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Relevant bibliographies by topics / Ensino elementar / Dissertations / Theses

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Dissertations / Theses on the topic 'Ensino elementar'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 6 February 2022

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1

Rocha, Wilma Fernandes. "Saberes elementares aritméticos no ensino primário em Sergipe (1890 a 1944)." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/167072.

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Abstract:

Saberes elementares aritméticos no ensino primário em Sergipe (1890 a 1944) / Wilma Fernandes Rocha; orientadora, Ivanete Batista dos Santos. São Cristóvão, SE, 2016, 101f. Dissertação (mestrado)- Universidade Federal de Sergipe, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática. Uma cópia desta dissertação encontra-se na Biblioteca Central da Universidade Federal de Sergipe.<br>Submitted by David Antonio Costa (david.costa@ufsc.br) on 2016-09-01T01:29:40Z No. of bitstreams: 1 Dissertação -Wilma-versão final-pdf.pdf: 1479110 bytes, checksum: 799da358d9489144d106bb197a79ee3d (MD

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2

Gomes, Roberto Rodrigues. "O modelo padrão no ensino médio: um tratamento elementar." Universidade Federal de São Carlos, 2017. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8669.

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Abstract:

Submitted by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-04-24T18:51:07Z No. of bitstreams: 1 GOMES_Roberto_2017.pdf: 42869946 bytes, checksum: d695b024593b35d0417108f1650fdbfe (MD5)<br>Approved for entry into archive by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-04-24T18:51:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GOMES_Roberto_2017.pdf: 42869946 bytes, checksum: d695b024593b35d0417108f1650fdbfe (MD5)<br>Approved for entry into archive by Milena Rubi (milenarubi@ufscar.br) on 2017-04-24T18:51:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GOMES_Roberto_2017.pdf: 42869946 bytes, checksum: d695b024593b35d0417108f1650

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3

Pinto, Neuza Bertoni. "O erro como estratégia didática no ensino da matemática elementar." Universidade de São Paulo, 1998. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48133/tde-12022015-151819/.

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Abstract:

Esta investigação procura compreender a função do erro no processo do ensino aprendizagem da matemática elementar. Utilizando uma abordagem qualitativa, focaliza a multidimensionalidade do erro no contexto das práticas corretivas, tomando como referência o cotidiano da sala de aula de uma 4ª série do ensino fundamental. Partindo do referencial piagetiano que mostra a importância de o erro ser um observável para o aluno, a análise dessa premissa nas situações didáticas evidenciou que o erro precisa se tomar um observável para o professor, o que implica mudanças nas concepções de ensino e de ava

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4

Araújo, Anderson Tadeu Gonçalves de. "Noções de geometria fractal elementar." Mestrado Profissional em Matemática, 2014. http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/7383.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>In this work we present some of the main elemental fractals, highlighting some Math patterns and their autosimilarities. We make suggestions of activities that can be applied in the classroom of Elementary and / or High School in order to awaken the interest of students and teachers for Math, showing its applicability in the day to day, in addition to providing students with the creation and elaboration of concepts from a di erent view of the traditional one. In addition to this presentation, we analyzed basic mathema

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5

Hastenreiter, Luciana de Paula Chaves Gomes. "Introdução à Matemática Elementar da Sustentabilidade." Universidade Federal de Viçosa, 2015. http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/8444.

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Abstract:

Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2016-09-01T17:36:27Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 710572 bytes, checksum: 2a15514523ad1e8efa07c13183c4c12b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-09-01T17:36:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 710572 bytes, checksum: 2a15514523ad1e8efa07c13183c4c12b (MD5) Previous issue date: 2015-11-09<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Tese de mestrado em Matemática, pela UFV, que analisa a disciplina do ponto de vista social associando-a a sustentabilidade e seus conceitos. Ava

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6

Minhoto, Maria Angélica Pedra. "Da progressão do ensino elementar ao ensino secundário (1931-1945): crítica do exame de admissão ao ginásio." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10600.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Angelica Pedra Minhoto.pdf: 1912582 bytes, checksum: e8bde3d0245c340522e4a2340ee1dba8 (MD5) Previous issue date: 2007-07-24<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>The object of this research is the admission examination for secondary education. In Brazil, it was established in 1931 and was used during 40 years to elect pupils to gymnasium. The analysis ranges between 1931 and 1945. The work aims at identifying: the social origin of pupils selected to secondary education, in Sao Pau

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7

Romanino, Julhana Cella. "Ensino da ortografia: uma proposta de trabalho reflexivo com o 7º ano do ensino fundamental." Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2016. http://tede.unioeste.br/handle/tede/3462.

