Log in

Relevant bibliographies by topics / Samarbete Skola / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Samarbete Skola.

Journal articles on the topic 'Samarbete Skola'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 11 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 40 journal articles for your research on the topic 'Samarbete Skola.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Rapp, Anna. "Organisering av föräldrasamverkan i ett ojämlikhetsperspektiv." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 38, no. 1 (2020): 39–54. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v38i1.3577.

Full text

Abstract:

Föräldrars socioekonomiska bakgrund har stor betydelse för hur väl barn tillägnar sig sin skolgång.Ett av skolans uppdrag är att bidra till jämlik utbildning och att utjämna social ojämlikhet.Detta förväntas bland annat ske genom ett samarbete mellan skola och hem. I ett neoinstitutionelltperspektiv kan man betrakta skolor som organisationer som påverkas av normsystem i sinomgivning. På så vis kommer de normer som finns i skolornas upptagningsområde att påverkahur de organiserar sin verksamhet. Föräldrasamverkan är en av många företeelser som kräverden typen av organisering. Den här studien vi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Wyszynska Johansson, Martina, Ellinor Dyne, and Åsa Mårtensson. "Vad blev det av Gy2011 reformens intentioner för yrkesutbildning?" Pedagogisk forskning i Sverige 25, no. 1 (2020): 73–85. http://dx.doi.org/10.15626/pfs25.01.04.

Full text

Abstract:

Med utgångspunkt i tre studiers resultat handlar denna essä om utvecklingen av ett gymnasialt yrkesprogram, Barn- och fritidsprogrammet. Frågan är hur gymnasiereformens (Gy2011) intentioner om ökat samarbete med arbetsplatser i syfte att uppnå en yrkesmässig spetskompetens har förverkligats i lokala kontexter. Bf-lärares uppdrag har diversifierats genom Gy2011. För det första har yrkeslärares fokus flyttats från skolan och arbetet med eleverna där, till att även omfatta introduktion och ”fjärrstyrning” av handledare på arbetsplatsen. För det andra innefattar uppdraget att anpassa programmet ti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Holmström Wirf, Li. "Inkluderande samarbete i och utanför klassrummet." Venue 2, no. 1 (2013): 1–5. http://dx.doi.org/10.3384/venue.2001-788x.1325.

Full text

Abstract:

Att pedagoger inom skolan ska samarbeta med varandra är ingenting nytt. Samarbete betonas också starkt i Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, 2011 (Lgr 2011). Men frågan om samarbete verkligen förekommer kvarstår på samma sätt som det förefaller rimligt att fundera kring vilka som samarbetar och på vilket sätt, skriver Li Holmström Wirf.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Johansson Gaimer, Maja, and Susanne Kreitz-Sandberg. "Lärares uppfattning av samarbete med elevhälsan." Venue 7, no. 1 (2018): 1–4. http://dx.doi.org/10.3384/venue.2001-788x.1871.

Full text

Abstract:

Hur upplever lärarna samarbetet med elevhälsan? Denna artikel presenterar resultat från fokusgrupper och enkäter med lärare om deras upplevelse av samverkan med andra professioner i skolan. Elevhälsan kan inkludera professioner som läkare, psykolog, kurator, sjuksköterska samt speciallärare och specialpedagog. Vilka professioner som är aktuella i olika skolformer kan variera nationellt och internationellt men tillgängligheten verkar vara en nyckelfaktor för ett framgångsrikt elevhälsoarbete.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Knudsen, Lars Emmerik Damgaard. "Åben skole er en pædagogisk humlebi." Sammenlignende Fagdidaktik, no. 6 (June 23, 2021): 71–94. http://dx.doi.org/10.7146/sammenlignendefagdidaktik.vi6.127571.

Full text

Abstract:

Åben skole betegner et samarbejde mellem skoler og lokale organisationers om undervisning, som blev indført med folkeskoleloven i 2014. Derved bringes nye fagligheder ind i skolens undervisning, men af undervisere som ikke nødvendigvis har en fagdidaktisk viden.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Buch, Bettina, Mari-Ann Skovlund Jensen, Dorrit Hansen, and Birgit Brænder. "Åben skole i Region Sjælland." Studier i læreruddannelse og -profession 6, no. 1 (2021): 191–213. http://dx.doi.org/10.7146/lup.v6i1.127800.

