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Journal articles on the topic 'Realidad virtual'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 25 July 2025

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1

Rojas Amador, Paula. "Realidad virtual." Revista Académica Estesis, no. 17 (December 10, 2024): 8–20. https://doi.org/10.37127/25393995.215.

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Abstract:

Es posible afirmar que la presencia de las tecnologías digitales en la escena ha transformado los procesos de creación, sus materialidades, las maneras de concebir los espectáculos y la relación con el espectador. La escritura escénica intermedial presupone un pensamiento en red, una precisión, una inmediatez, una potencialización de lo sensorial, así como una integración de diversos puntos de vista y espacialidades complejas que reflejan la sociedad. El cuerpo, tanto del intérprete como del espectador, es permeado por un juego liminal y el tránsito constante entre la realidad y la ficción. Es

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2

Rodríguez Ruza, Concepción, Adela Mª Muñoz Marquina, Aurelio Lorente González, and Virginia Cañas Córdoba. "Cuenca, realidad virtual." Virtual Archaeology Review 3, no. 7 (2012): 39. http://dx.doi.org/10.4995/var.2012.4383.

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Abstract:

<p>This project, Cuenca, realidad virtual, was created so that the key periods of the historical evolution of Cuenca could be explained, where the Islamic Cuenca, Christian Cuenca and Cuenca in the 18th Century are comprised. The reconstruction of these different ages is represented by different routes through a threedimensional environment by means of this application .In order to be put into practice, 3D geometries, 3D polygon models, texturin, 3D illumination and threedimensional geometries animation of all of these elements have been implemented. Virtual visits are introduced by some

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3

Pimentel Elbert, Michael Jonathan, Bernardita Monserrate Zambrano Mendoza, Kirk Adol Mazzini Aguirre, and María Auxiliadora Villamar Cárdenas. "Realidad virtual, realidad aumentada y realidad extendida en la educación." RECIMUNDO 7, no. 2 (2023): 74–88. http://dx.doi.org/10.26820/recimundo/7.(2).jun.2023.74-88.

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Abstract:

A medida que las tecnologías de realidad extendida (realidad virtual, aumentada y mixta) continúan evolucionando, por ejemplo, la creación de entornos y experiencias más realistas por medio de inteligencia artificial producirán mejores resultados de aprendizaje. La presente investigación se enmarca dentro de una metodología de tipo bibliográfica documental. Ya que es un proceso sistematizado de recolección, selección, evaluación y análisis de la información, que se ha obtenido mediante medios electrónicos en diferentes repositorios y buscadores tales como Google Académico, Science Direct, Pubm

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4

Salinas Velastegui, Verónica Gabriela, Gloria Alexandra Llerena Morales, Andrea Alexandra Tufiño Aguilar, and Evelyn Thalia Caicedo Peña. "Virtual reality in medical education." Medwave 23, S1 (2023): eUTA296. http://dx.doi.org/10.5867/medwave.2023.s1.uta296.

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Abstract:

Introducción Hablar de realidad virtual es incluir diversas técnicas informáticas y tecnológicas, que mediante la inmersión en una escena digital e interactiva facilitan la práctica y el entrenamiento en los diferentes campos educativos incluido el campo médico, actualmente existen dispositivos enfocados a la integración de todos los sentidos como son: sofisticados visores, tecnología de audio en varias dimensiones, resolución de pantallas con percepciones de profundidad, todo esto a tiempo real y con grandes potenciales para percibir, recibir y analizar información, con el objetivo de preveni

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Gil-Gómez, J. A. "Realidad virtual y Fisioterapia." Fisioterapia 43, no. 3 (2021): 125–27. http://dx.doi.org/10.1016/j.ft.2021.03.001.

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Díaz Pérez, Elvira, and José Antonio Flórez Lozano. "Realidad virtual y demencia." Revista de Neurología 66, no. 10 (2018): 344. http://dx.doi.org/10.33588/rn.6610.2017438.

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7

Fernández, Edgardo Daniel, and Francisco Bissone. "Audio en realidad virtual." Metal, no. 10 (March 17, 2025): e050. https://doi.org/10.24215/24516643e050.

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Abstract:

En un escenario en el que destacan importantes avances en las tecnologías de audio inmersivo y proliferan los audiovisuales en realidad virtual, observamos que su integración en la educación superior aún es limitada. Paradójicamente, esto incluye los espacios de enseñanza en artes audiovisuales, donde la didáctica actual no ha construido aún alternativas para la incorporación de estas herramientas. Este ensayo aborda el audio aplicado a la realidad virtual. Asimismo, explora la integración de estas tecnologías para enriquecer la didáctica en el ámbito académico.

