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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Ensinar com as TICE'

Author: Grafiati
Published: 10 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Journal articles on the topic "Ensinar com as TICE"

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Santos, Gilberto Lacerda dos. "Educação, Tecnologias e Inovação Pedagógica." Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade 30, no. 64 (2021): 226–40. http://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n64.p226-240.

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Abstract:
Interagir e colaborar: palavras-chave incontornáveis para os novos contextos educativos delimitados por Tecnologias Digitais de Informação, Comunicação e Expressão (TICE). Neste artigo, apresentamos relato de uma abordagem empírica, sob a forma de uma pesquisa de síntese, realizada junto a estudantes e professores do ensino fundamental, com foco nas seguintes questões: como devem evoluir as relações educativas colaborativas mediadas por TICE? Quais as vias de inovação educativa proporcionadas pelas redes sociais? Como novas modalidades de ensino, como o e-learning, podem promover interações do
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Jesus, Rafaela Rodrigues de, and Vania Corrêa Mota. "Ensino remoto: apresentação de jogos da plataforma Wordwall para ensinar estatística nos anos iniciais." Núcleo do Conhecimento 04, no. 12 (2021): 102–22. https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/apresentacao-de-jogos.

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Abstract:
Levando em consideração o momento pandêmico do Covid-19 e da aplicação do ensino remoto, as plataformas digitais aparecem como ferramentas facilitadoras do ensino. A utilização de jogos didáticos digitais é uma alternativa para o ensino online, por ser prático e de fácil acesso, cria-se a oportunidade para os alunos observarem e manipularem os conteúdos. O artigo tem como objetivo apresentar a utilização de jogos didáticos digitais a partir da ferramenta online gratuita Wordwall, tendo como
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3

Adriana, Menezes Felisbino, Butti Cassiano, and Moura Teixeira Gabriella. "Pedagogia léxico-gramatical e sua interface com a produção de textos escritos." Via Litterae [ISSN 2176-6800] 12, no. 1 (2020): 92–110. https://doi.org/10.5281/zenodo.4620092.

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Abstract:
Este artigo se insere na área da Educação Linguística e tematiza um de seus objetos de estudo: a pedagogia léxico-gramatical. Problematiza-se a dificuldade com que se depara o professor de língua materna na construção de percursos didáticos em que se estabeleça uma relação entre o saber científico, o saber a ensinar e o saber ensinado. O objetivo geral é contribuir para a formação inicial e continuada de professores de língua portuguesa. Os objetivos específicos s&atild
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4

Cunha, Angélica Rangel do Nascimento. "ENSINANDO CIÊNCIAS NATURAIS ATRAVÉS DAS TICS." REVISTA FOCO 16, no. 9 (2023): e3085. http://dx.doi.org/10.54751/revistafoco.v16n9-082.

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Abstract:
O projeto de ensinar ciências naturais com jogos de computador é fruto do planejamento diário de aulas em uma turma de Educação infantil, cuja rotina está incluída noções sobre a natureza, a água e o clima; onde o eixo temático perpassa as Ciências naturais, utilizando algumas Tics para auxiliar professores e alunos na construção do conhecimento, o que se torna uma novidade como aplicação no ensino da infância. Os jogos online confeccionados para crianças bem pequenas foi o alvo encontrado para motivar as aulas e proporcionar esse contato prematuro com as tecnologias, através de uma perspectiv
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Macedo, Ezequiel Bezerra Izaias de, and Joice Armani Galli. "Ensino-aprendizagem de FLE: proposta de análise sobre o emprego das TICE em um livro didático." Revista Letras Raras 3, no. 2 (2015): 146–65. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v3i2.345.

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Abstract:
Resumo: Este trabalho tem por objetivo realizar uma análise da utilização das novas tecnologias em um manual de francês. Para tanto, fazemos uso das teorias de Christian Puren (1998, 2001) sobre a evolução do ensino do Francês Língua Estrangeira (FLE) e o emprego das Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino (TICE). Vamos nos apoiar no Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR, 2005) como também no Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures: approches contextualisées ( 2011), organizado por Philippe Blanchet e Patrick Chardenet. A partir dos press
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Marino, Leonardo Freire, and Júnior Hilton Marcos Costa da Silva. "temática ambiental e educação básica: análise exploratória de documentos curriculares." Letramento SocioAmbiental 2, no. 3 (2024): 6–21. https://doi.org/10.5281/zenodo.11555048.

