina. Método: Se realizó una investigación de tipo innovación tecnológica en el periodo de octubre del 2016 a

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9

Esparza-Cervantes, Norma Silvana, María Carolina Guerrero-Triana, Angélica María Jiménez-De la Cruz, Sebastián Andrés Mayor-Molinares, Olga Lucia Hoyos-De Los Rios, and Dayana Restrepo. "La interdisciplinariedad en la construcción de Eru, un videojuego educativo." Arte, Individuo y Sociedad 33, no. 1 (2020): 71–85. http://dx.doi.org/10.5209/aris.67028.

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Abstract:

Los avances tecnológicos, y las nuevas formas de relacionamiento digital propios de las sociedades postindustriales, han encontrado en los videojuegos herramientas interesantes, que pueden ser utilizadas para estimular aprendizajes variados en niños y adolescentes alrededor del mundo. No obstante su atractivo, la construcción de un videojuego con fines educativos es una tarea compleja, que requiere del trabajo colaborativo entre profesionales especializados en los diversos frentes que demanda el desarrollo de un producto pedagógico, innovador en tecnología: científicos de las ciencias exactas,

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10

Ramírez Díaz, José Antonio. "Configuraciones disciplinares para la producc ión científica en la educación de México. Una revisión desde la sociología de la educación y la formación del Sistema Educativo." Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades 30, no. 58 (2020): 1–31. http://dx.doi.org/10.20983/noesis.2020.2.1.

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Abstract:

El presente texto es producto de una pesquisa sobre la conformación disciplinar de la investigación educativa en México en su relación con la institucionalización del sistema nacional de investigación a través del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Ha sido escrito para identificar la articulación de los núcleos teóricos y metodológicos procedentes de la sociología con los acontecimientos históricos más relevantes en la creación del Sistema Educativo de México, los cuales han estimulado la formación del campo científico de la educación en el país. A lo largo del trabajo se esta

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11

Terán T. (UCLA), Beatriz E., and Lesdy M. Piña M. (UPTAEB). "6. La ética compleja de Morín en el contexto educativo." Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 18, no. 1 (2015): 120–30. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v18i1.144.

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Abstract:

Este ensayo es producto de una investigación documental enmarcada en el paradigma cualitativo donde pretendemos plantear algunas reflexiones sobre la ética compleja de Morín en el contexto educativo. Utilizamos la metodología hermenéutica. Analizamos e interpretamos bajo nuestra perspectiva subjetiva los diferentes elementos de la ética compleja en el contexto educativo. Finalmente, concluimos que la ética compleja también llamada de resistencia y de religación; es indispensable en la educación porque permite al hombre alejarse de la noción del mal elevando su dimensión altruista. Esta última,

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Bueno, Moisés Evaristo, and María Rosa Dos Reis. "La aleatoriedad en la educación: el orden de los factores si altera el producto." Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no. 28 (April 1, 2021): e29. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.28.e29.

Full text

Abstract:

Argentina, poseedora de un sólido sistema de educación superior a través de universidades nacionales públicas, mayormente con ofertas presenciales, se encuentra transitando un proceso de aislamiento social preventivo en el ámbito educativo desde mediados de marzo de 2020. Al pensar en el acceso a la educación y al tránsito de los alumnos durante su formación educativa, y principalmente en el tramo de educación superior y formación profesional, el advenimiento de COVID-19 ha establecido una serie de disonancias y/o contrapuntos en las prácticas educativas percibidas como ́normales ́

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Seguil Mirones, Carlos G., and Enma Egas Peña. "IDENTIFICACIÓN DE SEGMENTO DE MERCADO, EN LOS DISTRITOS DE EL TAMBO Y HUANCAYO, PARA PRODUCTOS NUTRACEÚTICOS." Prospectiva Universitaria 6, no. 1 (2022): 65–69. http://dx.doi.org/10.26490/uncp.prospectivauniversitaria.2009.6.1182.

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Abstract:

El trabajo de investigación, determinó un segmento de mercado en los distritos metropolitanos de Huancayo y El Tambo de la provincia de Huancayo, el cual tiene interés en productos alimenticios con propiedades nutraceúticas.Este segmento fue determinado teniendo como descriptores: nivel educativo e ingreso familiar mensual. Características del segmento: Tamaño: 74 645 habitantes que representa el 23,70% del mercado total. Composición familiar: 5 integrantes por familia. Estilo de vida: conformado en su mayoría por un estilo de vida moderno. Lugares de compra: En forma proporcional en: bodegas,

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Hermosillo Núñez, Perla Cristal. "Reseña del libro Alfabetización académica y literacidad. Miradas al curriculum y sus prácticas." Cuaderno de Pedagogía Universitaria 19, no. 38 (2022): 178–80. http://dx.doi.org/10.29197/cpu.v19i38.475.

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Abstract:

El libro Alfabetización académica y literacidad. Miradas al curriculum y sus prácticas, coordinado por Luz Eugenia Aguilar, es producto de investigaciones realizadas con respecto a las problemáticas del entorno educativo relacionadas con la enseñanza de la lengua y la literatura, las cuales incluyen a estudiantes y docentes de los diferentes niveles educativos. Contiene cinco capítulos que se enfocan en tres temáticas: el estudio del desarrollo de las competencias comunicativas, el estudio de la alfabetización académica y el estudio de la literacidad. A su vez, estos trabajos se desarrollan en

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Quezada-Carrasco, Patricio, Vanessa Valdebenito Zambrano, and Segundo Quintriqueo Millán. "Interculturalidad en la Educación Técnica Profesional: Tensiones y Desafíos para su Implementación." Revista de Estudios y Experiencias en Educación 21, no. 47 (2022): 387–409. http://dx.doi.org/10.21703/0718-5162202202102147021.

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Abstract:

Este artículo aborda tensiones y desafíos para la implementación de la educación intercultural en contexto de educación técnica profesional en Chile. Argumentamos que, producto de la idea de progreso técnico-científico, la educación técnica profesional, ha instalado una racionalidad instrumental que gobierna y domina las mentes de quienes comparten este escenario, derribando la posibilidad de construir aprendizajes desde una perspectiva de pluralidad. Como medida contrahegemónica, proponemos un modelo de aprendizaje reflexivo para los actores del medio educativo y social, que permita relevar e

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Murillo Espinosa, Santiago Daniel, María Gabriela Barrera Rea, Evelyn Geovanna Inca Balseca, and Cristian Luis Inca Balseca. "La Educación y sus Resultados de Aprendizaje: Un Análisis Comparativo entre los Sistemas Educativos de Finlandia y Ecuador." Polo del Conocimiento 9, no. 11 (2024): 1681–95. http://dx.doi.org/10.23857/pc.v9i11.8414.

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Abstract:

Existe una brecha entre las competencias alcanzada por los estudiantes de países desarrollados y los países más pobres, debido a las inequidades en el sistema educativo, lo cual se ve reflejado en los indicadores sociales y económicos. Es por ello que en este ensayo se hace un análisis comparativo entre los sistemas educativos de Finlandia y Ecuador. para ello se discutieron los resultados del aprendizaje educativo en Finlandia como un modelo de éxito y se compararon los resultados observados en el Ecuador determinando los desafíos y brechas para fortalecer el mismo. El análisis se apoyo en in

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Reyna Martínez, Luis Antonio, Marisol Campos Rivera, and Gustavo René García Vargas. "Análisis narrativo del engagement de la audiencia hacia campañas de salud en Facebook." Revista Española de Comunicación en Salud 15, no. 2 (2024): 26–39. https://doi.org/10.20318/recs.2024.8143.

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Abstract:

Introducción: El papel activo de la audiencia en la creación de información en medios, como Facebook, y su engagement en publicaciones digitales debe ser considerado por instituciones sanitarias para fortalecer sus capacidades de comunicación en salud. Objetivo: Analizar narrativamente los comentarios de dos publicaciones de comunicación en salud con alto engagement en Facebook y su efecto en la orientación hacia la publicación como producto creativo y hacia su intención. Metodología: Estudio cualitativo de investigación narrativa. Resultados: En el análisis de la Campaña A, de uso de condón,

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Chen-Quesada, Evelyn, José Antonio García-Martínez, and Warner Ruiz-Chaves. "Gestión educativa para la inclusión: Perfil personal y profesional de las personas directoras de escuelas primarias en Costa Rica." Revista Electrónica Educare 27, no. 3 (2023): 1–20. http://dx.doi.org/10.15359/ree.27-3.17435.

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Abstract:

Introducción. La educación inclusiva es una responsabilidad de todos los agentes intervinientes del proceso educativo, donde cobra especial relevancia el papel de las personas directoras, quienes tienen, dentro de sus funciones, mediante prácticas de gestión, la promoción de centros educativos que velen por los principios de justicia, igualdad y equidad desde una perspectiva holística. Objetivo. El objetivo del estudio es analizar el perfil personal y profesional que caracteriza a las personas directivas de escuelas públicas costarricenses de primaria. Metodología. La investigación, de corte c

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Boza-Osuna, José. "Viewers associations in quality television construction." Comunicar 13, no. 25 (2005): 109–15. http://dx.doi.org/10.3916/c25-2005-015.

