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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Ensino elementar'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 6 February 2022

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Journal articles on the topic "Ensino elementar"

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Miragem, Antônio Azambuja, and Luciano De Almeida. "POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO REMOTO: O EFEITO PANDEMIA NO COMPONENTE CURRICULAR." Movimento (Porto Alegre) 27 (September 18, 2021): e27053. http://dx.doi.org/10.22456/1982-8918.111633.

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Abstract:
O presente ensaio traz uma reflexão teórico-conceitual sobre as possibilidades de enfrentamentos realizados pela Educação Física Escolar nesse período de ensino remoto. Para isso, valoriza e ressignifica o lugar e o saber da experiência para o quem se ensina (sujeito da experiência), uma vez que este não pode ser universalizado, devido ao seu caráter de historicidade. A perda do lócus tradicional para a práxis pedagógica em Educação Física, substituído pelo espaço abstrato viável do aluno, nos desvela uma janela de renovação dos processos de ensino e aprendizagem em nosso campo de tematização.
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Borba, Siomara. "PABAEE (1956-1964): a americanização do ensino elementar?" Revista Brasileira de Educação, no. 24 (December 2003): 194–96. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782003000300015.

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3

Valente, Wagner Rodrigues. "Que geometria ensinar? uma breve história da redefinição do conhecimento elementar matemático para crianças." Pro-Posições 24, no. 1 (2013): 159–78. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-73072013000100011.

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Abstract:
O artigo aborda a geometria para crianças, seu ensino para alunos das primeiras séries escolares. Leva em conta, inicialmente, a trajetória da Geometria para o nível elementar, desde, praticamente, a Independência do Brasil. Nessa análise, evidencia a permanência de conteúdos da geometria euclidiana até quase meados do século XX. Em seguida, analisa as propostas de alteração do ensino de Geometria elaboradas na década de 1960. Com isso, procura mostrar as intenções de modificar os conteúdos desse ramo matemático, em busca da redefinição de um novo elementar: um novo conhecimento elementar de g
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Machado, Julio Cesar Epifanio. "O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NAS AULAS DE GEOGRAFIA FÍSICA: superando obstáculos para construção de significados." Revista Brasileira de Educação em Geografia 7, no. 13 (2017): 471–93. http://dx.doi.org/10.46789/edugeo.v7i13.389.

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Abstract:
O presente artigo é resultado de uma pesquisa que foi realizada com alunos matriculados no nono ano de uma escola pública municipal localizada em São Paulo (SP). Com base na teoria do Realismo Nominal e dos Obstáculos Epistemológicos, investigamos como ocorreu a aprendizagem de um Processo Físico Elementar, no caso, o alagamento. Nossa pergunta foi: A identificação por, parte dos alunos, dos setores propensos à infiltração da água, ao seu escoamento superficial, ou da ocorrência de alagamentos em um perfil topográfico possibilitou a superação das suas opiniões realistas diante do Processo Físi
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5

De Lara, Débora Silva, and José Carlos Pinto Leivas. "Conhecimento pedagógico do conteúdo no ensino de Geometria Elementar: conceito de medida." Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática 2, no. 1 (2019): 119–37. http://dx.doi.org/10.5335/rbecm.v2i1.9345.

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Abstract:
Este artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado que teve por objetivo analisar quais contribuições um espaço de formação continuada de professores de Matemática pode proporcionar à construção do conhecimento pedagógico do conteúdo em Geometria Elementar. A fundamentação teórica do trabalho apoia-se no conjunto de conhecimentos que o professor necessita para o ensino, em especial o conhecimento pedagógico de conteúdo (pedagogical content knowledge – PCK), proposto por David Lee Shulman. Para a realização da pesquisa, contamos com a colaboração de um grupo de seis professores (incluindo
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6

Souza, Emília Helena Portella Monteiro de. "Manuais para o ensino elementar na Bahia: recortes históricos." Tabuleiro de Letras 12 (May 9, 2019): 66. http://dx.doi.org/10.35499/tl.v12i0.5567.

