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Dissertations / Theses on the topic 'Relaciones de saberes'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 3 February 2022

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1

Domingos, LaÃs Santos. "KUBATA BANTU: VIVÃNCIAS PEDAGÃGICAS - EXPERIÃNCIAS DE DESCOLONIZAÃÃO DOS SABERES." Universidade Federal do CearÃ, 2017. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20267.

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Abstract:

nÃo hÃ<br>Com o descobrimento da AmÃrica (Latina) tem inÃcio a organizaÃÃo colonial do mundo, tendo a Europa como ponto zero por onde os demais povos serÃo âpesados e medidosâ. Mesmo com o fim do perÃodo colonial as hierarquias das suas estruturas, articuladas sob as formas de diferenciaÃÃo de raÃa, gÃnero, sexo e de conhecimento, tÃm continuidade atÃ os dias de hoje. Esta pesquisa analisa prÃticas pedagÃgicas que possibilitem experiÃncias de descolonizaÃÃo dos saberes, a compreendendo como processo que busca dialogar com epistemologias distantes do cÃnone europeu. Para tanto, tomo como instru

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2

Orozco, Martínez Susana. "Las clases de catalán en personas adultas. Fuente de saberes y relaciones. Estudio de caso en mujeres inmigrantes." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2009. http://hdl.handle.net/10803/48669.

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Abstract:

La presente tesis doctoral intenta acercar al lector a la realidad de la educación de personas adultas en el ámbito del aprendizaje de las lenguas, en este caso el catalán, a través de en estudio cualitativo, desarrollado a lo largo de tres años lectivos escolar: 2003-2004, 2004-2005, 2005-2006, en un Centro de formación dedicado a la enseñanza del catalán, en una ciudad cercana a Barcelona ciudad. Se analiza las estrategias didácticas utilizadas por la docente como así también los saberes que surgían mientras el alumnado, en su mayoría mujeres, se relacionaba. Los tiempos y espacios insti

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3

Dias, de Castro Vania. "Construcción de saberes a través de la educación intercultural por el arte en la formación de padres y madres de una institución educativa, Pachacútec." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/8225.

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Abstract:

Para lograr una educación de calidad, es necesario que las familias y la comunidad tengan una participación activa en el proyecto educativo. Así, el proyecto “Semillas que crecen en la arena" fomenta la participación de las familias en la escuela, centrándose en el desarrollo integral de niños y niñas y desarrollando una comunidad de aprendizaje; todo ello a través de un enfoque de educación intercultural y por el arte. Esta investigación buscó comprender la metodología del proyecto y la experiencia de los padres y madres participantes, desde sus dimensiones subjetivas y sus relaciones c

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4

Santos, Felipe Alonso dos. "Relações de saberes e relações intersubjetivas: contribuições da Educação Ambiental na construção de conhecimentos significativos na sala de aula da escola do campo." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2008. http://repositorio.furg.br/handle/1/2221.

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Abstract:

Dissertação(mestrado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Instituto de Educação, 2008.<br>Submitted by Luize Santos (lui_rg@hotmail.com) on 2012-07-14T01:21:36Z No. of bitstreams: 1 Felipe Alonso dos Santos.pdf: 1510080 bytes, checksum: e41b9892d92b5e6c8aefeae633b02382 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Bruna Vieira(bruninha_vieira@ibest.com.br) on 2012-07-28T18:37:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Felipe Alonso dos Santos.pdf: 1510080 bytes, checksum: e41b9892d92b5e6c8aefeae633b02382 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-07-28T18:37:3

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5

Santos, Mauricia Evangelista dos. "Na esteira dos saberes e pr?ticas da doc?ncia na educa??o infantil: as rela??es entre professoras e auxiliares no cotidiano de um CMEI." Universidade Estadual de Feira de Santana, 2013. http://localhost:8080/tede/handle/tede/206.

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Abstract:

Submitted by Verena Bastos (verena@uefs.br) on 2015-09-18T12:54:42Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O MAURICIA.pdf: 1746915 bytes, checksum: dc440a8923c2e231e30f0b69b599f751 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-09-18T12:54:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O MAURICIA.pdf: 1746915 bytes, checksum: dc440a8923c2e231e30f0b69b599f751 (MD5) Previous issue date: 2013-04-18<br>Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES<br>Fue a partir del proceso de municipalizaci?n de la educaci?n Infantil, que tuvo lugar en la ciudad de Salvador, en 2007, impulsada por la pol?t

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6

Dorta, Natália Maria Pavezzi [UNESP]. "Saberes relacionais e profissionalidade docente na Educação Infantil." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/152043.