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Abstract:

Submitted by Neusa Fagundes (neusa.fagundes@unioeste.br) on 2018-03-02T12:30:11Z No. of bitstreams: 2 Julhana_Romanino2016.pdf: 1695524 bytes, checksum: 0ffab501b70cb77785eb34551f4304df (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-02T12:30:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Julhana_Romanino2016.pdf: 1695524 bytes, checksum: 0ffab501b70cb77785eb34551f4304df (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-11-09<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

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8

Silva, Janaína de Souza. "O ensino no ciclo alfabetização : a continuidade didática e a progressão do aprendizado /." Rio Claro, 2016. http://hdl.handle.net/11449/152615.

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Abstract:

Orientador: Maria Cecília de Oliveira Micotti<br>Banca: Flavia Medereiros Sarti<br>Banca: Silvia de Mattos Gasparin Colello<br>Resumo: Esta dissertação focaliza o trabalho pedagógico realizado no 2º ano do ciclo alfabetização. A seleção deste momento do ensino fundamental como objeto de estudo deve-se ao enfoque e a continuidade do ensino para a progressão da alfabetização. Em pesquisa de campo, buscou-se focalizar a inserção da progressividade nas práticas pedagógicas e nos discursos dos professores. À luz do referencial teórico sobre a problemática do ensino em ciclos, a pesquisa foi realiza

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9

Schmidt, Leonete Luzia. "A constituição da rede publica de ensino elementar em Santa Catarina : 1830-1959." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1996. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/158008.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciencias da Educação<br>Made available in DSpace on 2016-01-08T20:27:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1996<br>Análise da educação pública catarinense entre os anos de 1830 e 1859 com o objetivo de reconstruir a história da constituição da rede pública de ensino elementar de Santa Catarina. Estuda as relações que se estabeleceram ao constituir-se essa rede e a organização desse grau de ensino a partir da análise de seus aspectos físicos, pedagógicos e administrativos.

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10

Magri, Marcela Arantes. "Explorando geometria elementar através de jogos e desafios." Universidade Federal de São Carlos, 2012. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/4443.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:02:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5433.pdf: 4291184 bytes, checksum: 27a0c65ff5d5f3486f2b9e70b646ccc0 (MD5) Previous issue date: 2012-10-19<br>It is presented in this thesis a didactic proposal for pedagogical teaching aspects of Geometry through games and challenges. The main goal is to present a more didactic resource for teachers of elementary Mathematics. The games have been widely used in classroom. However, living in an increasingly competitive world, students focus only on winning the game and most of the time end up forgetting the exploratio

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11

Rocha, Wilma Fernandes. "Saberes elementares aritméricos no ensino primário em Sergipe (1890 a 1944)." Universidade Federal de Sergipe, 2016. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5075.

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Abstract:

In this paper, it is presented the result of an investigation that aimed to analyze basic arithmetical knowledge for primary education in Sergipe, in official documents, in the period from 1890 to 1944. In order to achieve the original intent, documents were located and examined such as: Primary Public Instruction Regulations, Education Programs, Reports on School Groups, State Presidents messages and Teaching Manuals. The theoretical contribution came from the use of authors such as Valente (2013), Bloch (2002) and Chartier (2002). The documents examination was guided by the understanding of

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12

Oliveira, Marco Antonio Geraldo de. "O ensino da algebra elementar : depoimentos e reflexões daqueles que vem fazendo sua historia." [s.n.], 1997. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253322.

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Abstract:

Orientador: Dario Fiorentini<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-23T03:42:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_MarcoAntonioGeraldode_M.pdf: 6692972 bytes, checksum: 8bf904b1ec88fd06e9615b74718733b9 (MD5) Previous issue date: 1997<br>Resumo: Neste estudo investigamos como vem se desenvolvendo a prática educativa de professores que deram aulas de álgebra elementar. Também procuramos identificar, por meio das reflexões e percepções dos professores, os momentos que provocaram mudanças em suas práticas e c