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Abstract:
Este trabalho se situa na área da Cultura Escrita, no viés da escolarização e de estudo da língua portuguesa. Trata de manuais usados com fins pedagógicos, do século XVI ao XIX, com enfoque no século XIX, na Bahia, com o objetivo de tornar evidentes os gêneros escolares de maior uso, como cartilhas, catecismos, manuais de caligrafia e compêndios de várias naturezas. Também se ressaltam os processos de leitura, que vigoraram nesse período, a partir de Darnton (1992). Apresentam-se excertos de Falas de Presidentes da Província e excertos de Relatórios da Diretoria da Instrução Pública do século
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Procópio, Renata Bittencourt, and Patrícia Nora de Souza Ribeiro. "Glossário hipermídia no ensino-aprendizagem implícito de vocabulário em língua inglesa." Acta Scientiarum. Language and Culture 38, no. 2 (2016): 107. http://dx.doi.org/10.4025/actascilangcult.v38i2.25063.

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Abstract:
Considerando a carência de estudos sobre a influência da proficiência linguística no aprendizado implícito de vocabulário em ambiente hipermídia, este estudo investiga a relevância do glossário hipermídia no ensino-aprendizagem implícito de vocabulário de alunos de nível elementar de inglês como língua estrangeira. No plano teórico, o estudo é fundamentado nos pressupostos das seguintes teorias: Abordagem Conexionista, que busca explicar a cognição humana e a aquisição de conhecimento, e Teoria Cognitiva do Aprendizado Multimídia, proposta por Mayer (2001), que busca explicar o processamento d
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Lüdke, Everton, and Cezar Augusto Gomes. "Quantização da carga elementar pela análise de ruído elétrico." Revista Brasileira de Ensino de Física 32, no. 4 (2010): 4501–1. http://dx.doi.org/10.1590/s1806-11172010000400011.

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Abstract:
A implementação experimental de um método simples de de muito baixo custo para obtenção da carga do elétron a partir da teoria de ruído elétrico de uma junção semicondutora é apresentada nesse artigo. A metodologia possibilita concluir que o experimento é útil como ferramenta de ensino em laboratórios de física moderna universitários, beneficiando cursos que empreguem tecnologias associadas ao desenvolvimento de circuitos elétricos, trabalhos em física aplicada fundamental no ensino da natureza da corrente elétrica a fim de quantificar a carga elementar.
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Silva, Circe Mary Silva da. "Aritmômetros e seus usos no Brasil nos séculos XIX e XX." RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo 5 (December 2, 2019): e019020. http://dx.doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9857.

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Abstract:
O presente texto discute sobre a circulação de ideias e artefatos pedagógicos entre diferentes países num processo de transferência cultural. Esta análise histórica utiliza a pesquisa documental com vistas à discutir sobre um material didático destinado ao ensino da aritmética - denominado contador- descrito no livro Arithmetica Elementar de Georg August Büchler, em 1919. Concluímos que este autor valeu-se de um livro didático para dialogar e justificar a importância de tal ferramenta no ensino do sistema decimal. Além disso, a formação de Büchler em escola normal germânica oportunizou conheci
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Soares, Flávia dos Santos. "A aritmética da “Nova escola para ler, escrever e contar”." Zetetike 27 (April 15, 2019): e019008. http://dx.doi.org/10.20396/zet.v27i0.8653896.

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Abstract:
Poucas são as informações sobre o ensino de Matemática no Brasil do século XVIII. O que se sabe é que a prática do “contar” estava incluída nos saberes da escola elementar, nas aulas de primeiras letras existentes no Brasil, e fazia parte do ensino ministrado pelos jesuítas. Mesmo com a expulsão dos jesuítas do império português em 1759, a influência dos religiosos não se desfez por completo e permaneceram aqui obras destinadas ao ensino elementar escritas por clérigos que mantiveram autorização para continuarem em uso. Uma obra de referência é a “Nova escola para ler, escrever e contar”, publ
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Dissertations / Theses on the topic "Ensino elementar"

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Rocha, Wilma Fernandes. "Saberes elementares aritméticos no ensino primário em Sergipe (1890 a 1944)." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/167072.