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8

Liz, Manuel. "Metafísica y realidad virtual. ¿Pueden ser realidades virtuales el Universo y la mente?" Análisis. Revista de investigación filosófica 8, no. 1 (2021): 47–72. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_arif/arif.202115314.

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Abstract:

Las nuevas tecnologías están cambiando nuestro mundo. Y la filosofía no puede mantenerse al margen. Tampoco sus partes más especulativas. En este trabajo analizamos la noción de realidad virtual en relación a cuatro significados básicos. Lo virtual puede relacionarse con la idea de apariencia, de potencialidad, de mediación y de construcción. En conexión con esa densidad de significado, exploramos varias posibilidades de virtualidad para dos casos límite: el Universo y la mente. Y defendemos tres importantes tesis sobre la realidad virtual.

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9

Prieto Andreu, Joel Manuel. "Revisión sistemática sobre aprendizaje colaborativo mediante realidad virtual, realidad aumentada y realidad mixta." Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria 37, no. 1 (2025): 151–86. https://doi.org/10.14201/teri.31921.

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Abstract:

La integración de la realidad aumentada (RA), la realidad virtual (RV) y la realidad mixta (RM) en la educación es muy prometedora para el avance de modelos de enseñanza y aprendizaje que satisfagan las necesidades de los estudiantes del siglo XXI. El aprendizaje basado en RA y RV ofrecen eficacia y total inmersión, mientras la RM fusiona el mundo real con el virtual para tener experiencias superpuestas. Sin embargo, son escasos los estudios que examinen los factores pedagógicos y los beneficios potenciales del aprendizaje colaborativo en estos entornos. Este trabajo tiene como objetivo realiz

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10

Fainholc, Beatriz. "LOS MUNDOS VIRTUALES, LA REALIDAD AUMENTADA, LA REALIDAD VIRTUAL YMETAVERSOS. ALGUNAS REFLEXIONES EDUCATIVAS." Revista Prociências 7, no. 1 (2024): 69–83. https://doi.org/10.15210/prociencias.v7i1.27523.

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Abstract:

Esta é uma contribuição que reflete sobre uma possível oferta das tecnologias imersivas, como os metaversos na educação, a realidade aumentada, a realidade virtual e a inteligência artificial. Trata-se de modalidades de mundos virtuais inseridos no contexto da sociedade e da cultura digital global atual. Busca-se esclarecer o papel dos mundos virtuais e do software associado em sua influência nos programas educacionais físicos, virtuais ou híbridos. A combinação desses softwares de modalidade presencial e virtual implica em discussões educacionais sérias, quando se trata de pensar na captação

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Paredes Agreda, Dora Margarita, Johanna Lorena Mero Chávez, Marjorie Juana Vera Arias, and Rubi Johanna Barahona Intriago. "La realidad virtual y realidad aumentada en la educación." Sinergia Académica 7, no. 3 (2024): 122–34. http://dx.doi.org/10.51736/sa.v7i3.330.

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Abstract:

La realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) están revolucionando la educación global, ofreciendo experiencias inmersivas que trascienden las limitaciones físicas y geográficas. El objetivo de este estudio es analizar el impacto de la RV y RA en el proceso de enseñanza-aprendizaje en diferentes contextos educativos. La metodología utilizada es una revisión teórica cualitativa, con una revisión sistemática de la literatura en bases de datos académicas y revistas especializadas. Los resultados muestran que la RV y RA, fundamentadas en teorías constructivistas y respaldadas por investiga

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Robles García, V. "Realidad virtual como herramienta en fisioterapia, ¿ficción o realidad?" Fisioterapia 40, no. 1 (2018): 1–3. http://dx.doi.org/10.1016/j.ft.2017.09.004.

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Alonso Muñiz, Ronald Enrique, Edwin Miguel Baque Parrales, Alexandra Elizabeth Castro Alay, and Katty Janeth Parrales Cedeño. "Realidad aumentada vs realidad virtual en la educación superior." RECIAMUC 8, no. 1 (2024): 779–88. http://dx.doi.org/10.26820/reciamuc/8.(1).ene.2024.779-788.