Full text

Abstract:

I artiklen gennemgås en undersøgelse af brugen af åben skole i Region Sjællands kommuner. Data udgøres af hjemmesider fra 16 kommuner samt interviews med en kontaktperson fra 14 kommuner. Data er analyseret ud fra ministeriets bekendtgørelses fire kategorier af åben skole-samarbejde: kultur, natur, foreninger, erhvervsliv samt forhold som kommunale strategier og indsatser og graden af forpligtelse for lærerne. Studiet viser, at kommunerne i regionen er godt i gang med at implementere åben skole, men at der er store forskelle kommunerne imellem. Studiet viser, at især samarbejdet med kulturinst

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Baklien, Bergljot. "Skole, barnehage, barneverntjeneste – bilder av «de andre» hindrer samarbeid." Tidsskriftet Norges Barnevern 86, no. 04 (2010): 236–44. http://dx.doi.org/10.18261/issn1891-1838-2009-04-03.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Dybdahl, Gullaug Lereim. "Hjem og skole i samarbeid finner veier i vanskelig terreng." Norsk pedagogisk tidsskrift 86, no. 04 (2002): 301–7. http://dx.doi.org/10.18261/issn1504-2987-2002-04-05.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Akselvoll, Maria Ørskov. "Folkeskole, forældre, forskelle – skole-hjem-samarbejde og forældreinvolvering i et klasseperspektiv." Tidsskrift for Professionsstudier 13, no. 25 (2017): 104–7. http://dx.doi.org/10.7146/tfp.v13i25.96963.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Haugen, Hans Morten. "Pilegrimsvandringer i trosopplæringen og i samarbeid med andre." Prismet 70, no. 4 (2019): 377–99. http://dx.doi.org/10.5617/pri.7518.

Full text

Abstract:

Pilegrimsvandringer for barn og unge kan bidra til ærefrykt for skaperverket, kjennskap til lokalmiljøet og åpenhet for troens betydning. Denne artikkelen systematiserer og diskuterer ulike erfaringer med pilegrimsvandringer fra ulike deler av landet, for å gi inspirasjon til andre. Fem typer pilegrimsvandringer identifiseres: (i) Gå og opplev; (ii) oppdag kirken og dens omgivelser; (iii) møt naturens undre; (iv) knytt deg til historien; og (v) åndelig utvikling, inkludert personlig utvikling. Pilegrimsvandringer kan foregå både innenfor trosopplæring og i samarbeid med skole og barnehage.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Molbæk, Mette, Janne Hedegaard Hansen, Charlotte Riis Jensen, and Maria Christina Secher Schmidt. "Samarbejde i skolen – når forandring forsvinder i en konsensuskultur." Forskning og Forandring 2, no. 2 (2019): 44–63. http://dx.doi.org/10.23865/fof.v2.1503.

Full text

Abstract:

Med inklusionsloven fra 2012 og skolereformen fra 2014 er der politisk kommet øget fokus på, at skolen skal udvikle sin praksis til at være mere inkluderende, hvilket forudsætter nytænkning og udvikling af hele skolens praksis. Kommuner og skoleledere har ansvaret for at rammesætte dette forandringsarbejde. Tendensen har været, at man har opbygget omfangsrige støttesystemer omkring lærernes praksis i klasserummet, som eksempelvis uddannelse og ansættelse af AKT-vejledere, inklusionsvejledere, læsevejledere m.fl. En praksis, der forudsætter, at lærere og de interne og eksterne ressourcepersoner

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Ringskou, Lea, and David Thore Gravesen. "Med viden skal skole- og fritidspædagogik bygges." Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse 4, no. 1 (2020): 13. http://dx.doi.org/10.7146/fppu.v4i1.119212.

Full text

Abstract:

ResuméMed reformen af pædagoguddannelsen i 2014 blev der oprettet en skole- og fritidsspecialisering, som dækker pædagogens arbejde med aldersgruppen 6-18 år inden for skole, SFO, klub og ungdomsklub. Eftersom specialiseringen, der ifølge bekendtgørelse og studieordninger (bl.a.) skal baseres på videnskab og forskning, kun har eksisteret i fem år, mangler der i skrivende stund en kortlægning af dens forskningsbaserede vidensgrundlag. Formålet med artiklen er at præsentere resultaterne af det review vi har foretaget af den forskningsbaserede litteratur, der findes om pædagogers arbejde på felte

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Tofteng, Ditte, and Mette Bladt. "Det tværprofessionelle samarbejde – et paradoks i skolens socialpædagogiske arbejde?" Tidsskrift for Professionsstudier 13, no. 25 (2017): 14–23. http://dx.doi.org/10.7146/tfp.v13i25.96968.