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Abstract:

Submitted by Natália Maria Pavezzi Dorta null (natalia_mpd@hotmail.com) on 2017-10-24T12:11:17Z No. of bitstreams: 1 Saberes relacionais e profissionalidade docente_Natália.M.P.Dorta_2017.pdf: 1653767 bytes, checksum: ee09f3f8ddcc291b95deca3dd7280758 (MD5)<br>Rejected by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: Inserir o número do processo de financiamento FAPESP nos agradecimentos da tese/dissertação. Corrija estas informações e realize uma nova submissão contendo o arquivo correto. Agradecemos a compre

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7

Dorta, Natália Maria Pavezzi. "Saberes relacionais e profissionalidade docente na Educação Infantil /." Rio Claro, 2017. http://hdl.handle.net/11449/152043.

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Abstract:

Orientador: Flávia Medeiros Sarti<br>Resumo: O presente trabalho teve por objetivo central investigar modos pelos quais professoras da Educação Infantil percebem e definem os saberes que, mobilizados em suas práticas cotidianas, se vinculam mais diretamente à dimensão relacional do trabalho docente nessa etapa educativa. Objetivou, também, discutir o lugar de saberes dessa ordem para a constituição de uma profissionalidade docente por parte dessas professoras. Pretendia-se, portanto, aprofundar a temática dos saberes docentes, conferindo especial atenção a sua dimensão relacional, concernente

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8

Cabrera, Cuadros Valeska Lisbeth. "Saberes relacionales: una experiencia transdisciplinar en un instituto de secundaria de Barcelona." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/454719.

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Abstract:

Esta investigación surgió del interés por percibir una educación vivencial, la cual sea capaz de potenciar aprendizajes y saberes relacionales. El eje de la educación es formar a personas que puedan desenvolverse en un mundo complejo donde se entrelazan distintos ámbitos. Para formar a los(as) alumnos(as) en esa diversidad es necesario replantearse aspectos en los centros educativos; como el currículum, la relación que se tiene con el saber, con el mundo y los propios modos de relación entre las personas. Desde una metodología fenomenológica hermenéutica y narrativa damos cuenta del sentido

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Núñez, Verdejo Rocío Javiera. "CONOCIMIENTO Y SUBJETIVIDAD: Una mirada arqueológica y genealógica a las relaciones entre poder y saber." Tesis, Universidad de Chile, 2009. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/109817.

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Abstract:

El presente trabajo expone el planteamiento de F. Nietzsche acerca del tema del conocimiento, presente a lo largo de su obra, y que se liga con temáticas fundamentales de toda su filosofía. También el trabajo aborda las reflexiones filosóficas de M. Foucault acerca del conocimiento y del saber, tanto en su etapa arqueológica, en donde se ocupa del análisis de los discursos, como en la etapa genealógica, en la que estudia las relaciones de saber-poder. Como resultado de la investigación se establece la relación que une a ambos filósofos, ya en su desprendimiento de los universales Razón, Histor

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Cortavarría, Pérez Dora Marilú, and Pérez Dora Marilú Cortavarría. "El saber y el poder en la formación universitaria de enfermería Chiclayo, Perú 2011." Master's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2012. http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/593.

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Abstract:

El objetivo de la presente investigación fue analizar y comprender las relaciones de saber y poder en la formación universitaria en Enfermería. El marco teórico abordado desarrolla los conceptos de saber y poder argumentados con Michel Foucault (1986) (1976) (1992) y sus seguidores más cercanos, aliándolo al enfoque de Castrillón (1989) para conceptualizar formación en Enfermería. Investigación de tipo descriptiva, tuvo como escenario la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo y la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, los sujetos fueron 10 docentes y 10 estudiantes. El recojo de info

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Cortavarría, Pérez Dora Marilú. "El saber y el poder en la formación universitaria de enfermería Chiclayo, Perú 2011." Master's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo - USAT, 2012. http://tesis.usat.edu.pe/jspui/handle/123456789/85.