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Abstract:

La realidad virtual (RV), la realidad aumentada (RA) y la realidad mixta (RM) son tres tecnologías diferentes desarrolladas en las últimas décadas del siglo XX. Combinan soluciones de hardware y software. Permiten la creación de mundos virtuales tridimensionales (3D) y objetos virtuales. La descripción general del uso de las tecnologías busca responder interrogantes acerca de si estas herramientas educativas son buenas para los entornos de aprendizaje. Para responder a estas interrogantes, se presentan un conjunto de aplicaciones de estas tecnologías en diferentes entornos educativos. Dichos e

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Olguín Carbajal, Mauricio, Israel Rivera Zárate, and Erika Hernández Montañez. "Introducción a la Realidad Virtual." Polibits 33 (January 31, 2006): 11–15. http://dx.doi.org/10.17562/pb-33-3.

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López Pellisa, Teresa. "Presentación. Realidad virtual y cibercultura." Pasavento. Revista de Estudios Hispánicos 1, no. 2 (2013): 191–93. http://dx.doi.org/10.37536/preh.2013.1.2.633.

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Begazo Villanueva, José Domingo. "REALIDAD VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN." Gestión en el Tercer Milenio 2, no. 3 (1999): 55–60. http://dx.doi.org/10.15381/gtm.v2i3.10046.

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Abstract:

En la actualidad en el Perú funcionan cerca de 70 universidades y existen gran cantidad de expedientes presentados a CONAFU ara solicitar la autorización de funcionamiento de universidades a lo largo y ancho del Perú. Nuestras universidades tratan de cubrir la angustiante necesidad de profesionalización en amplios sectores de la juventud peruana, pero lo único verdadero que hacen es encubrir el desempleo juvenil. ya que estos al egresar, después de más de cinco años de preparación, se encuentran con una realidad monda y lironda: "No hay Empleo".

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Sáez Sánchez, Carlos. "Manuscritos, Internet y realidad virtual." Gazette du livre médiéval 31, no. 1 (1997): 56–57. http://dx.doi.org/10.3406/galim.1997.1391.

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Tamés y Batta, Jorge. "Realidad virtual vs. percepción humana." Bitácora arquitectura, no. 27 (June 9, 2016): 108. http://dx.doi.org/10.22201/fa.14058901p.2014.27.56085.

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Peña Álvarez, Zulema Izamar, María José Aragundi Rosero, and Ronald Damián Pacheco Góngora. "Realidad aumentada y realidad virtual en el aula: Potencial y retos." Neosapiencia. Revista especializada en Ciencias de la Educación 3, no. 1 (2025): 1–12. https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v3i1.14.

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Abstract:

Este artículo busca explorar cómo la realidad virtual puede ser utilizada como una herramienta en los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en el ámbito de la capacitación básica y vocacional. Con este objetivo, se analizará la realidad virtual como una opción para asegurar la calidad de la educación, sobre todo en el contexto actual de distanciamiento físico a causa de la pandemia. Este estudio revisa la investigación ya publicada en este campo. Sus aportes pueden considerarse adaptativos, desarrollados y aplicados en entornos de capacitación tanto básicos como profesionales, mos

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Zorita Aguirre, Itziar. "Convergencia entre danza y realidad virtual: explorando las posibilidades inmersivas de la Realidad Virtual Cinemática." Área Abierta 23, no. 3 (2023): 277–90. http://dx.doi.org/10.5209/arab.89243.

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Abstract:

La Realidad Virtual y, más concretamente la Realidad Virtual Cinemática, converge con la coreografía y el lenguaje de la danza ofreciendo una experiencia inmersiva al sujeto espectador. En la última década, el acceso a las gafas de realidad virtual y cámaras de grabación en 360º se ha expandido y, en consecuencia, se abren posibilidades para el desarrollo del género de la videodanza desde una nueva perspectiva. Este artículo tiene como objetivo explorar las confluencias entre danza y realidad virtual a través de un análisis y la comparación entre la videodanza convencional y la danza en 360º.

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Vaca Vaca, Andrea Jhaneth. "Immersive Virtual Reality Applied to the Discourse of Campaigns on Gender Violence in Argentina." IROCAMM-International Review Of Communication And Marketing Mix 1, no. 5 (2022): 50–56. http://dx.doi.org/10.12795/irocamm.2021.v05.i01.04.

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Abstract:

En los últimos años, las nuevas tecnologías aplicadas al discurso de campañas sobre violencia de género han forjado una relación diferente entre el consumidor y las instituciones que lo abordan. La implementación de la realidad virtual o de 360º con capacidad inmersiva utiliza herramientas de la realidad virtual que son diseñadas por las empresas publicitarias para que sus campañas lleguen a espacios más diversos. En este sentido, las campañas publicitarias y de marketing enfocadas en tratar la violencia de género han comenzado a explorar la relación de la realidad virtual y lo inmersivo con s

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Forja Pena, Tania. "Experiencias inmersivas: realidad virtual y realidad aumentada en periodismo, publicidad y artes." Textual & Visual Media 18, no. 2 (2024): 72–73. https://doi.org/10.56418/txt.18.2.2024.5.