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13

Takeuchi, Márcia Regina. "Livros escolares e ensino de ciências na instrução pública elementar brasileira do século XIX ao XX." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20151.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-06-12T12:41:37Z No. of bitstreams: 1 Márcia Regina Takeuchi.pdf: 9341895 bytes, checksum: 7cbc503091f84b8b8f120f280c769f1e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-12T12:41:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Márcia Regina Takeuchi.pdf: 9341895 bytes, checksum: 7cbc503091f84b8b8f120f280c769f1e (MD5) Previous issue date: 2017-04-27<br>This work examines textbooks that presented science contents and have been destinated to elementary public education between the nineteenth and twentieth centuries. The objective of the analysis is to

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14

Melo, Gilberto Francisco Alves de. "A formação inicial e a iniciação cientifica : investigar e produzir saberes docentes no ensino de algebra elementar." [s.n.], 2003. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252879.

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Abstract:

Orientador: Anna Regina Lanner de Moura<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T18:44:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Melo_GilbertoFranciscoAlvesde_D.pdf: 653150 bytes, checksum: e0a63ef3fa2d7925f46c27f554f599b6 (MD5) Previous issue date: 2003<br>Doutorado

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15

Malaspina, Maria da Conceição de Oliveira. "O início do ensino de fração: uma intervenção com alunos de 2ª série do ensino fundamental." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11274.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria da Conceicao de Oliveira Malaspina.pdf: 2306045 bytes, checksum: 84a5df81fa1b298e1b3d2d212661d47e (MD5) Previous issue date: 2007-10-02<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>The purpose of this dissertation was to do an interventionist study for the introduction of the fraction concept to 2nd graders. The study proposed to answer the following research question: What are the effects that each of the four meanings of the fraction (part-whole, quotient, multiplicative operator and measurement) bri

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Sousa, Édiva de Oliveira. "Habilidades metassintáticas e aprendizagem da leitura: estudo com crianças da 1ª série do ensino fundamental." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2005. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16507.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ediva protegido.pdf: 4529305 bytes, checksum: 20313c2e8efb2ebacbbb81f4be1638bc (MD5) Previous issue date: 2005-06-17<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The overview of the literature shows strong evidence of the relationship between syntactic awareness and reading acquisition. This work aims at investigating specific relationships between implicit (epimorphosyntactic and episyntactic) and explicit (metamorphosyntactic and metasyntactic) syntactic abilities, and reading seen as word rec

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17

Paula, de Avelar Brito Menezes Anna. "Contrato didático e transposição didática: inter-relações entre fenômenos didáticos na iniciação à álgebra na 6ª série do ensino fundamental." Universidade Federal de Pernambuco, 2006. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3811.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:16:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo253_1.pdf: 2469158 bytes, checksum: e36e294385302dcd44cca219456c8f79 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006<br>Universidade Federal Rural de Pernambuco<br>Este estudo teve por objetivo analisar as inter-relações entre os fenômenos didáticos contrato didático e transposição didática no ensino de álgebra elementar, na 6ª série do Ensino Fundamental. Os fenômenos didáticos são aqueles que se instituem numa sala de aula, envolvendo a tríade

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18

Dangió, Eric Giovanni Zenatti. "O ensino de estatística no ensino médio através de projetos." Universidade Federal de São Carlos, 2014. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/5960.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:29:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6011.pdf: 2349711 bytes, checksum: e817577b6aef84a34f82286e524a9c13 (MD5) Previous issue date: 2014-04-24<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>The aim of this study was to reveal the results of a teaching experiment involving the efforts made in order to validate the teaching of Statistics in secondary school through projects and practices, which were contextualized and close to the reality of the students. The experiment is based on group work so as to provide students with significant cognitive advance. Didact

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19

Hollerbach, Ingrid. "Ensino elementar de piano: princípios didáticos, objetivos e escolha de repertório na perspectiva do professor de piano." Universidade Federal de Minas Gerais, 2003. http://hdl.handle.net/1843/AAGS-7ZPNMM.

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Abstract:

This work investigates piano teachers objectives, strategies, contents and repertoire for young beginners piano students, taking into account that teaching piano is established on general music education, not only on specialist approach. From this point of view, the Model C(L)A(S)P by SWANWICK (1979) was the framework used to analyze the data collected, once it is an integrated approach of the central modes of music making. The results of the investigation point that teachers have been working hardly the modes Composition C and Performance P as well as the activity Skill Acquisition (S).