Full text

Abstract:

Tværprofessionelt samarbejde er tidens løsen på komplekse sociale problemstillinger. Den moderne velfærdsstats borgerindsatser synes at kræve et særligt samkoordineret arbejde mellem professioner. Men nogle gange ser det ud til, at det tværprofessionelle ender med at stå i vejen for en sagsgang og indsats, der er faglig meningsfuld og foregår rettidigt. Artiklen vil – med udgangspunkt i en case fra et længevarende aktionsforskningsforløb på en skole i Københavnsområdet – sætte fokus på, hvordan det tværprofessionelle samarbejde kan blive et benspænd for opgaveløsningen. Artiklen viser, at det

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Elvebakk, Lisbeth, and Evy Jøsok. "“Et bra prosjekt som har gjort meg til en bedre skriver”– arbeid med skrivestrategier i videregående skole." Acta Didactica Norge 11, no. 1 (2017): 8. http://dx.doi.org/10.5617/adno.4025.

Full text

Abstract:

Temaet for denne artikkelen er skriveopplæring i videregående skole. Artikkelen studerer en intervensjon med eksplisitt skriveopplæring og innføring av skrive¬ramme. Intensjonen har vært å se hvordan lærere kan samarbeide om skrive¬opplæringen på tvers av fag, og hvordan femavsnittsmetoden fungerer som redskap og strategi i opplæringen. Vi har primært vært interesserte i elevenes tanker om skriveopplæring og egen skrivekompetanse, og dette ser vi i sammen¬heng med hvordan faglærerne opplever å samarbeide på tvers av fagene. Data¬materialet vårt er observasjoner og spørreundersøkelser i etterka

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Haukås, Åsta. "Metakognisjon om språk og språklæring i et flerspråklighetsperspektiv." Acta Didactica Norge 8, no. 2 (2014): 7. http://dx.doi.org/10.5617/adno.1130.

Full text

Abstract:

I denne artikkelen drøfter jeg betydningen av elevers refleksjon om språk og språklæring. Artikkelens første del gir en kort introduksjon til forskningsfeltet metakognisjon. Deretter presenterer jeg to underkategorier av metakognisjon som er særlig relevante i språkundervisningen, metalingvistisk bevissthet og bevissthet om språklæringsstrategier. I artikkelens andre del introduserer jeg hovedprinsippene i flerspråklighetsdidaktikken, gir eksempler på hvordan elevene kan reflektere over språk og språklæring i språkfagene og argumenterer for at økt vekt på metakognisjon i og på tvers av språkfa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Larsen, Doris Overgaard, and Gro Hellesdatter Jacobsen. "Efter nogle fjumreår begynder vi at tune os ind... Den åbne skole mellem dannelse, uddannelse og inklusion." Tidsskrift for Professionsstudier 13, no. 25 (2017): 74–83. http://dx.doi.org/10.7146/tfp.v13i25.96974.

Full text

Abstract:

Den åbne skole er del af skolereformen fra 2014 og indebærer, at skolerne skal åbne sig mod lokalsamfundet og samarbejde mere med det lokale forenings- og erhvervsliv. På baggrund af læsning af en række rapporter om den åbne skole diskuteres, hvorvidt den åbne skole kan forbindes meden dannelsestænkning fremfor en uddannelsestænkning. Endvidere argumenteres for, at arbejdet med den åbne skole med fordel kan ses i et bredt inklusionsperspektiv. Herunder bør man medtænke børn, der erfaringsmæssigt ofte oplever barrierer for deltagelse i skolen, herunder de børn der i forbindelse med reformen omt

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Thun, Sylvi, Linn Thøring, and Lisbeth Øyum. "Et kvalifisert utdanningsvalg for dagens ungdom: Resultater fra et innovasjons-samarbeid mellom en ungdomsskole, en videregående skole og en bedrift." Nordic Journal of Vocational Education and Training 11, no. 1 (2021): 71–96. http://dx.doi.org/10.3384/njvet.2242-458x.2111171.

Full text

Abstract:

The purpose of this article is to investigate how an innovative collaboration between one lower secondary school, upper secondary school and industrial company can contribute to a more informed educational choice (vocational vs. programme for specialisation in general studies) among today’s youths. Eight lower secondary school students, five upper secondary school students, one employee in the participating industrial company, one teacher from lower secondary school, one from upper secondary school together with the section leader for vocational education programme (upper secondary school) hav

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Rosén, Jenny, Boglárka Straszer, and Åsa Wedin. "Användning av språkliga resurser i studiehandledning på modersmålet." Pedagogisk forskning i Sverige 25, no. 2-3 (2020): 26–48. http://dx.doi.org/10.15626/pfs25.0203.02.

Full text

Abstract:

I artikeln undersöks pedagogiska, språkliga och kulturella aspekter av studie-handledning på modersmålet för att uppmärksamma frågor om likvärdighet och social rättvisa i grundskolan. Den teoretiska utgångspunkten tas i Bhabhas begrepp tredje rummet samt i en dynamisk syn på flerspråkighet genom begreppet transspråkande. Artikeln bygger på intervjuer med studiehandledare, och observationer från studiehandledningstillfällen. Studiens resultat presenteras i följande avsnitt: 1) Studie-handledningens pedagogiska praktiker, 2) Användning av multimodala resurser och 3)Studiehandledningens kulturell

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Sørensen, Dorrit, Rene Nordin Bloch, Jørgen Theibel, and Henrik Hersom Jensen. "Kulturudvikling gennem strategisk kompetenceudvikling - KUSK." Arbejdspapirer, Københavns Professionshøjskole, no. 2 (August 18, 2018): 80. http://dx.doi.org/10.7146/arbejdspapirerkp.v0i2.120971.

Full text

Abstract:

Kulturudvikling gennem strategisk kompetenceudvikling, forkortet KUSK, samles her i et koncept, der skal give ledere og lærere på erhvervsskolerne inspiration og ideer til at samarbejde og samskabe om pædagogisk og didaktisk udvikling.Kultur er det, vi gør i organisationen - på godt og ondt. Kultur er måden, vi samarbejder på, måden vi taler sammen, sproget vi anvender og hvordan vi forstår alt det, der rammesætter en organisation – det være sig organisering, strategi, handleplaner, målinger, evalueringer, budgetter og regnskaber, med mere. Grundlaget for at forstå kulturudvikling i sammenhæng

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Bruvik, Åse Nedrebø, and Grete Haaland. "Fremtidens kompetansebehov i frisørfaget. Sammenheng mellom nasjonale føringer og frisørbransjens uttrykte kompetansebehov." Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis 14, no. 3 (2020): 39–57. http://dx.doi.org/10.23865/up.v14.2337.

Full text

Abstract:

Denne artikkelen tar utgangspunkt i nyere forskning som viser manglende yrkesrelevans i dagens yrkesopplæring (Aspøy, Skinnarland & Tønder, 2017; KD, 2016, 2018; Vibe, Frøseth, Hovdhauen & Markussen, 2012). Artikkelen baserer seg på studier av nasjonale føringer for yrkesopplæringen fra høsten 2020, gjennom analyse av utvalgte styringsdokumenter. Intervjuer med instruktører i bedrift gir grunnlag for analyse av frisørbransjens uttrykte kompetansebehov og for å vurdere vektlegging av innhold i framtidens frisøropplæring. Intervjuer med yrkesfaglærere og instruktører i bedrift gir grunnl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Thrana, Hilde Marie, and Bente Kojan. "Barn i kontakt med barnevernet: Betydningen av å anerkjenne skolen som en del av barnets omsorgsmiljø." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 38, no. 2 (2020): 29–42. http://dx.doi.org/10.5324/barn.v38i2.3704.