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Abstract:

¿Te imaginas pasear por las calles de una ciudad en guerra, explorar un cuadro renacentista desde adentro o, mejor aún, hablar con una versión virtual de algún personaje histórico? En la actualidad esto ya no es ciencia ficción; es parte de la ‘realidad extendida’. Así, nuestra forma de contar historias se transforma, permitiéndonos nuevas maneras de conectar con las audiencias. Experiencias inmersivas: realidad virtual y realidad aumentada en periodismo, publicidad y artes explora en sus 18 capítulos cómo la tecnología nos transporta a nuevas dimensiones narrativas. Este libro invita a sus le

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Rufino, Aida Isabel Teles Nunes Lopes, Elisa da Piedade Pereira Ferreira, and Mónica Vilhena Tábuas. "Realidade virtual: lidar com a dor no trabalho de parto." Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem 14, no. 42 (2024): 292–303. http://dx.doi.org/10.24276/rrecien2024.14.42.292303.

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Abstract:

O estudo tem como objetivo explorar a realidade virtual (RV) enquanto estratégia não farmacológica para lidar com a dor durante o trabalho de parto. Trata-se de uma Revisão Scoping com base em pesquisa na MEDLINE Complete, CINAHL Complete, PubMed e Biblioteca virtual em saúde, com o período temporal de 2018 a 2022. Foram identificados 33 artigos e foram incluídos nove. Constatou-se que a realidade virtual é uma estratégia não farmacológica eficaz para lidar com a dor do trabalho de parto, na redução da ansiedade, aumento da autoeficácia, autoconfiança e confere uma melhor perceção dos cuidados

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Pinto, Vanda Maria Pereira, Sílvia da Costa Fernandes, and Maria de Lurdes Pereira dos Santos Seara. "Contributos da realidade virtual na reabilitação motora de idosos." Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem 14, no. 42 (2024): 786–97. https://doi.org/10.24276/rrecien2024.14.42.786797.

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Abstract:

Conhecer os contributos da realidade virtual na reabilitação motora de idosos. Estudo realizado segundo o protocolo scoping Review, e os princípios preconizados pelo Joanna Briggs Institute e Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews. Os critérios de inclusão foram definidos pela mnemónica “PCC” (população, conceito, contexto). Foram incluídos artigos em inglês, espanhol e português, publicados nos 5 anos anteriores ao presente estudo. A realidade virtual, pode ser usada como ferramenta de reabilitação ortopédica para a recuperação funcion

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Pinto, Vanda Maria Pereira, Sílvia da Costa Fernandes, and Maria de Lurdes Pereira dos Santos Seara. "Contributos da realidade virtual na reabilitação motora de idosos." Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem 14, no. 42 (2024): 786–97. https://doi.org/10.24276/rrecien2024.14.42.786.

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Abstract:

Conhecer os contributos da realidade virtual na reabilitação motora de idosos. Estudo realizado segundo o protocolo scoping Review, e os princípios preconizados pelo Joanna Briggs Institute e Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews. Os critérios de inclusão foram definidos pela mnemónica “PCC” (população, conceito, contexto). Foram incluídos artigos em inglês, espanhol e português, publicados nos 5 anos anteriores ao presente estudo. A realidade virtual, pode ser usada como ferramenta de reabilitação ortopédica para a recuperação funcion

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Martínez Presas, Arely Anabel. "Realidad virtual, un elemento potencial en la educación virtual." Revista CNCI 1, no. 1 (2022): 36–39. http://dx.doi.org/10.59142/rcnci.v1i1.20.

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Abstract:

A diferencia de la educación tradicional, en la educación virtual el proceso de enseñanza-aprendizaje depende de los recursos en los que se apoya el estudiante, lo que vuelve necesaria la reflexión de estos elementos para la toma de decisiones en la praxis del diseño instruccional; uno de estos es la creación de escenarios a través de la realidad virtual para crear experiencias cercanas a la realidad que permitan al estudiante poner en práctica los conocimientos adquiridos. Es por ello, que en la Universidad Virtual CNCI se tornó un elemento de reflexión que marca un punto de partida en la ins

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Zuluaga, Claudia Patricia. "La realidad aumentada: una realidad que llegó para quedarse." Ignis, no. 7 (April 1, 2014): 31–37. http://dx.doi.org/10.52143/2711-029x.93.