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Abstract:

The false and negative image of the audiovisual association movement stems in part from the associations themselves. The difficulties we encounter in our work are related to the complex audiovisual world (complex and kaleidoscopic product, psychologically complex relations between consumer and media, market of enormous dimensions and complex opacity). The cultural character of the product relates it to the delicate world of free expression all the while separating it from other audiovisual products share its enormous potential for socialization. In this context, the associations must learn to

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Garza Estrada, Nancy. "Economía de la educación y retorno migrante." EDUCIENCIA 3, no. 2 (2018): 14–29. https://doi.org/10.29059/educiencia.v3i2.101.

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Abstract:

El retorno de niños y jóvenes mexicanos procedentes de Estados Unidos, representa un desafío para el sector educativo. La economía de la educación en relación con el retorno migrante representa el uso efectivo y eficiente de recursos para diseñar e implementar políticas públicas educativas con el objetivo de lograr la inclusión educativa de los migrantes de retorno, que conlleve a la formación de profesionales productivos que se beneficien incrementando sus ingresos, aumentando el Producto Interno Bruto (PIB) y por ende beneficiando el desarrollo social y económico del país.

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Suárez-Vaca, María Teresa, and Elkin Robles-Rodríguez. "Panorama de las Representaciones Sociales." Educación Y Ciencia, no. 25 (July 13, 2021): e12578. http://dx.doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12578.

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Abstract:

Este texto presenta un panorama sobre las investigaciones de Representaciones Sociales relacionadas al contexto educativo en Latinoamérica y Colombia. Inicialmente, se exponen el concepto y su importancia como enfoque investigativo. Luego se resaltan las categorías emergentes producto de la revisión documental realizada. En este sentido, primero se relacionan las representaciones sociales de los actores del contexto educativo: padres de familia, maestros y estudiantes, enseguida se abordan las representaciones sociales en contextos rurales y las relacionadas con las transiciones educativas, re

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Ordóñez, Edwin Giovanni. "La educación como acontecimiento ético: una alternativa para el reconocimiento de la diferencia." Revista Historia de la Educación Colombiana 18, no. 18 (2015): 105–20. http://dx.doi.org/10.22267/rhec.151818.31.

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Abstract:

El presente artículo de revisión recrea la ética como condición de posibilidad de la relación educativa como respuesta a las percepciones pedagógicas y sociales que posee el docente acerca de la diferencia en el devenir educativo. La metodología se determina en el producto de la tesis titulada: “Las representaciones sociales de los docentes acerca de la diferencia en el aula” fundamentada en el paradigma cualitativo con una perspectiva de análisis crítico y hermenéutico en el sentido de comprender cómo los docentes en sus prácticas o discursos representa categóricamente al estudiante en el aul

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Viteri Toro, Maria Fernanda, Xiomara Abigail Chisag Andachi, Camilo Francisco Torres Oñate, and Daniel Oswaldo Sanchez Guerrero. "Culinary technique as a promoter of educational tourism." Medwave 23, S1 (2023): eUTA324. http://dx.doi.org/10.5867/medwave.2023.s1.uta324.

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Abstract:

Introducción Ecuador, cubierto de paisajes naturales y culturales se ha convertido en promotor turístico cautivando a turistas nacionales e internacionales a visitar cada rincón del país, es considerado pluricultural y multiétnico. Este es el caso de la cultura Tomabela, misma que, reside en la parroquia Pilahuin del cantón Ambato provincia de Tungurahua(1); dentro de la memoria de la comunidad se conservan técnicas culinarias que la caracterizan, como la olla de tierra o pachamanca, donde pacha es tierra y manca olla(2), la cocción de los productos es bajo tierra, estos son ofrecidos a la mad

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Corzo Rodas, Nancy Del Carmen. "Fracaso educativo, un asunto sin atender en educación." Revista Científica Internacional 3, no. 1 (2020): 185–94. http://dx.doi.org/10.46734/revcientifica.v3i1.36.