Full text

Abstract:

I denne artikkelen settes det søkelys på skolesituasjonen til barn som er i kontakt med barnevernet. Det tas her utgangspunkt i velkjent kunnskap om at denne gruppen barn har størreutfordringer i skolen enn andre barn. Artikkelen bygger på empiri fra prosjektet Aktiv støtte til barnevernsbarn i skolen – innovasjon i skolen i samarbeid med skole og barnevern. Her har kvalitative intervjuer av ti barn og ni foreldre vært viktige bidrag for å gi et bredere kunnskapsgrunnlag om barnas erfaringer fra både skolehverdagen og hjemmelivet. Betydningen av at barna opplever seg inkludert og sosialt verds

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Bhattacharya, Asoke, and Tandra Mitra. "People's Education in India. Perspective of Jadavpur University." Grundtvig-Studier 49, no. 1 (1998): 202–10. http://dx.doi.org/10.7146/grs.v49i1.16279.

Full text

Abstract:

Folkeoplysning i Indien - belyst på baggrund af Jadavpur universitetets udgangspunktAf Asoke Bhattacharya og Tandra MitraForfatterne - henholdsvis direktør for og forsker på et forskningscenter i folkeoplysning på Jadavpur University, Calcutta - fortæller om mulighederne for at bruge den grundtvigske folkehøjskole i voksenundervisningen i Indien.Artiklen indledes med en fremstilling af, hvorledes Vest-Bengalen i årene omkring 1970 i lighed med den øvrige verden prægedes af voldsomme begivenheder, her i forbindelse med bestræbelser på at gennemføre jordreformer. Dette arbejde blev imidlertid ik

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Bradley, S. A. J. "A letter home: Grundtvig in Cambridge to his wife Lise, June 1831." Grundtvig-Studier 53, no. 1 (2002): 74–80. http://dx.doi.org/10.7146/grs.v53i1.16423.

Full text

Abstract:

A letter home: from Grundtvig in Cambridge to his wife Lise, June 183 [Et brev hjem fra Grundtvig i Cambridge til sin hustru Lise, juni 1831]Af S. A. J. BradleyDet har længe været en ortodoksi i grundtvigforskeres opfattelse, at Grs mission med at studere angelsaksiske håndskrifter under Englandsrejserne 1829-1831 blev fortrængt af hans reaktion ved mødet med det samtidige England. Men inden for grundtvigforskningen har man - med nogle få fremtrædende undtagelser - i nogen grad overset den angelsaksiske kulturelle arv, som Gr blev optaget af, da han i 1815 i forbindelse med sin fortolkning af

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Groh, Martin. "Zwischen Tradition und Moderne: persönliche Erfahrungen und Erkennt - nisse nach sieben Jahren in der dänischen Erwachsenenbildung." Grundtvig-Studier 51, no. 1 (2000): 172–83. http://dx.doi.org/10.7146/grs.v51i1.16363.

Full text

Abstract:

Mellem tradition og modernitet: Personlige erfaringer og erkendelser efter syv år i den danske voksenoplysningAf Martin GrohTæt på hinanden i Københavns midte ligger Rådhuset og Vartov, byens tidligere hospital og fattighuset fra 1700-tallet. Martin Nyrop byggede rådhuset 1892-1905 som symbol for en ny tidsalder i Danmark, det moderne og demokratiske industrisamfund. Vartov derimod har til i dag bevaret fortidens idyl inden for sine barokke mure. Midt i dens gård står en skulptur af N.F.S. Grundtvig, som viser ham med en ydmyg gestus. Det er et anderledes billede end det af en magtfuld patriar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Knain, Erik, Tobias Fredlund, Anniken Furberg, Ketil Mathiassen, Kari Beate Remmen, and Marianne Ødegaard. "Representing to learn in science education: Theoretical framework and analytical approaches." Acta Didactica Norge 11, no. 3 (2017): 11. http://dx.doi.org/10.5617/adno.4722.

Full text

Abstract:

AbstractBeing able to engage with science representations, such as graphs, drawings, animations, gestures and written and verbal texts lies at the heart of scientific literacy. This article introduces the design-based research project Representations and Participation in School Science (REDE), which aims to investigate new aspects of how representations create learning and teaching opportunities in school science in lower and secondary school. It does so by scrutinising the role of representations in three areas of science education: the learning of science content, socio-scientific issues (SS

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Larsen, Anne Karin. "Samarbeid mellom masterstudenter i yrkespedagogikk og deres kolleger på egen arbeidsplass." Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling 2 (April 11, 2017). http://dx.doi.org/10.7577/sjvd.2011.

Full text

Abstract:

Innledning: Det legges i økende grad vekt på samarbeid mellom skole og arbeidsliv i profesjonsutdanningene. Yrkesfaglærerstudenter blir oppfordret til å samarbeide med praksisfeltet under sine studier og lærerstedene forsøker å organisere undervisningen slik at dette blir mulig. Tanken om skolen som en lærende organisasjon gjennom økt kollegialt samarbeid og vilje for endring og utvikling er interessant. Men erfaringene fra tidligere studier viser at dette ikke er enkelt å oppnå, og vi vet lite om studentenes eget engasjement for å samarbeide. Studien er teoretisk forankret i kognitiv- og sosi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Blok, Anders, Trine Bøgkjær, Thomas Aarup Due, et al. "UTOPIA: Kort, kollektivt feltarbejde i stor skala." Tidsskriftet Antropologi, no. 76 (December 1, 2017). http://dx.doi.org/10.7146/ta.v0i76.111974.

Full text

Abstract:

Denne artikel beskriver et specifikt projekt med undervisningsbaseret forskning, kaldet ,,Utopia‘. Artiklen udfolder og diskuterer, hvordan Utopias version af kort, kollektivt feltarbejde i stor skala muliggør nye former for samarbejde mellem studerende, forskere og undervisere samt nye muligheder for at skabe, arkivere, analysere og preesentere empirisk materiale og forskningsresultater. Modsat traditionelle tilgange til forskningsbaseret undervisning og individuelle studenterprojekter søger vores eksperiment at integrere undervisning og forskning ved at praktisere undervisning som et forskni

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Kryger, Niels. "Barndomskonstruktioner i skole-hjem-relationen i Danmark." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 33, no. 1 (2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v33i1.3434.

Full text

Abstract:

Denne artikel fokuserer på de – ofte implicitte – barndomsforestillinger der produceres i skole-hjemrelationen i retorikker og dominerende forestillinger om, hvad skole-hjem-relationerne skal handle omi en dansk kontekst. Artiklen kaster et kritisk blik på de senere års ændringer ved at anskue skolehjem-samarbejde i et barndoms- og generationsperspektiv. Der argumenteres for at der er sket entendentiel øgning i voksen-monitoreringen af børn som følge af en øget samordning/sammensmeltningaf de voksen-positioner de møder i hjemmet (forældrene) og skolen (lærere). Denne bevægelse er ledi en mere

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Tengberg, Michael, and Marie Wejrum. "Observation och återkoppling med fokus på utvecklad undervisning: Professionsutveckling med hjälp av PLATO." Acta Didactica Norden 15, no. 1 (2021). http://dx.doi.org/10.5617/adno.7985.

Full text

Abstract:

De senaste åren har stor uppmärksamhet riktats mot behovet av praktiknära, eller praktikutvecklande, forskning i skolan. Tillsammans väntas forskare och lärare utarbeta ny kunskap och vetenskapligt underbyggda metoder för höjd kvalitet och ökad måluppfyllelse. Föreliggande artikel rapporterar resultat från en kvalitativ pilotstudie tillsammans med fyra lärare i det så kallade ULF-projektet (Utbildning, Lärande, Forskning), där forskare och lärare på gemensamt initiativ prövar en modell för samarbete om utvecklad undervisningskvalitet. Studien bygger på tidigare storskaliga observationsstudier

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Larsen, Anne-Marie. "Essay: Kan kulturarbeid bidra til endring av holdning?" BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 33, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v33i2.3451.

Full text

Abstract:

Erfaring fra prosjekt om formidling av taterkultur viser at fokus på egen kultur er med på å gi stolthetog flere ønsker å stå frem som tatere. Prosjektet er et samarbeid mellom Dronning Mauds Minne Høgskolen (DMMH) og Taternes landsforening (TL). Det er økonomisk støttet av Nasjonalt senter forflerkulturell opplæring (NAFO). Prosjektet har vært gjennomført i 12 barnehager, en i Vestfold, fem iHedmark, fire i Telemark, to i Østfold, og 1. og 7. trinn ved en skole i Hedmark, kunst og kultur prosjektfor samtlige i 7. trinn ved en skole, og dramaopplegg ved to museer for 12 skoleklasser fra 4.–7.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Hansen, Kari Henriette. "Hva er yrkesdidaktikk i dagens yrkesopplæring i skole?" Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling 2 (May 22, 2017). http://dx.doi.org/10.7577/sjvd.2134.

