Relevant bibliographies by topics / Освітня парадигма

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Освітня парадигма'

Author: Grafiati
Published: 28 May 2022
Last updated: 30 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Освітня парадигма.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Освітня парадигма"

1

Шахрай, Тетяна. "СУЧАСНІ ПАРАДИГМИ ОСВІТИ У ПРОФЕСІЙНОМУ СТАНОВЛЕННІ ПЕДАГОГА". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 23, № 1 (2023): 128–42. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(23).2023.128-142.

Full text
Abstract:
Оглядова стаття присвячена вивченню актуальних підходів до підготовки педагогічних кадрів. Доведено, що освіта є складним та багатогранним процесом, який підлягає постійним змінам і трансформаціям. В рамках статті виокремлено головні парадигми освіти, зокрема академічну, гуманістичну, культурно-ціннісну, професійну й технократичну та обґрунтовано їх вплив на процес професійного становлення педагога. Визначено, що кожна освітня парадигма має свої цінності, принципи, завдання, розкриває різні аспекти навчання та розвитку суб’єктів освіти. Історичний розвиток освітніх парадигм свідчить про поступ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Яценко, Світлана. "Феномен компетентності майбутнього вчителя в контексті сучасних парадигм". Нові технології навчання, № 95 (15 грудня 2021): 228–35. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.95.2021.26.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена аналізу парадигмальних підходів до системи освіти в контексті історизму. Доведено, що система освіти, будучи частиною суспільної системи, постійно реагує на зміни в суспільстві, пропонуючи різні підходи, моделі побудови освітніх процесів, спостерігається пошук і конкуренція різних парадигм, спрямованих, як правило, на індивідуалізацію та гуманізацію освіти. Автор наголошує на проблемі вдосконалення системи освіти шляхом впровадження компетентнісної освітньої парадигми, що активно обговорюється у сучасній педагогічній науці. Метою статті визначено здійснення теоретичного аналі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Опольська, Марина Вікторівна, Тетяна Валеріївна Челомбітько, Олексій Євгенович Міршук, Наталія Віталіївна Лютко та Світлана Миколаївна Козаченко. "ФІЛОСОФСЬКІ ОСНОВИ СУЧАСНОЇ ПАРАДИГМИ ОСВІТИ". Culturological Almanac, № 1 (28 червня 2023): 136–43. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2023.1.18.

Full text
Abstract:
У статті розглядаються філософські основи сучасної парадигми освіти. Розглянуто основні трактування понять «парадигма» та «парадигма освіти» вченими філософами та педагогами. Визначено, що парадигма – це сукупність наукових надбань, зокрема теорій, концепцій, методів, які були розроблені та впроваджені в конкретній області досліджень в певний історичний період розвитку. Обґрунтовано, що освіта сьогодення повинна бути направлена на розвиток особистості як окремої індивідуальності, так і людства в цілому. Зазначено, що сучасна освітня парадигма – це певний стандарт, в якому прописані різні конце
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Gryshkova, Raisa. "New emphases of ukrainian educational policy in the context of modern civilizational challenges." Pedagogical Education:Theory and Practice, no. 29 (January 4, 2021): 7–15. http://dx.doi.org/10.32626/2309-9763.2020-29-7-15.

Full text
Abstract:
У статті йдеться про необхідність зміщення акцентів освітньої політики під впливом сучасних перетворень у всіх сферах життя. Освітня політика в Україні змінюється у відповідь на запит суспільства щодо покращення якості вищої освіти для забезпечення конкурентоздатності випускників університетів на ринку праці, зміщення акцентів із підготовки гуманітаріїв та економістів на професійну підготовку інженерів і техніків, урахування регіональної потреби у фахівців певного профілю. Сконцентрувавшись на освітніх парадигмах, у рамках яких відбувається зміщення акцентів, відстоюється ідея гуманістичної па
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Ільницька, О. М., та A. B. Костишин. "Дистанційна форма навчання на післядипломній освіті підготовки лікарів-інтернів-стоматологів: міф чи реальність". CLINICAL DENTISTRY, № 1 (30 квітня 2021): 70–79. http://dx.doi.org/10.11603/2311-9624.2020.1.12043.

Full text
Abstract:
Резюме. На сьогодні прогресивним у розвитку нашого інформаційного суспільства сфери технологій виступає дистанційна освіта як нова освітня парадигма розвитку освітньо-інформаційного простору.
 Мета дослідження – розглянути та визначити значення дистанційної форми навчання на процес професійної підготовки лікарів-інтернів стоматологів на етапі післядипломної освіти. Також довести недоцільність запровадження дистанційного навчання у післядипломній освіті лікарів-стоматологів.
 З огляду на це, у статті актуалізовано проблему дистанційної форми навчання лікарів-інтернів на етапі післядип
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Ільницька, О. М., та A. B. Костишин. "Дистанційна форма навчання на післядипломній освіті підготовки лікарів-інтернів-стоматологів: міф чи реальність". CLINICAL DENTISTRY, № 1 (30 квітня 2021): 70–79. http://dx.doi.org/10.11603/2311-9624.2021.1.12043.

Full text
Abstract:
Резюме. На сьогодні прогресивним у розвитку нашого інформаційного суспільства сфери технологій виступає дистанційна освіта як нова освітня парадигма розвитку освітньо-інформаційного простору.
 Мета дослідження – розглянути та визначити значення дистанційної форми навчання на процес професійної підготовки лікарів-інтернів стоматологів на етапі післядипломної освіти. Також довести недоцільність запровадження дистанційного навчання у післядипломній освіті лікарів-стоматологів.
 З огляду на це, у статті актуалізовано проблему дистанційної форми навчання лікарів-інтернів на етапі післядип
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Пантюк, Тетяна, Микола Пантюк та Ірина Миськів. "ОСВІТА ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ ЯК ІНДИКАТОР СУСПІЛЬНОГО ПОСТУПУ". Молодь і ринок, № 9/207 (26 січня 2023): 45–49. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2022.271167.

Full text
Abstract:
Розвиток сучасного суспільства доводить, що освіта і культура покликані стати важливими індикаторами суспільного поступу, а цінності людського життя вибудовуються в універсальну ієрархію, де моральні категорії добра, гідності, справедливості, любові, честі мусять зайняти панівну сходинку. Важливою проблемою стає освітня парадигма у розумінні освіти для сталого розвитку, яка сьогодні активно обговорюється й обґрунтовується вченими усього світу. Мова іде про навчання людини впродовж усього життя, бо ті знання, які ми отримуємо у закладах освіти сьогодні стають неактуальними уже через кілька рокі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

НАДВИНИЧНА, Тетяна, та Оксана ЯРЕМКО. "ІННОВАЦІЙНІ ЗАСОБИ РОЗВИТКУ ПАРИТЕТНОЇ ОСВІТНЬОЇ ВЗАЄМОДІЇ МІЖ УЧАСНИКАМИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У ЗВО". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Психологія, № 2(58) (27 вересня 2023): 19–24. http://dx.doi.org/10.32689/maup.psych.2023.2.3.

Full text
Abstract:
В статті закцентовано увагу на тому, що вміння налагоджувати паритетні, партнерські стосунки – пріоритет сьогодення, особливо за умов освітньої взаємодії. Зазначено, що сучасний заклад вищої освіти, у період входження в європейський простір, має не лише забезпечувати здобувачів освіти певним об’ємом теоретичних знань та практичних вмінь, а й формувати необхідні професійні компетентності, серед яких – самостійність, критичність мислення, вміння вирішувати складні професійні задачі, працювати у команді тощо. Вказується, що таке завдання можливо виконати лише за умов впровадження інноваційних під
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Карабін, Оксана. "СТРУКТУРА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ У СИСТЕМІ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ". Education. Innovation. Practice 12, № 7 (2024): 43–48. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i7-006.

Full text
Abstract:
У статті актуалізовано проблему професійної підготовки майбутніх учителів інформатики у системі неперервної освіти. Обґрунтовано, що освітня парадигма потребує конструктивне удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів інформатики у системі неперервної освіти, яке обумовлене інтегруванням в європейський освітній простір, демократичністю та відкритістю науково-інформаційного простору, всезагальною фундаменталізацією освітнього процесу на вибудовування цілісної системи професійної підготовки майбутніх фахівців, наступністю змісту різних рівнів і ступенів освіти та їх координацію, безп
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

СИДОРУК, Ірина. "ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ ГАЛУЗІ ЗНАНЬ 01 ОСВІТА/ПЕДАГОГІКА ДЛЯ СФЕРИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (23 грудня 2022): 154–58. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.4.24.

Full text
Abstract:
У статті актуалізовано проблему готовності освітян до діяльності в інклюзивному освітньому середовищі. Частково порушено питання щодо того, на базі яких спеціальностей доцільно здійснювати підготовку фахівців педагогічного профілю для сфери інклюзивної освіти: 016 Спеціальна освіта чи 011 Освітні, педагогічні науки, 012 Дошкільна освіта, 013 Початкова освіта. Виявлено, що, згідно даних Урядового порталу (єдиного веб-порталу органів виконавчої влади України), підготовка педагогів та асистентів вчителя є одним з найважливіших чинників якісного інклюзивного навчання у школі. Представлено результа
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Освітня парадигма"

1

Андрєєв, А. Ю. "Імплементація європейських освітніх парадигм у державну політику реформування та становлення українських університетів". Master's thesis, Сумський державний університет, 2020. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/81848.

Full text
Abstract:
У роботі досліджено теоретичні засади мотивації працівників в органах місцевого самоуправління. У роботі проведено аналіз відділу транспорту, зв'язку та телекомунікаційних послуг Сумської міської ради та надана детальна характеристика мотиваційних потреб працівників даного відділу. Проаналізовано використовуваний інструментарій мотивації спеціалістів відділу транспорту, зв'язку та телекомунікаційних послуг Сумської міської ради, виявлені проблеми мотивації та обґрунтована необхідність їх вирішення. Виявлена можливість удосконалення існуючої системи мотивації спеціалістів відділу транспорту,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Пономарьов, Олександр Семенович, та Алла Олександрівна Харченко. "Аксіологічні аспекти феномену освіти". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/39510.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Утюж, Ірина Геннадіївна. "Сучасні освітні парадигми: соціально-філософський контекст". Дис. д-ра філос. наук, М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка, 2012.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Миленкова, Римма Володимирівна, Римма Владимировна Миленкова та Rymma Volodymyrivna Mylenkova. "Нові парадигми мовної освіти дорослих в Україні". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67164.

Full text
Abstract:
Освіта як свідомий вибір сучасної людини формує запит на розробку методології роботи з дорослими. Нині стає зрозумілим, що більшість розвинутих країн зобов’язані освіті дорослих своїм технологічним, соціокультурним і економічним прогресом. Освіта дорослих вважається окремим соціальним інститутом і відрізняється пропозиціями освітніх послуг, які є прагматично затребуваними, бажаними, усвідомленими студентами задля покращення рівня їх життя – духовного, фізичного чи фінансового.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Красуля, Алла Вікторівна, Алла Викторовна Красуля, Alla Viktorivna Krasulia, Ганна Олександрівна Швіндіна, Анна Александровна Швиндина та Hanna Oleksandrivna Shvindina. "Міжнародне колаборативне онлайн навчання: нова парадигма вищої освіти". Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/81442.

Full text
Abstract:
У матеріалі схарактеризовано сутність та окреслено організаційно-методичні засади міжнародного колаборативного онлайн навчання, обґрунтовано доцільність застосування принципів дигітальної педагогіки для розвитку міжкультурних фахових компетентностей та формування цифрових навичок, подано приклад ефективного впровадження віртуальної мобільності у Сумському державному університеті у форматі сертифікованих курсів академмобільності за типом "Глобальний віртуальний клас" для студентів та викладачів.<br>В материале охарактеризована сущность и намечены организационно-методические основы международног
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Желуденко, Марина Олександрівна Гринюк Світлана Петрівна. "Оновлена парадигма гуманітарної політики України у сфері освіти". Thesis, К: "Інформ.-аналіт. агенство", 2016. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/24392.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Дмитренко, Т. О., А. І. Прокопенко та К. В. Яресько. "Методологгічні засади парадигми управління в освіті". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18488.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Неганова, И. С., та В. П. Неганова. "Новые парадигмы образования: модульный подход". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18342.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Руденко, Лариса Анатоліївна. "Психолого-педагогічна підготовка майбутніх фахівців у контексті гуманістичної парадигми освіти". Thesis, Особистість в екстремальних умовах : матеріали VIII Всеукраїнської науково-практичної конференції, 2017. http://hdl.handle.net/123456789/3835.

Full text
Abstract:
Викладені закономірності спираються на гуманістичну парадигму освіти, відображають розуміння комунікативної культури як суспільного та індивідуально-особистісного явища й актуалізують необхідність її формування у майбутніх фахівців сфери «людина - людина» у процесі психолого-педагогічної підготовки як цілісної професійно-особистісної характеристики з метою підвищення їхньої конкурентоздатності та забезпечення саморозвитку в професійній діяльності.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Сущенко, Л. П. "Інформаційно-комунікаційні технології в умовах сучасної парадигми вищої фізкультурної освіти". Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/48658.

Full text
Abstract:
Головним чинником, що визначає важливість і доцільність реформування системи вищої освіти, є необхідність відповіді на ті основні виклики, які зробило людству XXI століття: необхідність переходу суспільства до нової стратегії розвитку на основі знань і високоефективних інформаційно-комунікаційних технологій; фундаментальна залежність цивілізації від тих здібностей і якостей особистості, які формуються освітою; можливість успішного розвитку суспільства на основі якісної освіти і ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій; найтісніший зв’язок між рівнем добробуту нації, наці
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Освітня парадигма"

1

Ткачова, Н. О. Ціннісні парадигми освіти. Основа, 2005.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Крижко, Василь Васильович. Антологія аксіологічної парадигми управління освітою: Підручник для студентів педагогічних університетів. Освіта України, 2005.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Сучасні тенденції наукової парадигми географічної освіти України. ДІСО, 2009.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Сучасні тенденції наукової парадигми географічної освіти України. ДІСО, 2008.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Герлянд, Тетяна, Ірина Дрозіч, Андрій Каленський та Оксана Лапа. Збірник освітніх кейсів з охорони довкілля та ресурсозбереження в повоєнній аграрній галузі. Київ: ІПО НАПН України, 2024. https://doi.org/10.32835/978-617-8167-08-0/2024.

Full text
Abstract:
У практичному посібнику висвітлено завдання професійної освіти в контексті охорони довкілля та ресурсозбереження в повоєнній аграрній галузі; окреслено принципи екологічної безпеки, збалансованого ресурсозбереження і вектори сталого розвитку як сучасної парадигми екоорієнтованої професійної підготовки фахівців української повоєнної аграрної галузі. Надано практичні розробки освітніх кейсів з охорони довкілля та ресурсозбереження і рекомендації щодо їх застосування. Адресовано керівникам і педагогічним працівникам закладів професійної освіти, аспірантам і докторантам, методистам навчально (наук
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Тімофєєва, Лілія. Гуманістична парадигма: досвід, виклики та перспективи кримінального права України. Харків : Право, 2020. http://dx.doi.org/10.32837/11300.14053.

Full text
Abstract:
Розглянуто теоретико‑прикладне застосування гуманістичної парадигми кримінального права України, яка поєднуватиме системне теоретичне вивчення принципу гуманізму, а також реалії застосування гуманістичних ідей при забезпеченні свободи та безпеки конкретної людини, суспільства в цілому та держави в кримінальному законодавстві України. Рекомендовано для студентів юридичних закладів вищої освіти, аспірантів, викладачів, юристів‑практиків, а також усіх тих, хто цікавиться проблематикою кримінального права.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Мельник, Ю. Б. Базиси культури здоров’я. Робоча програма курсу для студентів ВНЗ, слухачів інститутів післядипломної освіти, ФПК. KRPOCH, 2007. http://dx.doi.org/10.26697/melnyk.yu.2007.

Full text
Abstract:
Курс “Базиси культури здоров'я” складено для підготовки студентів первинної спеціалізації, післядипломної освіти, перепідготовки та підвищення кваліфікації в системі освіти за фахом „Початкове навчання”, „Соціальна педагогіка” „Практична психологія”, „Культурологія”, „Менеджмент організацій” та інших суміжних спеціальностей. Зміст курсу розкриває теоретичні, методологічні, технологічні, методичні засади феномену культура здоров'я, як складової культури людства, що включає сукупність знань філософського, педагогічного, психологічного, медичного спрямувань, збагачує духовне, соціальне, психічне,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Яременко, Н. В., та Н. Є. Коломієць. Історія зарубіжної літератури: Середньовіччя – XVIII століття : навчальний посібник. КДПУ, 2023. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/7040.

Full text
Abstract:
Посібник містить матеріали для організації навчального процесу студентів спеціальності 014.01 Середня освіта (Українська мова і література). У ньому виокремлено п’ять змістових модулів (відповідно до програми курсу), де висвітлено особливості розгортання мистецького процесу європейських країн Середньовіччя - XVIII століть. У книзі подано теоретичні матеріали, які відображають специфіку розвитку літератури Середньовіччя, барокової літератури; зосереджено увагу на особливостях класицистичної художньої парадигми; окреслено форми реалізації естетичних концептів епохи Просвітництва. Видання вміщує
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Пасічник, Ігор, Олександра Вісич, Христина Карповець та Зоя Столяр, ред. Мовна особистість в освітньому просторі. Видавництво Національного університету «Острозь­ка академія», 2021. http://dx.doi.org/10.25264/978-617-8041-02-1.

Full text
Abstract:
У монографії вміщено наукові розвідки лінгводидактів, мовознавців, літературознавців, у яких висвітлено актуальні питання професійної підготовки майбутніх філологів. Автори зосереджують увагу на специфіці формування мовної особистості в закладах різних рівнів, утіленні компетентнісної парадигми філологійної освіти, лексико-семантичних та граматичних особливостях української мови в сучасному науково-педагогічному дискурсі; досліджують комунікативний вимір функціювання української мови; аналізують моделі літературної комунікації в художньому тексті. Філологам нинішнім і майбутнім, а також усім,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Освітня парадигма"

1

Tolochko, S. "The ecological paradigm in the polyparadigmal educational space." In Society and universum sciences dynamics and development (1st ed). Primedia eLaunch LLC, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/sausdad.ed-1.07.

Full text
Abstract:
Актуальність екологічної парадигми в поліпарадигмальному освітньому просторі викликана складністю глобальної екосистеми та потребами соціуму у фахівцях зі здатністю креативного вирішення проблем, узгодження економічної діяльності зі стійким середовищем. Мета дослідження полягає у визначенні суперечностей, що зумовлюють упровадження екологічної парадигми в освітній процес, її структуру, підходи та принципи до управління екологічною освітою. У процесі здійснення теоретико-методичного дослідження екологічної парадигми в освітньому процесі було використано методи теоретичного (аналіз і синтез, іде
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Diachenko, Nataliia, and Andrii Usatyi. "ОСВІТНЯ ПАРАДИГМА І ВИКЛИКИ СУЧАСНОСТІ: У ПОШУКАХ ВІДПОВІДЕЙ." In Pedagogy and Psychology in the Modern World: Theoretical and Practical Aspects. LLC "Publishing house "Internauka", 2020. http://dx.doi.org/10.25313/pp2020-6.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Семигіна, Тетяна, та Юрій Рашкевич. "БАЗОВІ ПОНЯТТЯ СИСТЕМИ КВАЛІФІКАЦІЙ У КОНТЕКСТІ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИ". У Репрезентація освітніх досягнень, мас-медіа та роль філології у сучасній системі наук (2nd ed), 2-ге вид. European Scientific Platform, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/rodmmrfssn.ed-2.03.

Full text
Abstract:
Дискурс щодо термінології системи кваліфікацій залишається мінливим та контраверсійним, що зумовлено трансформацією освітньої парадигми. У цій роботі представлено результати співставлення визначення понять «професія», «кваліфікація», «результати освіти», «компетентності», тощо, наявних у чинних вітчизняних та міжнародних документах. Визначено характеристики поняття «професія», вставновлено потребу в осучасненні вітчизняної термінології. Подано детальний аналіз, побудований на виокремленні смислових одиниць (сем), та виявлено основні структурні елементи понять «кваліфікація», «результати освіти
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Семенова, Д. О. "ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ У СВІТЛІ СУЧАСНОЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИ". У Формування іміджу закладу освіти на основі сучасних комунікаційних технологій. Publishing house “Liha-Pres”, 2023. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-306-7-50.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Нікітська, Ю., та Ю. Соловей. "Сучасна світова парадигма державного контролю в управлінні діяльністю закладів дошкільної освіти". У СУЧАСНІ ТЕНДЕНЦІЇ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ: ПРОБЛЕМИ ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ ТА ЄВРОЕКОНОМІЧНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ. Заклад вищої освіти «Подільський державний університет», 2022. http://dx.doi.org/10.32782/978-966-289-635-0-39.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Соколов, В. М., В. В. Вишневский, О. Є. Ярмольська, А. М. Вишневська та П. О. Феоктистов. "Взаємодія аграрної науки, освіти та бізнесу з проблем інноваційного розвитку АПК в Південному міжрегіональному науковому центрі НААН". У ФОРМУВАННЯ НОВОЇ ПАРАДИГМИ РОЗВИТКУ АГРОПРОМИСЛОВОГО СЕКТОРУ В XXI СТОЛІТТІ. Liha-Pres, 2021. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-240-4-3.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Savinova, Natalia, and Ганна Савінова. "ДИДАКТИКА ФОРМУВАННЯ ТЕМАТИЧНОЇ ЛЕКСИКИ ДІАЛОГІЧНОЇ ЄДНОСТІ У ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-36.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано теоретико-дидактичні засади формування тематичної лексики діалогічної єдності в дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ-го рівня. Уточнено та з’ясовано сутність понять «діалогічна єдність», «тематична лексика». Визначено поняття «тематична лексика» як найбільшу смислову парадигму, що об’єднує слова певної частини мови на підставі відношення до загальної теми, подібності чи спільності функцій, позначуваних словами, спільності родових значень. Діалогічну єдність інтерпретовано як мінімальну смислову та структурну одиницю діалогічного тексту, що визначається як
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Освітня парадигма"

1

Вишківська, Ванда. "НОВА ОСВІТНЯ ПАРАДИГМА ЯК РЕЗУЛЬТАТ СУЧАСНИХ СОЦІОКУЛЬТУРНИХ ТРАНСФОРМАЦІЙ". У WIELOKIERUNKOWOSC JAKO GWARANCJA POSTĘPU NAUKOWEGO. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/21.02.2020.v2.39.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Алексєєнко, Тетяна Миколаївна, Ірина Миколаївна Кушнір та Наталія Ігорівна Ушакова. "Навчальний комплекс з української мови «паралель» для англомовних студентів-нефілологів". У ІІ Міжнародна науково-практична конференція. Bila Tserkva National Agrarian University, 2021. http://dx.doi.org/10.33245/20-05-2021-8-10.

Full text
Abstract:
Тенденції розвитку вищої освіти зумовлюють необхідність створення навчально-методичних комплексів для іноземних студентів різних профілів навчання відповідно до рівня володіння українською мовою та мови надання освітніх послуг. У поданій доповіді схарактеризовано навчальний комплекс з української мови як іноземної для англомовних здобувачів вищої нефілологічної освіти в Україні. Зазначено, що навчальний комплекс «Паралель» реалізує особливості сучасної мовноосвітньої парадигми, а його структурно-змістові елементи забезпечують реалізацію дійсних комунікативних потреб інофонів та інтенсифікацію
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Стратан-Артишкова, Тетяна. "ГУМАНІСТИЧНА ПАРАДИГМА У ПРОСТОРІ СУЧАСНОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ". У THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS OF MODERN SCIENTIFIC RESEARCH. European Scientific Platform, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/logos-30.04.2021.v2.22.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Дічек, Н. "ДО ОНОВЛЕННЯ КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ЗАСАД СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: РАЦІОГУМАНІСТИЧНА ПАРАДИГМА". У Scientific discoveries: projects, strategies and development. European Scientific Platform, 2019. http://dx.doi.org/10.36074/25.10.2019.v2.18.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Приступа, Я. В. "Питання академічної доброчесності крізь призму формування сучасної освітньої парадигми". У АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ, ВІДКРИТА НАУКА ТА ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ: ЯК СТВОРИТИ ДОБРОЧЕСНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ. Liha-Pres, 2023. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-345-6-164.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Груба, Т. Л., та Є. З. Морожан. "Компетентнісний підхід до вивчення української мови як нова парадигма результатів освіти". У ДОСЛІДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ НАУКИ І ТЕХНІКИ У XXI СТОЛІТТІ. Liha-Pres, 2022. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-278-7-30.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Старик, О. В. "Комунікативна компетентність здобувачів фахової передвищої освіти в сучасній науковій парадигмі". У МІЖКУЛЬТУРНА КОМУНІКАЦІЯ В КОНТЕКСТІ ГЛОБАЛІЗАЦІЙНОГО ДІАЛОГУ: СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ. Ч 2. Liha-Pres, 2022. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-280-0-31.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Жукова, А. Р. "Емпатія як фундаментальна складова гуманістичної парадигми в методології сучасної педагогічної науки". У Розвиток науки та освіти в умовах трансформаційних процесів. PE Lesiuk T.P., 2025. https://doi.org/10.64076/ihrc250630.09.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Козак, С. В. "Організація навчання іншомовному професійному спілкуванню з використанням парадигми «Дискурс-комунікація-міжкультурна професійна взаємодія»". У «ТРЕТІЙ РІВЕНЬ ОСВІТИ В УКРАЇНІ: СТАНОВЛЕННЯ ТА ТЕНДЕНЦІЇ». Liha-Pres, 2024. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-427-9-15.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Чумак, Микола Євгенійович, та Тетяна Юріївна Дудка. "Імплементація міжкультурної освітньої парадигми як передумова реформування сучасної вищої школи в умовах воєнного часу". У «ВИЩА ОСВІТА У ПЕРІОД ВОЄННОГО СТАНУ: СУЧАСНІ ВИКЛИКИ ТА ПРОБЛЕМНІ ПИТАННЯ». Liha-Pres, 2025. https://doi.org/10.36059/978-966-397-480-4-69.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Освітня парадигма"

