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Books on the topic 'Tecnologias digitais de Informação e Comunicação'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

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1

Fortes, Victor. Tecnologias de informação & comunicação. INIC, Instituto Nacional das Indústrias Culturais, 2011.

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2

Ada Cristina Machado da Silveira and Ariane Diniz Holzbach. Divulgação científica e tecnologias de informação e comunicação. FACOS-UFSM, 2003.

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3

Kubota, Luis Claudio. Tecnologias da informação e comunicação: Competição, políticas e tendências. Ipea, 2012.

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4

Cruz, Jocilene Gomes. Educação Indígena mediada pelas tecnologias de informação e comunicação. UEA Edições / Editora Valer, 2008.

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5

Firmino, Rodrigo José. Cidade ampliada: Desenvolvimento urbano e tecnologias da informação e comunicação. ECidade, 2011.

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6

Simões, Maria João. Política e tecnologia: Tecnologias da informação e da comunicação e participação política em portugal. Celta Editora, 2005.

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7

Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. Uma travessia aprendente, as tecnologias da comunicação e informação e o ensino de Língua Portuguesa: -. Atena Editora, 2023.

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8

Moreira, Teresa Coelho. A privacidade dos trabalhadores e as novas tecnologias de informação e comunicação: Contributo para um estudo dos limites do poder de controlo electrónico do empregador. Almedina, 2010.

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9

Tapscott, Don. Grown up digital: How the net generation is changing your world. McGraw-Hill, 2009.

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10

Balboni, Mariana. Pesquisa sobre o uso das tecnologias da informação e da comunicação no Brasil: TIC domicílios e TIC empresas 2007 = Survey on the use of information and communication technologies in Brazil : ICT households and ICT enterprises 2007. 3rd ed. Edited by Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR and Comitê Gestor da Internet no Brasil. Comitê Gestor da Internet no Brasil = Brazilian Internet Steering Committee, 2008.

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11

Santos, Silvana de Lima Vieira dos, and Taciana Novo Kudo. Tecnologias digitais de informação e comunicação no ensino em saúde. Cegraf UFG, 2021. http://dx.doi.org/10.5216/tec.ebook.978-85-495-0391-6/2021.

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12

Educação e tecnologias digitais da informação e comunicação: Inovação e experimentos. EDUFAL, 2017.

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13

Nico, Bravo. Aprendizagem, tecnologias de informação e comunicação e redes digitais: contextos e desafios. 10.5935, 2017. http://dx.doi.org/10.5935/978-989-8841-14-8.

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14

FOLMER, I. Educação e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação Reflexões e Análises. Arco Editores, 2022. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-5417-012-3.

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15

Robson Carlos Loureiro Luciana de Lima. Tecnodocência: Integração Entre Tecnologias Digitais Da Informação e Comunicação e Docência Na Formação Do Professor. Independently Published, 2018.

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16

Lima, Luciana Tener, Daniele Cristina de Oliveira, and Viviane Patrícia Pereira Félix. Ensino e aprendizagem mediados pelas tecnologias digitais da informação e comunicação em tempos de educação online. Eduneal, 2022. http://dx.doi.org/10.48016/xienccultgt29.

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17

Berni, Katia Denise. EducaÇÃo, Cultura e Tecnologias Digitais: Uso de Tecnologias de InformaÇÃo e ComunicaÇÃo Por Docentes Da Faculdade de EducaÇÃo Da Universidade Eduardo Mondlane- MoÇambique. Independently Published, 2019.

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18

DURÃES, G. M., André Luiz Andrade REZENDE, and C. PABLLO. Do Ensino à Inovação: Uma Coletânea Plural dos Projetos de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação Vivenciados no IF Baiano. Editora e Livraria Appris, 2021. http://dx.doi.org/10.18366/gmac.1903.2021.

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19

Barroso, Roberta Santana, Clodoaldo Sanches Fofano, Sinthia Moreira Silva, and Eliana Crispim França Luquetti. Letramentos múltiplos, multimodalidades e multiletamentos: os usos da linguagem na era digital vol. 1. Editora Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932109.

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Abstract:

Este livro reúne perspectivas diferenciadas dos letramentos múltiplos, a fim de enfatizar a evidente situação das interações de comunicação nas relações sociais nas plataformas digitais. Diante das práticas letradas mediadas pelas tecnologias digitais e suas múltiplas linguagens realizadas em diferentes dispositivos, é necessário apropriar-se da capacidade de entender e usar a informação disponível em rede de maneira crítica em uma abordagem focada no desenvolvimento de habilidades operacionais no uso das tecnologias digitais. Essa vasta produção de informações e as diversas linguagens que o d

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20

Barroso, Roberta Santana, Clodoaldo Sanches Fofano, Sinthia Moreira Silva, and Eliana Crispim França Luquetti. Letramentos múltiplos, multimodalidades e multiletamentos: os usos da linguagem na era digital vol. 2. Editora Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932147.

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Abstract:

Este livro reúne perspectivas diferenciadas dos letramentos múltiplos, a fim de enfatizar a evidente situação das interações de comunicação nas relações sociais nas plataformas digitais. Diante das práticas letradas mediadas pelas tecnologias digitais e suas múltiplas linguagens realizadas em diferentes dispositivos, é necessário apropriar-se da capacidade de entender e usar a informação disponível em rede de maneira crítica em uma abordagem focada no desenvolvimento de habilidades operacionais no uso das tecnologias digitais. Essa vasta produção de informações e as diversas linguagens que o d

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21

SILVA, Algeless Milka Pereira Meireles da Meireles da. APRENDIZAGEM MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A IDENTIDADE DE APRENDIZ: avanços e perspectivas em psicologia da educação. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978854443742.1.

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22

DURÃES, G. M., and M. V. BORGES. Do Ensino à Inovação: Uma Coletânea Plural dos Projetos de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação Vivenciados no IF Baiano – Volume II. Editora e Livraria Appris, 2022. http://dx.doi.org/10.18366/9786525029313.

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23

Turchi, Lenita, Ana Luiza Codes, and Herton Araújo. Texto para Discussão 2983. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2024. http://dx.doi.org/10.38116/td2983-port.

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Abstract:

Este estudo tem como objetivo geral contribuir para o debate e a regulamentação da Política Nacional de Educação Digital (PNED) – Lei no 14.533/2023 –, focando a proposta de formação continuada dos professores. Mais especificamente, o texto analisa como os docentes no Brasil avaliam seus próprios conhecimentos e usos de tecnologias da informação e comunicação no período de retorno às atividades presenciais após a pandemia. Com isso, apresenta um panorama nacional da situação dos professores nesses quesitos, bem como uma análise sobre suas necessidades de formação para a utilização de tecnologi

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24

NICO, Bravo. Aprendizagem, tecnologias de informação e comunicação e redes digitais: contextos e desafios. in David Justino (Dir.). Aprendizagem, TIC e Redes Digitais. Lisboa: CNE/Conselho Nacional de Educação. pp. 173-175. 10.5935, 2017. http://dx.doi.org/10.5935/978-989-8841-14-8.2017c001.

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25

Além das redes de colaboração: Internet, diversidade cultural e tecnologias do poder. EDUFBA, 2008.

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26

Teixeira, Sandrina, and José Freitas Santos, eds. Tópicos de Marketing Digital. CEOS Edições, 2022. http://dx.doi.org/10.56002/ceos.0013b.

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Abstract:

O avanço nas tecnologias de informação e comunicação veio provocar mudanças significativas no modo de fazer negócios e têm exigido das empresas e dos seus profissionais de marketing novas competências para se adaptarem e/ou mudarem a forma de comunicarem com públicos cada vez mais exigentes. A pandemia COVID 19 veio acelerar o processo de digitalização da economia, com impacto relevante no comércio eletrónico (acréscimo das compras online) e no marketing digital permitindo uma comunicação rápida, eficaz e a baixo custo (novas plataformas de comunicação digital e redes sociais). Perante esta mu

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27

Abreu, Joana Rita Sousa Covelo, Larissa Araújo Coelho, and Tiago Sérgio Cabral. O contencioso da União Europeia e a cobrança transfronteiriça de créditos: compreendendo as soluções digitais à luz do paradigma da Justiça eletrónica europeia (e-Justice) - Volume II. Universidade do Minho. Escola de Direito (ED), 2021. http://dx.doi.org/10.21814/1822.73489.

