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Academic literature on the topic 'Sistema Educativo de Timor-Leste'

Author: Grafiati
Published: 9 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Journal articles on the topic "Sistema Educativo de Timor-Leste"

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Barbosa, Maria José. "Sujeitos e Lógica da Perceção." Diálogos 4 (November 17, 2019): 89–103. http://dx.doi.org/10.53930/27892182.dialogos.4.67.

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Abstract:
Timor-Leste, um dos mais jovens países do mundo, apesar da suas riquezas naturais, apresenta baixos indicadores de desenvolvimento humano (IDH). O sistema político e educativo de Timor-Leste é marcado por impasses que resultam, de entre vários fatores, do embate paradigmático de duas culturas distintas, a ocidental e a timorense. A especificidade da cultura timorense, cuja origem remonta a uma génese mítica, não criacionista, induz, com frequência, a erros lógicos e incorreções de interpretação hermenêutica. A implementação do sistema democrático moderno, que implica a criação de um Estado de
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da Fonseca, Sabina, DLP FE UNTL, Ana Cristina Silveira de Jesus Martins, et al. "O Ensino da Língua Portuguesa no Contexto Multilingue de Escolar em Timor-Leste no Progresso e Desenvolvimento Sustentavel (2025)." American Journal of Medical and Clinical Research & Reviews 04, no. 04 (2025): 01–14. https://doi.org/10.58372/2835-6276.1289.

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Abstract:
Introdução: Este estudo quê pretenderá de analisar o processo de ensino a língua portuguesa é no contexto de Sistema de Educativo em Timor-Leste desde a sua presença na introdução pelos Missionários através da Evangelização e, sobretudo, da sua embrionário inicialmente no sistema de educativo timorenses para articulação com diversos serviços de apoio línguas nacionais, de modo a permitir a consolidação da identidade de linguística e sociocultural de Timor-Leste, através de melhores conhecimentos da língua portuguesa e tradições multilingues. É ainda nosso intuito de analisar as abordagens didá
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Paulino, Vicente. "Timorização dos timorenses no sistema da educação de Timor-Leste." Perspectiva 40, no. 1 (2022): 1–20. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2022.e66240.

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Abstract:
A realidade atual do sistema educativo de Timor-Leste deve ser entendida, numa forma geral, com uma reflexão mais interdisciplinar e desta forma pode produzir um discurso educativo e pedagógico mais sólido no quadro de inter-relação dos saberes e das práticas coletivas, que possam criar identidades e valores comuns e ações solidárias entre povos de diferentes culturas. As relações dialógicas devem ser estabelecidas entre Estado e cidadãos comuns na produção e disseminação do conhecimento. Além disso, neste artigo aborda-se fundamentalmente sobre a educação na sociedade como parte de um process
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Boarccaech, Alessandro. "Apresentação." Diálogos 7 (November 16, 2022): 5–10. http://dx.doi.org/10.53930/27892182.dialogos.7.97.

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Abstract:
O ano de 2022 marca o 20° aniversário da restauração da independência de Timor-Leste. Com o intuito de celebrar esta importante e significativa data, a revista Diálogos propõe o tema: Timor-Leste – Passado, presente e futuro. Nesta sétima edição, reunimos artigos que abordam múltiplas experiências e narrativas acerca das dinâmicas sociais, dos sistemas educativo, político e de saúde, relações de poder, produção de conhecimento e aspectos simbólicos da sociedade timorense.
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Albino, Susete. "(Re)Edificação do Sistema Educativo de Timor-Leste: Evolução e desafios atuais1." Cadernos de Estudos Africanos, no. 39 (July 1, 2020): 31–55. http://dx.doi.org/10.4000/cea.4773.

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Indart, Karin Noemi Rühle, and Marcelo Caetano De Sousa. "Políticas linguísticas e políticas de formação de professores em Timor-Leste." Veredas: Revista da Associação Internacional de Lusitanistas 40 (December 28, 2023): 43–61. http://dx.doi.org/10.24261/2183-816x0340.