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Abstract:
Este artigo trata da temática ambiental como objeto de construção de novos sentidos na Educação básica no Brasil, através de uma análise exploratória dos documentos curriculares oficiais. O que as escolas precisam ensinar? Como ensinar com essa estrutura composta por um conjunto considerável de disciplinas? Essas propostas são possíveis? Essas questões, concomitantemente, tomaram as nossas reflexões no processo de construção desse texto que, empiricamente, focaliza dois documentos cu
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Xavier, Márcio Câmara, Célia Regina Teixeira, and Bianca Priscila Saveti. "Aplicação das tecnologias da informação e comunicação (TICS) na educação e os desafios do educador." Dialogia 9, no. 1 (2011): 105–16. http://dx.doi.org/10.5585/dialogia.v9i1.2348.

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Abstract:
Este artigo pretende refletir sobre a relação entre Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e o papel por elas desempenhados no espaço educacional. Estas reflexões estão apoiadas nos estudos de MORAN (2009), FREITAS (2005) e KENSKI (2008), entre outros, pois consideram que o trabalho docente necessita incorporar as TICs, colocando-as a serviço de uma prática pedagógica com o princípio efetivo do ensinar. Concluindo, sugerimos algumas ferramentas aplicáveis, de uso gratuito, disponíveis na Internet.
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Lucas, Saraiva de Oliveira. "ROBÓTICA EDUCACIONAL, UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA." Revistaft 27, no. 126 (2023): 98. https://doi.org/10.5281/zenodo.8344498.

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Abstract:
O presente trabalho vem com a proposta de ensinar matemática e ciências no Ensino Fundamental II, mediado por robótica, o processo de ensino aprendizagem requer uma abordagem significativa na vivencia do aluno; existe a necessidade de construir pontes entre a teoria e a prática, principalmente quando nos referimos a jovens em formação. A robótica inserida no ensino da matemática pode tornar o ensino significativo, uma vez que denota aplicabilidade dessa disciplina no mundo  tecnológico, mundo este refletido no dia –a
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Camila, Cristina da Silva, de Oliveira Silva Gomes Eneli, Cristina Borges de Araujo Matos Jeane, et al. "O ENSINO DA MATEMÁTICA TENDO COMO FERRAMENTA O COTIDIANO." RevistaFT 27, no. 123 (2023): 75. https://doi.org/10.5281/zenodo.8086275.

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Abstract:
O cenário educacional vem mudando a cada dia e o principal objetivo é sempre o bem estar dos alunos e oportunizar que eles se tornem protagonista da suas histórias, a partir da ideia de que ensinar passou a ser um desafio ainda maior a partir do momento que a tecnologia avançou trazendo diversas ferramentas tecnológicas de fácil acesso que obriga assim, que educadores se reinventem no processo de aprendizagem. A Matemática dissociada da realidade é uma ciência isolada, sem sentido. Dessa forma ela carece de estímulos para o s
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Adriano, Faustino de Sousa, de Moura dos Santos Silva Eduardo, Nonato de Sousa Raimundo, Luiz de Oliveira Neto Guilherme, and Campelo da Costa Ronaldo. "DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO EM ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: O USO DE JOGOS EDUCATIVOS COMO FERRAMENTA DE APOIO NA EDUCAÇÃO BÁSICA." Revistaft 28, no. 130 (2024): 30. https://doi.org/10.5281/zenodo.10574130.

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Abstract:
Este trabalho de pesquisa teve como objetivo investigar as contribuições dos jogos no processo ensinoaprendizagem de alunos autistas no ensino fundamental de uma escola municipal de São Gonçalo do Piauí. Sabemos que uma das formas mais eficazes de ensinar matemática a alunos autistas é a utilização de métodos visuais. Estes métodos podem incluir imagens, gráficos, vídeos, jogos e outras formas de contar histórias para explicar os conceitos. Isso ajuda a tornar a aprendizagem divertida e interessan
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Dissertations / Theses on the topic "Ensinar com as TICE"

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Capelari, Danilo. "Uma sequência didática para ensinar relatividade restrita no ensino médio com o uso de TIC." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2016. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2318.

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Abstract:
Acompanha: Produto educacional: uma sequência didática para ensinar relatividade restrita no ensino médio com o uso de TIC<br>FUNPESQ<br>A Sequência Didática proposta neste trabalho contempla as recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), no sentido de uma progressiva inserção da Física do século XX no ensino médio, tema este que, infelizmente, ainda é muito pouco abordado nas salas de aula do país. O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação pode proporcionar processos de educação mais participativos, tornando a relação professor‐aluno mais aberta e inte
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Silva, Rosycléa Dantas. "Ensinar a alunos com deficiência visual: conflitos e desenvolvimento." Universidade Federal da Paraí­ba, 2014. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/6440.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-05-14T12:43:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3608116 bytes, checksum: f7b673c614dc3c428792323a8ef83cfc (MD5) Previous issue date: 2014-03-20<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Inclusive education is still gaining forms and meanings, so it has been seen as a space for debates and pieces of research, among them which those related to the difficulties of foreign language teaching for students with visual impairment. Therefore, grounded in Applied Linguistics, this paper tries to understand the English teacher&#8223
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3

Paulino, Emanuelle Cristina. "Procedimentos para ensinar comportamento textual com base na nomeação de figuras." Universidade Federal de São Carlos, 2003. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2977.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:45:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissECP.pdf: 2907043 bytes, checksum: 663f78e923cd72cb4ee424315a470e1e (MD5) Previous issue date: 2003-08-13<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>This study is part of a research program that has the main goal of developing procedures to foster reading acquisition. In the present experiment we investigated the transfer of stimulus control from pictures to printed words in the emergence of textual behavior. Participants were 42 first degree students, attending a public school, who had a history of school failure.
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Santos, Carla Pereira dos. "Ensinar música na escola : um estudo de caso com uma orquestra escolar." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2013. http://hdl.handle.net/10183/70372.

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Abstract:
Este trabalho tem como objetivo geral analisar como se configura um modo de ensinar música na escola através de uma orquestra escolar e, como objetivos específicos, investigar as dimensões envolvidas nesse processo de ensino (o que, como, quem, para quem, por que e para que se ensina música nesse grupo) e compreender os significados que constituem esse modo de ensinar música na escola. A cultura escolar foi tomada como construto teórico, possibilitando olhar para o campo e entender o que nele está sendo produzido, assim como as dimensões envolvidas no ensino, a partir da prática escolar. Adota
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Mello, Eliana de. "A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática, 2007. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126415.

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Abstract:
O objetivo desta dissertação é compreender como futuros professores de Biologia, na fase de transição de alunos aprendizes, desde o momento do estágio, a professores, no momento de ingresso efetivo na profissão, estabelecem a relação com o ensinar e se constituem profissionalmente, buscando verificar como elaboram ou re-elaboram, diante dos desafios da prática docente, os conhecimentos que adquiriram durante a formação inicial. Os sujeitos da pesquisa são alunos do 3º ano de Biologia de uma faculdade particular no interior do estado de São Paulo. Ao todo, a pesquisa envolveu oito estagiários.
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Braide, Priscilla Simi. "Procedimento para ensinar respostas verbais espontâneas e variadas em crianças com desenvolvimento atípico." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16800.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-29T13:18:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pricilla.pdf: 2458431 bytes, checksum: 1bfd76c9f082316d621fa2a7ae8edbe2 (MD5) Previous issue date: 2007-05-16<br>This research aimed at investigating a procedure to install a chain of verbal responses that initiated verbal interactions about objects toys (non-verbal discriminative stimuli) , and that had varying topographies. Such chain had three links, and for each link three topographies were trained: (a) the first link was composed of the following topographies: What is this? , Which is the toy? , and What
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Sousa, Sandra Emília Barros de. "Ensinar e aprender inglês no ensino secundário com recurso a estratégia de aprendizagem invertida." Doctoral thesis, Universidade de Évora, 2020. http://hdl.handle.net/10174/27867.

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Abstract:
O ensino e aprendizagem da língua inglesa exige o desenvolvimento de competências de comunicação através de contextos autênticos e reflexivos, porém o modelo tradicional de ensino, pautado em estruturas gramaticais, vocabulários e leitura, não oferece tempo suficiente em sala de aula para os alunos interagirem com a língua-alvo. Em resposta a este problema, a aprendizagem invertida vem sendo apontada como uma abordagem viável no campo da segunda língua, visto que esta estratégia desloca a instrução conceitual e factual dos conteúdos, geralmente, fornecido por meio das tecnologias digitais, par
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Lisbôa, Vívian Boldt Guazelli. "Ressignificação do ato de ensinar : saberes Docentes na Formação Profissional de Pessoas com Deficiência." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2016. http://hdl.handle.net/10183/148611.

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Abstract:
A qualificação profissional de pessoas com deficiência é um tema que vem recebendo maior atenção na pesquisa acadêmica, graças ao surgimento de programas educacionais dedicados à formação profissional destes sujeitos. A formação docente para a área é um fator que merece atenção por apresentar fragilidades que se percebe diante das dificuldades enfrentadas pelos docentes na área no cotidiano escolar. Desta forma, instigou-nos investigar como se constituem os saberes docentes na qualificação profissional de pessoas com deficiência. A origem da proposta situou-se na atuação da pesquisadora como d
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Franco, Rafaela de Melo. "Uma comparação de dois métodos para ensinar tato para crianças com Transtorno do Espectro Autista." Universidade Federal de Alagoas, 2018. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/3416.

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Abstract:
Identifying efficient methods for teaching language to children with Autism Spectrum Disorder (ASD) is important for clinical and educational practices. Two studies were conducted with the purpose of comparing two methods for teaching tacts: individual presentation and simultaneous presentation of three stimuli. An adapted alternating treatments design combined with a nonconcurrent multiple baseline across participants was used to compare the effects of these two methods. Four boys with ASD and ages between 3 and 9 years old, learned to tact 6 unfamiliar pictures, 3 through each method. In the
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Bezerra, Lebiam Tamar Silva. "Cultura acadêmica e tecnologias intelectuais digitais: ensinar e aprender com blogs educativos no ensino superior." Universidade Federal da Paraí­ba, 2011. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/4652.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-05-07T15:08:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 5011672 bytes, checksum: a65e53ba9a2ad8875dabfe72cd9f62d5 (MD5) Previous issue date: 2011-12-02<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Culture as the main organizer of ways of being and living of people has become fundamental, especially after the second half of the twentieth century and the twenty-first century. Since 1960, studies conducted by Cultural Studies, especially by Media Studies, have initiated the problematization of the relationship between culture and media
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Books on the topic "Ensinar com as TICE"

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Draisma, Jan. Ensinar matemática nas línguas Moçambicanas: Com atenção especial para Cicopi e Xichangana. JV Editores, 2012.

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Farias, Antonino de Araújo, and Roberto Paulo Bibas Fialho. UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATRIZES. Universidade do Estado do Pará, 2021. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-00-37099-7.

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Abstract:
O intuito deste produto é oferecer aos professores, um material que norteie o trabalho com o assunto de Matrizes de forma mais dinâmica. A importância de se estudar o assunto de Matrizes é percebido não somente na Matemática, mas também em outras áreas como na Engenharia, na Medicina, na Química, na Física, na Economia, na Estatística, na Psicologia e outras. Neste trabalho, nos se preocupamos em mostrar a importância de estudar esse assunto na Educação Básica e no Ensino Superior. Este produto poderá beneficiar a atividade docente mediante a necessidade encontrada e alguns pontos que nos fize
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Aprender e Ensinar com Textos Não Escolares. 3rd ed. Cortêz, 2000.

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Vitor de Lima Fonseca, Alexandre. Geografia: aprender e ensinar com o desenho dos rumos magnéticos. EDITORA CRV, 2017. http://dx.doi.org/10.24824/978854441866.6.

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Jeitinhos de Ensinar Jeitinhos de Aprender: Trabalhando Com As Vogais. Independently Published, 2019.

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Mota, Leila Cristina. Jeitinhos de Ensinar - Jeitinhos de Aprender: Trabalhando Com o Fonema P. Independently Published, 2019.

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Ensinar e Aprender com Paulo Freire: 40 Horas 40 Anos Depois. Cortez, 2002.

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Mota, Leila. Jeitinhos de Ensinar Jeitinhos de Aprender: Trabalhando Com o Fonema M. Independently Published, 2019.

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MÜLLER, Liziany, Juliane PAPROSQUI, and S. ZANCAN. NOVAS FORMAS DE ENSINAR E APRENDER. Arco Editores, 2020. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-00-14591-5.

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Abstract:
A humanidade vive um momento histórico ocasionado pela primeira pandemia do século XXI, a COVID-19. No mês de março de 2020, surgem os primeiros casos no Brasil, desde então, o país entrou em distanciamento/isolamento social, e com isso, a sociedade vem sofrendo impactos que se refletem na vida social, econômica, política e educacional. Com o atual contexto, o sistema educacional necessitou se adequar a essas novas condições que a sociedade enfrenta. Diante disso, ações rápidas foram tomadas pelo Ministério da Educação, que criou a Portaria N. 544, 16 de junho de 2020, que dispõe sobre a subst
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Mussi, Mirian Belonia, and Ivana Esteves Passos de Oliveira. Estratégias de leitura com livros infantis para ensinar a ler imagens e gerar compreensão leitora. Diálogo Comunicação e Marketing, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/553353.

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Book chapters on the topic "Ensinar com as TICE"

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Miranda, Adailza Aparício de, and Adalberto Gomes de Miranda. "ENSINAR A LÍNGUA ESPANHOLA MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DO ENSINO MÉDIO." In A Educação como Diálogo Intercultural e sua Relação com as Políticas Públicas 4. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5532019036.

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Sandro Schuartz, Antonio. "Os objetivos de uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) entre docentes de serviço social." In Transforming education for a changing world. Adaya Press, 2018. http://dx.doi.org/10.58909/ad18116131.

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Abstract:
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm-se feito cada vez mais presentes em nossas vidas e vêm alterando o modo como nos relacionamos e administramos o cotidiano. Da mesma forma como têm transformado nosso cotidiano, as TIC podem vir a se tornar, nas mãos de professores, instrumentos para novas práticas de ensino e aprendizagem, transformando assim também a educação. Partindo-se dessa premissa, o objetivo deste artigo é apresentar os resultados parciais da pesquisa exploratória intitulada “Representações sobre Tecnologias de Informação e Comunicação entre Docentes de Serviço Social e
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MAGALHAES NASCIMENTO, EVAIR, IRADENE BRELAZ BRUCE NETA, and LYNNE MARA SANGEL PATROCINIO. "O LÚDICO NO ENSINO DE BIOLOGIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVENCIADO NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.386.

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Abstract:
ESTE RELATO PRETENDE DESTACAR A IMPORT?NCIA DO L?DICO COMO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA E RELATAR EXPERI?NCIA VIVIDA NO PROGRAMA RESID?NCIA PEDAG?GICA CAPES/UEA, A PARTIR DE UMA ATIVIDADE L?DICA DESENVOLVIDA COM ALUNOS DO ENSINO M?DIO SOBRE A SEGUNDA LEI DE MENDEL. O PROCEDIMENTO PARA O DESENVOLVIMENTO DESTE TRABALHO BASEOU-SE EM OBSERVA??O PARTICIPANTE, E DEMONSTROU QUE O CONTE?DO DE GEN?TICA PODE SER MINISTRADO DE FORMA DIN?MICA E ATRATIVA POR MEIO DA LUDICIDADE POSSIBILITANDO APRENDIZAGEM AOS ALUNOS. NESSE CONTEXTO, O L?DICO ? UMA FERRAMENTA ALTERNATIVA, PODEND
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BRITO DE FIGUEIREDO MELO, RUTH. "UMA PROPOSTA DIDÁTICA UTILIZANDO O ARDUÍNO COMO ALTERNATIVA EXPERIMENTAL PARA O ENSINO DE FÍSICA." In Escola em tempos de conexões - Volume 03. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.03.114.

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Abstract:
PERCEBEMOS DIARIAMENTE FENÔMENOS FÍSICOS EM NOSSO COTIDIANO, PORÉM NEM SEMPRE CONSEGUIMOS EXPLICÁ-LOS. AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) APRESENTAM DIVERSAS MANEIRAS DE AUXÍLIO PARA ESTA PERCEPÇÃO, SENDO NECESSÁRIA SUA INSERÇÃO NO MEIO ESCOLAR. NESTE CONTEXTO, A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA ARDUÍNO SURGE COMO ALTERNATIVA EXPERIMENTAL PARA O ENSINO DE FÍSICA, DIALOGANDO COM AS TIC E POSSIBILITANDO NOVAS FORMAS DE ENSINAR E APRENDER CIÊNCIAS. PARTINDO DESTA MOTIVAÇÃO, ESTE TRABALHO APRESENTA UMA PROPOSTA EDUCACIONAL QUE BUSCA APRESENTAR O CONCEITO DE QUEDA LIVRE DE UMA FORMA DINÂMICA
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DE SOUZA MOREIRA, ANDREZA, and FRANCE FRAIHA MARTINS. "FORMAÇÃO CONTINUADA ASSISTIDA EM PARCERIA PARA ENSINAR CIÊNCIAS: EXPERIÊNCIAS NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.294.