1

Василюк, Тамара. Формування професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів в умовах євроінтеграції освіти. Криворізький державний педагогічний університет, 2022. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/7048.

Full text
Abstract:
У роботі досліджена специфіка професійної підготовки соціальних педагогів. З ’ясовано, що освітня парадигма передбачає зосередження на положенні про те, що основними результатами діяльності закладу вищої освіти має стати сформованість компетентностей фахівця у певній сфері. Визначено, що професійна компетентність майбутніх соціальних педагогів розуміється як складне полікомпонентне поєднання парціальних компетентностей, які формуються протягом навчання.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Лов'янова, І. В. Інноваційні процеси в освіті: психолого-педагогічний аспект. [б. в.], 2010. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2294.

Full text
Abstract:
У даній статті охарактеризовано розгортання інноваційного процесу в освіті, встановлено зв’язки, що існують між інноваціями і парадигмами в освіті. На прикладі інновацій, які належать до інформаційно-комп'ютєрної парадигми автором більш детально розглянуто психолого-педагогічні аспекти інноваційних процесів в освіті. Виділено ряд проблем, пов’язаних із впровадженням нових інформаційних технологій навчання, які умовно поділено на групи: організаційні, дидактичні та психологічні. Запропоновано шляхи подолання дидактичних та психологічних проблем.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Гапоненко, Лариса Олександрівна. Парадигма методологічної орієнтації підготовки студента-психолога до роботи в інклюзивній освіті. Кам'янець-Подільський національний унверситет ім. І. Огієнка, 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3971.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Лаврентьєва, Олена Олександрівна, та Тетяна Михайлівна Мішеніна. Професійна педагогіка і андрагогіка: актуальні питання, досягнення та інновації. КДПУ, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1437.

Full text
Abstract:
До збірника увійшли матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. Основна тематика представлених доповідей відповідає напрямам роботи конференції: висвітлено напрями і шляхи модернізації змісту професійної освіти відповідно до сучасних загальноєвропейських тенденцій і вимог соціально зорієнтованої економіки; окреслено сучасні парадигми освіти дорослих; розкрито проблеми професійно-технічної освіти та підготовки робітничих кадрів; схарактеризовано інноваційні технології в забезпеченні якості освітнього процесу. Для науковців, аспірантів та студентів ВНЗ, які вивчають сучасні проблеми пр
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Бакум, З. П. Бінарний урок української мови - запорука ефективного формування ключових компетентностей учнів. Криворізький державний педагогічний університет, 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5390.

Full text
Abstract:
У публікації порушено проблему навчання української мови на етапі узагальнення та систематизації знань з фразеології в старшій школі в умовах компетентнісної парадигми освіти. Акцентовано на формуванні ключових компетентностей, поміж яких “Спілкування іноземними мовами” посідає одне з чільних місць. Подано методичні рекомендації для розвитку означеної компетентності на бінарних уроках.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Бакум, З. П., та О. О. Пальчикова. Формування ключової компетентності "спілкування іноземними мовами" учнів старшої школи на уроках української мови. Криворізький державний педагогічний університет, 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5644.

Full text
Abstract:
У статті порушено проблему навчання української мови на етапі узагальнення й систематизації знань із фразеології у старшій школі в умовах компетентнісної парадигми освіти. Акцентовано на формуванні ключових компетентностей, поміж яких “Спілкування іноземними мовами” посідає одне з чільних місць. Подано методичні рекомендації для розвитку означеної компетентності, що сприятиме: посиленню практичної спрямованості навчання фразеології; формуванню комунікативних умінь і навичок учнів на основі засвоєння фразеологічних категорій; використанню сталих сполук у процесі іншомовної діяльності тощо. Виок
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Освітня парадигма' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography