Relevant bibliographies by topics / Professores de educação infantil - Formação profissional

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Professores de educação infantil - Formação profissional'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 17 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Professores de educação infantil - Formação profissional.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Professores de educação infantil - Formação profissional"

1

Lopes de Oliveira, Fabiane. "ESTÁGIO REFLEXIVO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL." Olhar de Professor 22 (April 29, 2020): 1–14. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.22.13859.

Full text
Abstract:
A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e demanda um profissional que aja de maneira responsiva. Na busca da formação deste profissional, propusemos a seguinte problemática: Como configurar uma formação inicial teórico-prática, no estágio da Educação Infantil, para atuação na prática pedagógica, propiciando a produção do conhecimento? Como objetivo geral, analisamos as contribuições teórico-práticas exigidas dos profissionais que atuarão na educação infantil, investigando como a formação inicial pode prepará-los para atuação neste nível de ensino, que permita o acolhimento da
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Machado, Lorena Ribeiro, Antonia Marcilia dos Santos Sacramento, and Glauber de Araújo Barroco Lobato. "Formação, identidade e práticas inclusivas dos professores de educação infantil." Research, Society and Development 9, no. 10 (2020): e8589109197. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9197.

Full text
Abstract:
Creches e pré-escolas partilham com a família o cuidar, sendo este fundamental no desenvolvimento da criança. Historicamente ficou a cargo desse profissional construir e consolidar essa identidade, entendendo que educação infantil não é só desenhar e brincar, é um trabalho sério, que demanda cuidado, conhecimento e comprometimento com o trabalho. Desta feita, realizou-se uma pesquisa na rede municipal de educação na cidade de Itaúna-MG e São Miguel das Matas-BA com os professores de educação infantil, na qual se buscou evidenciar a formação dos profissionais e sua constituição, a identidade do
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Oliveira, Joana Angélica Bernardo de. "Formação de professores, competências e saberes para atividade docente na Educação Infantil." Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 1, no. 1 (2007): 113–22. http://dx.doi.org/10.21723/riaee.v1i1.436.

Full text
Abstract:
A educação infantil tem conquistado visibilidade no cenário brasileiro, através de mobilizações por parte dos profissionais, discussões acadêmicas e avanços legais. A Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases, passaram a considerar a Educação Infantil a primeira etapa da educação Básica, ampliando e garantindo na lei, aos profissionais, formação inicial adequada e de qualidade. Nota-se que no Brasil, a garantia de leis e propostas para que o professor de Educação Infantil, tenha uma formação adequada, é um avanço, pois historicamente o trabalho destinado às crianças era baseado apenas
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Oliveira, Daniele Ramos de, Rosângela Aparecida Galdi da Silva, and Célia Maria Guimarães. "Formação do professor de educação infantil no curso de pedagogia: reflexões a partir da análise das produções científicas (2002-2013)." Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 10, no. 1 (2015): 129–48. http://dx.doi.org/10.21723/riaee.v10i1.7133.

Full text
Abstract:
Este artigo discute o tema da formação de professores para educação infantil e sintetiza as tendências das teses e dissertações brasileiras sobre essa formação, no âmbito do Curso de Pedagogia. Com essa intenção, contextualizamos de forma breve o histórico da formação dos profissionais de educação infantil, para identificar quais questões são desafiadoras. O mapeamento bibliográfico das pesquisas acadêmicas brasileiras que focalizam a formação inicial de professores para Educação Infantil, no Curso de Pedagogia, publicadas entre 2002 e 2013, foi realizado no banco de dados da Biblioteca Brasil
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Stehling, Denise França, and Keli Cristina Conti. "Formação continuada de professores, desenvolvimento profissional e conhecimento matemático na Educação Infantil." Educação Matemática Debate 4 (July 27, 2020): e202034. http://dx.doi.org/10.46551/emd.e202034.

Full text
Abstract:
O artigo busca apresentar os resultados de uma pesquisa desenvolvida no âmbito de um mestrado profissional em Educação, de uma universidade federal brasileira. A partir da pesquisa, desenvolvida numa abordagem qualitativa, destacamos aqui algumas reflexões sobre a formação continuada de professores, o desenvolvimento profissional e o conhecimento matemático na Educação Infantil. Nessa perspectiva, com o objetivo de evidenciarmos os saberes e conhecimentos matemáticos e metodológicos mobilizados, reconhecidos e ressignificados por professoras quando se reúnem num grupo de estudos, optamos por t
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Côco, Valdete. "Educação infantil: considerações sobre a formação de professores." Educação em Análise 3, no. 2 (2018): 6. http://dx.doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n2p6.

Full text
Abstract:
Este artigo tematiza a formação de professores, em vinculação com pesquisa que vem acompanhando a educação infantil na formação inicial, com o objetivo de observar seu posicionamento no horizonte das escolhas profissionais dos licenciandos do Curso de Pedagogia, em interface com a configuração processual desse campo de trabalho. Na perspectiva de pesquisa qualitativa do tipo exploratória, observando assertivas ligadas ao estudo documental, com referenciais bakhtinianos, aborda as proposições relativas à formação no quadro da aprovação das novas diretrizes (BRASIL, 2015a, 2015b). Para tratar da
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Pinazza, Mônica Appezzato, and Paulo Sérgio Fochi. "DESENVOLVIMENTO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: A PERSPECTIVA ECOLÓGICA DA FORMAÇÃO EM CONTEXTO." Cadernos de Pesquisa em Educação, no. 47 (September 6, 2018): 68–89. http://dx.doi.org/10.22535/cpe.v0i47.21332.

Full text
Abstract:
Os conceitos de contextualismo e de ecologia do desenvolvimento humano compõem a compreensão de formação de professores na perspectiva da educação permanente, ou seja, como um processo contínuo de desenvolvimento profissional que ocorre no plano de interconexão dos contextos experienciais dos professores e em íntima relação com o desenvolvimento de seus ambientes de trabalho. Esse é o enquadramento interpretativo da formação de profissionais para a educação infantil de que se valem pedagogias participativas, tais como a abordagem da Pedagogia-em-Participação, na defesa correspondente de um cur
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

De Araújo, Víviam Carvalho, and Alice de Paiva Macário. "Formação dos profissionais da Educação Infantil." Instrumento - Revista de Estudo e Pesquisa em Educação 21, no. 1 (2019): 45–57. http://dx.doi.org/10.34019/1984-5499.2019.v21.19046.

Full text
Abstract:
O presente texto tem como propósito problematizar a relação ensino/pesquisa/extensão a partir das atividades desenvolvidas no Grupo de Pesquisa "Linguagens, Infâncias, Cultura e Desenvolvimento Humano" - GP LICEDH, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora/MG. O grupo pauta suas ações na pesquisa e formação de professores, planejando atividades formativas com foco na discussão acerca dos saberes/fazeres da/na Educação Infantil. O aporte teórico-metodológico que embasa as discussões são os autores da Perspectiva Histórico-Cultural, da Pesquisa Crítica de Colaboração- PCCo
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Febronio, Maria da Paixão Góis. "Formação inicial de professores de educação infantil: que formação é essa?" ETD - Educação Temática Digital 12, no. 2 (2010): 151. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v12i2.1194.

Full text
Abstract:
Este estudo objetivou analisar a formação de professores da Educação Infantil. Orientou-se pela questão: “Qual a contribuição do Curso de Pedagogia para a formação de docentes para a Educação Infantil na percepção de alunas dos sétimos e oitavos períodos dos anos de 2008 e 2009?”. Teve por objetivos: compreender a concepção que os professores, ainda em fase de formação (último ano do Curso de Pedagogia), têm sobre sua formação; identificar em suas percepções o quanto se sentem preparados para o exercício profissional. O estudo foi desenvolvido por meio de metodologia qualitativa, utilizando-se
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Martins, Andressa De Oliveira, and Aline Sommerhalder. "FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: REVELANDO RELAÇÕES ENTRE IDENTIDADE E ATUAÇÃO COM BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS." Educação em Revista 19, no. 2 (2018): 9–26. http://dx.doi.org/10.36311/2236-5192.2017.v19n2.02.p9.

Full text
Abstract:
Este texto origina-se de uma pesquisa de mestrado concluída. O estudo foi desenvolvido em um Projeto de Extensão Universitária de formação permanente e em contexto para profissionais que atuam na Educação Infantil em um município do interior do estado de São Paulo. A pesquisa objetivou conhecer e compreender possíveis relações entre identidade e atuação/fazeres de profissionais da Educação Infantil. De abordagem qualitativa, utilizou o grupo focal, realizado com 16 participantes do Projeto. A análise dos dados foi inspirada na análise de conteúdo. Neste texto, apresentamos resultados referente
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Professores de educação infantil - Formação profissional"

1

Almeida, Fernanda Amaral. "Formação profissional específica no contexto da educação infantil de qualidade." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2009. http://repositorio.unb.br/handle/10482/4073.

Full text
Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2009.<br>Submitted by Allan Wanick Motta (allan_wanick@hotmail.com) on 2010-03-24T16:39:16Z No. of bitstreams: 1 2009_FernandaAmaralAlmeida.pdf: 1194064 bytes, checksum: b652f104f0abd17d4277b22fd920b4c9 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-04-06T19:10:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_FernandaAmaralAlmeida.pdf: 1194064 bytes, checksum: b652f104f0abd17d4277b22fd920b4c9 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2010-04-06T19:10:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_FernandaAma
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Toquetão, Sandra Cavaletti. "Narrativas digitais multimodais na formação de professores da educação infantil." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21418.

Full text
Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-09-17T12:17:44Z No. of bitstreams: 1 Sandra Cavaletti Toquetão.pdf: 2844861 bytes, checksum: cdf436e1fbf904fd7906a0e677e6d0ad (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-09-17T12:17:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sandra Cavaletti Toquetão.pdf: 2844861 bytes, checksum: cdf436e1fbf904fd7906a0e677e6d0ad (MD5) Previous issue date: 2018-08-17<br>The present study aims to investigate how multimodal digital narratives are produced in a nursery school, as well as to understand the potential of these narratives as a resource in teacher educ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Santos, Daniela dos. "Professores principiantes de educação física na educação infantil : as implicações na inserção profissional /." Rio Claro, 2019. http://hdl.handle.net/11449/191055.

Full text
Abstract:
Orientador: Samuel de Souza Neto<br>Resumo: O presente trabalho tem como objetivo geral compreender o processo de inserção profissional de professores de Educação Física (EF) escolar na educação infantil. Além disso, tem como objetivos específicos buscar: a) averiguar as possibilidades de inserção profissional na literatura; b) identificar e analisar as propostas de acolhimento e acompanhamento para professores de EF principiantes na literatura; c) descrever e analisar os elementos de inserção profissional, no que diz respeito ao acolhimento e acompanhamento vistos no cotidiano de algumas esco
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Oliveira, Letícia Marinho Eglem de. "A construção da profissionalidade no processo de inserção profissional na educação infantil." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/23763.

Full text
Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017.<br>Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-06-01T16:45:36Z No. of bitstreams: 1 2017_LetíciaMarinhoEglemdeOliveira.pdf: 2066476 bytes, checksum: eb1e7165e5992cb3a49c38d59207e619 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-06-27T19:37:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_LetíciaMarinhoEglemdeOliveira.pdf: 2066476 bytes, checksum: eb1e7165e5992cb3a49c38d59207e619 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-27T19:37:
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Mezacasa, Adriana Katia Hermes. "Formação continuada." Florianópolis, SC, 2003. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/85918.

Full text
Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-21T01:15:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0<br>O objetivo desta pesquisa foi analisar como o Programa de Desenvolvimento Profissional Continuado - Parâmetros em Ação/Educação Infantil (PDPC/PA-EI) - foi recebido pelas profissionais de educação infantil do município de Concórdia/SC. Este estudo buscou identificar o ponto de vista das profissionais sobre a metodologia e o conteúdo do Programa de Formação Continuada, analisando
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Barros, Bruna Cury de [UNESP]. "Ser professora iniciante na educação infantil: aprendizagens e desenvolvimento profissional em contexto de enfrentamentos e superações de dilemas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/126379.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2015-08-20T17:09:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-03. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-20T17:26:43Z : No. of bitstreams: 1 000840607.pdf: 1304394 bytes, checksum: 9ad4d4dc6e480f69e94ddfa36b89081e (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>O presente trabalho se refere a uma pesquisa de abordagem qualitativa que teve como objetivo geral analisar o processo da constituição da profissionalidade de professoras iniciantes da Educação Infantil, considerando suas aprendizagens e desenvolvimento profissional
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Barros, Bruna Cury de. "Ser professora iniciante na educação infantil : aprendizagens e desenvolvimento profissional em contexto de enfrentamentos e superações de dilemas /." Araraquara, 2015. http://hdl.handle.net/11449/126379.