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Abstract:
Saberes elementares aritméticos no ensino primário em Sergipe (1890 a 1944) / Wilma Fernandes Rocha; orientadora, Ivanete Batista dos Santos. São Cristóvão, SE, 2016, 101f. Dissertação (mestrado)- Universidade Federal de Sergipe, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática. Uma cópia desta dissertação encontra-se na Biblioteca Central da Universidade Federal de Sergipe.<br>Submitted by David Antonio Costa (david.costa@ufsc.br) on 2016-09-01T01:29:40Z No. of bitstreams: 1 Dissertação -Wilma-versão final-pdf.pdf: 1479110 bytes, checksum: 799da358d9489144d106bb197a79ee3d (MD
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2

Gomes, Roberto Rodrigues. "O modelo padrão no ensino médio: um tratamento elementar." Universidade Federal de São Carlos, 2017. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8669.

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Abstract:
Submitted by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-04-24T18:51:07Z No. of bitstreams: 1 GOMES_Roberto_2017.pdf: 42869946 bytes, checksum: d695b024593b35d0417108f1650fdbfe (MD5)<br>Approved for entry into archive by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-04-24T18:51:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GOMES_Roberto_2017.pdf: 42869946 bytes, checksum: d695b024593b35d0417108f1650fdbfe (MD5)<br>Approved for entry into archive by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-04-24T18:51:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GOMES_Roberto_2017.pdf: 42869946 bytes, checksum: d695b024593b35d0417108f1650
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Pinto, Neuza Bertoni. "O erro como estratégia didática no ensino da matemática elementar." Universidade de São Paulo, 1998. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48133/tde-12022015-151819/.

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Abstract:
Esta investigação procura compreender a função do erro no processo do ensino aprendizagem da matemática elementar. Utilizando uma abordagem qualitativa, focaliza a multidimensionalidade do erro no contexto das práticas corretivas, tomando como referência o cotidiano da sala de aula de uma 4ª série do ensino fundamental. Partindo do referencial piagetiano que mostra a importância de o erro ser um observável para o aluno, a análise dessa premissa nas situações didáticas evidenciou que o erro precisa se tomar um observável para o professor, o que implica mudanças nas concepções de ensino e de ava
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Araújo, Anderson Tadeu Gonçalves de. "Noções de geometria fractal elementar." Mestrado Profissional em Matemática, 2014. http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/7383.

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Abstract:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>In this work we present some of the main elemental fractals, highlighting some Math patterns and their autosimilarities. We make suggestions of activities that can be applied in the classroom of Elementary and / or High School in order to awaken the interest of students and teachers for Math, showing its applicability in the day to day, in addition to providing students with the creation and elaboration of concepts from a di erent view of the traditional one. In addition to this presentation, we analyzed basic mathema
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Hastenreiter, Luciana de Paula Chaves Gomes. "Introdução à Matemática Elementar da Sustentabilidade." Universidade Federal de Viçosa, 2015. http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/8444.

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Abstract:
Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2016-09-01T17:36:27Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 710572 bytes, checksum: 2a15514523ad1e8efa07c13183c4c12b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-09-01T17:36:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 710572 bytes, checksum: 2a15514523ad1e8efa07c13183c4c12b (MD5) Previous issue date: 2015-11-09<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Tese de mestrado em Matemática, pela UFV, que analisa a disciplina do ponto de vista social associando-a a sustentabilidade e seus conceitos. Ava
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Minhoto, Maria Angélica Pedra. "Da progressão do ensino elementar ao ensino secundário (1931-1945): crítica do exame de admissão ao ginásio." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10600.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Angelica Pedra Minhoto.pdf: 1912582 bytes, checksum: e8bde3d0245c340522e4a2340ee1dba8 (MD5) Previous issue date: 2007-07-24<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>The object of this research is the admission examination for secondary education. In Brazil, it was established in 1931 and was used during 40 years to elect pupils to gymnasium. The analysis ranges between 1931 and 1945. The work aims at identifying: the social origin of pupils selected to secondary education, in Sao Pau
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Romanino, Julhana Cella. "Ensino da ortografia: uma proposta de trabalho reflexivo com o 7º ano do ensino fundamental." Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2016. http://tede.unioeste.br/handle/tede/3462.

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Abstract:
Submitted by Neusa Fagundes (neusa.fagundes@unioeste.br) on 2018-03-02T12:30:11Z No. of bitstreams: 2 Julhana_Romanino2016.pdf: 1695524 bytes, checksum: 0ffab501b70cb77785eb34551f4304df (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-02T12:30:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Julhana_Romanino2016.pdf: 1695524 bytes, checksum: 0ffab501b70cb77785eb34551f4304df (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-11-09<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
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Silva, Janaína de Souza. "O ensino no ciclo alfabetização : a continuidade didática e a progressão do aprendizado /." Rio Claro, 2016. http://hdl.handle.net/11449/152615.

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Abstract:
Orientador: Maria Cecília de Oliveira Micotti<br>Banca: Flavia Medereiros Sarti<br>Banca: Silvia de Mattos Gasparin Colello<br>Resumo: Esta dissertação focaliza o trabalho pedagógico realizado no 2º ano do ciclo alfabetização. A seleção deste momento do ensino fundamental como objeto de estudo deve-se ao enfoque e a continuidade do ensino para a progressão da alfabetização. Em pesquisa de campo, buscou-se focalizar a inserção da progressividade nas práticas pedagógicas e nos discursos dos professores. À luz do referencial teórico sobre a problemática do ensino em ciclos, a pesquisa foi realiza
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Schmidt, Leonete Luzia. "A constituição da rede publica de ensino elementar em Santa Catarina : 1830-1959." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1996. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/158008.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciencias da Educação<br>Made available in DSpace on 2016-01-08T20:27:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1996<br>Análise da educação pública catarinense entre os anos de 1830 e 1859 com o objetivo de reconstruir a história da constituição da rede pública de ensino elementar de Santa Catarina. Estuda as relações que se estabeleceram ao constituir-se essa rede e a organização desse grau de ensino a partir da análise de seus aspectos físicos, pedagógicos e administrativos.
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Magri, Marcela Arantes. "Explorando geometria elementar através de jogos e desafios." Universidade Federal de São Carlos, 2012. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/4443.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T20:02:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5433.pdf: 4291184 bytes, checksum: 27a0c65ff5d5f3486f2b9e70b646ccc0 (MD5) Previous issue date: 2012-10-19<br>It is presented in this thesis a didactic proposal for pedagogical teaching aspects of Geometry through games and challenges. The main goal is to present a more didactic resource for teachers of elementary Mathematics. The games have been widely used in classroom. However, living in an increasingly competitive world, students focus only on winning the game and most of the time end up forgetting the exploratio
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Books on the topic "Ensino elementar"

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Dolce, Osvaldo. Fundamentos de matematica elementar: Geometria plana. 7th ed. Atual, 1993.

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Paiva, Edil Vasconcellos de. PABAEE, 1956-1964: A americanização do ensino elementar no Brasil? EdUFF, Editora da Universidade Federal Fluminense, 2002.

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Pinto, Neuza Bertoni. O erro como estratégia didática: Estudo do erro no ensino da matemática elementar. Papirus Editora, 2000.

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4

Namoni, Joaquim. As crianças guineenses e o ensino da matemática no ensino básico. Programa Educação Pós-graduação Copenhague-Bissau, 1997.

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Namoni, Joaquim. As crianças guineenses e o ensino da matemática no ensino básico. Programa Educação Pós-graduação Copenhague-Bissau, 1997.

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Kozowski, Vitor Inácio. Registros 2 registros: Comunidade da Mãe de Deus de Cze̜stochowa - Natividade, 3a seção do Rio das Antas- Bento Gonçalves ; Resumo historico do ensino elementar dos filhos de poloneses em Santa Tereza, Ex-Distrito de Bento Gonçalves. Vitor Inácio Kozowski, 2007.

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A leitura e o ensino da literatura. Editora Contexto, 1988.

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Silva, Mário Rui. O ensino da música. M.R. Silva, 2003.

