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Dissertations / Theses on the topic 'Aprendizaje digital'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 25 July 2025

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1

Kliemann, Marciana Pelin. "Autismo, tecnologia e aprendência: de ritornelo e de polifonia." Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2018. http://tede.unioeste.br/handle/tede/3671.

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Abstract:

Submitted by Rosangela Silva (rosangela.silva3@unioeste.br) on 2018-05-21T19:40:49Z No. of bitstreams: 2 Marciana Pelin Kliemann.pdf: 12222302 bytes, checksum: c06da19274050932456a3e334c303a76 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-05-21T19:40:49Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Marciana Pelin Kliemann.pdf: 12222302 bytes, checksum: c06da19274050932456a3e334c303a76 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-02-05<br>Las reflexiones presentes en esta tesis son de c

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2

Chiroque, Enrique. "Del Diseño 2D al diseño digital." En Blanco y Negro, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117384.

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Abstract:

En un inicio, hablar de Diseño Gráfico involucraba un proceso editorial interesante, comprendiendo desde la idea inicial hasta el producto impreso. Luego, conforme fue evolucionando, pasamos a otras plataformas adicionales a la impresa, como productos digitales y audiovisuales. Considero que, en el proceso de crear y darle movimiento a un personaje en 3D, me involucro aún más en el mundo de la animación y fue justamente que este proceso de cambios se presentó de manera progresiva a la par que yo desarrollaba mi labor docente, lo que considero fue enriqueciéndome de modo que me permitió acumula

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3

Dreifuss, Daniel. "Desarrollo de competencias para un entorno digital." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - UPC, 2007. http://hdl.handle.net/10757/272431.

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Abstract:

Diversos fenómenos son aprendidos de distintas maneras, pero un aprendizaje es siempre una modificación estable en la conducta de un organismo, desde la más primitiva célula hasta organismos complejos como el Ser Humano

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4

Bona, Aline Silva de. "Espaço de aprendizagem digital da matemática : o aprender a aprender por cooperação." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/63132.

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Abstract:

Esta pesquisa tem como questão central analisar e compreender o processo de aprendizagem cooperativa dos conceitos de Matemática no espaço de aprendizagem digital. Define-se espaço de aprendizagem digital no contexto da cultura digital e no processo cooperativo de aprendizagem apoiando-se nas teorias de Peters, Papert, Piaget, Freire e D'Ambrósio. O trabalho de campo foi realizado no IFRS – Campus Osório, nas aulas de Matemática presenciais e no espaço de aprendizagem digital da Matemática, com estudantes do Ensino Médio Técnico Integrado em Informática em 2011 e 2012. A metodologia da pesquis

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Auqui, Ramos Renan Edison, and Bautista José Vicente Haro. "El impacto del uso de entornos de aprendizaje basados en videos educativos en “pantalla verde”." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017. http://hdl.handle.net/10757/624352.

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Abstract:

Actualmente el proceso de aprendizaje es un proceso intrínsecamente relativo puesto que es preciso que el estudiante desee aprender y se sienta motivado a ello. En lo que respecta a la Matemática, es sumamente importante motivar y despertar el interés de los estudiantes en determinados temas que son relevantes en su carrera profesional. Es así que, utilizamos el diseño de entornos virtuales de aprendizaje interactivos con videos educativos en “Pantalla Verde” como una parte dentro del modelo educativo en el cual se viene trabajando, el flipped classroom, en cursos blended (semipresenciales) de

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Dominguez, Jalili Laura Yadira. "Desarrollo de un Sistema de Identificación y Reconocimiento de Plantas Usando Técnicas de Aprendizaje Máquina." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11799/59238.

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Abstract:

El reconocimiento de plantas a partir de técnicas de aprendizaje automático es un campo de investigación muy activo en los últimos años. Los algoritmos de detección y reconocimiento de plantas juegan un rol vital en muchas aplicaciones importantes. Estos algoritmos pueden ayudar a agilizar procesos y tareas importantes en aduanas, agricultura, investigación, etc. Los algoritmos más importantes que se han desarrollado utilizan extractores de características a partir de imágenes de hojas, cuyos sistemas de identificación consisten de varios procesos como: pre-procesamiento, segmentación, extracc

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7

Villarreal, Montenegro Yuliana. "Casos contextualizados a través de videos animados." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/657225.

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Abstract:

Festival de Innovación Educativa de la UPC<br>El primer FIE de la UPC es un espacio de docentes para docentes, en donde se compartirán las estrategias innovadoras de aprendizaje que se han venido aplicando en los últimos meses de educación online. Es una oportunidad para intercambiar conocimiento, seguir aprendiendo y atrevernos a innovar como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Barros, Daniela Melaré Vieira. "Co-learning styles and indicators of digital skills." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117205.

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Abstract:

What is being discussed in education is currently contextualized within the network society, where formal and informal co-learning are indispensable in the development and exercise of social, cultural, cognitive, both technological mastery and fluency as professional on citizenship skills. The main goal of reflection isto identify indicators of co-learning styles that favor the development of digital skills. We present a descriptive analysis supported by bibliographic references, reflections and discussions of space dialog weSPOT Community CoLearn project coordinated by the researcher Alexandr

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Alfaro, Jimenez Soledad, Melgar Kelly Vásquez, and Urrunaga María Palacios. "La biblioteca universitaria en la clase: dos experiencias de buenas prácticas en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017. http://hdl.handle.net/10757/621619.

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Abstract:

Conferencia organizada por la Universidad de Chile "4 Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas", llevadas a cabo del 7 y 8 de Junio de 2017 en Santiago de Chile, Chile. Igualmente, se presentó en el "I Congreso Internacional de Bibliotecas Académicas y Especializadas COBAES 2017", realizada en Medellín - Colombia, agosto 2, 3, y 4 de 2017.<br>Se presentan dos experiencias de buenas prácticas del Centro de Información (biblioteca) de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) del Campus San Miguel, en la cual, se evidencia la articulación y trabajo colaborativo entre la b

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Pantoja, Erika Nancy Castillo, and Ibañez Carlos Arturo Raymundo. "Modelo de Gestión del Portafolio Digital del nivel de Percepción sobre la Evaluación del Aprendizaje del Estudiante." nternational Institute of Informatics and Systemics, IIIS, 2017. http://hdl.handle.net/10757/622493.

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Abstract:

Septima Conferencia Iberoamericana de Complejidad, Informatica y Cibernetica, CICIC 2017 - 7th Ibero-American Conference on Complexity, Informatics and Cybernetics, CICIC 2017; Orlando; United States; 21 March 2017 through 24 March 2017; Code 131437<br>The digital management model portfolio emerges as an alternative for the evaluation of the learning that acts as support in the performance of the process of teaching and the continuous improvement of the students learning process, in the course thesis of the computing and systems engineering program, providing the opportunity for being the host

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Mattos, Eduardo Britto Velho de. "Projetos de aprendizagem na cultura digital : modelo de intervenção e aprendizagem de matemática." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/172178.

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Abstract:

A presente investigação tem como ponto de partida o constante desafio e desejo do professor de matemática em construir estratégias que sejam promotoras de aprendizagens de matemática na escola básica. Com essa preocupação, inicia-se destacando a necessária centralidade da pesquisa no estudante e seus processos construtivos do conhecimento. A partir de discussões iniciais a respeito da aprendizagem na Cultura Digital e de indicações da potencialidade da arquitetura pedagógica de Projetos de Aprendizagem enquanto alternativa aos desafios educacionais próprios do século XXI, propõe-se investigar

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Jiménez, Álvarez Luis Gonzalo. "Diseño y Especificación del ocio digital con fines de aprendizaje ODFA Subproblema: Ocio digital formativo en competencias ODFC para la UCE." Doctoral thesis, Universidad de Alicante, 2021. http://hdl.handle.net/10045/115210.

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Abstract:

El desarrollo humano en la sociedad digital debe ser integral, una alternativa, es la fusión del ocio formal y los recursos digitales que generan el ocio digital, al añadirle el aprendizaje (individual y colaborativo) se forja el ocio digital con fines de aprendizaje ODFA, de este modelo se desprenden varios subproblemas, uno de ellos es el ocio digital formativo en competencia ODFC y su instancia denominada ocio digital formativo que integra competencias ODFIC, constituyendo en nuevas alternativas para enseñar y aprender. La investigación tiene como objetivos: establecer los fundamentos conce

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Johnson, Nicole. "Capacity development through digital informal learning experiences: An exploration of the entrepreneurial competency development of self-employed Canadian mothers using a learning ecologies framework." Doctoral thesis, Universitat Oberta de Catalunya, 2021. http://hdl.handle.net/10803/672821.

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Abstract:

Many Canadian women pursue self-employment during motherhood to create flexible working conditions. Although there is ample literature on the motherhood penalty and female entrepreneurship, little research exists on the development of entrepreneurial competencies through digital informal learning and how this impacts capacity development. An ethnographic approach guided the design of a mixed-methods research study, which focused on the digital learning experiences of 47 Canadian entrepreneurs who are mothers. A learning ecologies framework was applied to address the multidimensionality of indi

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Villarreal, Montenegro Yuliana. "El impacto del uso de ambientes dinámicos en el ipad para la enseñanza de oferta y demanda lineal." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017. http://hdl.handle.net/10757/624350.

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Abstract:

31 Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (Relme), evento desarrollado en la Universidad de Medellín, Colombia, del 31 Julio al 04 de Agosto de 2017.<br>En esta Comunicación Breve, se expone el proyecto “Aprendizaje digital como estrategia metodológica en la enseñanza de la Matemática en estudiantes de la Facultad de Negocios en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas” que se aplicó de manera pre-experimental durante ciclo 2016-2 y ciclo verano 2017-0. Los estudiantes desarrollaron habilidades de interpretación, comprobación de cálculos y análisis de resultados en resolución de

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Bobadilla, Vásquez Leodan. "Portafolio digital, herramienta para el aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios de la asignatura de filosofía. 2017-I." Master's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2018. http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/1233.

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Abstract:

El portafolio digital es una herramienta cuya estructura está compuesta por etapas y fases que permiten evidenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación superior, trae consigo ventajas significativas en el estudiante pues fortalece su autonomía y se hace responsable de su aprendizaje. No obstante, desde la experiencia docente universitaria, se puede observar que los estudiantes muestran poco interés para aprender por ellos mismos; esperan que el docente les dé todo digerido y están acostumbrados a estudiar solo las diapositivas que el docente les proporciona a través del campus virt

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16

Mendoza, Gamiño Alejandro Silvestre. "Los Saberes de la Era Digital: Aprendizaje, Nuevas Tecnologías y Artes Expresivas (Estudio teórico y aplicación práctica)." Doctoral thesis, Universidad de Alicante, 2018. http://hdl.handle.net/10045/85888.

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Abstract:

Esta investigación de doctorado plantea el análisis de asuntos o problemas de gran interés para las sociedades contemporáneas, así como, en segundo lugar, el desarrollo de una aplicación de algunos aspectos relevantes concernidos en tal análisis. Se trata del campo de los saberes de nuestro tiempo. Los objetos generales de investigación seleccionados son relativos, aun en diferente modo, al mundo educativo, tomando esta diferencia en el sentido que los hace complementarios. A saber: A) la educación en el contexto de la globalización y la posmodernidad; B) las nuevas tecnologías de información

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Escobedo, Huanca Isabel, Remon Vanessa Cleofe Huillcas, Torres Lizarraga Jaime Martin Lopez, and Gauna Katia Natalia Solorzano. "Plataforma digital educativa Play and learn para niños de 6 a 12 años." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/626255.

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Abstract:

El presente trabajo de investigación contempla la implementación de una plataforma digital educativa que permita mejorar el nivel de desempeño de los niños de 6 a 12 años permitiendo un beneficio de tiempo y ahorro para los padres que continuamente realizan sus actividades y por el nivel de trabajo no cuentan con el tiempo necesario. Se ha realizado un análisis del entorno para evaluar la rentabilidad y si el sector es atractivo o no, y finalmente la cadena de valor de que describe los eslabones claves para generar una experiencia al usuario emocionante. Los procesos relacionados al proyecto

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Barbero, Sola Iván. "Integración de recursos digitales para el aprendizaje de las matemáticas en la formación inicial de maestros. Un estudio cuasi-experimental." Doctoral thesis, Universitat de Lleida, 2020. http://hdl.handle.net/10803/671134.

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Abstract:

questa tesi doctoral té com a objecte d'estudi la influència de la incorporació de recursos tecnològics en l'aprenentatge de competències matemàtiques en la formació de mestres. Per això s'inicia amb el diagnòstic dels coneixements previs de l'alumnat en relació a les assignatures de matemàtiques de Numeració, Càlcul i Mesura (1r curs), Espai i Forma (2n curs) i Tractament de la Informació, Atzar i Probabilitat (3r curs), i d'una anàlisi de la competència digital en relació a l'ús de les TIC en la formació i dels instruments i procediments TIC que utilitzen els estudiants. A partir de l'elab

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Cáceres, Flores Felipe. "La ciudad del gobernador: módulo digital de aprendizaje basado en infografías interactivas para materias de segundo año medio." Tesis, Universidad de Chile, 2009. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/111165.

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Abstract:

Proyecto para optar al título de Diseñador con mención en Diseño Gráfico<br>Estos últimos años hemos visto los esfuerzos que se han puesto en cambiar el estatus actual de la educación en Chile. Movimientos estudiantiles, cuestionamiento a la calidad de los profesores y de los contenidos entregados, y las grandes diferencias entre los colegios privados y municipales han hecho que este tema se haya vuelto una prioridad para la opinión pública y el Gobierno. Una de las innovaciones por parte del Gobierno para mejorar la educación es exigir a las editoriales la entrega de material educativo

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20

Ortega, Blanco Aneska Carolina. "Lectura y escritura digital." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2013. http://hdl.handle.net/10803/471531.

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Abstract:

El ámbito de esta investigación se fundamenta en el interés por comprender la enseñanza y aprendizaje inicial de la escritura y comprensión de los textos; la integración de la información recogida en la lectura comprensiva de los textos input o texto-fuentes a través de posibles recursos semióticos y las formas y/o formatos de presentación gráfica de tipo multimodal en los textos digitales producidos por alumnos de Primaria. Nuestra hipótesis se centra básicamente en la dificultad que encuentran muchos alumnos a la hora de comprender los textos, y esto se debe a la composición de los mismos, e

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Ugaz, Lock Patricia. "El rol del profesor en la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de enseñanza - aprendizaje." En Blanco y Negro, 2016. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117288.

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Abstract:

Las tecnologías de información y comunicación se han incorporado en los diversos ámbitos de nuestra sociedad, y el sector educación no debe ser ajeno a ello. Como profesores debemos considerar incorporarlas en nuestras aulas, sean éstas físicas o virtuales; una adecuada integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de alfabetizaciones múltiples, entre las que se destacan la alfabetización digital e informacional, lo que nos permitirá desempeñarnos en el nuevo rol que debemos cumplir como docentes, investigadores y/o gestores educativos.

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Morris, Abarca Eddy Alberto. "Una visión de Transformación digital y Aprendizaje organizacional en la implantación de un ERP y su efecto en el desempeño organizacional." Doctoral thesis, Universitat Ramon Llull, 2021. http://hdl.handle.net/10803/671856.

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Abstract:

Les organitzacions assumeixen que les inversions en tecnologies d'informació, en el marc de la transformació digital, generen l'èxit en l'acompliment organitzacional i un avantatge competitiu. En aquesta investigació es dona com evidència que no n’hi ha prou amb l'èxit en la implantació tecnològica, és necessari la innovació en TI i el redisseny de processos canviant estructures organitzatives. L'acompliment organitzacional pot explicar-se per les accions de canvi organitzatiu que acompanyen a la implementació de les TI . Una forma d'inversió en tecnologies d'informació és la implementació d'u

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Delgado, Montoya William. "La competencia digital del profesorado y empoderamiento digital a estudiantes: estudio de caso de asignaturas semipresenciales." Doctoral thesis, Universitat Oberta de Catalunya, 2020. http://hdl.handle.net/10803/669929.

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Abstract:

El postgrau interuniversitari de Salut Ocupacional, únic a l'Amèrica Central, va decidir el 2014 adoptar un procés formatiu semipresencial. Per fer-ho, va caldre que els docents demostressin una competència digital docent (CDD) oportuna, entesa com la capacitat d'adaptar les tecnologies digitals a les seves pràctiques metodològiques, didàctiques i avaluatives per promoure la competència digital (CD) en l'estudiant. Sens dubte, el desenvolupament continu de la CD i la capacitació de l'estudiant resulten clau. El propòsit és analitzar l'autopercepció de la CD per part del professorat i l'estudi

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Munive, Morales Mario. "La formación del periodista en la era digital: un antiguo debate y nuevos escenarios para la innovación docente." En Blanco y Negro, 2017. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117385.

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Abstract:

La membresía académica del periodismo suele ser cuestionada desde los medios de comunicación. Vista como una actividad sustantivamente práctica, se discute la utilidad de la formación teórica de quienes elaboran las noticias. Algunos editores admiten la necesidad de estudios superiores –pero no necesariamente de periodismo– para ejercer lo que consideran un oficio, no una profesión universitaria. Atribuyen al supuesto énfasis en los contenidos conceptuales que se imparten en las facultades la escasa destreza profesional de los egresados que llegan a sus redacciones. Estos argumentos son anal

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Silvera, Quintanilla Dino Martin. "Utilidad del video digital en el aprendizaje de estadística descriptiva según las percepciones de los alumnos de estudios generales letras de una universidad privada de Lima." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15502.

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Abstract:

El problema formulado para la presente investigación parte del análisis del rendimiento académico en el aprendizaje de estadística a través de los métodos tradicionales de enseñanza en estudiantes de los primeros ciclos de la universidad y cómo esta metodología tradicional no ha permitido que los alumnos mejoren su rendimiento académico en los últimos semestres. Por tal motivo nos propusimos el uso de alguna herramienta tecnológica en el diseño del curso para los siguientes semestres. En este contexto el problema que nos planteamos se resume en la siguiente pregunta: ¿Cómo influye el us

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Granetto, Julia Cristina. "Xanadu: hipertextualidade, objetos digitais de ensino-aprendizagem em língua espanhola, formação continuada dos professores interfaces." Universidade Estadual do Oeste do Parana, 2013. http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/2352.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:55:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Julia.pdf: 2330809 bytes, checksum: 78f800b3aa364544e9bdc2dfd75fa7a0 (MD5) Previous issue date: 2013-03-03<br>El trabajo denominado Xanadu: hipertextualidad, objetos digitales de enseñanza aprendizaje en lengua española, formación continua de profesores interfaces vinculado a la línea de investigación Lenguaje: Prácticas Linguísticas, Culturales y de Enseñanza del Máster en Letras de la Universidad Estatal del Oeste de Paraná, pretende contribuir el proceso de formación de profesores de lengua española, en lo que

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Granetto, Julia Cristina. "Xanadu: hipertextualidade, objetos digitais de ensino-aprendizagem em língua espanhola, formação continuada dos professores interfaces." Universidade Estadual do Oeste do Parana, 2014. http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/2366.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2017-07-10T18:55:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Julia Granetto.pdf: 2330829 bytes, checksum: 052d650886b69fae9e669d893c07d872 (MD5) Previous issue date: 2014-03-13<br>Fundação Araucária<br>El trabajo denominado Xanadu: hipertextualidad, objetos digitales de enseñanza aprendizaje en lengua española, formación continua de profesores interfaces vinculado a la línea de investigación Lenguaje: Prácticas Linguísticas, Culturales y de Enseñanza del Máster en Letras de la Universidad Estatal del Oeste de Paraná, pretende contribuir el proceso de formación de profesores

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Morales, Montecinos Diego. "La autoenseñanza digital, es una técnica educativa eficaz y eficiente en el aprendizaje de un método simplificado de evaluación de vía aérea." Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113450.

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Abstract:

Trabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano Dentista<br>Autor no autoriza el acceso a texto complete de su tesis en el programa de tesis Electrónicas<br>Introducción: Tanto el Odontólogo general como el Ortodoncista, pueden detectar de manera rápida y eficaz la presencia de alguna anormalidad en la respiración, obstrucción de la vía aérea superior con el examen clínico así como con una telerradiografía lateral, lo que permite derivar de manera oportuna al otorrinolaringólogo, atacando directamente la etiología causante de la anomalía dentomaxilar. En el presente est

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Silva, Fernanda Pereira da. "A lousa digital interativa: um estudo de caso no Instituto Federal de São Paulo." Universidade Nove de Julho, 2016. http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1575.

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Abstract:

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2017-03-01T18:40:39Z No. of bitstreams: 1 Fernanda Pereira da Silva.pdf: 1120093 bytes, checksum: 9999e962b682e4a9ee4b5aaaa1592f31 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-03-01T18:40:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda Pereira da Silva.pdf: 1120093 bytes, checksum: 9999e962b682e4a9ee4b5aaaa1592f31 (MD5) Previous issue date: 2016-12-09<br>This research has as object the Digital Whiteboards Interactive. The general objective is to analyze the Digital Whiteboards from the perspective of students and a teacher of high school. Specific obj

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Latorre, Manquian Camilo Alberto. "Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles." Tesis, Universidad de Chile, 2008. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112947.

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Abstract:

Diseñador Gráfico<br>En la presente investigación el objetivo será apuntar a una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de uno de los factores principales para la correcta educación: el lenguaje y la lecto-escritura. Ello debido a que es por medio de la lectura y el lenguaje que los niños acceden al conocimiento y a la capacidad de comunicarse con sus pares y con el medio que los rodea, el lenguaje es el puente para accader con éxito al conocimiento de todas las demás áreas y poder desenvolverse dentro de ellas, comprendiendo, deduciendo, preguntando y asimilando relaciones y conocimie

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Dinamarca, Muñoz Esteban Andrés. "Diseño de interfaz educativa con recurso de realidad aumentada: aplicación digital para el aprendizaje en la asignatura química en alumnos de 1o. medio." Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115835.

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Bruguera, Trabal Carles. "Oportunidades de los medios sociales para la actualización de los profesionales de la comunicación: una investigación exploratoria desde las ecologías de aprendizaje." Doctoral thesis, Universitat Oberta de Catalunya, 2021. http://hdl.handle.net/10803/674006.

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Abstract:

En las últimas décadas, la irrupción de plataformas de medios sociales ha impactado de lleno en la forma en que las personas se comunican y ha influido, asimismo, en cómo los profesionales acceden a la información y actualizan sus conocimientos y habilidades. El propósito de la investigación ha sido, por un lado, identificar cuáles de las actividades, las relaciones y los recursos que utilizan las personas que se forman en el sector de la comunicación tienen lugar a través de medios sociales y, por el otro, comprender mejor de qué forma estas plataformas pueden servir de apoyo para la actualiz

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Acosta, Barros Luis Miguel. "El desarrollo de la competencia en tratamiento de la información y competencia digital desde una didáctica de la historia en bachillerato promovedora del aprendizaje colaborativo." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2014. http://hdl.handle.net/10803/283288.

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Abstract:

Aquesta recerca se centra en la descripció reflexiva del procés de millora de la pràctica docent que com a professor d'història en batxillerat hem afrontat a través d'una recerca-acció. En un context com l'actual, la millora de l'ensenyament ha de tenir en compte les TIC com a mitjans i entorn, tant per al desenvolupament de la competència *informacional i digital (*TICD) com també per aprofitar les seves característiques, especialment les d'Internet, i recolzar així la introducció d'un estil d'aprenentatge col·laboratiu més d'acord amb la societat del coneixement. Precisament l'assumpció del

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Mantilla, Güiza Rafael Ricardo. "Propuesta para el desarrollo del pensamiento computacional desde un ecosistema digital. Caso: colegio técnico Vicente Azuero de Colombia." Doctoral thesis, TDX (Tesis Doctorals en Xarxa), 2021. http://hdl.handle.net/10803/673984.

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Abstract:

[cat] L'estudi va sorgir entre el 2017 i el 2020 com una proposta didàctica per acompanyar l'alfabetització digital amb estudiants de secundària d'una institució educativa de Colòmbia, incorporant noves tendències en educació com el desenvolupament del pensament computacional i l'aprenentatge basat en problemes, per tal de millorar el rendiment acadèmic. No obstant això, per al 2020 i el 2021 va guanyar molta força com a conseqüència del distanciament social, com a resultat de la pandèmia amb el virus COVID-19 i les seves variants; on la demanda d'estratègies d'ensenyament virtual impulsa el d

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Romero, Alejos Alexis Lorgio. "Implementación del contenido virtual y la educación remota en el área de secundaria de la IE Virgen Peregrina del Rosario 2074." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/655770.

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Abstract:

En el contexto actual, el gobierno peruano impulsa la educación remota en diferentes plataformas a nivel nacional con la finalidad de mantener los espacios educativos en medio de la emergencia sanitaria. La siguiente investigación analiza la competencia digital docente y la implementación de los contenidos a la virtualidad en el nivel de secundaria del colegio Virgen Peregrina del Rosario 2074 de San Martín de Porres – Lima, Perú. Inicialmente se observa la interacción en las aulas virtuales de los diferentes docentes y en paralelo se recogen las percepciones sobre el desarrollo de las clases

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Alfaro, Ramírez Teresa. "Desafío docente: El alumno postmoderno." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2014. http://hdl.handle.net/10757/325518.

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Abstract:

Societies progress: currently, a globalized and computer world, is a postmodern society. In it, the ways of transmitting and socializing culture have changed; new human beings have been developed postmodern individuals with very particular characteristics: they are our students. How to optimize the learning triad (student-teacher-knowledge)? It is not enough to know the contents and be a specialist in the field, it is essential to be aware of the current environment to analyze and understand the characteristics of our students, also called "sons of globalization" or "digital natives". O

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Sanromà, Giménez Mònica. "La inclusió educativa en la formació inicial del professorat en competència digital docent: Disseny i desenvolupament d'un instrument d'avaluació d'aplicacions mòbils per a la intervenció educativa amb persones autistes." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2020. http://hdl.handle.net/10803/669621.

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Abstract:

Davant del repte de garantir una educació inclusiva, equitativa i de qualitat, les tecnologies digitals (TD) ofereixen una nova manera de promoure oportunitats d’aprenentatge personalitzades a tots els estudiants, independentment de les seves capacitats i característiques. En les persones autistes, l’ús educatiu de les TD resulta una estratègia efectiva per abordar les dues principals àrees d’intervenció educativa (sociocomunicativa i comportament). Per aquesta raó, hi ha una gran quantitat de recursos educatius digitals, especialment aplicacions mòbils (APPS), disponibles en catàlegs i repo

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Miño, Puigcercós Raquel. "Trajectòries d'aprenentatge a través de contextos. Dos estudis de cas sobre els trànsits dels joves entre el dins i el fora de l'escola secundària." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/454773.

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Abstract:

Aquesta tesi doctoral és el resultat d’una investigació educativa que parteix de l’interès per explorar què entenen els joves per aprenentatge i com aprenen a través dels contextos socials pels quals transiten, prestant atenció a les relacions que estableixen amb els altres, amb si mateixos, amb el coneixement i amb els mitjans digitals. Per tal d’abordar aquesta temàtica d’interès, es realitzaren dos estudis de cas etnogràfics en centres de secundària públics, situats a l’àrea urbana i semi-rural de Catalunya. El primer estudi de cas tingué lloc en un espai extraescolar amb onze joves d’entre

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Vázquez-Calvo, Boris. "Digital language learning from a multilingual perspective: the use of online language resources in the one-to-one classroom." Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2016. http://hdl.handle.net/10803/401387.

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Abstract:

Este informe doctoral, de marcado cariz cualitativo, pretende cubrir un nicho vacío sobre los usos de los recursos lingüísticos en línea que los aprendices de lengua exploran. Por tanto, se trata de un estudio transversal que nutre estudios previos sobre las prácticas letradas digitales en el aula y las percepciones y actitudes de alumnos y docentes ante la digitalización del aprendizaje de lenguas en el marco los programas 1x1 (un ordenador portátil por alumno). En este trabajo, confluyen varios campos de investigación: el aprendizaje digital; el aprendizaje digital de lenguas; las prácticas

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López-Fernández, Olatz. "El portafolio digital discente como metodología evaluativa innovadora: Estudio de caso múltiple del comportamiento de los aprendices de su propio aprendizaje virtual en el contexto del Espacio Europeo de Educación." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2007. http://hdl.handle.net/10803/387814.

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Abstract:

La presente investigación doctoral concierne a la aplicación de la tecnología en el ámbito educativo, dentro del marco de la sociedad de la información. En concreto, se realiza un análisis en profundidad de la implementación del portafolio digital discente, como una metodología de evaluación en el ámbito de la Educación Superior como alternativa a la tradicional evaluación de los aprendizajes; en particular, cuando una amplia diversidad de habiIidades debe ser evaluada en un periodo de tiempo. El estado del arte se ha abordado de forma multidisciplinar (i.e., Pedagogía, Psicología y Tecnologí

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dos, Santos Nilsson Mical. "Las TIC en el aprendizaje de español : El uso de las tecnologías de información y comunicación por parte de los alumnos suecos para promover su desarrollo en la lengua." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk (SPR), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-67229.

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Abstract:

In the passed years the world has watched a large development in the technological sector. This progress has affected deeply the way of living in most of the societies. The young generations are those who were born in this new technological world and are great consumers of communications technology. Based on researchs about how young people use digital resources, the following questions were brought up: do Swedish students use frequently information and communications technology (ICT) to increase their knowledge in Spanish as in the school environment as outside? Do they use new computer games

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López-Fernández, Olatz. "El portafolio digital discente como metodología evaluativa innovadora: Estudio de caso múltiple del comportamiento de los aprendices de su propio aprendizaje virtual en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2007. http://hdl.handle.net/10803/387814.

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Abstract:

La presente investigación doctoral concierne a la aplicación de la tecnología en el ámbito educativo, dentro del marco de la sociedad de la información. En concreto, se realiza un análisis en profundidad de la implementación del portafolio digital discente, como una metodología de evaluación en el ámbito de la Educación Superior como alternativa a la tradicional evaluación de los aprendizajes; en particular, cuando una amplia diversidad de habiIidades debe ser evaluada en un periodo de tiempo. El estado del arte se ha abordado de forma multidisciplinar (i.e., Pedagogía, Psicología y Tecnolo

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Castaño, Muñoz Jonatan. "El uso de internet para la interacción en el aprendizaje: un análisis de la eficacia y la igualdad en el sistema universitario catalán." Doctoral thesis, Universitat Oberta de Catalunya, 2011. http://hdl.handle.net/10803/52561.

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Abstract:

El aumento del uso de internet en educación superior plantea una serie de retos para conseguir que esta tecnología contribuya, de una forma óptima, a la mejora del aprendizaje de los estudiantes. La teoría económica de la producción educativa destaca la importancia de incorporar internet como input productivo de la forma más eficaz y eficiente. La teoría sociológica de la brecha digital destaca la importancia de incorporarlo de forma que no excluya a ningún colectivo de alumnos. Partiendo de estas dos perspectivas, esta tesis tiene como objetivo principal identificar elementos llevan a un

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Gomes, Vanderley Pereira. "Os objetos digitais de aprendizagem na prática pedagógica de matemática em uma escola pública estadual de São Paulo." Universidade Nove de Julho, 2017. http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1675.

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Abstract:

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2017-06-20T21:14:57Z No. of bitstreams: 1 Vanderley Pereira Gomes.pdf: 3158483 bytes, checksum: 484576283ddc776bb8e937fcf61b535f (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-20T21:14:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vanderley Pereira Gomes.pdf: 3158483 bytes, checksum: 484576283ddc776bb8e937fcf61b535f (MD5) Previous issue date: 2017-03-14<br>This research analyzes the use of Digital Learning Objects (ODA) in the pedagogical practice of teacher-researcher in a Public Middle School. Therefore, it is sought to understand how the learning environ

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Maza, Sánchez Jorge Richard. "Enseñanza con la radiografía panorámica digital y su influencia en el aprendizaje del estado de la salud oral en alumnos del primer semestre del instituto de educación Superior Tecnológico Privado Esdit Arequipa, 2016." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12672/6515.

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Abstract:

Describe y explica la influencia del uso de la radiografía panorámica digital en el proceso enseñanza-aprendizaje del estado de la salud oral en estudiantes del primer semestre del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Esdit, Arequipa. El diseño de investigación es de tipo cuasi experimental. Utiliza a la poblacion de alumnos matriculados en el primer semestre, previa selección de acuerdo a criterios de exclusión, que distribuye en dos grupos: grupo experimental (20 alumnos) y grupo control (20 alumnos). Al grupo experimental se le enseñó el estado de su salud oral empleando una

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González, Nancibel Gertrudes Webber. "O trabalho colaborativo online em um projeto de aprendizagem de língua adicional." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/131644.

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Abstract:

O presente trabalho tem por objetivo descrever e analisar o desenvolvimento de um projeto de aprendizagem, desenvolvido no curso de línguas adicionais online CEPI (Curso de Português e Espanhol para o Intercâmbio), procurando compreender os métodos e significados construídos pelos participantes, a partir da proposta do projeto. Considerando a perspectiva pedagógica de projetos para o ensino e a aprendizagem de línguas adicionais (SCHLATTER e GARCEZ, 2012), a pesquisa partiu da ideia de que a proposta de um projeto de aprendizagem favorece a configuração de uma situação colaborativa (DILLENBOUR

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Chuquilin, Castro Victor Roger, Vilela Xiomara Mercy Cubillas, Medina Angela Geraldine Granados, Ore Raisa Stefany Jaque, and Huaman Christian Nicolas Sihua. "Kusqa." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/656903.

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Abstract:

El objetivo de nuestra idea de negocio se apoya en satisfacer las necesidades que existen actualmente en el rubro de la educación en nuestro país ya que, por la coyuntura presente causada por la pandemia del COVID-19, varios centros educativos se vieron en la necesidad de permanecer cerrados y enfocar en promover una educación de forma virtual. El sistema de educación se ha adaptado de manera abrupta y ha manifestado que tanto los alumnos como el profesorado no están capacitados para recibir y adoptar educación a distancia de calidad respectivamente. Por esta razón, se busca que mediante los c

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Silva, Daniel Filisetti Marcos da. "Gestão digital do aprendizado pessoal." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18208.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:23:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniel Filisetti Marcos da Silva.pdf: 7129185 bytes, checksum: b1e9abb5673705abe337a15914711178 (MD5) Previous issue date: 2016-03-03<br>When it comes to digital and internet technology, it comes to mind the access to an infinite world of information. On the other hand, in life, we learn an enormous quantity of knowledge that is stored in our memory and is spread in files, folders and texts, either digital or physical. This thesis proposes to look at this inner immensity of knowledge and to investigate how digital t

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Eidelwein, Luciana Patricia Schumacher. "A AMBIÊNCIA PEDAGÓGICA DIGITAL: APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA E COREOGRAFIAS DIDÁTICAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA." Universidade Federal de Santa Maria, 2016. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7250.

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Abstract:

This master‟s thesis is part of LP1 Formation, Knowledge and Professional Development research line from the Graduate Program in Education of the Federal University of Santa Maria, aiming at understanding the influences of digital pedagogical ambience in learning of teaching and in the production of digital didactic choreographies of elementary school teachers. The master‟s thesis unfolds in the following specific objectives: a) to know the configuration of digital pedagogical ambience in the context of first years of elementary school in a basic education school; b) to identify how teachers

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Mas, Garcia Xavier. "La integració dels usos de la tecnologia digital de les persones adultes dins la seva activitat formativa a la universitat." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2014. http://hdl.handle.net/10803/286068.

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Abstract:

Actualment la tecnologia digital ha esdevingut una dimensió de la realitat gairebé indestriable de la realitat física. La xarxa és l’àmbit on té lloc el conjunt de l’activitat humana en les societats anomenades desenvolupades com el nostre entorn. Tot i tothom –persones, continguts, objectes, eines, dispositius, espais i accions– es troba interconnectat en un entorn sociotecnològic complex on el coneixement i el conjunt d’àmbits d’activitat humana han estat transformats en tan sols dues dècades. Per a desenvolupar la seva activitat amb normalitat en aquest marc, les persones utilitzen la xarxa

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