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Règles générales
Le style de citation Harvard considère un acte publié dans des actes de conférence comme un chapitre de livre édité. Alors, la structure d'une référence bibliographique de ce type de source est presqu'égale à celle du chapitre de livre.
En ce cas, le titre du recueil des actes est traité comme le titre général de l'édition ; la différence principale par rapport à un chapitre de livre est que le titre du recueil inclut la date et le lieu de la conférence en outre son titre.
Modèle de référence :
Auteur(s), (année). Titre de l'acte. Dans : Directeur(s), dir. Titre de la conférence, date de la conférence, Lieu de la conférence. Lieu de publication : Maison d'édition. p. page(s).
Si les actes de conférence sont disponibles en ligne, le modèle à utiliser est le suivant :
Auteur(s), (année). Titre de l'acte. Dans : Directeur(s), dir. Titre de la conférence, date de la conférence, Lieu de la conférence [en ligne]. Lieu de publication : Maison d'édition. p. page(s). [Consulté le date]. Disponible sur : doi : DOI
Pour une publication sans un DOI qui est disponible à une URL ordinaire, on modifie l'élément correspondant de la référence comme suit :
Disponible sur : URL
Attention :
- Si les noms des directeurs (éditeurs)ne sont pas indiqués dans le recueil des actes de la conférence, on omet cet élément de la référence.
- Dans le champ du lieu de publication on indique la ville et le pays.
- On écrit les noms des éditeurs avec les initiales avant le nom de famille. Veuillez voir plus dans l'article sur l'indication des noms des auteurs selon le style Harvard.
- Lisez à propos de la différence entre l'indication des adresses URL et DOI ici.
Exemples de références dans une bibliographie
Prandi, M., (2008). L'idée de grammaire philosophique : grammaire des formes et grammaire des concepts cohérents. Dans : J. Durand, B. Habert et B. Laks, dir. Congrès Mondial de Linguistique Française 2008, 9–12 juillet 2008, Paris, France [en ligne]. Paris : Institut de Linguistique Française. p. 1083–1091. [Consulté le 14 janvier 2021]. Disponible sur : doi : 10.1051/cmlf08333
Loisy, C., Bessières, D., Bénech, P., Fontanieu, V. et Villiot-Leclercq, E., (2013). Étude de la mise en place du c2i2e dans la formation professionnelle des enseignants dans les universités françaises. Dans : T. Karsenti, S. Collin et G. Dumouchel, dir. Actes du Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, 3–4 mai 2012, Montréal, Canada [en ligne]. Montréal : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. p. 211–219. [Consulté le 12 janvier 2021]. Disponible sur : https://www.academia.edu/16487322/Actes_du_1er_Colloque_scientifique_international_sur_les_TIC_en_e_ducation_bilan_enjeux_actuels_et_perspectives_futures