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Abstract:

xiv, 139 p.<br>El objetivo de la presente investigación fue analizar y comprender las relaciones de saber y poder en la formación universitaria en Enfermería. El marco teórico abordado desarrolla los conceptos de saber y poder argumentados con Michel Foucault (1986) (1976) (1992) y sus seguidores más cercanos, aliándolo al enfoque de Castrillón (1989) para conceptualizar formación en Enfermería. Investigación de tipo descriptiva, tuvo como escenario la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo y la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, los sujetos fueron 10 docentes y 10 estudiantes. El

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Borges, Celiane Camargo. "O construcionismo social no contexto da estratégia saúde da família: articulando saberes e práticas." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-05102007-113033/.

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Abstract:

A presente pesquisa traz reflexões epistemológicas e metodológicas visando contribuir na conformação de novos saberes em saúde, no campo da Atenção Primária, problematizando a dicotomia sujeito-objeto e o discurso monovocálico do conhecimento e da verdade. Proponho uma aproximação do discurso científico pós-moderno do construcionismo social ao discurso contemporâneo da saúde no campo da Atenção Primária à Saúde, mais especificamente na Estratégia Saúde da Família (ESF). O construcionismo social tem sido descrito como teoria relacional; uma perspectiva que focaliza o caráter construído, situado

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Rivera, Alvarez Luz Nelly. "Saber y experiencia de el/la estudiante de enfermería en sus prácticas de cuidado." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2013. http://hdl.handle.net/10803/132808.

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Abstract:

Esta tesis describe la experiencia del y de la estudiante de enfermería en su prácticum clínico, la relación pedagógica entre estudiante y enfermero/a, el papel que ésta desempeña en su formación clínica en diferentes dimensiones: desarrollo del razonamiento y habilidades clínicas, elaboración de significados en torno al acto de cuidar, fortalecimiento de cualidades relacionales y éticas, reflexión sobre sí como cuidador y la integración de estas dimensiones en las situaciones clínicas —en la interacción con la persona hospitalizada—. Se trata de una investigación educativa inscrita desde u

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Pujal, i. Llombart Margot. "Poder, saber, naturaleza: la triangulación "masculina" de la mujer y su deconstrucción. Análisis de una invención psicosocial." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 1991. http://hdl.handle.net/10803/5455.

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Junqueira, Heloisa. "Trajetória do termo fotossíntese em livros escolares (1900-1990) e em publicações científicas (1945-2012) : uma metodologia de análise para relacionar o saber ensinado ao saber científico." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2013. http://hdl.handle.net/10183/104858.

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Abstract:

A importância científica da fotossíntese na geração e permanência da vida no planeta; a necessidade de difusão e incorporação dos conhecimentos científicos nos livros escolares; a hipótese do possível descompasso entre saber científico e saber ensinado, instigaram a busca e análise do percurso da palavra fotossíntese em 50 livros escolares de ciências naturais editados na Espanha (1900-1990) e da trajetória do termo "photosynthesis" em publicações científicas na base de dados ISI-Web of Science (1945-2012). Os critérios para selecionar os livros foram: livros de ciências naturais e datas de ed

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Molina, Mula Jesús. "Saber, poder y cultura de sí en la construcción de la autonomía del paciente en la toma de decisiones. Relación de la enfermera con el paciente, familia, equipo de salud y sistema sanitario." Doctoral thesis, Universitat de les Illes Balears, 2013. http://hdl.handle.net/10803/112120.

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Abstract:

La literatura científica sitúa la autonomía del paciente en la toma de decisiones en el ámbito clínico, en una encrucijada entre dos posiciones éticas; el paternalismo y la elección informada. Analizar los textos de los registros de las historias clínicas y los discursos de las enfermeras, mediante una metodología cualitativa y desde la perspectiva de la ética foucaultiana, permite conocer los factores que determinan el poder de decisión de los pacientes. Este estudio revela que el paciente no es autónomo en la toma de decisiones sobre sus cuidados debido; a una determinada institucionalizació

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Toia, Patrícia Vieira de Souza. "As mídias e os modos de ser criança e se relacionar com a infância na contemporaneidade." Universidade Federal de Alagoas, 2013. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/1259.