Full text

Abstract:

I dag forventes det at yrkesfaglæreren kan tilrettelegge og lede opplæring mot mange og ulike yrker og fagbrevområder som elevene utdanner seg til i en og samme klasse. Forskning og evaluering etter Kunnskapsløftet KL (06) viser store didaktiske utfordringer i dagens yrkesopplæring, både første året i videregående kurs 1 (Vg1) og i flere av de brede videregående kurs 2 (Vg2). Det er derfor et behov for å diskutere hva som skal til for å utvikle en relevant og fremtidsrettet yrkesopplæring for alle elevene i skolen. De brede utdanningsprogrammene har ført til at mange elever i Vg1 må gjennomgå

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Reitan, Janne Beate. "Leder. Designutdanning i framtidas skole i Norge." FormAkademisk - forskningstidsskrift for design og designdidaktikk 8, no. 2 (2015). http://dx.doi.org/10.7577/formakademisk.1511.

Full text

Abstract:

I tillegg til fokus på designforskning, er designutdanning fra barnehage til doktorgrad et hovedfokus for FORMakademisk. Vi ser på utdanning av brukere, innkjøpere og beslutningstakere i forhold til design som like viktig som utdanning av profesjonelle designere. Det hjelper ikke at det blir laget god design hvis den ikke blir kjøpt inn og tatt i bruk. Hva folk flest lærer i grunnopplæringa er derfor viktig, og her er læreplanene et fundament.Institutt for estetiske fag ved Høgskolen i Oslo og Akershus, i samarbeid interesseorganisasjonen Kunst og design i skolen, arrangerte denne våren et d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Larsen, Anne Karin. "En alternativ læringsarena." Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling 1 (November 16, 2016). http://dx.doi.org/10.7577/sjvd.1848.

Full text

Abstract:

Interessen for pedagogisk entreprenørskap og samarbeid med eksterne aktører har vært økende de siste årene. Den videregående skolen er åpen for alle elever med ulike læreforutsetninger. Yrkesfaglærerne møter derfor store utfordringer knyttet til elevers interesse og motivasjon.Artikkelen handler om et samarbeid mellom en liten sosial entreprenørbedrift og et yrkesfaglig utdanningsprogram på en videregående skole i Midt-Norge. Studien belyser problemstillingen: Bidrar en alternativ læringsarena, der yrkesfaglærer og sosiale entreprenører samarbeider, til økt motivasjon hos elever? I så fall, hv

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Hogsnes, Hilde Dehnæs, and Thomas Moser. "Forståelser av gode overganger og opplevelse av sammenheng mellom barnehage, skole og sfo." Tidsskrift for Nordisk barnehageforskning 7 (April 24, 2014). http://dx.doi.org/10.7577/nbf.625.

Full text

Abstract:

Dette bidraget har bakgrunn i en casestudie av barns overgang og opplevelse av sammenheng mellom barnehage og skole. Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole er i dag et prioritert område nasjonalt (Kunnskapsdepartementet, 2008-2009) og internasjonalt (OECD, 2001; 2006). Barn skal oppleve sammenheng mellom institusjonene (Kunnskapsdepartementet, 2011). Undersøkelser viser at de ansatte i barnehage og skole har lite kunnskap om hverandre og at kommunikasjonen mellom dem er mangelfull (Rambøll, 2010; Broström, 2009). Dersom de ansatte har lite kunnskap om de andre institusjonenes tradis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Rokkones, Klara. "«Den tredje vei»: En studie av elevers opplevelse av å være lærekandidat." Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling 2 (December 22, 2017). http://dx.doi.org/10.7577/sjvd.2582.

Full text

Abstract:

Denne artikkelen er basert på en kvalitativ undersøkelse som tar utgangspunkt i erfaringer og opplevelser elever/lærekandidater på restaurant- og matfag og helse- og oppvekstfag har fra et alternativt opplæringsløp. De har alle vært knyttet til et tilrettelagt tilbud, «Den tredje vei», som er bygget opp omkring praksis, og som kjennetegnes med stor fleksibilitet. Problemstillingen jeg forfølger i teksten, er følgende: Hvordan kan skole og bedrift samarbeide og tilpasse opplæringen for elever med behov for en alternativ vei til grunnkompetanse?I første del av artikkelen beskrives tilbudet «Den

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Figenschou, Lars. "iKomp i VGS." Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education 12, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.15845/noril.v12i2.2931.