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Abstract:

El presente artículo es un análisis respecto a las condiciones que orillan a los estudiantes de la carrera de contador público y auditor al fracaso educativo, aquí se comparte la información recabada como producto de la investigación denominada factores socio-económicos del fracaso educativo en la carrera de contador público y auditor del centro universitario de Sololá CUNSOL-USAC, ello se empleó un proceso metodológico cualitativo, que permitió establecer las condiciones sociales y económicas que dan origen al fracaso educativo, en un solo corte de tiempo y bajo un tipo descriptivo de investi

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Pease Dreibelbis, María Elena, Igor Valderrama Maguiña, and María Angélica Pease Dreibelbis. "Preguntas para pensar las nuevas realidades educativas." Desde el Sur 13, no. 2 (2021): e0015. http://dx.doi.org/10.21142/des-1302-2021-0015.

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Abstract:

Si algo nos ha dejado en claro la pandemia producto de la covid-19, es la profunda desigualdad que configura a nuestro país. El sistema educativo no es la excepción. La experiencia de participación del sistema educativo —tanto en la educación básica como en la superior—, desde el inicio del aislamiento social, se ha visto visiblemente condicionada por el contexto en el cual se encuentran aprendices y docentes, su acceso a la conectividad y el conjunto de recursos materiales e inmateriales que les sirven de soporte, que abarcan desde la gestión hasta el apoyo socioemocional.

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Muñoz Díaz, Alfonso, and Galo Emanuel López Gamboa. "El currículum como mito social." Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica 22, no. 31 (2024): 121–40. https://doi.org/10.25074/pfr.v22i31.2708.

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Abstract:

En el presente trabajo se aborda la noción de currículum desde la perspectiva del currículum oculto y de la semiótica de Roland Barthes. El objetivo fue señalar las características de la noción de currículum que permiten concebirlo como un mito social y como un espacio para la resistencia educativa. Se realizó un análisis de contenido a partir de las nociones de mito, lenguaje, muerte del autor y crítica de la obra de Barthes. En los resultados se describe el currículum como un producto cultural que encubre intenciones y arbitrariedades ideológicas que tienden a ser naturalizadas y aparentemen

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Paola, Montalvo García, and Olea Deserti Elia. "El liderazgo del director y trabajo docente para un servicio educativo de calidad." South Florida Journal of Development 2, no. 2 (2021): 2020–28. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv2n2-069.

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Abstract:

A partir de las evaluaciones internacionales PISA, se ha identificado un problema importante en el proceso de aprendizaje en la educación básica mexicana. Se tienen las observaciones de la OCDE y el modelo educativo 2017; sin embargo, a pesar de sus bondades, consideramos se requiere atender de una manera real y desde un enfoque sistémico y de contingencia, por lo que incluimos algunas sugerencias, producto de la reflexión. Hay que otorgar relevancia a las características personales de los actores quienes participan y favorecerían el llegar a un servicio educativo innovador donde la eficacia y

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Leonardo, Antonio Salgado-Delgado, Matos-Laffita Denny, Pelier-Orduñez Yanexis, and Ysabel Legrá Pelier Déborah. "FármacoSoft: software educativo para la enseñanza de Farmacología Clínica." Gaceta Médica Estudiantil 2, no. 2 (2021): 169. https://doi.org/10.5281/zenodo.6458461.

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Abstract:

<strong>Introducción:</strong> los softwares educativos son aplicaciones o programas de computación que se utilizan como materiales de apoyo a la docencia; constituyen una herramienta valiosa e imprescindible. <strong>Objetivo</strong>: elaborar un software educativo para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de la Farmacología Clínica en las Ciencias Médicas. <strong>Método: </strong>se realizó una investigación de desarrollo tecnológico en la Filial de Ciencias Médicas de Baracoa desde septiembre hasta diciembr

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Villacorta Guzmán, Juan Richar. "MEDIACIONES EDUCATIVAS ADAPTATIVAS: MEMÉTICA Y MIMÉTICA." Vanguardia Científica 1, no. 1 (2025): 71–81. https://doi.org/10.56469/vc.v1i1.1605.

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Abstract:

El trabajo nace producto de un intento de desmitificación y aproximación complejotransdisciplinar del fenómeno educativo en general, pero con la visión particular deacercarnos de una manera dinámica y dinamizante.Es un texto provocativo que desde la perspectiva de los nuevos lenguajeares presentala posibilidad de apropiación, discusión y reflexión hacía las propuestas educativas,donde ese minimiza la posibilidad lineal o meramente racionalista desde apriorispredimensionados.El lector podrá encontrar algunas claves que quieren abrir puertas y ventanas a otrasmaneras de participar de los proceso

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ROMERO-MARTÍNEZ, ANA M., ÁNGELES MONTORO-SÁNCHEZ, and YOUSELINE GARAVITO-HERNÁNDEZ. "EL EFECTO DE LA DIVERSIDAD DE GÉNERO Y EL NIVEL EDUCATIVO EN LA INNOVACIÓN." Revista de Administração de Empresas 57, no. 2 (2017): 123–34. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-759020170202.

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Abstract:

RESUMEN El objetivo de este trabajo es analizar el impacto de la diversidad de género y el nivel educativo de los empleados de I+D en la innovación. Para ello, empleamos como fuente de información la encuesta de innovación tecnológica en España, que pertenece al plan general de estadísticas de la Unión Europea (Eurostat). Con una muestra de 7.962 empresas, en su mayoría pequeñas, los resultados revelan que la diversidad de género y el nivel educativo de los empleados de I+D influyen positivamente de forma individual en la innovación de producto, aunque no se encuentra un impacto significativo

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Gregorio Rodrigo, Colque Muñoz. "Relación entre las Experiencias de Formación Virtual Universitaria con el Nivel de Inversión Pública en América Latina - El Caso de la Adaptación al Cambio Climático." Journal Boliviano de Ciencias 10, no. 32 (2014): 16–23. http://dx.doi.org/10.52428/20758944.v10i32.729.

Full text

Abstract:

Este estudio identificó la relación entre la cantidad de la oferta de formación virtual en la temática de adaptación al cambio climático (ACC), con el nivel de inversión pública en el área educativa en países latinoamericanos. Se realizó una revisión documental en línea de las ofertas académicas acerca de la temática en 845 universidades y se recopilaron los valores del Producto Interno Bruto (PIB), y el porcentaje de inversión pública en el sector educativo en 20 países latinoamericanos, determinándose que existe un bajo nivel de oferta educativa en la temática de ACC (12 ofertas). Se encontr

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Hernández-Ricardo, Yeimy, and Patricia Camacho-Barrios. "Educación y Tecnologías; Herramientas Situadas en el Contexto Social." Revista RedCA 4, no. 10 (2021): 202. http://dx.doi.org/10.36677/redca.v4i10.15918.

Full text

Abstract:

El presente artículo hace mención al uso de las tecnologías de la información y comunicación en educación desde los principales retos y muestra un panorama futuro de las TIC y su relación en el ámbito educativo. El inicio está plasmado por la definición, de lo que actualmente se llama sociedad del conocimiento y cómo su evolución, producto de la tecnología, ha abarcado distintas áreas, permitiendo innovar a la educación, estimulando la creación de nuevos conocimientos, de esta manera se describe la importancia de cada agente educativo (docente-alumno) y su rol transformador en el proceso de en

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Saltos-Solorzano, Rosa Claribel, Jenniffer Mariuxi Barcia-Chávez, Mery Valentina Saltos-Velásquez, and José Vinicio Rios-León. "Virtualización del aprendizaje en el horizonte de un nuevo escenario de educación presencial post pandemia." CIENCIAMATRIA 8, no. 4 (2022): 4–17. http://dx.doi.org/10.35381/cm.v8i3.836.

Full text

Abstract:

Con el retorno paulatino a la presencialidad sobreviene la oportunidad para superar escenarios educativos tradicionales, que incluya la incorporación de nuevas tecnologías y la revisión de los roles y prácticas de los participantes del proceso educativo. De ahí que la investigación tuvo como objetivo describir la percepción de la virtualización del aprendizaje y su incidencia en el horizonte de un nuevo escenario de educación presencial post pandemia. Metodológicamente se desarrolló desde un enfoque o cuantitativo, cimentado en el positivismo y con diseño no experimental, transversal, de campo

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Furlan, Alfredo. "La labor educativa de los profesores de educación física." Revista Iberoamericana de Educación 39 (September 1, 2005): 107–25. http://dx.doi.org/10.35362/rie390807.

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Abstract:

El término calidad es producto del discurso empresarial capitalista, que es trasladado al terreno educativo por los sectores burocrático y empresarial. Si los conceptos educación y su práctica significaban por sí mismos hechos positivos, actualmente, bajo la imposición de dichos sectores, hemos de añadir la palabra "calidad" cuando tengan un valor agregado, reconocido por todos como tal, de acuerdo con criterios de costo-beneficio. Para ello, los "productos" generados por las escuelas deben ser evaluados y estandarizados siguiendo el "universal" impuesto por el mercado. Las políticas púb

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Fuentes Silva, Yurilis, Alberto Rodriguez Martin, Cristina Drenkard, and María Nay Valero María Nay Valero. "Educación para la autogestión en lupus: consideraciones de un proceso en construcción para Latinoamérica." Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 26, no. 2 (2022): 446–61. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v26i2.1590.

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Abstract:

El lupus eritematoso sistémico (LES) es una enfermedad autoinmune crónica que afecta desproporcionadamente a mujeres en edad reproductiva, representa una amenaza para quien la padece por la variabilidad de sus manifestaciones clínicas, y su carácter crónico, con brotes periódicos que pueden llevar potencialmente a daño irreversible de diversos órganos. Para el control de la enfermedad, es necesario un proceso educativo que le aporte conocimiento y herramientas promoviendo la autogestión. Actualmente los programas de educación para autogestión del LES para pacientes latinoamericanos son limitad

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Medina Valer, Wilber, Clara Espinoza Núñez, Haydy Zamira Pino Pillco, Néstor Challco Corrales, and Robert Julio Contreras Rivera. "Gestión del aprendizaje y la calidad de servicios educativos en las instituciones educativas de nivel de primaria Cusco- Perú." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 1 (2023): 739–51. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4427.

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Abstract:

Existen muchos consensos actualmente en el mundo sobre las necesidades del aprendizaje de aprender a aprender de manera permanente en la vida de cada persona y que nuestra escuela debe responderla ante estas demandas, ya que las únicas fuentes son desarrollo y productividad. En la sociedad como las nuestras, la escuela no afronta estas responsabilidades con mucha creatividad y seriedad. En tal sentido son muy necesarios para buscar cómo mejorarla continúan el proceso educativo ofrecido por la escuela. Lo cual en este contexto abordaremos el tema de los servicios educativos como el conjunto del

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Perafán Echeverri, Andrés. "Libia Stella Niño et al., Evaluación, proyecto educativo institucional y descentralización." Revista Colombiana de Educación, no. 30 (April 24, 1995): 30. http://dx.doi.org/10.17227/01203916.5379.

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Abstract:

La constitución política de 1991 y la ley 115 de 1994 han convertido en mandato lo que, durante mucho tiempo, ha sido un retopara las instituciones educativas: repensar su sentido histórico y su razón de ser como agentes y/o procesos socio culturales, a fin de cimentar un proyecto educativo nacional, producto de la construcción, en primera instancia, de Proyectos Educativos Institucionales (PEI) que no sólo recojan las inquietudes de las regiones, sino que parta de las necesidades de desarrollo humano y económico de cada una de ellas. Este grupo -conformado por docentes investigadores de las u

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Cortez Schall, Carolina Maria. "La percepción de la comunidad académica sobre el desarrollo competencial de liderazgo en la formación universitaria en una institución de gestión privada en Argentina (2021-22)." Investigación, Ciencia y Universidad 8, no. 10 (2024): 9–20. http://dx.doi.org/10.59872/icu.v8i10.457.

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Abstract:

El trabajo analiza el desarrollo competencial de liderazgo en la formación universitaria. Se concibe al liderazgo educativo como el necesario para articular y cohesionar las instituciones educativas. Se realiza un estudio de tipo descriptivo, en base a los avances alcanzados como producto de investigaciones sobreel fenómeno del liderazgo y su desarrollo en el ámbito educativo.De metodología mixta, para esta publicación se presenta el análisis desde un enfoque metodológico cuantitativo para la valoración desde la comunidad académica sobre las competencias de liderazgo que la institución desarro

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Velázquez Ávila, René Manuel. "Transformaciones educacionales en el Siglo XXI, cambios en el modo de actuación profesional." Alternativas 16, no. 2 (2016): 27. http://dx.doi.org/10.23878/alternativas.v16i2.64.

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Abstract:

En aras de la transoformaciones que emanan como producto del perfeccionamiento continuo del proceso docente educativo en la Universidad del Siglo XXI, se ofrece un ejercicio epistemológico crítico de la racionalidad y consistencia de diferentes concepciones que sobre el tema, objeto de estudio de esta propuesta, se debaten en la contemporaneidad educativa. Se procede al desentrañamiento teórico-metodológico del Modo de Actuación Profesional en sus prospecciones conceptuales y fenoménicas, elementos estos que sentaron las bases para una propensión coherente de definición por parte del autor, as

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Ramírez López, Víctor. "Metodología para la construcción del programa analítico y docente, en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana." DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), no. 22 (April 17, 2024): 293–313. http://dx.doi.org/10.30827/dreh.22.2024.29377.

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Abstract:

El presente manuscrito, es producto de una suma de reflexiones generadas ante el encuentro con la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Este nuevo modelo educativo en México ha sido tema de discusión, diálogo y debate en distintos espacios y escenarios educativos. Su llegada, desde el 2022, ha tensionado la práctica del profesorado en torno a la construcción del programa analítico y docente. El objetivo central se circunscribe como una propuesta metodológica y práctica para la construcción de dichos programas. La metodología empleada partió de un ejercicio de revisión documental a través de un análisi

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Malpartida Gutiérrez, Jorge Nelson, David Olmos Saldívar, José Antonio Ogosi Auqui, and Karen Kelly Cruz Huapaya. "Mejora del proceso educativo a través de plataformas virtuales." Revista Venezolana de Gerencia 26, no. 5 Edición Especial (2021): 248–60. http://dx.doi.org/10.52080/rvgluz.26.e5.17.

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Abstract:

El proceso de enseñanza-aprendizaje se ha visto rápidamente transformado producto de la inserción de las nuevas tecnologías. Gracias a estas, todas las esferas de la sociedad han presenciado cambios de todo tipo, la educación no escapa de esto. Este trabajo tiene como finalidad describir las mejoras del proceso educativo a través de plataformas virtuales. Desde un recorrido bibliográfico, teórico-documental, se describen las mejoras más significativas del proceso educativo a partir de la utilización de plataformas virtuales. Se evidencia la posibilidad de construir comunidades de aprendizaje c

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Soto Lescale, María del Rosario. "La paz, logro educativo (siglo XVI)." Anuario Mexicano de Historia de la Educación 1, no. 2 (2019): 151–58. http://dx.doi.org/10.29351/amhe.v1i2.259.

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Abstract:

Este trabajo es un producto parcial de una investigación sobre la obra educadora jesuita (formal, no formal e informal) en Nueva España, 1572-1767. Es una investigación histórica y pedagógica, con metodología historiográfica conforme a la perspectiva de los Annales, tercera época, es decir, de historia social. Las fuentes utilizadas son principalmente de primera mano, como las crónicas escritas por jesuitas y documentos civiles, gubernamentales y eclesiásticos de esa época. Debido al Regio Patronazgo de Indias, concedido por el Papa, el rey de España era la jerarquía máxima de la Iglesia en su

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Cerdas Montano, Virginia, Adyeri Marín Calderón, and Ileana Vargas Jiménez. "Modelos de gestión pedagógica, en zonas de atención prioritaria: análisis de una experiencia." Revista Electrónica Educare 12, no. 2 (2008): 9–29. http://dx.doi.org/10.15359/ree.12-2.1.

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Abstract:

Recibido 4 de octubre, 2007 • Aprobado 13 de noviembre, 2007  La División de Educación para el Trabajo del CIDE, Universidad Nacional implementa un proyecto de investigación, dirigido a administradores educativos. El objetivo del proyecto es elaborar una metodología para el desarrollo de modelos de gestión pedagógica, que respondan a las necesidades de cada centro educativo participante. Los resultados que se comparten son el producto de una serie de análisis de acción-reflexión-acción. La experiencia es desarrollada, en nueve escuelas, ubicadas en zonas de atención prioritaria. En

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Rojas, Anibal. "DESAFÍOS EN CALIDAD Y COBERTURA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE HONDURAS 2014-2018." Economía y Administración (E&A) 11, no. 2 (2020): 9–24. http://dx.doi.org/10.5377/eya.v11i2.10517.

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Abstract:

Los retos históricos y estructurales del sistema educativo hondureño han acumulado una deuda con deficiencias en la formación de competencias necesarias para el desarrollo del país, acompañada de un nivel de cobertura insuficiente para atender el primer y tercer ciclo de la educación obligatoria. El objetivo de este artículo es evidenciar los resultados de la educación pública en Honduras a partir de los niveles de cobertura o tasas de matrícula en los primeros tramos de la educación básica. Así como, la evolución de la calidad en términos de aprendizaje en las áreas de Español y Matemáticas s

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Dughera, Lucila, and Agostina Dolcemascolo. "La reconfiguración educativa de YouTube: un análisis crítico del caso Mi Aula." Miradas 19, no. 1 (2024): 80–106. https://doi.org/10.22517/25393812.25549.