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Abstract:

La Realidad Aumentada (Augmented Reality) (RA), es un campo de investigación de tecnología que trata de combinar en tiempo real el mundo con datos generados por gráficos que se sobreponen desde un ordenador con realidad virtual que mantiene el usuario en un mundo simulado, integrando imágenes virtuales sobre videos procesados digitalmente, de esta manera la percepción que tenemos del mundo real se ve en una pantalla con la cual se puede interactuar con la realidad virtual que nos muestran. Esta herramienta se convierte en una útil metodología combinada para realizar un aprendizaje que signifiq

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León Florido, Francisco. "La realidad como ilusión. Comunicación y ciudad virtual." Astrágalo. Cultura de la Arquitectura y la Ciudad, no. 13 (1999): 27–34. http://dx.doi.org/10.12795/astragalo.1999.i13.04.

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Piscitelli Altomari, Alejandro Gustavo Piscitelli Altomari. "Realidad virtual y realidad aumentada en la educación, una instantánea nacional e internacional." Economía Creativa, no. 7 (May 1, 2017): 34–65. http://dx.doi.org/10.46840/ec.2017.07.03.

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Abstract:

En este artículo se presenta el estado del arte de una investigación de largo alcance cuyo propósito consiste en evaluar una serie de proyectos de realidad aumentada y realidad virtual en términos de efemeralización educativa. ¿Qué proyectos se están desarrollando alrededor del mundo? ¿Qué países cuentan con iniciativas de esta naturaleza? ¿Qué valores agregados destacan estos proyectos? ¿Se identifican o no indicios de efemeralización educativa en la revisión preliminar de los proyectos? ¿Qué siguientes pasos se recomiendan para su evaluación?, son las interrogantes que aquí se

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SALAZAR VALLE, MARCO. "LA REALIDAD DE LA CIUDAD VIRTUAL." Arquitectura y Sociedad 1, no. 19 (2021): 66–73. http://dx.doi.org/10.29166/ays.v1i19.2990.

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Abstract:

La actual preeminencia de lo virtual, producto del confinamiento por COVID-19, no hace más que exacerbar una condición ya experimentada en la arquitectura. La disciplina ha dependido por décadas de medios virtuales para su práctica y aprendizaje; sin embargo, la dependencia de lo virtual evidencia desequilibrios producto de la inequidad en la distribución infraestructural. El ensayo cuestiona la accesibilidad a los medios virtuales, desde la definición teórica del arquitecto estadounidense Reinhold Martin de las infraestructuras en la ciudad—y el territorio—como mediadores políticos que posibi

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Bayón, M., and J. Martínez. "Rehabilitación del ictus mediante realidad virtual." Rehabilitación 44, no. 3 (2010): 256–60. http://dx.doi.org/10.1016/j.rh.2009.11.005.

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Castro Bustamante, Carlos Leonardo, Elvis Stalin Ventura Quimis, Christian Ruperto Caicedo Plúa, and Fulco Berdy Pincay Ponce. "La realidad virtual, una tecnología educativa." Journal TechInnovation 1, no. 2 (2022): 97–103. http://dx.doi.org/10.47230/journal.techinnovation.v1.n2.2022.97-103.

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Abstract:

El propósito de esta investigación fue visualizar el desarrollo de la realidad virtual y como esta repercute en el desarrollo tecnológico, muchos países desarrollados han establecido programas para introducir esta tecnología en diferentes niveles de enseñanza, donde se planteó las diferentes condiciones que cumplen los países para introducir de forma óptima la realidad virtual, estos temas innovadores son importantes en la actualidad para el desarrollo de los profesionales. Los métodos utilizados en el presente trabajo son: análisis-síntesis, histórico-lógico, inducción-deducción, revisión bib

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Valero Aguayo, Luis. "La realidad virtual para la acrofobia." REVISTA ESPAÑOLA DE COMUNICACIÓN EN SALUD 14, no. 1 (2023): 62–73. http://dx.doi.org/10.20318/recs.2023.7329.