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Abstract:
TRATA-SE DE PESQUISA QUALITATIVA, NARRATIVA, QUE INVESTIGOU A EXPERIENCIA FORMATIVA CONTINUADA ASSISTIDA EM PARCERIA DE UMA PROFESSORA DOS ANOS INICIAIS PARA ENSINAR CI?NCIAS. OBJETIVAMOS COMPREENDER AS PERCEP??ES DOCENTES SOBRE O ENSINO DE CI?NCIAS INTERDISCIPLINAR, POR MEIO DE PR?TICA INVESTIGATIVA, A PARTIR DO TEXTO LITER?RIO. ACOMPANHAMOS, UM MODELO DE FORMA??O COLABORATIVO ENTRE PROFESSORA-FORMADORA E PROFESSORA-PARTICIPANTE, OPORTUNIZANDO CRESCIMENTO E APERFEI?OAMENTO PESSOAL PARA PROJE??O E IMPLEMENTA??O DE NOVAS PR?TICAS PARA ENSINAR CI?NCIAS NOS ANOS INICIAIS. ADEMAIS, LAN?AMOS M?O DA
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FINELLI, L. A. C., A. E. PRATES, and E. S. GUIMARÃES. "TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E SEUS IMPACTOS NA CONSTRUÇÃO CULTURAL DA EDUCAÇÃO." In Ensino Híbrido: metodologias e tecnologias para a garantia da efetividade do ensino. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230914576.

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Abstract:
O presente relato de experiência discorre sobre os avanços das Tecnologias de Informação e Comunicação aplicados ao desenvolvimento social, cultural e da educação. Parte do objetivo de discorrer sobre o uso de novas tecnologias como alternativa para melhorar as condições cognitivas e sociais dos indivíduos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Para a produção tomou-se as experiências de docência, assim como das observações das mudanças que se processam na sociedade, e, consequentemente, na escola, de modo a realizar uma releitura do mundo, de modo a compreender, pelo menos em parte,
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Alencar, Gutemberg Farias de, and Vinicius Gomes de Aguiar. "O USO DO SIG WEB MAPBIOMAS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL." In Teorias e práticas inovadoras: o ensinar e o aprender docente na educação geográfica. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230512935.

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Abstract:
No ensino de Geografia, a Cartografia, pode auxiliar o desenvolvimento de habilidades e desenvolturas tais como leitura, análise e interpretação do espaço, pois possibilita ao aluno entender a distribuição espacial das relações entre sociedade e natureza, ao mesmo tempo em que se apropria de uma técnica fundamental para ampliar habilidades de representar, compreender e interpretar o espaço geográfico (PNLD, 1999).Pazini e Montanha (2005) salientam que atividades cartográficas promovem o desenvolvimento de esquemas mentais que auxiliam na aprendizagem e autonomia intelectual do estudante, reafi
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SANTANA DE OLIVEIRA, ELISÂNIA, and WEVERTON SANTOS DE JESUS. "REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC): APROXIMAÇÕES, PESQUISAS E CONTRIBUIÇÕES." In Entre investigações, descobertas, desafios e esperança: Ensinar e Pesquisar Ciências em um Brasil Pós-Pandemia. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vi.conapesc.2021.01.034.

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Abstract:
O PRESENTE TRABALHO, APRESENTA UM MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA DE ESTUDOS QUE PROCURARAM POR MEIO DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS INVESTIGAR OS USOS DAS TIC NO ÂMBITO EDUCACIONAL. A REFERIDA ANÁLISE FOI REALIZADA A PARTIR DE UMA PESQUISA DE CARÁCTER BIBLIOGRÁFICO. A PROCURA POR MATERIAIS SOBRE O OBJETO DE PESQUISA FOI DESENVOLVIDA UTILIZANDO-SE BANCO DE DADOS COMUMENTE UTILIZADOS POR PESQUISADORES BRASILEIROS E ANAIS DE IMPORTANTES EVENTOS CIENTÍFICOS COM PESQUISAS VOLTADAS AO APORTE TEÓRICO DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. O LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO FOI FEITO NO PE
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Toso, Cláudia Eliane Ilgenfritz, Maristela Maria de Moraes, and Helena Copetti Callai. "Ensinar geografia com literatura." In Congresos - GeoAlicante 2015 - Libro de Actas. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alicante, 2016. http://dx.doi.org/10.14198/geoalicante2015.55.

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Silva, Bruno Lujan da, Isadora Luiza Francisca Alves Flores, Susana da Costa Mota, and Leonice Aparecida de Fátima Alves Pereira Mourad. "Os desafios de ensinar e aprender história em tempos de pandemia com o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)." In Tecnologias e mídias digitais na educação: conceitos práticos e teóricos. Uniedusul Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.51324/86010978.21.

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Conference papers on the topic "Ensinar com as TICE"

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Marcondes, Juliana Silveira. "UNO DAS FRAÇÕES: DESENVOLVIMENTO E VALIDAÇÃO DE UM JOGO EDUCATIVO COM ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA." In XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Egressos e 30 Anos do PPG em Educação. Even3, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/1444294.20-1.

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Abstract:
O presente trabalho aborda o desenvolvimento e a validação do jogo educativo "UNO das Frações", destinado a ensinar conceitos de frações a alunos do 6º ano do ensino fundamental. O jogo, baseado nas regras do tradicional UNO, foi adaptado para incluir questões matemáticas que visam facilitar a compreensão de frações equivalentes e operações relacionadas. A aplicação do jogo foi realizada em uma turma de 16 alunos de uma escola pública em Boa Vista, Roraima. Durante a atividade, o jogo demonstrou ser eficaz em engajar os alunos e promover uma melhor fixação dos conceitos matemáticos. A análise
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GOTTSCHALCK, DIANA RAQUEL SCHNEIDER, and NILOURDES MARIA LAURIANO VIEIRA. "DESAFIOS NO APRENDER FAZENDO: UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO A DISTANCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.57120.

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Abstract:
O PRESENTE ARTIGO SE PROPÕE A REALIZAR UMA ABORDAGEM SUCINTA SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA REGULAR , NO ENSINO MÉDIO, QUE DEVIDO AO ISOLAMENTO SOCIAL CAUSADO PELA A PANDEMIA DO CORONA VÍRUS, TIVERAM QUE “SE REINVENTAR” PARA ATUAR UTILIZANDO AS TIC NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. QUE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA ENSINAR E APRENDER COM AS TIC NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ELES TIVERAM QUE DESENVOLVER PARA CONSEGUIR ATINGIR OS ALUNOS? QUAIS FERRAMENTAS/RECURSOS ELES UTILIZAVAM EM SUAS AULAS PRESENCIAIS? E QUAIS PASSARAM A UTILIZAR APÓS O FECHAMENTO DAS ESCOLA
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GOTTSCHALCK, DIANA RAQUEL SCHNEIDER, and NILOURDES MARIA LAURIANO VIEIRA. "DESAFIOS NO APRENDER FAZENDO: UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO A DISTANCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.57120.

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Abstract:
O PRESENTE ARTIGO SE PROPÕE A REALIZAR UMA ABORDAGEM SUCINTA SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA REGULAR , NO ENSINO MÉDIO, QUE DEVIDO AO ISOLAMENTO SOCIAL CAUSADO PELA A PANDEMIA DO CORONA VÍRUS, TIVERAM QUE “SE REINVENTAR” PARA ATUAR UTILIZANDO AS TIC NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. QUE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA ENSINAR E APRENDER COM AS TIC NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ELES TIVERAM QUE DESENVOLVER PARA CONSEGUIR ATINGIR OS ALUNOS? QUAIS FERRAMENTAS/RECURSOS ELES UTILIZAVAM EM SUAS AULAS PRESENCIAIS? E QUAIS PASSARAM A UTILIZAR APÓS O FECHAMENTO DAS ESCOLA
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Da Costa, Ana Ester, Roberto Carlos Dos Santos Pacheco, and Mônica Ramos Carneiro. "DA EAD PARA ED: CAPACITAÇÃO EM LARGA ESCALA DE AGENTES MUNICIPAIS DE SUSTENTABILIDADE." In Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação (ciKi). Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação (ciKi), 2022. http://dx.doi.org/10.48090/ciki.v1i1.1163.

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Abstract:
A transformação digital (TD), entendida como o impacto das tecnologias de informação e comunicação (TIC), atinge todos os setores. Na educação, as TICs já haviam sido responsáveis por quebrar barreiras de tempo e espaço para o ensino, por meio da educação à distância. A Educação digital – ED, contudo, vai muito além do uso das TICs para ensinar: requer compatibilizar metodologias e tecnologias do ensino de conteúdos para a aprendizagem baseada em aquisição de competências. Isso exige mudanças no perfil das equipes de programas de ED. O objetivo deste estudo é descrever um caso prático de forma
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Ishikawa, Edison, and Célia Ralha. "Ensino de Sistemas de Informação em Cursos de Computação: relato de experiência com uso de abordagem prática em TIC." In XI Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação. Sociedade Brasileira de Computação, 2015. http://dx.doi.org/10.5753/sbsi.2015.5864.

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Abstract:
Ensinar a disciplina de Sistemas de Informação (SI) para alunos cujo curso seja na Computação, ligados a Tecnologia da Informação e Comunicações (TIC), exige uma adaptação na forma de abordar o assunto. Para atingir este objetivo, este artigo apresenta uma metodologia que exemplifica a aplica- ção dos conhecimentos de SI em uma organização de TIC ou em um setor de TIC. O conteúdo programático e sua importância foram avaliados aplicando-se um questionário aos alunos. As respostas revelaram que esta metodologia aumentou a compreensão dos alunos sobre SI e a vontade de aplicar este conhecimento n
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Guedes, Matheus Naracci. "A TRAJETÓRIA DE UMA PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO NA INCLUSÃO DE UM JOVEM SURDO MORADOR DA PERIFERIA." In II Congresso Brasileiro de Educação a Distância on-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2022. http://dx.doi.org/10.51189/conbraed/6133.

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Abstract:
Introdução: Este relato trata-se de uma profissional da Educação que, na época em que lecionava, se deparou com alunos especiais como Surdez, TDAH, Autistas entre outros. Dentro das suas possibilidades e das dificuldades destes alunos a professora e agora vice-diretora Cassia ajudou, lutou e ensinou estes alunos. Objetivos: Os objetivos deste trabalho são: Colaborar para a inclusão dos alunos especiais na realidade acadêmica, e ilustrar as dificuldades que estes alunos encontram na rede Pública de Ensino. Material e Métodos: Vídeos, Gráficos, exemplos inseridos no dia a dia dos alunos para que
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Deus Rodrigues Bercito, Sonia, and Simone Luci Pereira. "Jovens conectados: ensinar e aprender com tecnologia." In XVI Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2022. http://dx.doi.org/10.29380/2022.16.08.03.

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Silva, Josivaldo Teixeira da, Mateus Rocha Almeida, and Italo Cristian Felix de Oliveira Neves. "O BIM para ensinar." In IV ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM. ANTAC, 2022. http://dx.doi.org/10.46421/enebim.v4i00.1953.

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Abstract:
Introdução&#x0D; Muito se fala em ensinar BIM nas instituições de ensino. Porém, não é muito discutido a ideia de utilizar o BIM como ferramenta de ensino. Entendendo que o BIM tem várias nuances, buscamos tratar de algumas delas. O BIM sendo a sigla para Building Information Modeling, que é traduzido como Modelagem da Informação da Construção, e consiste em criar virtualmente um modelo representativo da realidade da construção de um empreendimento com o objetivo de gerar um modelo 3D informativo, ou seja, com vários dados inseridos no mesmo. Tais processos, consequentemente, facilita o levant
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Oliveira, Antonio. "A Arte de Ensinar Matemática com Uso das Tecnologias Digitais." In XXIV Workshop de Informática na Escola. Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC), 2018. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2018.700.

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dos S. Silva, Jorge André, Vera Maria B. Werneck, and Rosa Maria E. Moreira da Costa. "Avlistoria: uma proposta narrativa para ensinar sobre criptomoedas." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2021.19704.

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Abstract:
Os jogos eletrônicos do gênero plataforma têm como característica popular serem simples e divertidos e são uma escolha natural para aventuras com planos de fundo menos complexos. Neste artigo, é apresentado o desenvolvimento do jogo ``Avlistoria", que faz uso dessas características para ensinar sobre o tema atual das criptomoedas, de forma pouco complexa, lúdica e com narrativa cativante. Um protótipo do jogo foi avaliado por 10 pessoas, que consideraram a abordagem adequada e com alto potencial de atingir o objetivo proposto.
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Reports on the topic "Ensinar com as TICE"

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Editorial — Revista Acústica e Vibrações nº 54. Sociedade Brasileira de Acústica (Sobrac), 2022. http://dx.doi.org/10.55753/aev.v37e54.217.

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Abstract:
É com muita satisfação que a Comissão Editorial da Revista Acústica &amp; Vibrações tem a honra de apresentar a sua quinquagésima quarta edição (volume 37). Neste número, prosseguimos na trajetória de inovação e expansão internacional, um esforço que se materializa no acolhimento de contribuições bilíngues — e, audaciosamente, trilíngues —, em português, espanhol e inglês. Já é possível observar o reflexo dessa iniciativa nas páginas que agora vos são ofertadas. Neste momento de transição, ainda sentimos os resquícios da pandemia que nos assolou. Contudo, a revista não apenas sobrevive como ta
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