Full text
Abstract:
Orientador: Maristela Angotti<br>Banca: Maria Regina Guarnieri<br>Banca: Emília Freitas de Lima<br>Resumo: O presente trabalho se refere a uma pesquisa de abordagem qualitativa que teve como objetivo geral analisar o processo da constituição da profissionalidade de professoras iniciantes da Educação Infantil, considerando suas aprendizagens e desenvolvimento profissional neste período de inserção à carreira docente. Para o desenvolvimento da pesquisa participaram cinco professoras iniciantes egressas do curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (USP/RP)
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Schultz, Lenita Maria Junqueira. "A criança em situação de berçário e a formação do professor para a educação infantil /." Marília : [s.n.], 2002. http://hdl.handle.net/11449/101533.

Full text
Abstract:
Orientador: Iria Brzezinski<br>Banca: Ambrozina Amália Coragem Saad<br>Banca: Ivone Garcia Barbosa<br>Banca: Clélia Aparecida Martins<br>Banca: Celestino Alves da Silva Júnior<br>Resumo: Os objetivos da presente tese são os de detectar as necessidades psicoeducacionais dos bebês de 3 a 18 meses e a situação de atendimento a essas necessidades nos berçários ligados ao Sistema Nacional de Ensino e mostrar que o professor atuante em instituições que atendem crianças nesta faixa etária precisa de formação profissional obtida no Ensino Superior. O objeto de estudo foi uma Creche filantrópica que ac
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Schultz, Lenita Maria Junqueira [UNESP]. "A criança em situação de berçário e a formação do professor para a educação infantil." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2002. http://hdl.handle.net/11449/101533.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2002-12-16Bitstream added on 2014-06-13T19:41:24Z : No. of bitstreams: 1 schultz_lmj_dr_mar.pdf: 906735 bytes, checksum: 44852f59b149f64fc30f76edf363324f (MD5)<br>Os objetivos da presente tese são os de detectar as necessidades psicoeducacionais dos bebês de 3 a 18 meses e a situação de atendimento a essas necessidades nos berçários ligados ao Sistema Nacional de Ensino e mostrar que o professor atuante em instituições que atendem crianças nesta faixa etária precisa de formação profissional obti
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Caroni, Cybelle. "Como é ser professor de crianças de 1 a 2 anos?: um olhar crítico-reflexivo sobre uma realidade vivida." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2011. http://hdl.handle.net/10923/2765.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:50:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000430432-Texto+Completo-0.pdf: 1347180 bytes, checksum: be49d246e5b571cd2875107606364136 (MD5) Previous issue date: 2011<br>How is it to become a teacher of 1 - 2 years old children? In the aim of answering this question and research how my own experience – what I live – becomes an experiential knowledge – what I know -, I analized written reports - diaries and evaluations – from 2004, when I iniciated teaching in the first Baby Class of a private school in the city of Porto Alegre, up to 2010. The first investigat
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Professores de educação infantil - Formação profissional"

1

Melissa Lepre, Rita, Cristiane Paiva Alves, Patrícia Unger Raphael Bataglia, and Antonio Carlos Jesus Zanni de Arruda. Desenvolvimento moral e educação em valores: estudos e pesquisas. Gradus Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.46848/978118.

Full text
Abstract:
O livro “Desenvolvimento moral e educação em valores: estudos e pesquisas” constitui-se em um exemplo da produção científica gerada em grupos de estudos e de pesquisa, associados a Programas de Pós-graduação, de duas unidades da Universidade Estadual Paulista (Unesp), quais sejam: a Faculdade de Ciências, câmpus de Bauru, e a Faculdade de Filosofia e Ciências, câmpus de Marília. Esses professores formaram-se em cursos de graduação voltados para o cuidar e para o educar: as professoras Rita Melissa e Patrícia, em Psicologia; a professora Cristiane, em Terapia Ocupacional; e o professor Antonio
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Educação para o trabalho nas políticas de formação continuada no Brasil. Gradus Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.46848/978685.

Full text
Abstract:
Este livro é parte da dissertação de mestrado intitulada: “Orientação profissional no ensino médio: uma proposta de abordagem na perspectiva da pedagogia histórico-crítica”, elaborado por Valdirene Soares dos Santos, sob minha orientação. Neste prefácio, recupero a trajetória profissional vitoriosa da Professora “Val”. Nasceu em Paranacity, estado do Paraná, graduou-se em Pedagogia e, a partir de 2008, começou a lecionar no Ensino Fundamental. Em 2010, se efetiva como professora de Educação Infantil, onde lecionou por 10 anos. Especializou-se em Psicopedagogia e em Métodos e Técnicas e Ensino.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Educação para o trabalho nas políticas de formação continuada no Brasil. Gradus Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.46848/978685.

Full text
Abstract:
Este livro é parte da dissertação de mestrado intitulada: “Orientação profissional no ensino médio: uma proposta de abordagem na perspectiva da pedagogia histórico-crítica”, elaborado por Valdirene Soares dos Santos, sob minha orientação. Neste prefácio, recupero a trajetória profissional vitoriosa da Professora “Val”. Nasceu em Paranacity, estado do Paraná, graduou-se em Pedagogia e, a partir de 2008, começou a lecionar no Ensino Fundamental. Em 2010, se efetiva como professora de Educação Infantil, onde lecionou por 10 anos. Especializou-se em Psicopedagogia e em Métodos e Técnicas e Ensino.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

VIEIRA, E. P., L. S. SOUZA, and R. A. SANTOS. TRAJETÓRIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) PESQUISADORES(AS): Políticas Educacionais e Educação Infantil Coleção Pesquisas: Mestrado Profissional em Educação da UESC/Bahia Volume II. Editora CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655868855.6.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Galindo Massabni, Vânia, and Maria Angélica Penatti Pipitone. FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. EDITORA CRV, 2016. http://dx.doi.org/10.24824/978854440824.7.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Miranda, Maria de Jesus Cano, Maria Júlia Canazza Dall’ Acqua, Eladio Sebastián Heredero, Claudia Regina Mosca Giroto, and Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins. Inclusão, Educação Infantil e Formação de Professores. Faculdade de Filosofia e Ciências, 2013. http://dx.doi.org/10.36311/2013.978-85-7983-397-7.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

Full text
Abstract:
O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Costa, Maria Adélia da. Formação de Professores para Educação Profissional: normatizações, metodologias e práticas. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-160-8.

Full text
Abstract:
The teacher training in Professional and Technologic Education (PTE) has been done by streamlined, fragmented and discontinuous government programmes. Notwithstanding, law No. 13415/2017 has established notorious knowledge, which the trend is to consolidate the precarious policies of teacher training for PTE. In this paper, I have the purpose of discussing the norms for teaching method considering the recurrent and historical gap in the effective policies of the obligation of training for the degree level or pedagogy complementation for the practice of the teacher profession. Moreover, my expe
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Profissionalidade docente na Educação Profissional. Editora Universidade de Brasília, 2020. http://dx.doi.org/10.26512/9786558460398.