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Abstract:

Introducción: La realidad virtual (RV) ya ha mostrado su eficacia en fobias a volar, agorafobia, conducir, insectos, roedores, etc., pero requiere crear los mundos virtuales adaptados al individuo. Objetivos: Evaluar la usabilidad, la satisfacción y las dificultades que tienen los consultantes con un sistema de RV asequible (VRBox y un teléfono móvil de calidad) con imágenes de 360º disponibles libremente en Internet en problemas de acrofobia. Método: Participaron 47 personas (entre 18 y 69 años), de ellas 21 mujeres (45%). Los usuarios fueron expuestos a 10 vídeos de 360 grados, en una montur

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Ruiz Jaldin, Karen. "ESTRUCTURA SOCIAL DE LA REALIDAD VIRTUAL." Orbis Tertius - UPAL 1, no. 1 (2017): 141–50. http://dx.doi.org/10.59748/ot.v1i1.81.

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Abstract:

El artículo presenta una mirada panorámica del funcionamiento de la Sociedad red desde la teoría sociológica de Pierre Bourdieu, considerando al ciberespacio como un supra-campo donde se establecen relaciones de poder entre los individuos que participan de este universo virtual, de modo tal que a partir del juego de los capitales (económico, social, cultural y simbólico) se reproduce y conserva el mismo sistema simbólico que existe en la estructura social material. Fecha de recepción: 29/08/2016 ¦¦ Fecha de aprobación: 06/04/2017

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Rosado Figuerola, Silvia. "Realidad virtual para superar los miedos." Revista de Enfermería y Salud Mental, no. 11 (September 1, 2018): 30–34. http://dx.doi.org/10.5538/2385-703x.2018.11.30.

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Garcia Rivera, Victor Hernando, and Nelly Yolanda Céspedes Guevara. "Realidad Virtual Inmersiva Para La Educación." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 9, no. 3 (2025): 5760–84. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i3.18214.

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Abstract:

El presente artículo de revisión tiene como objetivo analizar el impacto y las aplicaciones de la Realidad Virtual Inmersiva (RVI) en el ámbito Educativo, evaluando sus beneficios, desafíos y perspectivas futuras. Para ello, se empleó la metodología PRISMA, que permitió una selección rigurosa y sistemática de estudios científicos publicados entre 2015 y 2025, con un enfoque en investigaciones que abordan la integración de RVI en diferentes niveles educativos. La revisión contempló aspectos pedagógicos, tecnológicos, motivacionales y de accesibilidad, agrupados en categorías analíticas para fac

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Vergara Olmos, Ricardo. "Uso de Realidad Virtual y Realidad Aumentada en el Arbitraje Internacional." Latin American Journal of Trade Policy 3, no. 7 (2020): 38. http://dx.doi.org/10.5354/0719-9368.2020.58426.

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Abstract:

El avance tecnológico ha traído consigo múltiples cambios en la manera en que se desarrolla el proceso arbitral. En este artículo se analiza el impacto que genera el uso de realidad virtual y realidad aumentada en la producción y ponderación de la prueba, revisando tanto los beneficios como los posibles problemas de su implementación. Entre estos últimos, se profundiza en la alteración del rol del árbitro debido al efecto inmersivo de la realidad virtual, en el reemplazo del juzgador al momento de interpretar los antecedentes sobre los que se basa el diseño de la simulación y en los problemas

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Retamozo-Saavedra, Luis Fernando, Jhon Claudio Castillo- Aguilar, and Ecler Mamani-Vilca. "Realidad Aumentada o Realidad Virtual En la Educación del Siglo XXI." Micaela Revista de Investigación - UNAMBA 5, no. 1 (2024): 74–81. http://dx.doi.org/10.57166/micaela.v5.n1.2024.142.

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Abstract:

El presente artículo analiza el impacto de la Realidad Aumentada (RA) y la Realidad Virtual (RV) en el proceso educativo del siglo XXI, destacando sus beneficios y desafíos. La investigación aborda cómo estas tecnologías inmersivas mejoran la comprensión de conceptos complejos, la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes, a través de estudios comparativos en distintos niveles educativos. Sin embargo, su implementación enfrenta barreras económicas y técnicas, como el costo de los equipos y la falta de formación docente. El estudio concluye que, a pesar de estos desafíos, la inte

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Díaz-Chieng, Lee Yang, Jhossmar Cristians Auza-Santiváñez, and Jose Ignacio Robaina Castillo. "El futuro de la salud en el metaverso." Metaverse Basic and Applied Research 1 (November 28, 2022): 1. http://dx.doi.org/10.56294/mr20221.