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Silva, Rosania Maria da. "Diferentes usos da variável por alunos do ensino fundamental." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11400.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosania Maria da Silva.pdf: 1668777 bytes, checksum: 69484135dcc7276b463fc0748a8ce902 (MD5) Previous issue date: 2009-05-22<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>This report refers to a case study that aimed to check the understanding and usage of the variable for students of eighth grade, in questions that involving their symbolization, interpretation and manipulation. Thus, we used a tool called the theoretical and methodological the three uses of variable model (3UV), presented by Trigueros and Ursi

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Pereira, Bárbara Cortella [UNESP]. "Prescrições para ensinar a ensinar leitura e escrita na escola Normal de São Paulo: circulação de saberes pedagógicos Brasil/França (1874-1889)." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/104807.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-02-27Bitstream added on 2014-06-13T20:25:04Z : No. of bitstreams: 1 pereira_bc_dr_mar.pdf: 1210242 bytes, checksum: 2c6a4ab2dc9419d33cb1ae6162c4c6b1 (MD5)<br>Com o objetivo de contribuir para a produção de uma história da formação de professores para o ensino inicial da leitura e da escrita no Brasil, focalizam-se, nesta tese, os saberes prescritos (teóricos, metodológicos e práticos) para os alunos habilitados pela Escola Normal da Província de São Paulo, entre 1874 e 1889. O marco inicial

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Pereira, Bárbara Cortella. "Prescrições para ensinar a ensinar leitura e escrita na escola Normal de São Paulo : circulação de saberes pedagógicos Brasil/França (1874-1889) /." Marília, 2013. http://hdl.handle.net/11449/104807.

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Abstract:

Orientador: Maria do Rosário Longo Mortatti<br>Banca: Jean Hébrard<br>Banca: Diana Gonçalves Vidal<br>Banca: Estela Natalina Mantovani Bertoletti<br>Banca: Rosa de Fátima Souza<br>Resumo: Com o objetivo de contribuir para a produção de uma história da formação de professores para o ensino inicial da leitura e da escrita no Brasil, focalizam-se, nesta tese, os saberes prescritos (teóricos, metodológicos e práticos) para os alunos habilitados pela Escola Normal da Província de São Paulo, entre 1874 e 1889. O marco inicial da pesquisa refere-se ao primeiro Regulamento da Escola Normal desta capit

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Soares, Márison Luiz. "A estrutura curricular de administração na visão do corpo discente :: formação profissional ou de empreendedores? Um estudo de caso /." Florianópolis, SC, 1997. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/77137.

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Abstract:

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.<br>Made available in DSpace on 2012-10-17T01:12:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T22:34:49Z : No. of bitstreams: 1 143449.pdf: 2424462 bytes, checksum: c46d8af2b53034cac5906e9ed652a4af (MD5)

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Pereira, Rui André Felgueiras da Cunha. "O estudo individual da escola elementar de contrabaixo de Todor Tochev." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2013. http://hdl.handle.net/10773/13398.

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Abstract:

Mestrado em Ensino de Música<br>Tendo por base o desenvolvimento da metacognição, a presente dissertação propõe um complemento pedagógico ao método Escola Elementar de Contrabaixo de Todor Tochev na abordagem ao estudo individual. Na busca desse propósito, a fragmentação, em partes mais simples, de alguns exercícios do referido método e a chamada de atenção para as competências a trabalhar apresentaram-se como as estratégias base para o desenvolvimento da autoavaliação do aluno no seu estudo individual. O projeto foi testado junto de 9 crianças, com idades compreendidas entre os 11 e os 12 an

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Pommer, Wagner Marcelo. "Equações diofantinas lineares: um desafio motivador para alunos do ensino médio." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11292.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wagner Marcelo Pommer.pdf: 487457 bytes, checksum: 51f60af10d10bb565fcf24ce24ac1426 (MD5) Previous issue date: 2008-02-13<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This work presents a qualitative study guided by the question Is it possible High School students to make explicit knowledge on linear diofantine equations?', whose relevance is justified from researches as met in Lopes Junior (2005), revealing that High School students do not distinguish and they do not understand when the variab