Full text
Abstract:
Este livro é fruto do esforço coletivo realizado na Universidade de Brasília (UnB) empreendido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação e Atuação de Professores/ Pedagogos (GEPFAPe). Esse esforço girou em torno de uma questão central: Quais são as dimensões constitutivas da profissionalidade docente na Educação Profissional?. Tomou, assim, o Instituto Federal de Brasília (IFB) como o principal campo de pesquisa. O IFB, único na capital federal, mediante transformação da Escola Técnica Federal de Brasília (ETFB), mostrou-se ser uma instituição peculiar para analisarmos a construção da p
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Anes Romero, Lisane, and Ana Luiza Ruschel Nunes. Formação e Atuação de Professores em Educação Infantil: Processos Colaborativos de Pesquisa. Appris Editora e Livraria Eireli, 2018. http://dx.doi.org/10.18366/lran.2011.2018.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Professores de educação infantil - Formação profissional"

1

Borges, Maria do Socorro de Resende. "O PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL E A ORGANIZAÇÃO NA ROTINA PEDAGÓGICA." In Formação de Professores: Perspectivas Teóricas e Práticas na Ação Docente 3. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.15920270715.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Giorgi, Cristiano Amaral Garboggini di, and Andreia Cristiane Silva Wiezzel. "O CONCEITO DE PROFESSOR REFLEXIVO COMO POSSIBILIDADE DE SOBREVIVÊNCIA PROFISSIONAL DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL." In Formação de Professores: Perspectivas Teóricas e Práticas na Ação Docente 3. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.15920270713.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

MARTINS, Maria De Nazareth Fernandes, and Fabiana Da Cruz SILVA. "PESQUISA-FORMA FORMAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA: IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL." In EDUCAÇÃO E SUBJETIVIDADE: diálogos sobre ser professor. Even3 Publicações, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/529895.1-10.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Souza, Ana Luiza Sobrinha Silva, and Emília Karla de Araújo Amaral. "A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE NOVOS PROFESSORES DURANTE A EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO." In Educação no Brasil: Experiências, Desafios e Perspectivas 3. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.6691927093.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Nascimento, Enildo do, and Betania Jacob Stange Lopes. "Relato de experiência sobre formação e atuação do professor em uma perspectiva inclusiva na educação infantil." In Experiências de formação em educação: implicações da pesquisa para o desenvolvimento profissional. Unaspress - Imprensa Universitária Adventista, 2019. http://dx.doi.org/10.19141/978-85-8463-145-2.p.163-178.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

SOUZA, N. N. "O estágio remunerado na educação infantil e a educação inclusiva: reflexões urgentes." In O estágio na formação profissional. Eulim, 2020. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-87698-07-6_108.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Paiva, Francisco Jadson Campos de, and Dagma Rêgo de Queiroz. "FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA." In Práticas Educativas Integradoras na Educação Profissional e Tecnológica. Editora FAMEN, 2020. http://dx.doi.org/10.36470/famen.2021.l1c6.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Sarmento, Odaléa Barbosa de Sousa, Ana Leide Rodrigues de Sena Góis, and Jocyléa Santana dos Santos. "FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: VOZES DA EDUCAÇÃO INFANTIL." In A Educação no Brasil e no Mundo: Avanços, Limites e Contradições 4. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.34920200127.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

JESUS, Cíntia Lopes Vieira de, Cândida Maria Santos Daltro ALVES, Jailton dos Reis SANTOS, and Rita Lee Lopes Vieira de JESUS. "Formação de professores/as da educação infantil campesina." In Desafios educacionais: estudos que anunciam e denunciam. Editora Metrics, 2021. http://dx.doi.org/10.46550/978-65-89700-30-2.53-69.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

NORONHA, D. M., H. L. R. OLIVEIRA, L. R. BUENO, R. C. B. SILVA, and T. M. C. SILVA. "CONHECENDO AS IDENTIDADES PROFISSIONAIS DE PROFESSORAS(ES) QUE FORMAM OUTRAS(OS) PROFESSORAS(ES)." In EDUCAÇÃO E SAÚDE NA ESCOLA III ENCONTRO DE FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS. Arco Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.48209/978-13-89949-03-9.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Professores de educação infantil - Formação profissional"

1

Barros, Adelir, Fábio Brazier, and Heloisa Azevedo. "Que lugar ocupa a educação infantil no contexto da formação inicial de professores?" In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.0201.