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Abstract:

[Excerto] Os textos publicados neste e-book, sob o tema “O Contencioso da União Europeia e a cobrança transfronteiriça de créditos: compreendendo as soluções digitais à luz do paradigma da Justiça Eletrónica europeia (e-Justice)” correspondem, na sua essência, ao suporte teórico da 2.ª Edição da Summer School, com o mesmo título, a ser promovida de 5 a 9 de julho de 2021, na Escola de Direito da Universidade do Minho. A publicação desta obra corresponde a um dos objetivos visados no Módulo Jean Monnet com o acrónimo “eUjust” e subordinado ao tema “EU Procedure and credits’ claims: approaching

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28

Bussolotti, Juliana, and Patrícia Monteiro, eds. Tecnologias da informação e comunicação e metodologias ativas. EdUnitau, 2018. http://dx.doi.org/10.32813/edunitau.isbn9788595610811.

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29

Althof, Rodrigo Boeing, and THIAGO DOMINGOS MARQUES. Comunicação e Tecnologias da Informação na Gestão Pública. Editora Kreatik, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/544088.

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30

Jordão, André Vieira, and José Geraldo Ferreira da Silva. Tecnologias da informação e comunicação na educação ambiental. Diálogo Comunicação e Marketing, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/565901.

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31

Hetkowski, Tânia Maria, Antônio Dias Nascimento, and Nádia Hage Fialho. Desenvolvimento Sustentável e Tecnologias Da Informação e Comunicação. Universidade Federal da Bahia, Centro Editorial e Didactico, 2007.

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32

Marques, Marcia Alessandra Arantes, ed. Participação Política no Facebook e Twitter Comunicação Estratégica de Campanhas nas Eleições 2012 em Natal (RN). Bookerfield Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.53268/bkf22050700.

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Abstract:

A prática da participação política digital com a apropriação do Facebook e Twitter em estratégias políticas eleitorais A cada quatro anos, os brasileiros vão às urnas eleger seus representantes a prefeito e vereadores. Um passo importante no exercício da cidadania e na renovação das esperanças por uma nação mais desenvolvida nos âmbitos social, econômico e político almejado por cada voto computado. A decisão sobre a quem depositar nossas expectativas não é tarefa fácil. Envolve, sobretudo, uma análise crítica dos programas de governo, da vida pregressa e das propostas de cada concorrente. Apes

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33

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS. Amplamente Cursos e Formação Continuada, 2021. http://dx.doi.org/10.47538/ac-2021.11.

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34

Acesso e utilização das tecnologias de informação e comunicação. Instituto National de Estatística, Cabo Verde, 2018.

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35

Cury (Org.), Lucilene. TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS INTERFACES DA COMUNICAÇÃO/EDUCAÇÃO: desafios e perspectivas. EDITORA CRV, 2012. http://dx.doi.org/10.24824/978858042336.5.

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36

Almeida, Ricardo Santos de, Everson de Oliveira Santos, Matteus Freitas de Oliveira, and José Alegnoberto Leite Fachine. Debates em tecnologias da informação e da comunicação em educação. Eduneal, 2021. http://dx.doi.org/10.48016/gt14l2xenccult.

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37

Spanhol, Fernando José, Giovani Mendonça Lunardi, and Márcio Vieira de Souza. Tecnologias da Informação e Comunicação na Segurança Pública e Direitos Humanos. Editora Edgard Blücher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/9788580391732.

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Spanhol, Fernando José, Giovani Mendonça Lunardi, and Márcio Vieira de Souza. Tecnologias da Informação e Comunicação na Segurança Pública e Direitos Humanos. Editora Edgard Blücher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/9788580391763.

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39

Umberto Sverzut, Jose. DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO ÀS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO BRASIL. EDITORA CRV, 2015. http://dx.doi.org/10.24824/978854440453.9.

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40

Tecnologias da informação e da comunicação e formação e prática de professores. Editora UFPel: E-books, 2018. http://dx.doi.org/10.15210/4023.

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41

Cidrim, Luciana, and Silvana Cunha Costa. TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO (TIC) APLICADAS ÀS CIÊNCIAS DA LINGUAGEM. EDITORA CRV, 2015. http://dx.doi.org/10.24824/978854440656.4.