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Marçal, João Marcos Cunha. "Antônio Bandeira Trajano e sua obra Arithmética Elementar Ilustrada : a aplicação do método intuitivo no ensino da matemática." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/31130.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2017.<br>Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2017-11-29T17:51:56Z No. of bitstreams: 1 2017_JoãoMarcosCunhaMarçal.pdf: 1673120 bytes, checksum: 372d83dbcb5fd44f86ed12ce34fb7366 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-02-01T18:41:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_JoãoMarcosCunhaMarçal.pdf: 1673120 bytes, checksum: 372d83dbcb5fd44f86ed12ce34fb7366 (MD5)<br

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Burihan, Cláudia Maria Lopes de Avelar. "Os videogames como recursos de ensino-aprendizagem: uma experiência nas aulas de matemática do ensino fundamental da rede pública." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18240.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:23:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudia Maria Lopes de Avelar Burihan.pdf: 2775213 bytes, checksum: 53cab6ad869f22fbf718fbe0bdcef482 (MD5) Previous issue date: 2009-09-25<br>With the new technologies new forms of languages emerged and consequently, new culture forms. Videogames, inserted in this context appears as a hero for young people and teenagers and villainous for parents and educators. In the center of this subject it is school, with a double challenge: to stay as a knowledge construction space and at the same time, educate for changes. In

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Pereira, Silvana. "A leitura e interpretação de tabelas e gráficos para alunos do 6º ano do ensino fundamental: uma intervenção de ensino." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11433.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:59:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silvana Pereira.pdf: 9940886 bytes, checksum: 6c3c9c68b3eec7bb8eb38411440743b7 (MD5) Previous issue date: 2009-10-21<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>The purpose of this study was to investigate the progress and limitations of an educational intervention in the 6th year of elementary school to a public school in the State of São Paulo, in order to answer the following research question: "What are the advances and limitations that an educational intervention for students in 6th grade of elementary

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Machado, Júlio César Epifânio. "A sequência didática como estratégia para aprendizagem dos processos físicos nas aulas de geografia do ciclo II do ensino fundamental." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-161524/.

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Abstract:

A presente dissertação insere-se no grupo de estudos dedicado a Metodologia de Ensino de Geografia. Investigamos como ocorre a superação dos obstáculos para aprendizagem de um processo físico elementar nas aulas desta disciplina, organizadas através de uma Sequência Didática. Sua principal contribuição é fornecer subsídios teóricos e metodológicos para o planejamento de aulas de Geografia do Ensino Fundamental II que visem trabalhar com temas e conceitos comuns à Geografia Física. Este trabalho apóia-se em autores clássicos e contemporâneos que versam sobre a aprendizagem, a construção do conh

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Leal, Carmen Beatriz Pereira. "Colégio Elementar Félix da Cunha (1913-1934) : aspectos da cultura escolar." Universidade Federal de Pelotas, 2015. http://repositorio.ufpel.edu.br:8080/handle/prefix/2916.

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Abstract:

Submitted by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2016-08-29T16:17:59Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Carmen Beatriz Pereira Leal_Dissertacao.pdf: 42856692 bytes, checksum: fa1d5edce2c6785c8a56da2795511d96 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2016-08-29T16:18:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Carmen Beatriz Pereira Leal_Dissertacao.pdf: 42856692 bytes, checksum: fa1d5edce2c6785c8a56da2795511d96 (MD

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Silva, Júnior Francisco de Moura e. "O projeto São Paulo faz escola para o 1º ano do ensino médio sob o olhar da teoria elementar dos números." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11404.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Francisco de Moura e Silva Junior.pdf: 3691003 bytes, checksum: 711bfb00f428b3c350b280c68be036c6 (MD5) Previous issue date: 2009-10-02<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>This work presents a qualitative research guided by the objective of investigating which and how issues relating to the Elementary Theory of Numbers are addressed in the material sent to teachers of the 1st year of high school, 2008 São Paulo state network. For this purpose, I performed an analysis of content, as described by Bard

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Garcia, Stella de Lourdes. "Os gêneros do discurso e a prática da produção textual: dialogando sobre os conhecimentos necessários aos educadores dos anos iniciais do ensino fundamental." Universidade Federal de São Carlos, 2010. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2245.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:35:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2983.pdf: 23889696 bytes, checksum: 2a7b1b288970ab7144d5d2b95fad768e (MD5) Previous issue date: 2010-03-12<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>The aim of this research was to verify and analyze which skills are necessary to the educators of 9-year-old pupils at the discourse genres as a teaching subject so that they can guarantee the pupils learning regarding the textual production which covers beyond the genre marks, i.e. the elements which ensure the discourse dynamics. Such skills were approached during an

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Chaparin, Rogério Osvaldo. "Concepções de divisibilidade de alunos do 1º ano do ensino médio sob o ponto de vista da Teoria Apos." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10853.

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Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rogerio Osvaldo Chaparin.pdf: 2644934 bytes, checksum: c8a8cb59aa59e9acbc623f18e66cbb61 (MD5) Previous issue date: 2010-10-08<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>This study aims to investigate the students' conceptions of a first year high school on the concept of divisibility of natural numbers. The relevance of this study is the importance that, according to Campbell and Zazkis (1996) and Resende (2007), has the divisibility concepts relevant in the development of mathematical thinking, in research

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Procópio, Renata Bittencourt. "O uso do glossário hipermídia no ensino-aprendizagem implícito de vocabulário nos níveis elementar e intermediário de proficiência em inglês." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2016. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3289.

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Abstract:

Submitted by isabela.moljf@hotmail.com (isabela.moljf@hotmail.com) on 2017-02-10T12:54:39Z No. of bitstreams: 1 renatabittencourtprocopio.pdf: 2760021 bytes, checksum: 665b8c6eb69ac21cdeee61e2ac3de0a7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-10T13:39:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 renatabittencourtprocopio.pdf: 2760021 bytes, checksum: 665b8c6eb69ac21cdeee61e2ac3de0a7 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-02-10T13:39:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 renatabittencourtprocopio.pdf: 2760021 bytes, checksum: 665b8c6eb69ac21cdeee61e2a

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Fontes, Ada Carolina Freitas. "A contribuição das lições de coisas da série fontes para a instrução elementar no período de 1920 a 1950." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2011. http://tede.udesc.br/handle/handle/971.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-12-08T16:35:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ada.pdf: 366439 bytes, checksum: bdd0af2f7b9b59c1da95cec65484e83f (MD5) Previous issue date: 2011-12-22<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research has the aim to verify the pedagogic contribution of Fontes Series. Series of books for reading, organized by professor Henrique da Silva Fontes, adopted in public schools of the State of Santa Catarina, in the early 1920‟s and widely used until the 1950‟s. The production of school textbooks and manuals of instruction had it

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Versuti-Stoque, Fabiana Maris [UNESP]. "Indicadores da alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental e aprendizagens profissionais da docência na formação inicial." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/102024.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-02-28Bitstream added on 2014-06-13T18:42:38Z : No. of bitstreams: 1 versutistoque_fm_dr_bauru.pdf: 10282323 bytes, checksum: 7b72ebb91363a0083f6785f68a77b3cb (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>No estudo que se segue assumimos a importância do diálogo entre os resultados de pesquisas acadêmicas e as práticas de ensino efetivamente dispostas em sala de aula, em específico, a relevância dos estudos sobre o processo da Alfabetização Científica nos an

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Arroyo, Margarete. "Processos cognitivos e estilos musicais : fundamentos para uma educação musical intercultural." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 1991. http://hdl.handle.net/10183/143438.

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Abstract:

Esta dissertação articula-se sobre dois pontos: a diversidade de culturas musucais com as quais se convive na sociedade contemporânea, tanto a nível nacional quanto a nível internacional e sua presença na educação musical, e os processos cognitivos presentes nos estilos musicais como um fundamento para uma educação musical intercultural. Esta concepção educacional é colocada como proposta para a superação de alguns problemas apresentados pela educação musical no Brasil: adequação à realidade contemporânea nacional e mundial e necessidade de fundamentação teórica. Estudos e propostas sobre uma

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Rasi, Gislaine Carvalho. "Estruturas multiplicativas: concepções de alunos de ensino fundamental." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11386.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gislaine Carvalho Rasi.pdf: 1747233 bytes, checksum: 4f40765a8bbdc3c1992a7e8627987590 (MD5) Previous issue date: 2009-05-28<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research comprehends the multiplicative structures and its objective is to investigate the conceptions the seventh grade students put in motion when they establish ternary relations and the relational calculus. We especially search to verify how these students deal with the multiplicative relations which involve notions of t

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Silva, Greice Ferreira da [UNESP]. "O leitor e o re-criador de gêneros discursivos na educação infantil." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/106626.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013Bitstream added on 2014-06-13T18:47:16Z : No. of bitstreams: 1 silva_gf_dr_mar.pdf: 1748040 bytes, checksum: 6c8685f151a1ee1c9142a280d7a737b1 (MD5)<br>Esta tese relata a pesquisa que apresenta como objetivo geral: analisar como ocorre o processo de apropriação da leitura e da escrita das crianças de cinco e seis anos por meio dos gêneros discursivos no contexto das técnicas Freinet, e como objetivos específicos: 1) Analisar como o ensino dos gêneros discursivos – carta, relatos de vida, notí

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Silva, Greice Ferreira da. "O leitor e o re-criador de gêneros discursivos na educação infantil /." Marília, 2013. http://hdl.handle.net/11449/106626.

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Abstract:

Orientador: Dagoberto Buim Arena<br>Banca: Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto<br>Banca: Irineu Aliprando Viotto Filho<br>Banca: Stela Miller<br>Banca: Suely Amaral Mello<br>Resumo: Esta tese relata a pesquisa que apresenta como objetivo geral: analisar como ocorre o processo de apropriação da leitura e da escrita das crianças de cinco e seis anos por meio dos gêneros discursivos no contexto das técnicas Freinet, e como objetivos específicos: 1) Analisar como o ensino dos gêneros discursivos - carta, relatos de vida, notícia de jornal - interfere na aprendizagem da leitura e da escrita

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Campos, Mariana Garcia de Paula. "Literatura infantil no ensino fundamental : análise da recepção na articulação de textos imagéticos e escritos por crianças de 4. série /." Marília : [s.n.], 2007. http://hdl.handle.net/11449/91273.

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Abstract:

Orientador: Juvenal Zanchetta Júnior<br>Banca: João Luís C. T. Ceccantini<br>Banca: Cyntia G. G. S. Girotto<br>Resumo: Esta pesquisa procurou registrar, descrever e analisar recortes das impressões de leitura relativas a imagens presentes em narrativas de ficção para crianças. Partindo da leitura das narrativas Algodão-doce, de José Cássio de Cerqueira César e ilustrações de Helena Alexandrino, e O papo da Cabra-cabriola, escrito por Regina Chamlian e ilustrado também por Alexandrino, por alunos da 4ª série do Ensino Fundamental de duas escolas públicas municipais em Assis-SP, atentou-se para

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Waschineweski, Susane da Costa. "Biblioteca de orientação da professora primária : as regras de civilidade no conteúdo de estudos sociais do Programa de Assistência Brasileiro-Americana ao Ensino Elementar – PABAEE (1956 –1964)." reponame:Repositório Institucional da UNESC, 2017. http://repositorio.unesc.net/handle/1/5151.

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Abstract:

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.<br>Esta pesquisa tem como objetivo analisar os preceitos de civilidade presentes no manual Habilidades de Estudos Sociais e no filme A escola agora é outra, que faz parte da coleção Biblioteca de Orientação da Professôra Primária, produzido no âmbito do Programa de Assistência Brasileiro-Americana de Ensino Elementar (PABAEE), a fim de compreender os preceitos de civilidade que se pretendia ensinar por meio

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Lage, Luciana. "Enquadramento de números racionais em intervalos de racionais: uma investigação com alunos do ensino fundamental." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11063.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_luciana_lage.pdf: 779852 bytes, checksum: 861f9b5ee95138e6bc74e3868e625ee5 (MD5) Previous issue date: 2006-05-29<br>nenhum<br>The purpose of the present study was to investigate which mathematical concepts, properties, and procedures, as well as settings (in terms of numerical, graphic, or other types of representation), are used by students of a 7th-grade class, in a private school in the city of São Paulo, when challenged to find solutions for mathematical activities. The activities involved framing ra

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Versuti-Stoque, Fabiana Maris. "Indicadores da alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental e aprendizagens profissionais da docência na formação inicial /." Bauru : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/102024.