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Abstract:
Num contexto de reconstrução do sistema educativo, como aquele que vem caracterizando a situação em Timor-Leste, a Formação de Professores do Ensino Básico em Exercício defronta-se com o problema do recrutamento dos professores de todos os níveis do ensino definido por critérios rigorosos conforme a Lei de Bases da Educação. Por essa razão, o investimento maior do Estado tem sido na formação de professores que já estão no sistema. Assim, o objetivo desta pesquisa é analisar os processos e negociações para a mudança das Políticas de Formação de Professores do Ensino Básico em Exercício, mais es
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Belo de Carvalho, Manuel. "A Formação de Professores de Português nos Documentos da Política Educativa do Estado de Timor-Leste." Sândalo 1, no. 1 (2024): 1–25. http://dx.doi.org/10.62929/30070716.v1i1.1.

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Abstract:
Este artigo está estruturado em sete partes. Na parte inicial, são apresentadas algumas notas sobre as principais tendências identificáveis na formação inicial de professores de língua portuguesa nas suas orientações e práticas, com os objetivos do estudo, justificativas, metodologia adaptada e os perfis e a formação do professor de português LNM. Na análise, apresentam-se os períodos dos governos constitucionais e as produções dos documentos reguladores no sistema educativo como base no funcionamento do próprio sistema com diagnóstico geral, propostas gerais, objetivos e propostas específicos
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Ramos, Rui, and José do Carmo. "A língua portuguesa entre as línguas de Timor-Leste: um estudo de caso numa escola secundária timorense." Revista Brasileira de Linguística Aplicada 20, no. 3 (2020): 443–63. http://dx.doi.org/10.1590/1984-6398202016719.

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Abstract:
RESUMO O cenário linguístico timorense é complexo: uma sociedade multilingue e de tradição oral, duas línguas oficiais, um grande número de línguas autóctones ágrafas, um sistema de ensino pobre, fraca formação dos professores, indecisões e contradições na política educativa ao longo do tempo. Na escola, a língua portuguesa, oficialmente uma das línguas do ensino, não é dominada por todos, competindo frequentemente com o tétum, o indonésio e línguas locais. Fora das salas de aula, quase desaparece. O presente estudo de caso apresenta os resultados de um inquérito ao domínio de línguas, às perc
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Urban, Samuel Penteado. "Paulo Freire e a educação popular em Timor-Leste: uma história de libertação." Revista Educação e Emancipação 10, no. 1 (2017): 76. http://dx.doi.org/10.18764/2358-4319.v10n1p76-100.

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Abstract:
Timor-Leste é considerada a primeira democracia a se estabelecer como tal no século XXI, sendo que seu passado foi marcado por invasões: Portugal (1515-1975), num primeiro momento e Indonésia (1975-1999) num segundo. Num primeiro momento, com o processo de colonização português, muito pouco se fez para Timor, principalmente ao que se refere a educação, sendo esta uma ação política. Com a invasão indonésia em 1975, após o curto período de independência, foi-se muito investido na construção de escolas, desde a educação infantil até o ensino superior, baseando-se no ensino ideologicamente integra
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Urban, Samuel Penteado, and Kelen Christina Leite. "A EDUCAÇÃO POPULAR EM TIMOR-LESTE: ESCOLA DE ECONOMIA FULIDAIDAI-SLULU." Laplage em Revista 3, no. 2 (2017): 179. http://dx.doi.org/10.24115/s2446-6220201732352p.179-194.

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Abstract:
Considerando a Escola de Economia Fulidaidai-Slulu ou Escola de Educação Popular Fulidaidai-Slulu (EEPEFS) como resultado histórico de uma educação que buscou a restauração da independência em Timor-Leste, observa-se que esse processo educativo está relacionado a uma economia local, representando um dos momentos da Educação Popular em Timor-Leste. O objetivo deste artigo será o de externalizar a relação entre a Educação Popular e a Economia Solidária, mais especificamente a relação entre a Escola de Educação Popular Fulidaidai-Slulu e a Pedagogia Maubere. Essa reflexão, resultou do acompanhame
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Dissertations / Theses on the topic "Sistema Educativo de Timor-Leste"

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Alves, Ermelinda Maria Filipe. "O processo de elaboração da lei de bases da educação de Timor-Leste: entre a regulação nacional e a regulação transnacional." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/14373.