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Abstract:

This dissertation addresses the media discourses on the several ways of being a child and relating with one's childhood. An analysis of these modes of existence is carried out from the discourses conveyed in different media vehicles: in print magazines such as "Crescer", "Pais & Filhos" and "Veja", and TV broadcasting programmes on open channels such as "Globo" and "Record". Based on the theoretical and methodological work of Foucault, this study discusses and utilizes the notions of modes of subjectivation and "governmentality", aiming to analyze the strategies at work in media that allow the

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Rodríguez, Gonzalo Carmen. "El saber gramtical sobre los tiempos del pasado en alumnos de 4º de secundaria obligatoria. Las relaciones entre conceptualización y uso lingüístico en la enseñanza de la gramática." Doctoral thesis, Universitat de València, 2011. http://hdl.handle.net/10803/81311.

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Abstract:

Esta tesis doctoral se pregunta por la relación entre la conceptualización y el uso reflexivo en la enseñanza de la gramática, a partir de una intervención en aula con alumnos de 4º de ESO (15-16 años), diseñada como un estudio de evaluación a pequeña escala (Piggot y Barr, 2002), según el modelo de secuencias didácticas de gramática (SDG) (Camps, 2003). Como punto de partida, se eligió un problema observado en las aulas: el predominio del perfecto simple en las narraciones escritas de los estudiantes, en contextos en que la alternancia con el pluscuamperfecto es posible (Perdió el libro que s

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Miyares, Puig Bárbaro Julián. "ELEMENTOS DISCURSIVOS: El problema de la idea de idea de proyecto de obra como "objeto de saber" en relación al proyecto artístico." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2013. http://hdl.handle.net/10251/31635.

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Abstract:

Definimos el objeto de estudio, focalizado, entorno al complejo entramado que configura el problema idea de idea de proyecto de obra como ¿objeto de saber¿ en relación al proyecto artístico. A través de la revisión y el cuestionamiento de la relación práctica artística y universidad, proponemos una metodología denominada elementos discursivos, creando para ello un marco didáctico que recoge la experiencia, el proceso de reflexión y la puesta en práctica tanto en el contexto de la producción artística, la crítica o la docencia. Si consideramos que ¿la enseñanza del arte es

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Silva, Thaís Gonçalves Rodrigues da Silva. "Sensorialidades antropofágicas: saberes do sul na dança contemporânea." Doctoral thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.5/16055.

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Abstract:

Corpos estranhos, disformes, desfigurados, desarticulados. O que fazer quando uma lógica da sensação se impõe e subverte corpos, processos de criação em dança e estratégias coreográficas? Como compor em estados de vibração, espasmos, pausas prolongadas, tremores e gestos que simplesmente insistem em moverem-se de determinada maneira? Ao fazer emergir das sensações texturas de movimento descoladas de temáticas, ideias, técnicas e roteiros prévios, a coreógrafa e bailarina Juliana Moraes teve seus procedimentos desafiados na elaboração da série oreográfica Peças curtas para desesquecer (Companh

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Lopes, Rosa Cristina Correia. "Competências pessoais e sociais em estudantes de enfermagem: implicações da implementação de um programa de intervenção no saber fazer relacional." Tese, 2013. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/74228.

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Lopes, Rosa Cristina Correia. "Competências pessoais e sociais em estudantes de enfermagem: implicações da implementação de um programa de intervenção no saber fazer relacional." Doctoral thesis, 2013. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/74228.

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Pinto, Sara. "Plano de comunicação sobre eventos clínicos: o programa +SABER, do Instituto CUF Porto." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.26/10220.

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Abstract:

Hoje em dia, a gestão de eventos é cada vez mais valorizada pelas organizações. O marketing e a comunicação são as ferramentas utilizadas para a gestão de eventos. Um evento é uma atividade programada pela empresa com o propósito de projetar a marca e criar interações entre clientes e a marca. A criação de notoriedade da marca é um dos objetivos básicos da comunicação e os eventos são o caminho para atingir essa notoriedade e criar relações com o público-alvo. O Programa +SABER, do instituto CUF Porto – é um exemplo de que os eventos clínicos são importantes para a partilha de conhecimento e

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