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Abstract:

Orientador: Jair Lopes Junior<br>Banca: Sergio Dias Cirino<br>Banca: Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani<br>Banca: Lucia Helena Sasseron<br>Banca: Fernando Bastos<br>Resumo: No estudo que se segue assumimos a importância do diálogo entre os resultados de pesquisas acadêmicas e as práticas de ensino efetivamente dispostas em sala de aula, em específico, a relevância dos estudos sobre o processo da Alfabetização Científica nos anos iniciais como orientação das propostas de formação inicial de professores que irão ministrar Ciências Naturais. Sendo assim, investigamos a luz da mediação teórica pro

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Gregorutti, Juliana de Lima. "Construção dos critérios de divisibilidade com alunos de 5ª série do ensino fundamental por meio de situações de aprendizagem." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11435.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:59:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana de Lima Gregorutti.pdf: 3173463 bytes, checksum: e4d3df5954602eb3e569881010726ade (MD5) Previous issue date: 2009-12-17<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>An analysis was carried out for this research to get to know how 5th graders mobilize their knowledge about the subject: divisibility and natural numbers, in which the aim is to build a new concept, the Divisibility Criteria for the numbers two, three and five. It is expected that this knowledge serves them as a way to comprehend the divis

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Lima, José Roberto de Campos. "Pensamento algébrico no currículo do ciclo de alfabetização: estudo comparativo de duas propostas." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2018. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21287.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-07-30T12:24:34Z No. of bitstreams: 1 José Roberto de Campos Lima.pdf: 798464 bytes, checksum: 390e74f72d58fa99f1dec2d73f258409 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-30T12:24:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 José Roberto de Campos Lima.pdf: 798464 bytes, checksum: 390e74f72d58fa99f1dec2d73f258409 (MD5) Previous issue date: 2018-04-09<br>In this paper, we present a qualitative research guided by the goal of investigating what the approach given to algebraic thinking in the prescribed curriculum of literacy cycle, which refers

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Jamelli, Sueli Maffei. "Abordagens no ensino da prova e argumantação escolar: análise de uma coleção de livros didáticos do ensino fundamental." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11495.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T17:12:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sueli Maffei Jamelli.pdf: 3598257 bytes, checksum: 4e665dc079623943c7979a6897759cf7 (MD5) Previous issue date: 2007-05-23<br>Made available in DSpace on 2016-08-25T17:25:38Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Sueli Maffei Jamelli.pdf.jpg: 1943 bytes, checksum: cc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2 (MD5) Sueli Maffei Jamelli.pdf: 3598257 bytes, checksum: 4e665dc079623943c7979a6897759cf7 (MD5) Previous issue date: 2007-05-23<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>This study is inserted in the AProvaME Argumentaçã

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Monteagudo, Bárbara Cibelli da Silva [UNESP]. "Biblioteca digital virtual e a leitura de textos em tabletes." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/123672.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-06-17T19:33:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-02-24. Added 1 bitstream(s) on 2015-06-18T12:48:20Z : No. of bitstreams: 1 000831810.pdf: 1482811 bytes, checksum: 3db4df4f82ecb6b5216557593052d444 (MD5)<br>Esta dissertação investiga o comportamento de leitor literário com o uso do tablete em bibliotecas virtuais de três alunos do 4º ano do Ciclo I do Ensino Fundamental de uma escola pública da rede estadual. Pretende-se também mapear o percurso da pesquisadora no uso dos suportes sociais de leitura em situações que se constituem como ling

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Monteagudo, Bárbara Cibelli da Silva. "Biblioteca digital virtual e a leitura de textos em tabletes /." Marília, 2015. http://hdl.handle.net/11449/123672.

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Abstract:

Orientador: Dagoberto Buim Arena<br>Banca: Elieuza Aparecida de Lima<br>Banca: Renata Junqueira de Souza<br>Resumo: Esta dissertação investiga o comportamento de leitor literário com o uso do tablete em bibliotecas virtuais de três alunos do 4º ano do Ciclo I do Ensino Fundamental de uma escola pública da rede estadual. Pretende-se também mapear o percurso da pesquisadora no uso dos suportes sociais de leitura em situações que se constituem como linguagem. As questões que nortearam a pesquisa em busca da possibilidade do uso do e-book na escola são as seguintes: É possível à escola apropriar-s

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Almeida, Danielle Barbosa Lins de. "(In) humanising language classrooms." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79740.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina , Centro de Comunicação e Expressão.<br>Made available in DSpace on 2012-10-18T07:05:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:05:08Z : No. of bitstreams: 1 181807.pdf: 2978201 bytes, checksum: cb8eddb95106e27e4072df612328ed0e (MD5)<br>O presente estudo tem por objetivo investigar a relação entre princípios humanistas na prática pedagógica de professores de inglês e a motivação dos alunos para aprender uma língua estrangeira dentro do contexto da escola pública brasileira. A coleta de dados foi realizada no C

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