Full text

Abstract:

Informasjonskompetanse (IK) er blitt kjernen i all ansvarlig fagutøvelse, og grunnmuren for alle typer akademisk arbeid. IK er også en meget viktig komponent med hensyn til effektiv jobbutførelse, et aktivt borgerskap og livslang læring (se Cameron, Wise & Lottridge, 2007). Det er liten tvil om at dagens globale informasjonsvirkelighet er blitt krevende å håndtere for de fleste av oss. Vår observasjon som UB-ansatte, er at alt for mange i dagens heterogene studentmasse sliter med IK-relaterte problemstillinger, og særlig i overgangen mellom videregående skole og høyere utdanning. Det

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Rustad, Marit Ruth. "Rapport fra Temamøte om Miljøterapeutisk kompetanse i skolen." Septentrio Reports, no. 3 (June 22, 2017). http://dx.doi.org/10.7557/7.4117.

Full text

Abstract:

UiT Norges arktiske universitet, Campus Harstad, avd. for vernepleie, tidligere Høgskolen i Harstad, har siden 1983 utdannet vernepleiere, en helse- og sosialfaglig profesjonsutdanning som har sitt faglige ståsted innenfor feltet funksjonshemming. Dette betyr at vernepleiere utøver sin yrkesfunksjon i samhandling med personer som har en funksjonsnedsettelse, og i nært samarbeid med andre yrkesutøvere. De nasjonale føringer innenfor funksjonshemma-politikken er «et samfunn for alle» og «alle skal være med». Når det gjelder den norske skole, har vi en opplæringslov som sier noe om retten og krav

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Emstad, Anne Berit, and Lise Vikan Sandvik. "School–University Collaboration for Facilitating In-Service Teacher Training as a Part of School-Based Professional Development." Acta Didactica Norden 14, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.5617/adno.7934.

Full text

Abstract:

Achieving equality in school–university partnerships is challenging. In this study, we examined a school–university partnership in Norway and how the partners worked together to facilitate a school-based in-service teacher training programme. For the purposes of this investigation, we used a theoretical framework specifically developed to explore cross-sectoral collaborations in general. Participants included 135 teachers (101 from an upper secondary school and 34 from a lower secondary school) who participated in and graduated from an on-site in-service teacher training programme on “mentorin

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Holmbukt, Tove, and Minjeong Son. "Towards reconceptualising teacher education for English: Benefits and challenges of implementing a third space." Acta Didactica Norden 14, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.5617/adno.7924.

Full text

Abstract:

One of the long-lasting challenges in teacher education for English is that students in English struggle with transforming their academic knowledge (theory) into classroom practice and desire a more practice-integrated course design. The present article discusses and evaluates a teaching strategy, in an attempt to provide more practice-based English courses, which intends to adopt the emerging epistemology of teacher education, using a third space. The third space is an arena where a theory field (university courses) and a practice field (schools) are brought together as an integrated domain f

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Hatlevik, Ida Katrine Riksaasen, Kirsti Lyngvær Engelien, and Doris Jorde. "Universitetsskolers bidrag til utvikling av lærerutdanningen ved Universitetet i Oslo." Acta Didactica Norden 14, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.5617/adno.7913.

Full text

Abstract:

For å styrke kvaliteten på praksisopplæringen i lærerutdanningen og fremme FoU-kompetansen i skolene, har Kunnskapsdepartementet (2017) løftet frem etablering av utvidede partnerskap mellom lærerutdanningsinstitusjoner, skoler/barnehager og skole-eiere, som et sentralt strategisk grep. Artikkelen bidrar med ny kunnskap om hvordan utvidede partnerskap kan fremme kvalitetsutvikling av mer enn bare studentenes praksisopplæring. Universitetet i Oslo har ti års erfaring med utvidet partnerskap i form av universitetsskolesamarbeid med utvalgte ungdoms- og videregående skoler. Sam-arbeidet tar utgang

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!