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Abstract:

El avance de la industria educativa global y la plataformización de la educación, nos convocan a analizar el creciente proceso de reconfiguración y legitimación de la plataforma de videos YouTube como espacio educativo, sobre todo en la educación formal. Para esto abordamos Mi Aula, canal producto de la alianza entre la plataforma y UNESCO. A partir de dicho caso, nos proponemos producir evidencia empírica que contribuya a precisar cuáles son las consecuencias del avance de este tipo de plataformas en la educación. La metodología, de carácter cualitativo, se funda en el estudio del caso Mi Aul

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Rhenals-Ramos, Jorge Camilo. "Desigualdades Socioeducativas en el Contexto Colombiano: Perspectivas de Transformación Pedagógica en Tiempo de Crisis." Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 10, no. 1 (2021): 5–11. http://dx.doi.org/10.37843/rted.v10i1.186.

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Abstract:

El confinamiento por COVID 19, ha llevado a transformaciones importantes a nivel educativo, mostrando un incremento sustancial de dificultades, especialmente en estudiantes con bajos ingresos económicos por falta de conectividad o acceso a equipos tecnológicos. El presente ensayo describe algunos aspectos relacionados con desigualdades socioeducativas del contexto colombiano, producto del confinamiento por coronavirus, generando reflexiones propias del quehacer docente a partir del análisis. El cierre total o parcial de instituciones educativas afectó a un número considerable de estudiantes, i

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Valencia Medina, Elvia, Adriana Lourdes Robles Altamirano, and Felix Chenche Muñoz. "Liderazgo Educativo en el desarrollo comunitario / Educative leadership in community development." Ciencia Unemi 8, no. 13 (2015): 39. http://dx.doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol8iss13.2015pp39-46p.

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Abstract:

El presente artículo es producto de la investigación etnográfica conjunta de docentes y estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro, UNEMI, involucrados en el área de Investigación Formativa y Vinculación, iniciada desde la gestión docente al impartir la Asignatura Antropología Cultural, que permitió al aplicar técnicas dialógicas evidenciar la problemática que afectaba a la Ciudadela Huancavilca, sector sureste del cantón Milagro, provincia del Guayas, Ecuador, como es el caso de: apatía por la participación, inexistencia de organización, desunión y desconfianza hacia todo aquel que tení

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Carrero, Jacqueline Sánchez, and José Ignacio Aguaded Gómez. "La «apropiación» de las pantallas. La producción de mensajes audiovisuales en la infancia para una ciudadanía crítica ante la TV." Comunicação e Sociedade 13 (June 20, 2008): 11–29. http://dx.doi.org/10.17231/comsoc.13(2008).1142.

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Abstract:

Indagar sobre el potencial que tienen los niiios y jóvenes de hoy para poder generar un documento audiovisual, producto de un proceso educativo previo, es en la actualidad una interesante y fructífera línea de investigación en el campo de la edu-comunicación (en término anglosajón, media education). En este trabajo, reflejo de una prolongada investigación, interaccionamos este sugerente ámbito de competencias creativas de la infancia y adolescencia con sus capacidades para generar lecturas críticas de la TV. Consideramos que producción y análisis soo dos caras de una misma moneda y sólo en la

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Gamboa Jiménez, Alejandra, Manuel Arturo Fallas Vargas, and Shirley Ramírez Mora. "Modelo institucional de la orientación en el sistema educativo público costarricense." Revista Ensayos Pedagógicos 16, no. 1 (2021): 271–96. http://dx.doi.org/10.15359/rep.16-1.13.

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Abstract:

Este artículo contempla reflexiones con respecto al modelo disciplinar de la orientación en el sistema educativo público, un análisis dentro del marco del proyecto Modelos de orientación desde una mirada del perfil de desempeño profesional de la Universidad Nacional, Costa Rica. Un sistema, destacado por la diversidad de centros, modalidades, niveles y las múltiples características de la población que atiende. Metodológicamente, se utiliza el diseño fenomenológico, contempla tanto las entrevistas a personas claves del contexto en estudio y se hace uso de la triangulación para entrelazar los da

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Tcach, César, and Rebeca Camaño Semprini. "Laicismo y clericalismo en Córdoba: la batalla por la educación (1923- 1945)." Estudios digital, no. 42 (July 20, 2019): 131–50. http://dx.doi.org/10.31050/re.vi42.25134.

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Abstract:

En el presente texto nos proponemos analizar las batallas libradas por dominar el campo educativo cordobés entre las décadas del veinte y del cuarenta, entendiéndolas como momentos de una lucha más amplia por la hegemonía cultural en la provincia. La construcción de dicha hegemonía cultural fue un proceso inacabado, producto de la incapacidad para imponerse de los diversos y hasta opuestos proyectos en colisión.

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