Full text
Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Administração e Políticas Educativas<br>A partir de 2008, o sistema educativo timorense passou a orientar-se pela Lei de Bases da Educação [LBE], Lei n.º 14/2008 de 29 de Outubro, que representa o primeiro enquadramento legal genérico decretado para a área da educação no Estado Independente de Timor-Leste. A LBE fundamenta as diretrizes bases de referência para a organização, orientação, regulação e desenvolvimento do sistema educativo timorense. O presente estudo visa descrever, analisar e compreender o processo da elaboração da Lei de Bases da Educação [LBE
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Viegas, Eugénia Manuela. "Análise do manual de Português do 10º ano do Ensino Secundário Geral de Timor-Leste." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2017. http://hdl.handle.net/10773/18780.

Full text
Abstract:
Mestrado em Línguas, Literaturas e Culturas<br>Esta dissertação pretende descrever e analisar o Manual de Português usado em Timor-Leste no 10.º ano do Ensino Secundário Geral. Procede ao enquadramento desse manual nas políticas educativas e linguísticas levadas a cabo em Timor-Leste desde a independência, com especial incidência nas do IV Governo Constitucional, cujas reformas conduziram à reestruturação completa do sistema de ensino secundário geral, no âmbito de um projeto de cooperação internacional levado a cabo com Portugal, nomeadamente com a Universidade de Aveiro, a Fundação Calouste
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Tavano, Vinicius. "Formação em serviço de professores em escolas municipais do extremo leste da capital paulista." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2013. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/1851.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-03-15T19:42:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vinicius Tavano.pdf: 3582091 bytes, checksum: 8384cbb11368aeacf06e27739797d3f8 (MD5) Previous issue date: 2013-02-21<br>Universidade Presbiteriana Mackenzie<br>Este trabajo está compuesto por una investigación que se propone a investigar la dinamica del proceso de formación permanente del profesor en la própria escuela y cuales fueron sus consecuencias para el desarrollo de la educación entre los años 2005 y 2009. Iniciamos este trabajo con el analisis del proceso de aprendizaje de la docencia, tanto con respecto a
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Martins, Martinho. "A evolução do sistema partidário de Timor-Leste (2001-2012)." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2015. http://hdl.handle.net/10773/16298.

Full text
Abstract:
Mestrado em Ciência Política<br>Este trabalho pretende descrever e compreender a institucionalização do sistema partidário de Timor-Leste de 2001 até 2012. Para este efeito, esta dissertação analisa uma ampla bateria de indicadores consolidados na literatura sobre a institucionalização dos sistemas partidários. Em específico, analisámos os padrões de estabilidade das competições interpartidárias; o enraizamento social dos partidos políticos, a legitimidade eleitoral. Foram, ainda considerados os padrões da composição governamental. Assim, verificámos os padrões de alternância partidária no gov
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Pinto, José Soares. "As TIC e os ambientes virtuais de aprendizagem no suporte ao processo educativo do ensino superior timorense." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2017. http://hdl.handle.net/10773/23148.

Full text
Abstract:
Mestrado em Comunicação Multimédia<br>A utilização de tecnologias de informação e comunicação (TIC) no ensino superior timorense, mais especificamente na Universidade Nacional de Timor Lorosa’e (UNTL), não é ainda comum. Tendo em consideração esta realidade e numa altura em que o recurso a TIC para suportar os processos de ensino e aprendizagem é já uma prática corrente nas instituições de ensino superior de muitos países, importa compreender a realidade timorense. Assim, este trabalho analisa e descreve os problemas e benefícios experienciados por alunos e professores na utilização de TIC e a
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Coelho, Teresa Margarida Sobral Bento. "Integração económica regional: que perspectivas para Timor - Leste (a ASEAN e o grupo ACP)." Master's thesis, Instituto Superior de Economia e Gestão, 2003. http://hdl.handle.net/10400.5/1546.

Full text
Abstract:
Mestrado em Desenvolvimento e Cooperação Internacional<br>O interesse pela Integração Económica Regional renasceu, nas últimas décadas, um pouco por todo o Mundo, a par da crescente liberalização económica a que vimos assistindo. Para os países menos desenvolvidos, essencialmente para as pequenas economias- normalmente caracterizadas por um mercado interno muito limitado, carência de recursos técnico-financeiros, sectores industriais incipientes, monoexportação-, a adesão a blocos económicos regionais (com a cooperação intra-Estados) afigura-se como uma via fundamental para o desenvolvimento,
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Deus, Carlos da Conceição. "Os sistemas de agricultura familiar de Timor-Leste: uma abordagem com foco no bem-estar dos produtores." Doctoral thesis, Universidade de Évora, 2019. http://hdl.handle.net/10174/27856.

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Abstract:
A agricultura em Timor-Leste é de natureza familiar e um modo de vida para as populações rurais que são a maior parte da população. O objectivo deste trabalho é medir o bem-estar dos agregados familiares tendo como principal indicador o rendimento disponível, com base em actividades produtivas, reprodutivas e comunitárias, as quais são centrais à organização e funcionamento das comunidades rurais timorenses. A metodologia utilizada para representar o funcionamento dos agregados familiares é a programação linear etnográfica (PLE), o que representa do ponto de vista científico um contributo impo
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Menezes, Duarte Nuno de Castro. "Timor: de colónia a país nos fins do século XIX: um sistema educativo em re-estruturação: um estudo documental." Master's thesis, 2008. http://hdl.handle.net/11328/194.

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Abstract:
Em princípios da década de setenta do século passado, verificou-se um rápido crescimento do ensino em Timor-Leste. Com a mudança de regime político em Portugal (1974), Timor-Leste iniciou um processo de descolonização que terminou com a independência em 2002. Em apenas três décadas sucederam-se em Timor-Leste três sistemas educativos distintos: os sistenas educativos português, indonésio e timorense. Após a independência, Timor-Leste tem construído um sistema educativo próprio mas inspirado nos sistemas educativos ocidentais, em especial o português.<br>Orientação: prof.ª Doutora Maria Ade
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Albino, Susete da Conceição Costa. "Políticas Educativas, cooperação e desenvolvimento em Timor-Leste desde a independência (2002-2015)." Doctoral thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10362/112191.

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Abstract:
A instituição de uma correlação entre “educação” e “crescimento económico” e a teoria do capital humano impulsionaram modificações a nível global e induziram à expansão do escopo de ação das organizações multilaterais, das agências de cooperação bilateral e das ONG, com a inclusão progressiva da educação nos seus pogramas. Nas últimas décadas, esta mudança de paradigma tem conduzido à intensificação das intervenções no setor, o que potencia a internacionalização de políticas. Esta tese de doutoramento tem como propósito determinar qual foi a ação da cooperação internacional para o desenvolvime
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Fonseca, Sabina da. "Ensino da Língua Portuguesa em Contexto Multilingue Escolar Timorense." Doctoral thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10362/15254.

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Abstract:
Este estudo pretende analisar o processo da reintrodução da Língua Portuguesa no Sistema Educativo timorense e a forma como, em articulação com as diversas línguas nacionais, tem contribuído para a consolidação da identidade linguística e sociocultural do povo de Timor-Leste, através de um melhor conhecimento das suas línguas, culturas e tradições. Neste sentido, é nosso objetivo identificar a trajetória da língua portuguesa no Sistema Educativo de Timor-Leste desde a sua chegada à ilha, nos meados do século XVI e tendo sido inicialmente língua de Evangelização, depois como língua de administr
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Books on the topic "Sistema Educativo de Timor-Leste"

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Ramos, Ana Margarida. Memória das políticas educativas em Timor-Leste: A consolidação de um sistema, 2007-2012. Universidade de Aveiro, 2012.

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Book chapters on the topic "Sistema Educativo de Timor-Leste"

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Torres, Sandra Aparecida Silvestre de Frias, and George Barbosa da Silva. "Mar de Timor: Processo histórico que resultou na mediação de Timor Leste com a Austrália." In Tradição e Modernidade: transições democráticas, metamorfoses da cidadania. Editora Mente Aberta, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5312803.1-6.

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Abstract:
Este artigo analisa a mediação conduzida pela Organização das Nações Unidas (ONU) na negociação do Acordo de Timor-Leste (TL) com a Austrália relativamente à exploração dos recursos marítimos no Mar de Timor. A pesquisa feita centra no pressuposto de que, em que pese o princípio da igualdade soberana dos Estados ser um dos pilares do sistema internacional, a pequena nação timorense enfrentou desvantagens significativas frente à Austrália devido às assimetrias de poder econômico e militar entre aqueles dois países. Neste contexto, o artigo explora como a mediação internacional pode ajudar a mit
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