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Abstract:

El metaverso es un espacio digital tridimensional inmersivo; las concepciones sobre su naturaleza y organización evolucionado, y cada vez se hace más hincapié en la evolución desde considerar el metaverso como una versión ampliada de un único mundo virtual hasta una amplia red de un número infinito de mundos interconectados. El objetivo de este artículo es describir el potencial del metaverso en la atención médica. Una posible característica de la consulta de un médico en el metaverso podría ser el uso de tecnología de realidad virtual para crear entornos de tratamiento inmersivos y personaliz

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Vásquez Carbonell, Mauricio Andres, and Jorge Ivan Silva-Ortega. "Tendencias y características de la realidad virtual." Computer and Electronic Sciences: Theory and Applications 1, no. 1 (2020): 36–70. http://dx.doi.org/10.17981/cesta.01.01.2020.04.

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Abstract:

La realidad virtual ha tenido una gran avance entre la década 1940 y 1990. Desde entonces, se ha implementado en múltiples áreas, tanto de la investigación como del conocimiento, siendo más reconocida en la industria del entretenimiento. Con el propósito de establecer el estado de la realidad virtual y obtener una idea de su futuro, 537 documentos científicos han sido revisados aplicando criterios de búsqueda específicos, como realidad virtual aplicada a la educación. Un análisis bibliométrico fue realizado, teniendo como base un resumen y descripción de cada artículo, así como sus palabras cl

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Leiva, Rodrigo. "La realidad a prueba de lo virtual." Universitas, no. 19 (December 30, 2013): 147. http://dx.doi.org/10.17163/uni.n19.2013.06.

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Abstract:

Entrados en la era de la revolución digital, la humanidad –lo mismo que las formas estructurales en que se han sostenido los intercambios sociales a lo largo de la historia– experimentan el día de hoy una trasformación que bien podríamos llamar "heterogénesis", tan radical que amenaza con subvertir los supuestos del orden más natural: el cuerpo, la identidad sexual, la certeza de morir o enfermar e incluso el mismo sentido de realidad, los cuales empiezan a difuminar sus fundamentos en lo psíquico. El hombre se ha arrancado la piel de su especie para encontrar en lo virtual, en el reflejo de l

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Castellanos-Ruiz, Julialba, Mónica Pinzón-Bernal, and Etni Giraldo-Samboní. "Aplicación de Realidad Virtual Para Tratamiento de la Mano Espástica en la Hemiplejía. Revisión Sistemática." Revista Ecuatoriana de Neurologia 29, no. 2 (2020): 67–77. http://dx.doi.org/10.46997/revecuatneurol29200067.

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Abstract:

Introducción. La realidad virtual (RV) es una representación de la realidad generada por computador, cuyo uso en pacientes neurológicos es un proceso innovador para la recuperación de la función motora. Objetivo. Determinar el efecto de la realidad virtual sobre la función motora de la mano espástica del adulto con hemiparesia. Materiales y Métodos. Se realizó búsqueda sistemática en bases de datos PubMeD, Science direct, EMBASSE, PeDro, OT Seeker, Cochrane; de ensayos clínicos controlados acorde con los estándares de calidad establecidos por la estrategia CONSORT 2010 y la calidad metodológic

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Delgado Reyes, Andrés Camilo. "Evaluación Neuropsicológica de la Memoria con Realidad Virtual: Revisión de Alcance." Revista Científica de Salud y Desarrollo Humano 6, no. 1 (2025): 1102–32. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v6i1.529.

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Abstract:

La realidad virtual se presenta como una alternativa para evaluar diversos procesos cognitivos de manera más ecológica. El objetivo de la presente revisión de alcance es describir las propuestas de RV para evaluar la memoria, los tipos de memoria evaluados, el tipo de RV utilizada y por ultimo especificar las correlaciones con los test de lápiz y papel tradicionales. Los resultados de la búsqueda arrojan un total de 505 trabajos identificados, Pubmed (24,36%), Science Direct (35,84%), Web of Science (45,94%), se incluyen 33 trabajos. Los resultados muestran que el tipo de realidad virtual util

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Gonzalez-Argote, Javier. "Uso de la realidad virtual en la rehabilitación." Interdisciplinary Rehabilitation / Rehabilitacion Interdisciplinaria 2 (December 11, 2022): 24. http://dx.doi.org/10.56294/ri202224.

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Abstract:

Introducción: La realidad virtual es una prometedora herramienta de rehabilitación médica, que ofrece a los pacientes una experiencia segura e interactiva para mejorar su calidad de vida. Estudios científicos avalan su eficacia para mejorar el equilibrio, la coordinación y la función cognitiva en diversas afecciones.Métodos: Se buscó información en PubMed utilizando descriptores relacionados con la realidad virtual y la rehabilitación física y mental. Se seleccionaron 29 artículos de ensayos clínicos y observacionales publicados en los últimos 10 años en inglés y español, y se utilizó la metod

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Merchán Freire, Jorge Luis, and Néstor Francisco Valero Díaz. "Realidad Aumentada vs Realidad Virtual: Un Análisis Comparativo en la Educación Superior." Reincisol. 3, no. 6 (2024): 6025–48. https://doi.org/10.59282/reincisol.v3(6)6025-6048.