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Ferraz, Maria José. Ensino da língua materna. Editorial Caminho, 2007.

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Mascarenhas, Angela Cristina Belém. As ciências humanas no ensino básico. Editora da UCG, 2007.

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Book chapters on the topic "Ensino elementar"

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Fernandes, Maria de Fátima Pereira de Sousa Lima, and Maria Isabel Piteira do Vale. "A RESOLUÇÃO DE TAREFAS MATEMÁTICAS EM CONTEXTOS NÃO FORMAIS DE APRENDIZAGEM POR ALUNOS DO ENSINO ELEMENTAR." In Investigação, Construção e Difusão do Conhecimento em Matemática 2. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.1022010129.

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GUSTAVO FRANCO, LUIZ, and LUCIANE ANGELINA DOS SANTOS FERREIRA. "APRENDENDO A ENSINAR CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: OS PRIMEIROS PASSOS DE UMA PROFESSORA DE BIOLOGIA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.093.

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Abstract:
NESTE RELATO DESCREVEMOS COMO UMA PROFESSORA DE BIOLOGIA DEU SEUS PRIMEIROS PASSOS NO USO DO ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO (ENCI). RELATAMOS A EXPERIÊNCIA DE UMA DOCENTE COM POUCO CONTATO COM ESTA ABORDAGEM EM UMA SEQUÊNCIA DE AULAS SOBRE SISTEMA CIRCULATÓRIO EM TURMAS DO ENSINO MÉDIO. DENTRE OS RESULTADOS, INDICAMOS DOIS ASPECTOS CENTRAIS: I) O ESFORÇO CONTÍNUO DA PROFESSORA EM GERAR OPORTUNIDADES PARA QUE OS ESTUDANTES EXPRESSASSEM SUAS IDEIAS; II) A MANEIRA ISOLADA COMO OS ELEMENTOS DO ENCI APARECERAM ENTRE AS AULAS. DESTACAMOS A NECESSÁRIA REFLEXÃO SOBRE O QUE SIGNIFICA ENSINAR BIOLOGIA DE FORMA INVESTIGATIVA, TENDO EM VISTA O DESAFIANTE PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DO ENCI EM SALA DE AULA.
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PASSOS NOGUEIRA, GABRIELA, ANTONIO FERNANDES NASCIMENTO JUNIOR, CAMILA OLIVEIRA LOURENÇO, and LAISE VIEIRA GONÇALVES. "A CULTURA INDÍGENA E O ENSINO DE CIÊNCIAS: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.021.

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Abstract:
O OBJETIVO DESSE TRABALHO É RELATAR E ANALISAR UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA NA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS (UFLA), MINAS GERAIS QUE TEVE COMO PROPOSTA ENSINAR OS CONCEITOS DE SUBSTÂNCIAS, ELEMENTOS, COMPOSTOS E MISTURAS. APÓS O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE, OS ESTUDANTES REALIZARAM UMA AVALIAÇÃO DA MESMA SENDO TAIS AVALIAÇÕES ANALISADAS POR MEIO DA METODOLOGIA DE ANÁLISE DO DISCURSO E DOS ENUNCIADOS PRESENTES NAS FALAS. OS ENUNCIADOS CONSTITUÍDOS FORAM: AULA INTERATIVA, ABORDAGEM DO CONTEÚDO E ATIVIDADE AVALIATIVA. FOI POSSÍVEL CONSIDERAR A IMPORTÂNCIA E NECESSIDADE DE SE DESENVOLVER AULAS INTERATIVAS, POIS ELAS AUXILIAM NO ENSINO E APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS. ALÉM DISSO, DESTACA-SE A IMPORTÂNCIA DO EMBASAMENTO TEÓRICO DO PROFESSOR ACERCA DOS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS BEM COMO DOS MÉTODOS AVALIATIVOS OS QUAIS DEVEM APRESENTAR UMA PREOCUPAÇÃO DE AVALIAR A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES.
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Faria, Maiara dos S., and Glaucio Testa. "ANÁLISE E ESTUDO DA APLICAÇÃO DO JOGO DIDÁTICO DE QUÍMICA INTITULADO “ UNO ELEMENTAR PERIÓDICO ” PARA O ENSINO MÉDIO DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ – CAMPUS PARANAVAÍ." In O Conhecimento Científico na Química 2. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.6312020113.

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Kopelke, André Luiz. "LIMITAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DO ENSINO DE EMPREENDEDORISMO." In Elementos de Administração 3. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7631913031.

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GONDIM D OLIVEIRA, ROSANGELA, and ELINEÍ ARAÚJO DE ALMEIDA. "APRENDIZAGEM EXPERIENCIAL NA GRADUAÇÃO." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.098.

Full text
Abstract:
O CICLO DA APRENDIZAGEM EXPERIENCIAL PERPASSA POR FASES, ENVOLVENDO, O CONHECIMENTO E O DESENVOLVIMENTO E PERMITE TRAZER PARA A REALIDADE DO ENSINO UM ELEMENTO DE SISTEMATIZAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO DE MODO MAIS EFICAZ. A PROPOSTA DESTE TRABALHO, FOI CONTEXTUALIZAR A TEORIA DA APRENDIZAGEM EXPERIENCIAL, NO PERCURSO DA APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO EM COMPONENTE CURRICULAR DIRECIONADO PARA ESTUDANTES EM NÍVEL DE ENSINO SUPERIOR. O TRABALHO CONSTITUI UM RELATO DE EXPERIÊNCIA ORIUNDO DE UMA ATIVIDADE DIDÁTICA APLICADA NO PERCURSO DO ENSINO, DO TEMA ARTHROPODA INSERIDO EM COMPONENTE CURRICULAR DE ZOOLOGIA, OBRIGATÓRIO PARA CURSO DE GRADUAÇÃO COM ENFOQUE NA ÁREA AMBIENTAL. SEGUIU COMO TRAJETÓRIA DIDÁTICA, QUATRO MOMENTOS, INCLUINDO: AULA DIALÓGICA, VISITA A CAMPO, ELABORAÇÃO DO ATLAS E APLICAÇÃO DE OFICINA NA SEMANA DO MEIO AMBIENTE. APÓS AVALIAÇÃO DO PROCESSO DESCREVE-SE A AÇÃO PEDAGÓGICA COMO EFICAZ E MOTIVADORA PARA APRENDIZAGEM ATIVA DOS CONTEÚDOS DE ENSINO.
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Arantes, Luiz Humberto Martins. "Elementos do trágico no estudo do texto teatral." In Cartografias do ensino do teatro. EDUFU, 2008. http://dx.doi.org/10.7476/9788570785183.0017.

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Dilelio, Marina Cardoso, and Luciano Dornelles. "QUÍMICA DO SOLO: UMA ABORDAGEM DIFERENCIADA SOBRE OS ELEMENTOS QUÍMICOS." In O Ensino de Química 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.90619260418.

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Capistrano Júnior, Rivaldo, and Vanda Maria Elias. "Práticas de escrita no contexto digital: elementos multimodais e coerência textual." In Multimodalidade e ensino: múltiplas perspectivas. Pimenta Cultural, 2018. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2018.058.145-169.

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Ramos, Daniele Begueristain, Emile Caroline Gündel Amorim, Mara Denize Brito Paiva, and Cláucia Honnef. "O ensino colaborativo: Elementos facilitadores, inibidores e fatores de contribuição desse ensino." In Educação Contemporânea – Volume 13 – Metodologias. Editora Poisson, 2021. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-5866-069-9.cap.03.

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Conference papers on the topic "Ensino elementar"

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Silva Júnior, Josenaldo, Antonio I. S. de Oliveira, and Giordano Rodrigues. "Uso do Git e Trello para Produção Colaborativa de um Material Didático em LaTeX." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1114.

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Abstract:
O presente artigo descreve um relato de experiência acerca do uso das ferramentas tecnológicas Git, Trello e LaTeX para a produção de um material didático para a disciplina de Matemática Elementar (ME), que faz parte do curso de XXX da Universidade YYY. Será explicado como se deu a integração entre as ferramentas, com ênfase no aspecto colaborativo de sua utilização. Com isso, pretende-se apresentar possíveis serventias dessas tecnologias num contexto colaborativo de produção de textos de ensino.
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SILVA, WELLINGTON PEREIRA, VINICIUS SAMUEL PEREIRA SILVA, and VERA LUCIA NOGUEIRA. "OS PRIMÓRDIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE NA CAPITANIA DE MINAS GERAIS NO PERÍODO DE 1772 A 1835Ó." In Brazilian Congress. brazco, 2020. http://dx.doi.org/10.51162/brc.dev2020-00042.

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Abstract:
O presente artigo tem por objeto analisar os primordios da formacao docente no Termo de Mariana no periodo de 1772 a 1835, periodo este que compreendeu a criacao das Aulas Regias e as mudancas das politicas educacionais que ocorreram com a instituicao do Imperio Brasileiro, encerrando - se com a promulgacao da Lei Mineira n. o 13, de 28 de marco de 1835, em resposta ao Ato Adicional de 1834, que delegou as provincias a responsabilidade de organizar a Instrucao Escolar. A partir de entao, o Estado assumiu o ensino na Capitania de Minas com o discurso de civilizar a populacao, devido a ocupacao
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Gonçalves, Benediel, Elison Nascimento, Enio Monteiro, Carlos Portela, and Sandro Oliveira. "Elementos de Gamificação Aplicados no Ensino-Aprendizagem de Programação Web." In XXVII Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2019.6611.

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Abstract:
Gamificação consiste no uso de mecânicas e dinâmicas de jogos para engajar pessoas, resolver problemas e melhorar o aprendizado. Quando aplicada em sala de aula, permite despertar a curiosidade dos alunos e aumentar a sua motivação. Este artigo apresenta um relato de experiência da adoção de elementos de gamificação em uma disciplina optativa do curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal do Pará cujo objetivo é ensinar Programação Web. Sendo assim, as atividades da disciplina foram organizadas em fases a fim de que o aluno-jogador pudesse seguir um caminho pré- estabelecido de ens
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Batista De Morais, Marcos, and FLÁVIA CRISTIANE VIEIRA DA SILVA. "ANALISANDO ELEMENTOS DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA INTERNA EM VÍDEOS-AULA SOBRE RADIOATIVIDADE." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.248174.

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Patrícia Barbosa da Silva, Flávia, Karla Diniz Ferreira, Vitória Carmo Silva, Renata Sobral Silva, Douglas Gonçalves Sete, and Maria Carla Pewapari Ts. ""ITSARAPE ÃMA IMRUDZE ITEHÔ: tradução da Tabela Periódica dos Elementos em língua Xavante." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.240744.

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Pereira de Queiroz, Emanuel, and Carlos Daniel Silva da Silva. "Propostas de sequências didáticas para o ensino de química: elementos da cultura indígena como contexto." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.240741.

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Victor De Oliveira Campaner, João, and Welington Francisco. "OS ELEMENTOS ANALÍTICOS DA RELAÇÃO COM O SABER COMO FERRAMENTA DE ANÁLISE DA APRENDIZAGEM QUÍMICA." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.247559.

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de Fátima Almeida Silva, Márcia, Gilberlandio Nunes da Silva, Lucas Evangelista Fernandes Virgínio, and Maria Elidiana Onofre Costa Lira Batista. "PROPRIEDADES PERIÓDICAS DOS ELEMENTOS: UMA ABORDAGEM INCLUSIVA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO MÉDIO." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.248283.

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Portugal Oliveira, Renata, SINARA MUNCHEN, Viviane de Almeida Lima, and FERNANDA TERESA MORO. "Concepções de licenciandos em Educação do Campo sobre elementos relevantes para a formação de professores de Ciências." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.248255.

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Karolayne de Oliveria, Sandrelly, Maria Letícia da Silva, and José Ayron Lira Dos Anjos. "Batalha Periódica: Um jogo didático para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem das propriedades periódicas dos elementos químicos." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.240082.

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