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Direito, Denise do Carmo, Elaine Licio, and Cláudia Baddini Curralero. Texto para Discussão 2989. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2024. http://dx.doi.org/10.38116/td2989-port.

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Abstract:

O objetivo deste texto é contribuir para a discussão sobre a crescente adoção de novas tecnologias de comunicação e informação (TICs) nas políticas públicas. Para tanto, foram analisados os caminhos possíveis para a inserção de uma das políticas mais relevantes de combate à fome e à exclusão: o Cadastro Único para Programas Sociais. Os primeiros vinte anos de história do Cadastro Único foram marcados pela ampliação desse registro social e, por conseguinte, reconhecimento das várias dimensões da pobreza que assolam parte da população brasileira, apresentando uma história de complexificação na s

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Medeiros, Jonas, and Rafael Gonçalves. TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: desafios e perspectivas na integração academia e mercado. Editora BAGAI, 2020. http://dx.doi.org/10.37008/978-65-87204-61-1.20.10.20.

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Abstract:

O presente livro reúne estudos sobre a relação entre o ambiente acadêmico, seus conteúdos curriculares e metodologias com o mercado de trabalho, nos mais variados segmentos empresariais unindo as Tecnologias da Informação e Comunicação com as diferentes práticas pedagógicas voltadas à formação profissional a partir de um olhar crítico e apurado para com as tecnologias disponíveis no mercado.

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Luiz Silva, André, Cícero Barbosa da Silva, Eduardo Yoshimoto, et al. Tecnologias da informação e comunicação e suas relações com a educação – Volume 2. EDITORA CRV, 2018. http://dx.doi.org/10.24824/978854442143.7.

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45

Maia, Haroldo de Oliveira. Competências docentes: em modelo de ensino mediado por tecnologias da informação e comunicação. Editora CRV, 2019. http://dx.doi.org/10.24824/978854443102.3.

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Integração das Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino Técnico de Nível Médio. Brazil Publishing, 2018.

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47

Desafios da educação na contemporaneidade: discursos emergentes e concepções de ensino. Editora Amplla, 2020. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.dec139.1120-0.

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Abstract:

Pensar a Educação no século XXI é um desafio intrigante. Já se fala em Educação 4.0, nomenclatura proveniente do desenvolvimento rápido e contínuo das tecnologias da informação e comunicação (TICs) e da internet que tem, cada vez mais, invadido o cotidiano das escolas e das salas de aula. Enquanto se teoriza uma Educação que, supostamente, é 4.0 e tem acompanhado as tendências digitais, ousamos problematizar que os problemas e desafios que envolvem os espaços educativos ainda são da geração 1.0. O termo Educação 1.0, do final do século XVIII, conceitua um enfoque tradicional de educação, o pro

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Brito, Cristiane. As novas tecnologias da informação e da comunicação (NTICs) no ensino de língua inglesa. EDUFU, 2021. http://dx.doi.org/10.14393/edufu-978-65-86084-28-3.

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49

Piurcosky, Fabrício, Lázaro Silva, and Cecília Cruz. Estratégias de Combate a Pandemia Da COVID-19 Orientadas Por Tecnologias Da Informação e Comunicação. Independently Published, 2021.

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50

Klautau Guimarães, Nazaré, Jorge Lobo Segura, Seidy Maroto Alfaro, Carolina Godoy Cabrera, Juan Diego Delgado Vargas, and Yuri Vázquez Pérez. Baralho Genômico. Programa de Producción Electrónica Multimedial, 2022. http://dx.doi.org/10.22458/mabi6990.

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Abstract:

O Baralho Genômico é um conjunto de cartas que possibilita a visualização das estruturas macro (cromossomos) e micro (sequência de nucleotídeos) do material genético, de forma integrada. Este material didático pode ser reproduzido facilmente por professores universitários ou do ensino médio e tem como objetivo principal promover a correlação entre os conceitos fundamentais de Genética, por meio da manipulação das cartas. Os temas que podem ser abordados com este baralho são os seguintes: 1. Estrutura do gene, combinação dos alelos em genótipos homozigotos e heterozigotos, identificação dos dif

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