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Abstract:

La integración de tecnologías emergentes como la Realidad Aumentada (RA) y la Realidad Virtual (RV) ha transformado el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior, permitiendo a los estudiantes interactuar de manera dinámica con los contenidos y favoreciendo una comprensión más profunda de temas complejos. Estas tecnologías se distinguen por sus características tecnológicas y enfoques pedagógicos: la RA incorpora elementos virtuales al entorno físico, facilitando la conexión inmediata entre teoría y práctica, mientras que la RV crea entornos completamente digitales que permiten e

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Oliveira, Sheila Borges de, and Diego Gouveia Moreira. "UM RESGATE DO JORNALISMO: do surgimento à imersão." Revista Observatório 3, no. 1 (2017): 352. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n1p352.

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Abstract:

RESUMO Este artigo pretende contribuir para o debate em torno do futuro do jornalismo em tempos de convergência tecnológica: como se reconfigurar para continuar a ser reconhecido como o campo de construção do real, dando sentido ao emaranhado de informações que circulam no mundo virtual? Este trabalho considera que uma das respostas pode estar no uso da realidade virtual, que não se restringe mais ao mundo dos jogos eletrônicos. As reportagens produzidas com realidade virtual levam a audiência a ter experiências imersivas. Com a realidade virtual, o jornalismo convida o cidadão para uma

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Molina Martín, Rafael. "Viajando a otros mundos. La realidad virtual y la realidad aumentada en los espacios culturales." Revista Eviterna, no. 9 (March 22, 2021): 151–66. http://dx.doi.org/10.24310/eviternare.vi9.10324.

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Abstract:

Las realidades mezcladas, término con el que conocemos a la realidad aumentada y a la realidad virtual, se están convirtiendo en unas aliadas de primera fila para la divulgación cultural. Gracias a la explosión comercial que estas tecnologías están viviendo en los últimos años, resulta cada vez más común encontrar ejemplos de empresas e instituciones culturales que han decidido incorporarlas en su quehacer para atraer la atención del público y facilitar su aprendizaje. Con esta premisa, en las siguientes páginas nos aproximaremos a las realidades mezcladas para comprender cómo funcionan, e ilu

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Gómez Sánchez, José Alfonso, Selene García Nieves, José Antonio Zárate Urgell, and Gerardo Antonio Gómez Izquierdo. "Realidad virtual para rehabilitación de extremidades superiores." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 1 (2023): 6713–28. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4919.

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Abstract:

Las afecciones de salud pueden afectar a la funcionalidad de una persona y están vinculadas con niveles más altos de discapacidad, para los que la rehabilitación puede ser beneficiosa. Por lo anterior, el objetivo de este artículo es desarrollar y evaluar un sistema de realidad virtual para rehabilitación de extremidades superiores. Para lograr el objetivo, primero se obtuvieron los requerimientos basándose en el normativo vigente, así como en encuestas y entrevistas con pacientes y fisioterapeutas. Posteriormente, se diseñó y desarrolló un sistema de realidad virtual para rehabilitación de ex

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Selva-Ruiz, David, and Pablo Martín-Ramallal. "Realidad virtual, publicidad y menores de edad:." Revista ICONO14 Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes 17, no. 1 (2019): 83–110. http://dx.doi.org/10.7195/ri14.v17i1.1234.

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Abstract:

La realidad virtual se erige como discurso más allá de lo tecnológico con creciente visibilidad en todos los ámbitos sociales, conformándose como uno de los protagonistas de la cibercultura. La publicidad no es ajena a este auge del relato inmersivo y empieza a ser habitual que campañas con enfoque transmedia empleen este recurso frente a otras narrativas y canales de difusión. De entre los públicos existentes, los menores de edad son especialmente sensibles a los mensajes a los que son expuestos y por ello han de estar tutelados. Existen multitud de estudios cuyo eje central es ocupado por es

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LORCA NAVARRETE, ANTONIO MARÍA. "COVID-19 y realidad virtual del proceso." Revista Internacional de Derecho 1, no. 1 (2020): 5–21. http://dx.doi.org/10.37768/unw.rid.01.01.001.

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