Full text
Abstract:
Este trabalho é um recorte de pesquisas, ainda em desenvolvimento, realizadas em nível de Doutorado. As pesquisas em questão procuram investigar se a concepção existente na sociedade sobre o papel da educação infantil e sobre qual a função dos professores dessa etapa educativa tem impactado no sentimento de pertencimentos desses profissionais a categoria profissional docente. Esse recorte tem como objetivo apresentar dados analíticos sobre a formação inicial dos professores da educação básica, com foco na Educação Infantil. Nosso olhar centrou-se principalmente na reorganização das matrizes cu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Barros, Adelir, Fábio Brazier, and Heloisa Azevedo. "Que lugar ocupa a educação infantil no contexto da formação inicial de professores?" In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.0201.

Full text
Abstract:
Este trabalho é um recorte de pesquisas, ainda em desenvolvimento, realizadas em nível de Doutorado. As pesquisas em questão procuram investigar se a concepção existente na sociedade sobre o papel da educação infantil e sobre qual a função dos professores dessa etapa educativa tem impactado no sentimento de pertencimentos desses profissionais a categoria profissional docente. Esse recorte tem como objetivo apresentar dados analíticos sobre a formação inicial dos professores da educação básica, com foco na Educação Infantil. Nosso olhar centrou-se principalmente na reorganização das matrizes cu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Xavier, Carmélia Regina Silva, and Dennys Leite Maia. "Desenvolvimento Profissional, Tecnologia Digital e Conceitos Estatísticos na Formação de Professores que Ensinam Matemática." In IV Congresso sobre Tecnologias na Educação (Ctrl+e). Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/ctrle.2019.8891.

Full text
Abstract:
Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre trabalhos acadêmicos acerca do uso de tecnologia digital na formação de professores que ensinam Matemática sobre pensamento estatístico, na perspectiva do desenvolvimento profissional. A busca aconteceu nas Plataformas Google Acadêmico e Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) sobre a área de Educação Matemática, no período de 2014 a 2019. Os resultados demonstraram que o uso dessa tecnologia é comum nas formações de professores que atuam nos níveis de Ensino Médio e Educação Superior, mas ainda é t
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Silva, Altina Abadia da, Eliane Gomes de Goveia, and Mikaelli Carín Tavares Silveira. "A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE OUVIDOR (GO)." In Simpósio de Metodologias Ativas - Inovações para o Ensino e a aprendizagem na Educação básica e superior & III Simpósio do Mestrado Profissional em Gestão Organizacional/III CIIE. Editora Edgard Blücher, 2017. http://dx.doi.org/10.5151/sma2016-res027.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

ZANON, Natália Gladcheff, Lucas André TEIXEIRA, and Maria Cristina de Senzi ZANCUL. "A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: AS PERCEPÇÕES DE PROFESSORAS DOS CENTROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SÃO CARLOS." In Anais do III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente e III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente. Even3, 2018. http://dx.doi.org/10.29327/15394.3-4.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Chow Belezia, Eva. "FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA EXPERIÊNCIA EM EAD." In 24º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância, 2018. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxivciaed.2018.7593.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Nadurce da Silva, Maria, and Edna de Fatima Dias Martins. "O desenho infantil como sistema de representação: percepção dos professores." In I Congresso Internacional de Educação: Diversidade, Formação e Saberes Docentes. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/cied-2018-92583.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

OLIVEIRA, LUCY DE ALMEIDA, Vitória Cassiano Ferreira, and Lucilene Milanêz De Sousa. "Residência Pedagógica: Projeto de Atividades Remotas para a Educação Infantil." In Anais do I Colóquio FAETEC Professores-Pesquisadores: saberes da educação profissional e tecnológica. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/138655.1-10.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

cordeiro, regina coele. "AÇÕES DESTINADAS À FORMAÇÃO CONTINUADA DOS(DAS) PROFESSORES(AS) DA EDUCAÇÃO INFANTIL." In I Congresso Internacional de Educação: Diversidade, Formação e Saberes Docentes. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/cied-2018-91715.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Silva, Jhonatan Oliveira, and Pedro Paulo Souza Rios. "Narrativa de formação dos professores: Práticas do Estágio na Educação Infantil Inclusiva." In Anais do I Simpósio Internacional Juventudes e Educação: Cenários educacionais em tempos de reformas. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/129911.1-1.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Professores de educação infantil - Formação profissional' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography